个人觉得新加坡是不错的。首先新加坡的留学费用低， 是欧美国家的三分之一。 国际水准的教育，文凭含金量高。留学环境安全，自然和人文环境优越，适合居住。移民国家，可获绿卡并担保父母定居， 而且移民政策相对而言宽松。 新加坡是转读欧美国家的跳板，许多中国的留学生选择以新加坡为跳板，然后转到欧美国家继续深造，这样既节约离我留学成本， 又体验了两国的风情。 新加坡的公立大学入学门槛高， 需要很好的高考成绩和雅思成绩。 或者通过考试进。新加坡政府吸引和欢迎海外人才留在新加坡，所以新加坡是个不错的选择。那么私立大学的入学门槛相对会比较低，一般高中在读的学生都可以申请的到。从各国分析来看，素以留学的“黄金跳板”著称的新加坡是中国学生最为合适的留学跳板国，因为新加坡留学有以下诸多优势： 1、语言环境新加坡属于中英双语国家，实行全英文教学，既教授中国的传统文化又教授西方的文化。学生不仅可以掌握扎实的专业知识，而且可以练就一口流利的英语，学生既可以使用自己的母语，又可以逐步使用英语，是一个很好的过渡；中国学生在新加坡可以享受到留学欧美、日、韩无法比拟的语言优势。 2、双联课程新加坡的教育制度沿袭英国，政府院校的文凭受国际认可。其政府资助院校与国外大学联合办学，学生获取国外大学文凭，受到国际认可。不少高等院校设置双联课程或学分转移制课程，学士学位制为三年，学费较欧美等院校低。在新加坡完成一年至两年的学业后转去英、美、澳等国继续深造，更为容易，也更容易进名校。例如，选择新加坡管理发展学院，毕业后可以拿到英国、澳洲、美国的大学的证书。这样的话，既节省了时间又节约了金钱。是有意留学英、美、加、澳、新等国的学生“跳板留学”途径。 3、培养学生独立意识新加坡是一个比较安全的国度，且绝大部分属于华人，离中国非常近，对于那些独立意识比较薄弱，父母比较担心孩子安全的学生而言，先期选择新加坡留学，待独立意识和心智成熟之后，再留学欧美国家，是比较理想的选择。此外，留学新加坡，也可以选择母子陪读项目； 4、新加坡留学费用比较便宜相对于去美国、英国、澳洲等国家读本科，一年的费用在60-100万不等，而在新加坡留学，每年人民币10万元左右的留学费用，相对便宜。在新加坡读本科后，在去其他国家读硕士等，能够节省一定的留学费用。 5、人才缺口大就业机会多 金融海啸对新加坡影响不大，国内经济非常稳定，特别对技术类人才需求很大。新加坡的学校非常注重课程设计与市场需求挂钩。当地的大、专院校在专业设计上非常灵活，不断推陈出新，确保大学教育能很好地与市场的人才需求接口，新加坡的就业率相当高，特别是酒店、管理、会计、旅游、设计和艺术类毕业生，特别受欢迎。 据了解，众多跨国公司的亚洲总部就设的新加坡，目前该国出现了人口老龄化问题，导致了当地很多行业人才缺口大。此外，新加坡正朝知识型经济转型，成长中产业或新兴产业渐向高产值和高科技发展而带来很多就业机会。比如2009年两座亚洲最大的综合度假城落成后，预计每年会新增3万—4万个就业机会。新加坡是世界第二大港口，其发达的物流业对人才需求量居高不下。 新加坡对中国学生有着天然的亲和力。在这个国家中，华人占75%。大家耳熟能详的当红歌手孙燕姿、阿杜都来自新加坡。新加坡还是一个美丽的城市国家，文明程度很高，其政府被誉为“全世界最廉洁、最高效的政府”。心理、地理上的接近及良好的国家形象使新加坡成为中国学生海外求学的又一目的地。=================================================== 众所周知，美国、加拿大、英国、澳大利亚是热门的留学目的国，这几个国家都具有优秀的教育资源同时又各有特色，因此学生在选择目的国的时候会比较迷茫，那么这几个国家在费用、学制、奖学金申请、毕业后工作签证的获取等方面有哪些异同？就此，笔者采访了上海外国语大学留学中心启德留学的孟军老师、楷博教育等机构的相关专家。 学制：英国最短 英国的研究生教育通常只有一年，是这四个国家中学制最短的。当然，美国的部分专业学制也只有一年，但目前来看，更多的专业还是以两年为主。澳大利亚的研究生学制通常是一年半，但是有移民打算的学生为了日后的移民往往会选择学制两年的研究生课程。而加拿大的研究生课程通常为两年。 学费：加拿大最便宜 受汇率的影响，出国留学比原来变得更为实惠。但是在费用方面，各国依然有较大差异。在这四个国家中，加拿大最为实惠，一年的总费用(含学费和生活费)在13万人民币左右，其次为英国，一年的整体费用在15万人民币左右，再次为澳大利亚，一年的学费加生活费通常在12-15万人民币。美国的公立大学和私立大学学费差异较大，私立高校的学费往往较高，一年的学费在20万到30万人民币甚至更高。 奖学金：美国机会较多 美国研究生研究的最大特点是提供了大量的研究资助(商学院除外)。就读工程、生化和计算机类硕士的学生都有机会获得很多研究资助。国外学生获得的研究生奖学金主要分为三类：Fellowship(优异学生奖学金)，research assistant研究助理，teaching assistant。通常，获得Fellowship的难度非常高，录取比例很低，只有那些最优秀的本科学生才有可能获得。绝大多数中国研究生获得的资助都是RA 或 TA。而其他三个国家虽然政府和学校都会提供奖学金，但往往名额有限，竞争较为激烈。 学习类型：英、澳有授课式和研究式两种 据了解，英国和澳大利亚的研究生分为两种：授课式研究生和研究式研究生。而美国和加拿大没有这种分别。两者的区别在于前者仅仅是采用授课的教学方式，而后者则要求攻读者完成一定程度的专业研究。两种课程的设置及要求也是完全不同的。 以澳大利亚为例。在澳大利亚的教育体系中，研究式课程是一个教育和职业的分水岭。真正适合且乐于做研究的人，就此向上，攻读博士，开始自己光辉的学术生涯；而不适合或志不在此的学生，权衡利弊后在这个层次上结束自己的学生生涯，开始另一种人生。 研究式课程设置的基本思路是通过一年半的专业领域研究，达到熟练掌握学术课题的研究方法的目的，包括学术论文发表和毕业论文答辩等，要求极其严格，而且对攻读者的学术英语的要求也很高。 同时，研究式课程设置可以用来鉴定学生是否适合继续深造并成功生存。据了解，去这两个国家留学的学生多选择授课式。 转换专业：加拿大不容易申请 不少的中国大学生可能并不满意目前所学的专业和课程，但在现行的中国大学体制下，要想在本科求学阶段换专业是很难的。而对于有留学意向的学生来说，通过赴国外就读硕士学位，可以重新学习另外一个专业，这样也给了自己一个培养兴趣，改变人生职业规划的机会。 据了解，美国的商科接受任何专业的学生，商科看重的往往不是专业背景而是工作背景，申请这类学科最好有几年相关的工作经验。同时，其他学科如人力、传媒、金融等也愿意接受其他专业的学生，只要学生能够提供他具备这方面的学术能力。通常来说，理工科的学生比文科学生在转换专业方面更具有一些优势，可选的范围更广。 而加拿大的高校大多不赞成学生转换专业，很多专业要求有相关的学术背景。 从专业划分来看，英国和美国不尽相同，美国比较粗，英国较为细致。例如，英国的商科授课型硕士可以分为国际商务、供应链管理、会展管理等多个硕士点。 美国大学的大部分商学院都只开设两年制的MBA。学生在第一年学习同样的必修课程，在第二年则根据自己的兴趣爱好选择国际商务方向、供应链方向、会展管理方向等等。工程专业也同样如此。相对而言，美国硕士点比较单一，而英国的硕士点则非常丰富。 工作签证：加拿大最长 据了解，目前这四个国家学生毕业后都可以获得延长签证。在澳大利亚，留学生就读两年或以上的课程毕业后可以获得18个月的临时居住签证。在英国，从今年起，外国留学生毕业后在英国的停留期延长至2年。 美国留学生毕业之后，一般都有1年实习期。在这一年中，可以找工作，可以在美国合法居留。而美国国土安全局在2008年4月4日接着又颁布新规定，该规定延长了理工科学生毕业后的实习期，从原来的12个月延长至29个月(近2年半的时间)，为在美国留学的学生提供了极大的方便。目前该规定仅限于自然科学、技术、工程、数学类的学科，不包括社会科学、商学等学科。 相比之下，加拿大的工作签证期限最长，加拿大联邦政府移民部从去年开始，放宽国际留学生在加国工作签证期限，由原来的一至两年，延长为三年，申请时无须提供雇主聘请证明，无须从事与所学相关的工作。去英国留学,英国当地人友好吗会不会歧视华人一、英国留学生活常会遇到的3个问题QUESTION 1：我该如何生活？作为一位虽有反骨却也勤勤恳恳学习十几年的乖宝宝，走出国内“只学习不玩耍”的教育体制后，直接GG，我该怎么生活？对，当学习不再是生活的全部时，我该如何生活？HOWEVER：我发现我根本不会生活，换了一个环境，我依然是用80%的时间在学习，而且这个学习涵盖范围极窄，基本就是刷题和读课本。倒不是我有多爱学习，只是当大把大把的课余时间扔还给我时，我却不知所措，不想浪费;那最保险的方式就是复制以前的模式，继续全身心地学习。QUESTION 2：我该如何社交？我不会社交，不会聊天，不会用最快的方式融入集体，有着中国学生特有的内敛害羞，怕犯错误也没特长，是学霸却也是独行侠。HOWEVER：不适应，情感上孤独无力，想念狐朋狗友和酒肉兄弟，对爸妈有苦不能吐。外表一切都好，内心千疮百孔，像个父母健在的孤儿。想家，更想回家，以前的室友各个都是诚实守信小郎君，相比之下，这里遍地大**。在公众场合，害怕万人喧闹时一个人很孤独，却还要装作乐在其中，怕被看穿，戳破最后一纸自尊。负能量爆棚，情绪会不定时的大崩溃。QUESTION 3：我到底喜欢什么？第二年的九月份就要开始大学专业的申请流程，所以这个问题将会困扰你高中两年。也是普遍中国学生的大问题，脱离了父母计划式教育的我们，究竟如何半路接手自己的人生，做自己的主。HOWEVER：我不知道我到底喜欢什么，也不知道我该如何寻找自己喜欢的东西。可能我是知道我喜欢哪位歌手哪首歌曲，喜欢哪个演员哪部**等等;但若将这一切和我以后想要从事的去匹配，却无一吻合，这就很尴尬了。国内传统教育没有给我们时间去寻找，每天两点一线，周末补习班浪着，所有的兴趣得给学业让步，时间分配的没道理也没底线，反倒是那些老师眼中的差等生比大多数乖宝宝更明白他们喜欢什么。二、英国留学生活常见问题的解决方法如何生活：经验之谈是多去交朋友。如果不知怎样生活，怎样安排闲暇余时，那就应该去效仿别人而不是复制过去。改掉身上的坏毛病，吸收旁人的闪光点，譬如如何热爱生活，再去与他们制造很多美好的回忆。颠覆过去，给予生活以新的可能性;如果可以请好好爱自己。Tip: 无聊多去交朋友，没钱多去谈朋友(后者适用妹纸)。如何社交：先得学会控制情绪，与孤独相处。我开始夜跑，跑步时听着藏着故事的歌，有时会边跑边哭来发泄;腿是跑粗了，但鸡汤婊铩羽而归。运动对于情感来说，看似离得很远，但运动的过程的确是在帮助人体机能来减压发泄。还有就是在一个人的时候，多关注自己喜欢的事物，记得无论怎样，自己开心最重要，所以就去做那些能让自己开心的事情。Tips:1 作为苦逼的过来人，首推混亚洲圈，一是比白人圈子好混，都是黄皮肤自然亲近些。二是说实话，普遍这些越南的妹纸，韩国的鲜肉是比国人努力的多。特别是近来富家子弟组团出国镀金，混的圈子风气不对还是很糟心的。2 室友是决定你生活品质的重要关键，祝你们都能遇上一个非常nice的人。3 狼人杀真的是当代社交大杀器。喜欢什么：其实方法就是扩大自己的兴趣或者重拾曾经的梦想，能做到一有灵光乍现就立刻去完成，多感受多经历，每天元气满满，高效且执行力强。再在不同的兴趣里做横向比较，最后再确定专业也好，职业设想蓝图也行。至于为什么要明白自己的喜好，一是个人喜好激发自主选择的意识，二是规避父母铺好的康庄大道，避免被成功洗脑。英国高校教师大罢工 中国留学生上课怎么办首先,对于歧视这个问题,很明白地说,我们在这边的生活地位,真的不能算太高,歧视是一定有的,而且甚至有的老师都会歧视,但这个就要看你个人是怎么看的了,毕竟来说,在英国那么多华人,大家也都是这样过来的 然后是必备的东西,说这个嘛,就要看你自己是不是一个喜欢买东西的人,如果是我觉得那就干脆少带东西,这边什么都有至于不算是,那么就看你自己想要带什么来满足自己的需求像我个人觉得,这边很难买到洗衣服的肥皂,可以自己准备一些, 而且这边毛巾很不好用本子就不用准备了,虽然这边纸张很贵,但是这边的和国内的出入很大衣服可以适量准备,如果是女孩子其实不用准备很多,因为这边的STYLE还是和国内不太一样的,喜欢打扮的还是过来买衣服吧,价钱不会差很多说到小东西,是有卖的,但是价钱说不上便宜 至于消费,那肯定是比国内要高得,最贵的地方肯定是伦敦,然后就是伦敦周边,平均下来生活费500左右吧,就是伙食自费,不算住宿这个标准大概是伯明翰左右的,像是曼城什么的也就差不多吧,因为还有很多隐性的消费 签证,我还没见过拒签的 英国学生有三个假,寒假春假和暑假,加起来乱七八糟的,有六个月左右吧寒假春假各一个月,暑假四个月有多,呵呵,至于其他,小假,好像对我们没有什么影响啊 好吧,最后,祝你一切顺利哟~英国留学英式课堂和国内有哪些不同　英国作为一个教育大国，中国留学生自然是很多的，但是最近让同学们尴尬的一个情况是没有课可以上，因为英国有很多学校的教师罢工，那么具体情况是怎么样的呢，和我一起来看看英国高校教师大罢工 中国留学生上课怎么办。 　中国春节接近尾声，国内学生已经开始准备开学。 　但在远在万里之外的英国，中国留学生面临着一个尴尬的情况：没课上。 　原因就是从2月22号，英国高校大罢工正式开始，预计持续四周。 　英国的大学生，特别包括学费昂贵的中国留学生，该怎么办？ · 01 · 　这次罢工规模真的很大。 　目前涉及到的高校达61所，几乎有些知名度的高校全都名列其中。 　其中包括中国留学生众多的剑桥大学、牛津大学、爱丁堡大学、利物浦大学、谢菲尔德大学、南安普顿大学等知名高校。 具体罢课时间如下： 　第一周：周四2月22日和周五22日（两天） 　第二周：周一2月26日，周二27日和周三28日（三天） 　第三周：周一3月5日，周二6日，周三7日，周四8日（四天） 　第四周：周一3月12日，周二13日，周三14日，周四15日和周五16日（五天） 　罢工的教师将有45万人，近100万的学生受到影响，20万即将毕业的学生面临推迟毕业，很多新生也不知道何时才能拿到入学通知书了。 　罢工的原因和焦点是，英国大学校长委员会（UUK）和英国大学与学院工会（UCU）对大学教师退休金改革计划产生分歧。 　目前，高校教师们的退休养老金赤字已经达到175亿英镑（目前汇率，1英镑约相当于884元人民币），巨额的福利及其养老金让英国大学校长委员会（UUK）头疼不已。 　校长委员会就想要改变养老计划，把退休的教职人员按月领取退休金的固定收益计划（USS），改变成分配型的养老计划。 　其实质就是养老金放到股票市场进行交易，以后的退休人员的养老金将受到股市的影响，这改革可能让教师在退休以后减少上万英镑的收入。 　这当然就引起了高校教职员工的强烈不满，从中也暴露出英国高校校长与教师的矛盾冲突。 　 · 02 · 　英国高校管理层的“高收入”可是司空见惯的。 　去年英国媒体爆料：巴斯泉大学的副校长克里斯蒂娜·斯莱德教授一年的福利为429万英镑，约合人民币387万，这还不包括25万英镑的年薪。 　因为曝光，斯莱德教授宣布辞去副校长职位，但11月英媒跟踪说，她不做副校长之后年收入也超过80万英镑。 　英国大学校长平均年薪约为258万英镑，这不还算福利及别的花费。 　比如，英国大学校长在航班上的平均花费为9000英镑，酒店平均花费为3000英镑，一年下来，英国校长在机票和住宿方面平均花费就超过10万人民币。 　他们住着百万英镑的房产，享受头等舱待遇和高档酒店的待遇。 　但是，教师的工资有多少呢？ 　去年7月，Guaduates Prospects网站公布了英国高校讲师平均收入的调查结果： 　英国高等教育讲师的授课分为三个等级：初级讲师年薪：£33，943~41，709英镑；高级讲师：£41，709~55，998；教授职称讲师：£54，637~107，244。 　就整体来看，英国高校的教职员工资也是不低的，2016年，BBC统计英国中产阶层人士的年收入平均为24744英镑，大学教师平均的年收入均是中产的阶级的2倍以上。 　但是，英国高校管理层的年收入是教师收入的10倍，这也高于英国首相特蕾莎·梅的15万英镑年薪的标准。 　罢课游行的老师 　高校教师通过罢工反对英国高校管理层的贵族化，表达自己的不满，这也是必然的了。 　 · 03 · 　教师争取自己的权益，无可厚非，但是学生的损失谁来负责呢？ 　英国大学与学院工会（UCU）已经宣布：只要是UCU工会成员，都将拒绝补课代课、罢工期间自愿授课，或者在罢工结束后补齐所缺课程等任何形式的补课工作。 　这也意味着，全体学生沦为“牺牲品”，损失由学生自己来承担。 　众所周知，英国是世界上大学费用最贵的国家之一，英国本科学制学费约为7000英镑，而留学生学费是英国学生的2倍，留学生的本科医学学位的学费高达38000英镑。 　学生交了高昂的学费，但得不到相应的授课，这损失实在不小。 　英国《卫报》报道，圣安德鲁大学的大二学生Georgia Davies算了一笔账：“我平均每周上12小时课，每小时要花费我32英镑（27876元人民币），因此，（教师们）罢工14天，相当于我为和老师面对面交流支付的768英镑（6690元人民币）打了水漂。” 　英国《卫报》刊载一些家长的心声： 　中国留学生的损失更大，国王学院的中国留学生曾计算过：罢课将导致1/3的课程被取消，其费用高达2000英镑以上。 　也就是说，算上学费和生活费，每一节课被取消，中国留学生将损失100英镑。一节课近千元人民币，这可是中国父母攒下来的血汗钱呀。 　根据BBC报道称，在罢工期间，院校将也暂停计划中的考试、发放作业、评分及其反馈等工作。 　不考试、没有作业了，这对于一些不太学习的留学生来说，无异于是个好消息，欢呼雀跃。但是，学生的父母，眼睁睁看着孩子，在英国浪费时间和青春，怎么能不忧心忡忡呢？ 　家长和学生们支持教师们争取权益，但是对用高额学费换来的教学时间缩短，感到愤慨。 　教师为自己争取权益的同时，学生的权益谁来保障？ · 04 · 　面对即将到来的罢工，约克大学的学生Conrad White、卡迪夫大学的Samuel Veal发起了网上请愿，表达自己的不满。 　约克大学请愿书：本学期课时20周，相当于100天，学费大约9000镑。而罢工两星期，即14日期间，学生白交了1295镑学费。国际学生的损失，更远远不止于此。300英镑是我们应该获得的最起码的赔偿。 　目前，约克大学已有4300多学生人签名。 　现有很多高校的学生发起网上签名后动，要求学校赔偿损失。 　伦敦城市大学（City University）近三千名学生在网上签名，要求索赔一千英镑。 　除此以外，剑桥大学、利物浦大学、莱斯特大学、谢菲尔德大学、爱丁堡大学、杜伦大学等大学的学生均公布网上签名网站。 　英国的大多数网友也表示理解：“大罢课其实是英国大学管理层和教师之间的矛盾，学生们真的是无辜被牵连，无论是花费更高学费的留学生，还是本身贷款上学的英国本地学生，他们都是最大的受害者。” 　这次大罢工，预计从2月22日开始，每过一星期就增加罢工的天数，如果英国大学校长委员会（UUK）与英国大学与学院工会（UCU）的意见没有取得一致，罢课活动还将继续，具体结束时间无法确定。 　正如英国人所担心一样，“比起要求赔偿，这些学生更焦虑的是自己的前途！那些苦读几年即将工作的学生，现在都不知道什么时候能毕业，未来在哪里！如果高校和工会一直闹下去，一代人的利益都被侵害！” 　英国教育部长Damian Hinds也希望学校考虑学生的索赔 · 05 · 　如今，英国已经是中国留学生最多的国家之一，罢工也在牵扯着每个留学生父母的心。 　虽然，家长们都希望自己的孩子顺利平安完成学业，在国外不要多事，但是这次罢工严重损害了孩子的利益，难道还能保持沉默么？ 　所幸的是，有很多中国留学生也参加签名请愿活动，甚至成为所在大学要求赔偿活动的发起人。 　权益不是别人赏赐的，而是自己争取来的。 　同时，通过罢工事件起因，我们应该也看到，在精英化管理的英国高等教育中所存在的社会问题。 　英国高校教师大罢工已经不是第一次，屡见不鲜。 　高等教育成为管理者榨取教师和学生血汗的敛财场所，能不激起社会矛盾么？ 　最后的受害人会是谁？我国在教育方面与发达国际存在着哪些差距出国留学，对一个人的改变不仅仅只是英语水平的提高。今天就来分享一下关于中西方教育差异的体会，希望能对选择出国留学的学弟学妹们有一些帮助，少走一些弯路。从表面上来看，英国的大学比中国轻松许多。一个学年只要修够120个学分就够了，也就是六门课。有些课只持续一个学期，所以相对来说是比较悠闲的。经常出现的情况就是一天只有一节课或者一个星期上三天休四天。英国的课程形式大体分为三种：lecture,seminar和tutorial。一般来说，Seminar是最常见的。lecture就跟国内的大课一样，根据你所学专业的人数，有时候100多人一起上课，有时候200多人一起上课。这种课的特点就是教授型，没有太多互动。但即使是在这种形势下，西方教育推崇的学术自由还是可以体现的—如果在lecture中有任何疑问，可以直接举手提问，这种行为一点都不会让人觉得不自在。Seminar其实就是国内的小班授课，一般大概20人左右。有的时候碰巧遇到上课的时间是节日，或者天气不好的状况，课室里可能就10个人左右，那个时候你就会有种VIP的感觉。不同于lecture，seminar侧重的就是学生间，学生与老师间的沟通和互动。可以把它总结为探讨性的课程。课程一开始老师会大概讲一下这节课的主要内容，然后就会发handout，上面有这节课要讨论的问题。接着，就进入到自由讨论的时间。一般老师会讲学生分组，这样能够促进不熟悉的同学之间的交流。交流与沟通是西方教育很重视的问题，他们相信，只有在沟通中，老师才能真正了解学生们是否真正了解，只有在交流中，才会有新想法的迸发。在你与同学沟通的时候，其实是对自己逻辑的梳理过程，这样能够锻炼你的逻辑思维能力。在讨论的过程中，老师也会随时加入学生的讨论。在这个过程中，你会深刻地体会到教育的平等性。老师不再是高高在上的前辈，同学也不是你的竞争对手，我想着就是西方教育的一大优势--给你很大的自主和自由。在这种形式的促进下，你会发觉自己在不知不觉中形成了对问题独立思考的能力，并且能够将自己的想法准确表达出来。最后一种Tutorial就相当于国内的一对一授课，所以说人少还是有一定好处的。起码在国内的话，一个班3、40人，想安排一对一授课时间也不允许。Tutorial的流程就是老师会在办公室贴一张register的表，你只要把你在你选择的时间写明就可以了。在见老师之前，最理想的状态是提前三天将你的草稿或者构思写下来发给老师，这样他有可以有个准备的过程。当然如果没有时间，你也可以直接带着问题当场去问老师。Tutorial一般是自愿的，就是你可以选择去或者不去。当然比较聪明的学生都是会善于利用这样的机会，因为你得到的意见是非常有针对性的。如何看待“中国老师赴英进行英国式教育”这部BBC纪录片您正在看的回国创业是:对话海归教师：中外教育差距在于看重人还是机器。不是很大，但也可以挣将近两万块。偶尔还可以接一些活儿，我不担心我会饿死。 但国内没有全民健康保险，我背后有一个大的家庭，而我的妈妈和继父都已经下岗，我妈妈的身体也不好，我的亲戚还有不少在农村，我特怕他们生病。我外公上个月去世了，他住院都要我花钱，我从国外寄1000美元，他们可以当8000块人民币花，好赖也能撑一下，但现在就比较难。 新京报：你现在这个困境有没有向王院长讲过？ 唐：他也比较理解，也说过。我们还是比较能够沟通吧。他也只能说我们现在要共同去改善，去改进。希望把一些项目做好了，跟企业有更好的合作与互动，使学校有更多的收入，以此来提高教师的课时费。中央美院是教育部直属的学校，基本工资他也没有办法去改变，因为基本工资标准是国家定的。 其实设计是蛮花钱的。 在国外设计一个模型车其实可能比买一个模型车更花钱，因为他们有大企业赞助，所以还比较好，而中国企业好像还没有这方面的意识和税收支持政策吧。 搞教学改革是好事，但其他措施要跟上 新京报：你如何看待如今国内高校的教学改革，比如聘用制？ 唐：现在搞教学改革，搞聘用制，这是个好事，这样可以促进老师的积极性。但你取消了住房，聘用制后住房没有了，而钱没有提高一点，那房子怎么办呢？我一个月的房租补贴只有70块钱，你让我到那里去租房子去？所以只是说，现在中国的改革把大家都推向了竞争，这当然是好事，但你要把其他措施也跟上，不管是住房还是医疗保险。 新京报：周围有没有朋友也有像你这样的遭遇呢？ 唐：据我所知，很多留学生都是从英国、澳大利亚等国回来的，因为在这些国家找工作也很难。但真正从美国回来的，好像还不是很多。 或者他们是派驻中国的，拿着美国的工资，在中国生活，这个当然很好。完全放弃在美国的工作，回来拿中国的工资的，除了我们的王院长，我还没认识的。我们搞艺术的还是有些理想主义的，但现在流行现实主义。 中外差距在于看重人还是机器 新京报：你好像没有你的同事忙？ 唐：他们都很忙。说实在的，如果他们在外面有工作的话，在美国就应该算是兼职老师，因为他们没有全职工作嘛。在美国做老师就已经够他们忙的了，很少有老师还在外面有工作。如果按照这个标准，给人的感觉就是只有领导是全职的了，全院都是兼职老师了。 新京报：你觉得为什么这么多老师能做兼职了，你觉得这是老师的浮躁呢还是社会的浮躁呢？ 唐：我觉得如果选择了老师，那就比较上心吧，我觉得很多老师就跟我一样，只要生活和温饱问题解决了，我就不会想着在外面做什么。就专心做一些学术，其实要把一门课教好，挺不容易挺需要投入的。 但是没有办法，他们不去做兼职哪来的钱呢？现在房子不分配了，他们还得买房呀，买房的钱从哪里来呀对不对？另外还有一个就是我回国的一种感觉，全中国人民都很着急，很浮躁，看着什么赚钱就去干什么。 新京报：现在国内教学硬件跟国外差距有多大？ 唐：这一点我觉得还是挺满意的，虽然比美国私立大学会有差距，但比起有些公立大学甚至还会好一点的，我们今年又花了好多钱买了机床。 但差距我觉得就在于把人看得重要还是把机器看得重要。在国外会把人看作最重要的，但在国内没有这种感觉。他们会觉得一台机床几百万，能用好几年，但他们不知道，一个人才可以用几十年。 新京报：你觉得国内不看重自己的人才，你是有这方面的亲身体会吗？ 唐：美院也请的有外教，也有洋面孔。我敢肯定，他们的工资比我们高，肯定用美元计算。其实请一个洋人通常还要请一个翻译，这样的成本其实很大，但他们做出的贡献我觉得不见得就比我多。 有时候领导也发现有些洋面孔才能有限，不过他们需要这些洋面孔来撑门面。 其实，这些洋人除了公司派驻到中国来，要么他真的爱中国文化，要么他们是在本国呆不下去了，未必都是真正的人才。重用洋人，对培养自己的人才也很不利。现在中国公司重视外国设计人员，这让中国学习设计的学生心中很不安，他们看不到自己的中国大学必须积极进行制度变革，追求“规模、结构、质量、效益”协调发展，要改变大量留学生单向“出口”长期“顺差”的局面。这是北京大学校长许智宏在近日的“国际化背景下的大学战略规划与战略管理”论坛中表示的。许智宏说，国际化给中国大学带来了许多挑战，主要表现在对办学传统和特色产生影响，还导致不少统一标准的建立，比如经济学、管理学等学科的入学标准等。 许智宏认为，在这种背景下，一些中国传统大学的文史哲专业由于不被市场接受而逐渐萎缩；同时，受到商业利润和经济利益驱动，各国在留学生生源、跨国教育等方面的国际竞争日益激烈，发达国家处于优势地位，每年仅仅是留学生带来的经济收入就非常可观，而发展中国家流失了大量的优秀人才。 “这几年我们学生本科‘出口’比率开始下降，出国比率在23％左右。这个数字还比较合理。”许智宏指出，中国学生应该有一定比例接受国外研究生教育，因为中国和国外在教育上的最大差距就是研究生教育。 教育部国家教育发展研究中心主任张力也认为，由于工业经济向知识经济转变，中国大学的战略定位应转向“以就业为导向、以服务求支持”，且最大层面选择非传统专业、职业教育的培训模式。 “‘全球背景下的创新型人才培养’首先应该根据市场和社会需求，对学科机构和研究方向相近或互补的学科专业进行结构调整，有机整合并优化配置学术资源，创建重点工程。”北京外国语大学校长郝平在接受《第一财经日报》采访时说。中学教师英国留学 中外教育差异差距在哪里？-------------------------------------------------------------------------------- 摘自: 新华网 20020416 07:14英国的学校每年都有大考，而且每个学校学生的分数都公开，平均分多少，比去年提高了多少，都要张榜。 在英国，明文规定了各个年级的家庭作业量，1年级每天留半小时家庭作业，逐年增加，高中阶段的作业量和我们也差不多…… “英国的老师从来不对学生说You are wrong（你错了）。” “英国的老师特别擅长问why（为什么）或者how（怎样、怎么），而中国老师爱问what（什么）。” “英国教育，最值得我们学习的是，它评价一个学校不是看最后的升学成绩，而是主要看学生在这个学校提高的幅度。” 近日，首批32名“中小学优秀外语教师出国留学奖学金项目”的外派教师，结束了在英国诺丁汉大学为期6个月的学习，回到北京。他们对于英国的教育，感受颇深。 回来时，每个人都因行李超重交了罚款 回程途中，在机场，32位教师每个人都因为行李超重交了20英镑的罚款，这还是从轻发落的结果，要真按规定执行，有的老师恐怕要被罚几百英镑。 行李超重是因为他们书籍和各种资料带得太多了。 “英国有用有趣的书籍和资料太多了，整理行李时，我们都说即使把自己的东西都扔掉，也要把这些资料带给学生。”湖北武汉楚才实验中学的苗淑艳老师感叹，“国内可以利用的教学资料太少了，书店里充斥着指导考试的资料”。 东北师范大学附中的赵杰老师完整地复印了3本大书。她和苗淑艳看法一致：“我们的很多书店里，习题集、辅导书占据了大部分书架，但关于学习方法、信息含量扩展的书很少。教师如果没有完善的教学资料，只有复习资料，很难做到更新教法。” 贵阳一中的王妤到英国后，看了很多教育学方面的书籍，感觉耳目一新，可一看出版日期，居然是20世纪70年代的。她说：“国内指导中小学教育的现代理论书籍，实在太少了。” “以后，在课堂上，我一定要宽容学生，充分肯定学生” 来自新疆克拉玛依一中的任长明老师，此行最深的感受是：“以后，在课堂上，我一定要善待学生，宽容学生，充分肯定学生。” 任老师的感受来自于自己在英国当学生的经历。“我们上课时，无论发表什么样的意见，教授的评价总是‘maybe’或者‘perhaps’（可能、也许），这种模糊的评价，可以给学生充分的思维空间。而我们国内的课堂教学，则常常是一言堂，老师说A，学生就不能说B。” 王妤老师也有同样的感受：“在英国，不论是大学里教授，还是中小学老师，从来不对学生说‘You are wrong’（你错了）。有时候，即使教授不同意我们的意见，他也会说OK，只是用其他方式暗示学生，你的想法还需要补充和完善。老师对学生永远是鼓励的。” 这32位老师中，有初中老师，也有高中老师，大家在一起交流时，都感到中国学生在小学时都很活跃，初中时也勇于发言，可上了高中以后，大多数学生就变得沉默，高中的课堂最为呆板。 王妤认为，出现这种现象，主要原因在于中国学生从小到大，都处在不断被纠正错误的过程中。随着年龄的增长，孩子自尊心越来越强，如果还经常在课堂上被老师当众否定，就会觉得丢面子，因为怕出错就越来越羞涩、越来越沉默。 任长明还提出，我们基础教育的目标定得过高，相当一部分学生达到这个目标很困难，时间一长，学生容易产生挫折感，慢慢对自己丧失信心。 他谈到在英国参观一所中学时，看到一个叫设计室的地方，以为上的是很高深的课程，进去一看，发现学生做的不过是简单的针线活。“课程不应该过难，可以给学生一种成就感，使他处于被肯定的状态，有利于增强自信。” 考试不一定只起负面作用，关键看考什么、怎么考 一位老师说，原以为国外的考试很少，去了英国才发现，那里也是考试国家，每年几次大考，而且每个学校学生的分数都公开，平均分多少，比去年提高了多少，都要张榜。如果1个学校连续几年成绩下降，很可能就会被取消办学资格，所以学校之间的竞争也很激烈。 不过，何庆友老师说，英国的考试题目非常灵活，比如它的文学课每次都考莎士比亚，但不是让学生谈中心思想、主题意义，而是谈自己的认识。所以，何老师的结论是：“考试不一定只起负面作用，关键看考什么、怎么考。” 王妤介绍，前段时间我们搞“减负”，不让老师给学生留家庭作业。而在英国，明文规定了各个年级的家庭作业量，1年级每天留半小时家庭作业，逐年增加，高中阶段的作业量和我们也差不多。“其实，”她说：“关键是作业内容，我们很多作业是死记硬背，像有的老师留的作业就是让学生抄课文，这样的作业就毫无意义。” 英国的教育重视过程，我们的教育重视结果 在英国一所中学，王妤听了一次关于莎士比亚名著《麦克白》的文学课。这个专题讲了两星期，老师把所有的任务都交给学生，学生自己去读原著、查背景，在课堂上老师让学生分析人物性格，最后还要问一句“Why do you think so（你为什么这样想）？” 王妤发现，英国的老师特别擅长问“why”（为什么）或者“how”（怎样、怎么），而中国老师爱问“what”（什么）。 何庆友说，这就是中英教育的最大差别，英国教育重视过程，中国教育重视结果。 过程和结果的区别，在对老师和学校的评价上体现得非常突出。王妤说，我们评价老师，考试成绩还是最重要的指标，而在英国，对老师的评价体系是多个指标构成的，除了学生的表现外，还有学生的意见、家长的意见、同事的意见和校长自己的评价。 何庆友说，英国教育最值得我们学习的是，它评价一个学校不是看最后的升学成绩，而是主要看学生在这个学校提高的幅度。每个学生入学时，都会建立一个关于总体能力倾向评价的数据库，学校每年有跟踪记录，观察这个学生提高的程度。不像国内，重点学校和普通学校在生源质量、师资力量和教学条件上都差别很大，最后的考试结果，自然也相距甚远。 外教育十大差距 作者：新疆对外… 文章来源：原创 点击数：716 更新时间：2006-02-20 我国普通教育与西方发达国家相比存在十大差距我国的普通教育发展到今天较文革前后及80年代有了很大的进步，正在走向正规化，并在整个教育体系中发挥着自己重要的作用。但和西方发达国家相比，我国的教育还存在着以下10方面的差距：1、教师教育观念方面的差距。目前在中国实际发挥作用的教育观念有：（1）学生是不懂事的，生来就需要大人管，因此家长、教师和学生的关系是管与被管的关系，而不平等的关系；（2）几千年来“师道尊严”、“君臣父子”的影响至今仍在无形中发挥着重要的作用，老师要求学生对他们的尊重远远多于他们对学生的尊重；（3）很多教师不能平等地对待学生，特别是那些由于智力发展迟缓或社会性发展不良而学习落后的学生，采取放任、放弃甚至歧视态度；（4）由于社会和家长看重学生的智力发展，所以多数教师只重视管理学生的学习，不重视对学生的独立性、创造性地培养；(5)有很多学校对学生采取军营式管理，限制他们的自由，并以这种做法带来了较高的升学率作为理由；（6）很多教师认为对学生的思想教育，就是要靠灌输、靠强制性的教育。很多家长把自己的意志强加给孩子。在培养孩子的方式、为孩子设计成占蓝图时不考虑孩子的心理、生理特点，特别是不考虑他们的意愿。所有这些，使我国学生在个性的全面、自由发展，和西方国家的青少年学生相比，处于极其不利的地位。2、教师学历水平方面的差距我国教师在学历水平方面与西方国家的差距非常显著。例如，在大多数西方发达国家，幼儿园和小学教师必须具有大学专科以上学历和相应的就职资格证书。在美国，幼儿园园长和小学校长中，大约有40%具有博士和硕士学位，中学教师中大约有30%以上具有博士和硕士学位。3、教师专业技能方面的差距发达国家的中小学教师多数属于理论性教师，即他们或多或少地在自己的教育教学实践中自觉地以一种或几种理论为指导。例如在美国，有各种各样的教育理论研究中心和全国网络，有数十万中小学教师参与这些研究网络的活动，而这些也是他们提升、提薪的重要依据。相形之下，我国大多数教师是经验型的，他们大多数以自己过去教师的经验、周围同事的经验和自己的实际经验作为依据进行教学。4、学校和班级管理方面的差距发达国家在学校管理方面与我国具有不可弥补的差距主要表现在教师聘任方式和教师待遇的确定这两个带有本质性的方面。竞争机制使得国外的教师必须努力工作。在学校人员管理、班级管理、学生管理等各个方面也存在着较大差距。5、考试和选拔体制方面的差距目前我国实行的全国高考统一考试，以及各地在高中、初中入学时的统一考试，成为引导着中小学教育教学方向的“指挥棒”，也成为限制我国普通教育事业发展的一个重要的原因。这种考试选拔体制和西方国家实行的考试体系相比，差距是非常巨大而落后的。6、教师的教育学、心理学素养方面的差距西方发达国家的中小学教师不论在学校读书期间还是参加工作后都要参加各种培训，教育学和心理学素养普遍比较高，他们往往能够最快地获得教育科研方面的最新信息资料。而我国教师的教育学、心理学理论素养普遍较差，原因一方面是接受的训练不够严格，二是我们的大学、师范学校的教育学、心理学教材非常落后，三是我们的学校图书资料资源比国外远远的落后。7、对学生进行心理健康教育方面的差距西方国家的中小学一般都配备有经过专门训练的心理咨询工作者。如西欧和北欧国家，平均每3000名学生佩右一名心理咨询工作者。他们能够有效地解决学生中出现的所谓“心理咨询”都是不正规的。8、学生在掌握语言方面的差距国外的大学生、中学生，除了掌握本国语言外，其外语能力普遍高于我国。如西欧和北欧国家的大学生，一般都能熟练地应用2-3门外语。而我国学生在学校期间用10年左右的时间学习一门外语，但最后毕业时并不能熟练地应用，这就极大的限制了他们与外国人进行交往的能力。9、学生在个性全面、和谐发展和社会化方面的差距由于发达国家儿童青少年从小处在比较自由、宽松的环境中，无论家长、教师还是社会上的其他成年人对他们都采取平等、尊重的态度，这是他们的个性得到比较自由、和谐的发展，在社会化方面，他们的社会交往技能、语言表达能力、情绪的发展比我国儿童更要好得多。10、学生的能力，特别是社会能力方面的差距我国由于高考指挥棒的作用，学生整天泡在题海中，他们的学习生活可以用八个字来概括：死记、硬背、勤练、苦算。虽然他们掌握的只是可能比国外学生多，计算能力甚至可以说是世界第一，但是当他们走上社会之后，这些能力并没有什么用。相形之下，发达国家学生的实际动手能力、解决问题的能力、独立思考的能力、社会交往能力等比我国学生强得多。中外教育差异差距在哪里？ 来源: 发表日期:2002年4月21日 乌金：作为一名教师,我的想法是:当代教育,面临的改革不是一个简单的教学结果的改革,而是教学体制的改革,尽量不要干一些比如:教师未用过计算机,却那着计算机考试这样的合格证,农村里带着地方语音的教师却拿着普通话二级的荒唐事,为了孩子们的将来,给教师一个干净的的天空,希望我们能够培养出一些实用的人才,而不是一些光拿着一张毕业证,对国家和民族概念不清醒得人对教育队伍严格要求,为了明天,在世界上不受欺凌,让我们:人尽其才,物尽其用吧! njchjb：教师的观念更新了，有可能改善教学行为，为学生的发展提供支持性的环境。仅仅是有可能。教师要先进的教育观念付诸实践，除了主观上的因素外，客观上也需要支持性的环境。 蓝球王：当前提倡的是素质教育，可到了下层，不考虑过程，只看结果，实质上是应试教育的翻板和深化。眼下的二十一世纪的中学生，要青出一蓝胜于蓝，很难理解！目前的教育正走向无规则、混乱的局面。 w1：我们到外面学了，平常我们在眼里看的见却没有认识到方面时，恍然大悟？？我简单的来说啊，思想品德啊，我说教师就解释不了？ 为什么我干这样肯定？请学一学善于为什么的重要性和延续性？思维能力的延续吗？老师是可以帮助学生的，那么学生可以帮助老师吗？老师认为学生是没有能力的？学生没有能力，我们为什么不去培养？思想是互相的，学生不做能互相吗？能给社会服务吗？我们教师给学生服务如何？为什么评论学生不行，为什么不为什么说教师不行？我们希望孩子们比我们强，而我们恰恰是帮助学生建立良好的生活习惯和学习方法的。我们具备吗？肯定的说，我们不行，才去学习的？是吗？多问为什么？多深思熟虑？ 亦木：管理教育的是外行，你让干教育的何去何从，这不是教育的悲哀，是整个民族的悲哀。君不见，农村的教育，已尽到了发不下工资的地步，而其他行业却可以有各种各样的收入，教育已经是天底下最可以令人欺侮的职业，特别在有些中小城市！救救教育吧，这是百年大计！ 冷眼：中国教育----越改越堕落，教育部门领导以为多搞几次检查，教育质量就会提高，实际情况却背道而弛。学校为了能评优，大肆造假，有的甚至让学生一起造假，我们怎么教育学生诚实。作为一线教师和学校本身苦不堪言，成天应付这个检查，那个评比，教师没有时间去钻研教材，没有时间去辅导学生，没有时间去做正事，天天忙着应付各类领导。原来应试教育学生是高分低能，现在是素质教育，恐怕学生既无高分也无高能。急切呼吁：还教育一片晴朗的天空，还教育一片安宁。 苦难者：呼吁：国家能为弱智学生组建义务教育专门学校。（现在的弱智学校收费高，一般困难家庭接受不了）这些学生在正常校简直对自己、对教师都是一种摧残。教师将大部分有限精力都用在这些学生身上，无暇顾及优类生，对学生对国家都是一种人才浪费。 linsheng：说“国内的课堂教学常常是一言堂，老师说A，学生就不能说B，”这是歪曲中国教育现状的陈词滥调。学生错了尚且不能说“you are wrong",对中国广大教师的工作和贡献却视而不见、要一棍子打死，难道就对吗？ 教师：我觉得问题不在于此，英国一个教学班多少人，而我们中国一个教学班多少人。人的精力是有限的，面对众多的学生，我们只能这样。我记得看过一部英国片，是一个音乐老师，学生投诉她，太严厉。校长找她谈话。她改变了自己的教学方式，可是班里大部分同学，都有意见。学生的话是这样的。“温柔的老师太多了，我们需要不同的老师”。英国大学喜欢什么样的中国学生其实放松放松也没什么不好 自由发展么在竞争不那么激烈 人人有学上 人人有工作的地方 这种自由发展是可以有可能开发人的个性和创造力的但是跟中国肯定不适用 高薪职业就这么多 应试能力不行 必然失去很多机会一种是痛苦的苦学；一种是放羊式的活学。前者总体质量高，后者个体质量高。当然，幸福感是完全不一样的，体制本来就不一样，压力也就不一样。成人世界都不同，更何况是孩子呢？英国人还有胆量做这种尝试，美国人估计上个一天就投诉无数次了。我们的教育会让孩子创造能力和想象力不好啊我觉得，没有个性，墨守成规。中国这样的教育是建立在人口超级无敌多，贫富差距超级大，社会福利超级低下，底层子弟除了读书或许有一线生机的情况下实施的。谁不知道英国的好呢？但是真的不可能在中国实行。英国孩子以后就算真的开挖掘机，也有很不错的薪水和尊严。中国呢？教育的目的都不一样。而这样的差异不能只看教育表面孩子们的成绩不能说明什么，各个研究领域中国都差别人一大截！说明成年人的成就靠兴趣、创新，这都是年少时的挖掘的！最后一点，人各有志，社会也有分工，不能易一个标准去教育中式教育擅长培育大基数中坚技术人才，而高级的创造型人才基本都是西式教育培养出来的那些说中国教育还不错的 出来说说为何我国是山寨大国教育究竟是选拔人才还是培养人才，这一点要搞清楚，一切都搞清楚了。中式教育偏重前者而西式教育偏重后者。全世界的好学生其实都差不多，唯有刻苦努力，才能PK掉众多竞争者[拳头]；当然全世界的差学生也都差不多，把责任推卸给教育者和教育方式，而自己是被埋没了“伟大才华”的可怜人说到底 中国人多竞争激烈 我们从小受的教育就是教会你该做什么 你不能做什么 而不会关注你想做什么 无可厚非中式教育也有其独特性 其目的就是一个高考！教育需要随着时代 随意人类发展的趋势去变化。至于把中式教育在英国进行对比 甚至博弈，结果其实很明显，主体的不同是最大的关键点。作为高考过来人，大学几年后，已经把那些基础知识忘的差不多了。你说中国教育有效率？没有兴趣的引导和启发，中国学生很难一直进步。谁在我孩子面前装逼我就让他明白装逼的后果是什么，特别是侮辱性的话语或者行为～什么权威，什么纪律，都是扯淡。我的孩子只要聪明善良有生存之技就够了～童年就玩，使劲玩，玩腻了就休息休息接着玩！我觉得可惜之处，是在于文中表现出的纪律是我们的天性，服从是我们的习惯。是啊，你在最有想象力的年纪，亲手扼杀了自己的。国内的学渣想说：在国外上语言班时候，我是唯一的中国人，课堂很喧哗，只有我自己坐在前排按照中国的习惯认真听讲做笔记。我考试每次都是班级第一（虽然人不多），而且我不怎么复习，老师也很喜欢我。我觉得中国的教育有很多可以改变的地方。但它真的会给你培养出一种非常强的学习能力。讲真，我还是喜欢中学阶段的中国式教育，说最简单的这些孩子连最起码的尊重老师都做不到[拜拜]我在一所每年有将近几十近百人考上清北的中学读的初高中（不是衡水），我不觉得我的同学们呆板枯燥其实都很有个性有想法，也都很拼命，而且老师们都非常尽职尽责敬业，回想起来很怀念很感激。求别把中西教育的优劣看成非黑即白，西方国家公校私校学生的素质大相庭径，私校的孩子素质普遍优于公校的。而且为了考好大学，拔尖的孩子一样非常努力，老师也会spoon feed、开小灶。我现在就读某国top法学院，因为高考的时候录取线是全州前05%-1%的孩子，学习强度和头破血流的竞争气氛与国内高三无异看来很多人被洗脑洗的很彻底啊，你们有没有质疑过为什么高官、富豪的小孩都送到西方接受教育？难道是他们良心发现，要让他们的孩子输在起跑线上，好让你进入到上流社会吗？只能说西方教育下的小孩思想是独立的，坚持自我原则和个性，创造性丰富，正是中国教育缺少的，因为一直都是老师教现成的中国学生数学这么牛逼 那现在为什么没出一个世界上牛逼的数学家 那些数学牛逼的人才最后都去哪里了很多人多会说：中国的数学为什么要那么难，生活里只要买菜会算数不就好了吗？ 后来我的老师告诉我：如果你只是想在生活里买菜的话…… 我觉得在人口压力这么大的国家里，祖国母亲已经是在尽力平等教育了，你们不愿学又有怪谁，大山里的孩子肯定不想只是用数学买买菜！你觉得各种变态乏味不先进的教育体制下依然出现了大批让人刮目相看的天才。你得抱怨和躁动是因为你被你所瞧不上的体制刷了下来！到现在都不清楚，学数理化的意义是为了背公式考高分，还是培养逻辑思维能力？大学的线性代数考了98，第一名，然并卵，现在已经忘光光，全部还给老师。相比之下，小学的100位内的加减更实用吧。看了觉得这几位中国老师都很好啊。说不懂因材施教的，看不到老师积极的为缩小文化差异而改变教学方法么？如果还是小班教学，实验课也会让学生多动手操作的。最大观感时，英国小孩欠缺的不是基础教育，也不是课堂纪律，而是对学习的态度。我个人觉得中国大学之前的教育比老外要强，但是到了大学，真的就差了好多，大学才是更重要的学习阶段也许当英国等西方国家看到中国快速发展的成就，迷惑不解中国怎么用30多年的时间走完了他们100多年要走的路，迷惑中国为什么有集中力量办大事的能力，迷惑中国人平时看起来一盘散沙关键时刻却可以团结一致。实际上秘密就隐藏在他们认为中国的教育是绝对的服从绝对的纪律和惨无人道的竞争当中如果将来我够有钱，我会把孩子送到国外去念书，并不是我崇洋媚外，一想到自己学生时代每天睡不足7小时，简直丧心病狂。现在每每路过学校门口都觉得那些学生好可怜，活的好痛苦！我生活在四线城市（中国最小地级市），电大文凭，就职于金融行业，月入过万。电视里那些学霸们还在到处找工作呢！高考许多年后，我做到的最大极限是记起那一道道熟悉的题目，却做不到再一次的解答。在中国学校就是社会的缩影，的确在义务教育阶段我们有纪律，有效率，纪律好到just be quite。到了大学，老师总是希望他的学生踊跃回答问题，回应他的教学，学生从来都是不care。确实我们被教育得像机器，但我们还是成长起来了。现在越来越多的人注意到精神上的财富，可能下一代的孩子会轻松很多。作为完全接受中国式教育的我，20多岁依旧没有人生方向，甚至很多时候分辨不清喜欢与否，上学的时候，我也多么想老师给予更多的鼓励和关注，而不是把他们固有的模式和价值观输出给我，自己就像是流水线上的产品，出厂的时候就出厂了，没售后，没检修。我无法评判中国式教育，只能总结到底它赋予了什么纪律再好 排队加塞 看**大声喧哗 这事咋破中国也就死管教育，死服从，死听命他们的生活压力也这么大，竞争也这么激烈的话，也会产生这样的老师的我说的你看不懂么？中国学生高考后直接在中国上大学，有能力的，找得到工作的，大学毕业就去上班了。找不到理想工作的继续考研。学理科的，生物的在国内不好混的全都想办法出国了。这就是中国的大学生，认可么？在话说天下看过了，他们说英国人口基数少，人们的福利喝保障都到位，所以根本不用担心找不到工作，毫无压力，所以学生有点懒散…是啊，结果中国精英大多进入了政府部门，成了贪腐大军，这就是你所谓的成就，哈哈哈哈哈百年大计 教育为先 我倒希望中国的教育方式教育理念能够有所调整，让中国的青少年学自己想学的，而不是一味的填鸭式的教学。 然而现在中国还有很多农村地区小孩子上学都成问题，更别说什么先进的教学模式，国际化的教学理念了。未来还有很长的路要走理论知识再牛逼没有创新意识一样挂掉，赢在起跑线输在未来。只是个机器。很多人以为，中国的教育是一个教育机制。。。其实中国的教育是一个筛选机制，他把大部分从小愿意服从的人，变成了朝九晚五的普通人，用来稳定社会。而不愿意服从的人，一部分弱小的被干掉了，一部分强大的，在不断的老师家长的磨练中不断的斗争越发强大，成为各行各业的领导者中国在大学以前的教学质量，绝对是世界第一的！没有任何疑问！但是，到了大学就变质了，所以才衍生出很多孩子高中过后出国留学，如果国内大学可以借鉴国外经验，然后把整体工资提到国际水平，我想没几个中国人愿意出国。就是中学管太死，大学才放松到知识都忘了！全部都还给老师了，如果大学也严格，考不好就不给毕业的话就好了。有问题的是大学学习状态。国外因为人口少，基本上都能上普通大学，所以他们基础教育可能不是很好，但是他们的大学是宽进严出，我们是严进宽出，大学基本都在玩。中国的教育很大受古代私塾等教育方式影响，先把所有的知识道理让你死记硬背住，然后用一生去慢慢领悟。往往经历一些事情后便能够领悟一些道理。初中高中竞争力高个毛，然而我上了大学已把一切知识都已忘记，并且我学服装设计并不知学高数有何用 我们的落后是在大学，突然一下的自我安排，纪律松散，迷失自己，然后又猛然进攻到研究生，又继续松懈着……此时的国外正逐步接近，赶超我们……这是一国的国情！中国就是应试教育、重点都在考试、没有创新的思想。不过、比起国外这种自由式的学习，我们这种教育确实培养了我们的智商、纪律及其他综合素质，所以我个人觉得中国式教育虽然让学生很累、可是确实培养了人才中国老师上课特别枯燥，从小学到高中，只有一个老师上课最有趣，我们高一的语文老师，上课总是讲***的坏话，讲社会的现实，并且总是面带微笑，和蔼可亲，搞笑，全班人最喜欢上他的课，而我的语文成绩也不会差 个人觉得 中国的教育 注重基础这一点还是不错的 没学会走 又怎麼会跑呢 对吧？ 尤其是学溜冰时 看见某些教练em。。。 不过说真的 疯狂刷题 脑海中只有学习的日子过後 真心觉得大脑愚钝了很多 也是累到麻木只能说中国式的教育让我们一直在竞争的环境中成长。快乐的确很少，作为高中生，连发呆都是一种奢侈，甚至连抱怨都不可以。学校的种种行为就像社会的缩影，都不敢让人再相信什么、希望什么了。应试有用么 人家学的是融汇贯通 而不是死记硬背 为了考试而学习一切是徒劳 科学发展是创造创新 而不是死搬硬套 为什么美帝掌握核心科技 国人要好好反思自己 而不是考试100分中国教育和英国教育是两种不同的体系。可以这么说，中式教育注重于应试，与纪律性。而英式教育注重与个性的培养与兴趣。但不知为何，有纪律（？）的没素质，没纪律（？）的有素质。我们学习的东西，大部分人在毕业后用不上，但继续深造的人，往往已打好基础。所以，不能称之为无用，只是你没有机会用而已。中国式教育下的英国人看起来跟多动症一样，结果未来发明是他们的，发现是他们的，或许他们的教育在于发展前进，而我们的只是在于钱罢了国外的在大学之前都是玩，因为他们觉得18岁前是童年时间，但是他们不是简单玩，他们往往都是出去参加一些社会实践活动和打工，比我们社会能力强许多，尤其是人际交往和礼貌上。大学后他们也开始学习，大学整个阶段和我们高三一样没有畏惧就无法令人信服，这些孩子会畏惧中国老师什么？在中国，九年级的孩子在班主任不在的情况下，代课老师上课情况又能好到哪去的？个人觉得如果比赛在一年级进行会更好。我们早六点半到校，晚上十点下晚自习，星期天早上还要去学校自习写作业，因为老师怕我们去上网，呵呵哒！一学期只有星期天下午在家，感觉家就是睡觉的地方而已，一天累的跟父母不想说话，一天困的上课都听不进去，然后我毕业了，就听学弟学妹跳楼的跳楼，还好我挺过来了我相信磨难造就一个人坚强的意志的，也许在这以前，你们觉得中国式教育流走了许多创新性人才，但只要中国的经济条件变好，社会福利完善且稳定下来，如果还是以这种严厉教育进行下去的话，创新根本不是问题。你不信，可以看看现在的中学生的情况，是不是比10年前的中学生有层次多了，注意现在并未减负英国这种教育出来的学生如果进入高等教育，必然是精英了，因为他有强大的学习能力和自律能力。否则就快乐的玩完了!尤其放在中国这种国情。很多人看不上的中式教育其实是拼命的把所有学生尽量的拉在一个公平的起跑线上，避免两极分化，可是以后会发展成精英教育和快乐教育的话，两极分化就严重了。学习这个事看个人，国外大部分学生学习很轻松，但是对自己感兴趣的课程或者学科，有的学生学的比国内学生还变态！一味压迫所有学生去学习，早晚吃官司！小时候 不明白 为什么 我们要那样学习 他们总说学习是为了以后 当时真的不明白 现在明白了 就像很多人说的 中国人 14亿资源只有那么多 有的人当老板 有的人能当经理 有的人当职员 有的人打了一辈子工 你不努力 我们也没有西方国家那么好的福利 不努力只能被努力的人挤到边缘我真的觉得这是脑残啊，那些老师的理论是什么？你们要死记硬背才能学，要有纪律才能学，要xxx才能学，说白了，这些话的意思就是你们要听我的才能学好，这就是道德绑架高中数学不难，也有用，但是成了高考而用费空心思变出来的模拟题和高考题之后，它就变成纯粹为高考机制所用的无意义的东西了。1、聪明，理科底子好中国学生绝对聪明，成绩好，尤其是理科的数理化成绩。由于中国教育制度与英国不同，中国的数理化的学生内容远比英国同等级的学生要深的多，这就使得中国学生过去之后再理科方面有绝对的优势，所以很多英国大学的理科专业尤其喜欢中国学生，比如，数学类的，金融类的，物理类的等等。2、学习用功当你询问英国的学生和老师对中国学生的印象时，使用频率最高的词就是勤奋，大多数英国大学的中国学生总体来说，都有一个这样的声誉。学习非常用功，经常教授布置的书单，只有中国学生看完了，其他国家的学生都只能看完部分，这也是他们非常惊讶的。3、费用充足在英国大学和学生的眼中，中国学生只要是打算留学，费用肯定都是足够的，事实也是如此，中国学生留学第一考虑的就是费用，英国大学的奖学金尤其难申请，而且英国硕士只要一年，打工根本无法解决，所以都会准备充足的留学资金，同时有打算的学生家里一般都是经济条件还可以的，所以，这可以为英国大学带去一定的经济收入。4、缺乏挑战精神，自主能力有待提高尽管努力，但却缺乏挑战精神，他们往往更愿意个体学习，而不太适应小组讨论等各种形式的集体学习，所以中国学生往往在讨论成当中最为沉默。而且中国学生对教授、对权威有一种莫名的崇拜感，这使得他们的缺乏创新思维，这与中国传统的教育体制有关。但在英国，不是所有教授讲的都是对的，学校更加鼓励他们理性地挑战权威。5、语言能力不够，爱扎堆海外的老师和学生每次看到中国人永远都是一堆一堆的，吃饭也好，逛街也好，就连下课回来的路上都是成群的。这就导致他们的语言无法提高，尤其是刚来英国的中国留学生，认为自己听不太懂英文、也说不好英文，不敢和当地人交流。其实任何人到一个陌生的地方，语言都会有障碍，而且英国学生也都很友好，问他们一些问题，他们都会很认真很详细的做解释。既然去英国学习，就趁这个机会多结交一些当地人做朋友，练习英文也好，学习英国文化也好，最重要的是要融入进去，才不枉费走这一遭。