党校培训的目的是提高学员用马克思主义立场、观点、方法观察和处理问题的能力；结合新的形势，提高学员的政治思想观念和科学文化水平，增强党性，进一步发挥先锋模范作用。参加党校培训的的学生为入党积极分子，党校培训的考核情况也是对入党积极分子的一种检验，是定为预备党员的因素之一。党校还承担着党的建设理论的研究，以及对党组织和党员状况的调查研究等任务。基层党校还承担对入党积极分子的培训工作，党校基本是每位党员必须经历的一个培训场所。扩展资料：党校培训的相关介绍：中央党校以学习邓小平理论和“三个代表”重要思想为中心，根据党中央提出的提高干部的理论素养、世界眼光、战略思维、党性修养等基本要求，建立了教学新布局。开设有“马列主义基本问题”、“毛泽东思想基本问题”、“邓小平理论基本问题” 和“三个代表”重要思想以及“当代世界经济”、“当代世界科技”、“当代世界法制”、“当代世界军事和我国国防”、“当代世界和我国的民族与宗教”、“当代世界思潮”等课程；引导学员对国际国内重大现实和战略问题进行研究和讨论，并在教学的全过程贯穿增强党性的要求，开展党性党风教育。定期邀请中央领导和中央有关部门的负责同志以及各方面的专家来校作“形势、国情、政策”的报告。中央党校坚持理论联系实际的原则，实行“实事求是”的校训。教学中坚持自学为主、读原著为主和加强研讨的方法，坚持联系国内大局和国际大局深化理论学习的方法，坚持结合个人工作实际和思想实际促进主观世界改造的方法。中央党校的科研工作，以研究建设中国特色社会主义重大现实和战略问题为重点，以调查研究为基础，努力结合国内国际形势的发展变化进行理论创新，为教学服务，为中央决策服务，为社会主义物质文明、政治文明和精神文明建设服务。根据中央决定，中央党校成立了邓小平理论研究中心，在围绕邓小平理论和“三个代表”重要思想以及重大现实问题的研究中，取得了一批高质量的成果。从1995年起，中央党校先后有一大批优秀专著、论文、电视片等荣获全国精神文明建设“五个一工程”奖和其它奖项。从“七五”至“十五”期间，承担100多项国家科研课题，充分发挥了党校作为思想理论阵地的作用。-党校（中国***培训党员的学校）-中共中央党校-大学生入党积极分子去省党校培训了3个月,升职了还需不需要继续培训党校是教育培训各级党政领导干部的主阵地和主渠道。教学是党校的中心工作，而主体班教学又是教学的中心，它集中地体现了党校的教学质量和水平。怎样搞好主体班教学，是我们每一位党校教师值得思考和探索的问题。作为一名年轻的党校教师，深感上好专题课之难，结合自己的一点教学实践，总结名家、大家的经验，就如何讲好党校主体班专题课，谈几点粗浅的认识。一、加强理论学习是基础俗话说“巧妇难为无米之炊”，因此，厚重的知识积淀，扎实的专业理论功底，广博的跨学科知识是讲好专题课的基础。现在，知识更新速度日益加快，曾有人说，在农耕时代，读几年的书，可以管用一辈子；到了工业经济时代，读十几年的书才能够用一辈子；到了知识经济时代，只有终身学习，才能够用受用。知识更新速度如此之快，作为吃“知识饭”、与知识终生相伴的党校老师，必须不停地学习，才能使我们的信息量不断扩大，知识面不断拓宽，才能始终保持知识的前沿性和创新性，才不会老化。为课堂教学储备足够知识能源。学习是多途径的，结合自己的专业特点，主要有以下几个途径：1、从书本上获取知识。要善于从书本上找知识，读书是学习最基本的方法。书籍是文化知识成果的结晶，党校教师虽然书本知识较多，掌握理论较为系统，但不应该满足于已有的知识，而应当不断学习，不断充实自己，力争成为当地的理论权威、才识出众的教学工作者。除了读专业书籍和相关的学科书之外，为了拓宽知识视野，每年都应该重点精读几本著作。既要泛读，也要精读。如果每年能精读两本书，收益就不会是一点点，而是很大。向书本学，从书本上找知识，这是学习的一个重要途径。2、向同行学习，博采众长。古人说“多见者博，多闻者智，拒谏者塞，专己者孤”，“闻道有先后、术业有专攻”，不同年龄、不同专业的教师之间互相学习，对提高教学水平大有裨益。通过互相学习、取长补短，互相交流教学经验，切磋教学方法，博采众长，为我所用，才能有效促进教学质量的提高。善集优者成大家，一个国家，一个地区，应该打开门户，一个人也是如此。为此一要多向同行的名家、大家学习，学习他们做学问的态度和方法，学习他们创新性的思维方式和研究技巧，学习他们对理论和现实真灼独到的见解；二要向身边的成功者学习。要注意学习周围有理论见底的同行，他们既有扎实的理论知识又有丰富的教学经验，还有丰厚的生活阅历。备课时拿不准、弄不懂的地方，多请教他们。平时和他们多讨论一些热点、难点问题，多听他们的见解和观点。多听听他们的课，在听中多体会、多领悟、多琢磨，从中发现党校教学的规律。三是向新生代学。向年轻一代特别是优秀的青年教师学习，他们有新思想、新观点、新创意，新的教学理念和先进的教学手段，聚集他们身上的闪光点，将会使你在课堂上更加耀眼。3、从学员处得到补充。川流不息来党校学习的学员，是流动的智力资源库，这是党校的一大优势。主体班学员一般都是各级领导干部，来自实践第一线，是各行各业的建设者，不少同志还是某个方面的专家，他们实践经验丰富，解决实践问题的能力也比教师强。教师要善于利用学员这一智力资源，“取之于学员，用之于学员”。一要尽可能不放过任何一个参加学员小组讨论和专题研讨的机会；二要带着问题向学员调研请教，同他们促膝谈心，虚心学习学员在实践中积累的经验；三要在每期学员中争取交几个知心朋友，并通过他们同社会实践保持联系。教师如果熟悉学员的所思所想、所疑所惑、所愁所盼，就可以根据所选专题，有针对性地设计讲稿、内容及重点；就可以把从学员那里吸收来的真知灼见，经过消化、综合和提炼，再返还给他们，而这些内容，恰恰是学员最容易接受的，也就容易讲到心坎里面去。4、用中央党校远程教学网充电。在知识信息席卷而来的今天，信息通过各种媒体、电视和网络蜂涌而至。现在学员的学历结构、知识结构较之以前发生了很大变化，老师所拥有的知识和信息可能还不如学员丰富。作为教师，我们的信息来源渠道几乎和学员一样，如果党校教师在信息资源的拥有上没有优势，要在课堂上能吸引学员就是空谈。而中央党校远程教学网无疑是我们党校教师接受新信息的特殊渠道，远程教学网上的课都是中央党校和全国各省市的优秀教师精心准备的，这些课无论是在内容、方式方法和表达艺术方面都具有借鉴意义，非常值得深入研究。二、了解培训对象是前提1、了解学员的特点。要讲好一堂课，自己必须搞清楚授课对象的特点。党校的主体班次多，干部来自不同领域和不同岗位，这就要求我们必须把握学员的基本特点。我们的主体班学员的主要特点是：有丰富的实践经验，有独立思考的能力和习惯，有解决实际问题的能力；但是，文化知识水平参差不齐，对理论学习的兴趣高低不一，工作事务和家庭生活干扰较多等等。只有深刻了解教育对象的特点，才能“知己知彼”、“因材施教”、“教学相长”，调动教师和学员两方面的积极性、提高主体班教学质量。2、了解学员的需求。要讲好主体班课还要了解主体班学员的需求和理论水平。作为教员，必须要了解培训对象他们最想学什么，急需搞懂哪些问题，目前最缺什么，有什么要求。专题内容设置要以学员的需求为导向，准确把握学员的思想疑虑和心理需求，紧紧抓住大家渴望解决的热点、难点问题，有针对性地解疑释惑，真正解开思想扣子。使授课内容更好地适应学员的思想需求和工作实际，让学员解渴，增强学习兴趣。三、精心备课是基础要把课讲好必须先认真备课，专心备课是讲好一堂课的前提和基础，备课大体要注意几个环节：1、构筑好理论框架。备专题课首先要明确课题的中心是什么，要抓住理论阐发和联系的重点。怎样的结构，怎样的逻辑关系，怎样开头，怎样结尾，每个问题之间怎样衔接过渡，在备课时应精心准备，必须做到心中有数，这样才能阵临不慌。要有严谨的逻辑结构，但又不能开中药铺，层次太多。好的讲座，环节不要弄得太多，不要大一二三、小一二三，还有甲乙丙丁，abcd。一般应以“三段论”为宜：提出问题、分析问题、解决问题，或者地位作用、原因背景、办法措施。2、广泛收集和积累教学素材。主体班专题课，没有固定教材和参考资料，主讲教师只有围绕所选专题，学员的特点和特定班次的具体要求去广泛收集教学素材。一要平时多积累，常更新，备课时还要“临时抱佛脚”，围绕论点搜查相关资料。广泛采集，系统搜寻，全方位取材。二要应搞清楚专题的理论前沿，要收集新信息，新资料和最新动态。三要做一个有心的人，学会积累生活、观察生活，学会思考，把自己对生活的感想和理解记下来，运用到教学中去，这是最鲜活的东西，也是最能打动和吸引学员的东西。3、围绕论点选取论据例证。有了好的观点，还需要强有力的论据来证明。理论课首先是以理服人，也要以情感人。丰富的资料、详实的数据、真实生动的例子是支撑理论观点的重要支柱。如果没有例证，再新颖有力的观点也可能是绣花枕头、纸糊的灯笼，没有说服力，经不起推敲，顶不得风雨，见不得世面。论据要为论点服务，所选例子一定要有的放矢，所举例子应贴切、典型、准确、有针对性，最好是亲身所历，叙述起来有情有景，易于打动吸引人。切忌哗众取宠，一味迎合个别学员的低俗口味。5、灵活选取教学方式。形势变了，对象不同了，教学手段发展了，原有的内容、方式、手段都要改变。传统的教学方式有很大的惯性，用起来轻车熟路，但不能让学员老听这样的课，甚至几年不变。可以根据不同的专题，不同的教学对象，灵活选择多种教学方法，比如：案例式、讨论式、研究式、情景摸拟式等，以强化学员对某个热点问题和重点原理的感性认识，强化理解。当然，新的教学方式使用起来，麻烦事情多，工作量很大，比如研究式教学，要花费很大的人力物力，组织难度大，但我们是搞教学的，在教学上一定要舍得下功夫和气力。6、合理安排时间。根据教学内容和时间，妥善分布各部分内容的时间密度，使授课内容在预定时间内完成。四、认真讲课是关键讲课是一门“艺术”，有了好的备课剧本，还要会表演，才能收到较好的教学效果。大体要注意以下几点：1、讲授内容要少活精新。“少”，专题课不在于讲得多，而在于讲得好、讲得精。主体班的专题课不像全日制教育，要学员系统地掌握多少理论知识，而要精讲，能把问题讲透彻。主体班学员有自己的经验和价值判断，听课选择性很强。最成功的课不是把什么都说清楚讲明白，而是在听完课后回味无穷，让学员在思想上有新认识，在工作中有新方法、新思路，对学员思维有新启迪，这就是一堂成功的课。如果面面俱到，讲了一大堆，学员听了一脸茫然，如坠云里，一丝收获也没有，这堂课即使讲的再多，也是一堂失败的课。内容要“新”，就是要有新观点、新见解、新信息、新思考。一节课如果毫无“新”东西，课就没有多少价值。有新观点，有新见解，而且讲出道理，能说服学员，他们就喜欢听，容易接受，印象深刻。有新信息，学员总希望获得新信息，讲课信息量不大不新，容易使人走神。有新思考，问题提出来，应有新对策，或者提出解决问题的新思路和方法，学员也是欢迎的。“活”，就是要及时根据学员课堂的反馈信息，摸准学员的疑虑和关注点，灵活调整讲解内容，多与学员的关注点碰撞。学员脸上的表情、神态、举手投足、课堂气氛等传达出来的无声信息是教学效果的“晴雨表”。在课堂上，教师要善于捕捉学员的疑问和感兴趣的点，灵活地使自己所讲的内容与学员的关注点结合一下，激发他们听课的热情和积极性。2、讲授能巧妙地引入课题。俗话说“良好地开端是成功的一半”，“万事开头难”。主体班学员在党校的教学对象中，层次较高，见多识广，至关重要的是一堂课的开头，要“抓住”他们，吸引他们是不容易的。可以尝试用一个典型生动的事例，或一些前沿时事，或一句经典名言，或要闻热点引入课题，效果会更好。形象、具体、引人入胜的开头，一开始就可以把教学对象推进教员预先设计的“圈套”里，使教员真正“牵着”学员走，学员真正“围着”教员转。2、讲授过程要条理清、层次明。整个讲课内容要层次分明、条理清楚，逐条讲解，并且要注意前后互应，强调专题课的逻辑结构和内在联系。思路一定要清晰，不要东一榔头，西一棒子，前拉后扯，离题万里。3、讲述问题要“钻进去”、“跳出来”。即一方面要钻进去，讲清基本原理，说明道理，体现理论深度，理论愈深，愈能征服人心。任何事物及其过程都含有它深刻的道理，有它的规律性，揭示出事物的本质和规律。把道理讲清楚，说充分，给学员一些震憾心灵、引起共鸣的东西，课就讲出了深度。这就要求我们把理论钻深吃透，如果我们对理论没有深入研究，似懂非懂，不懂装懂，讲起课来总觉着“理屈词穷”，底气不足，就不会把课讲好，也谈不上能感染他人。另一方面又要从理论中“跳出来”，学以致用，联系实际。理论联系实际是党校课堂的灵魂。要从理论中“跳出来”回到现实中，贴近生活、贴近实际、贴近学员的思想。没理论则没深度，没有实际生活就枯燥无味，难以吸引学员，难以接受。总体上可尝试“三步曲”：首先亮出观点，用理论讲通讲透，概括提要；然后用鲜活事实、详实的数据等材料去证明观点，特别是有情有景的事例，更能打动人；再提升概括为有哲理的语言，最后用通俗的语言做出归纳。5、讲授要深入浅出，通俗易懂。党校学员经历不同，行业不同，理论素质和理论修养参差不齐。一堂好的专题课应当让功底深的学员不觉得浅，基础差的学员不觉得难，做到深入浅出，雅俗共赏。只有深入，才能浅出，关键要在吃透理论的基础上，把理论消化吸收，然后用自己浅显易懂的语言表达出来。而不是照着讲稿读出来，如果照本宣科就不是讲。作为基层党校专题课，尤其应该在这方面注意。厉以宁教授的报告很能吸引听众，就是因为通俗易懂，把深奥的经济理论讲活了，讲简单了。理论课要让人听下去，吸引人不容易，关键是理顺情达，使学员听得懂，吸引人，又有启发。要达到这点也绝非一日之功，一朝一夕就能达到的，没有渊博的知识和扎实的理论功底，吃不透理论，就不能通俗地讲透理论。6、辅助多媒体课件增强教学效果。专题课的一个显着特点是“战役”型授课方法，所谓“战役”型，就是在既定的时间里，集中资料、数据观点和一切有效手段“围攻”一个命题（专题）。去市委党校学习意味着什么需要的，每一次的升级都需要去进行培训。从党校培训回来要升职需要廷长培训。在一些组织中，参加党校培训是晋升或提升职位的一项重要条件，但并不代表一定需要接受廷长（或其他特定职位）的培训，具体的晋升要求和培训计划因不同的组织而异。培训是指通过有计划的教学和学习活动，为个人或组织提供专业知识、技能和能力的发展机会。党校初级培训班是什么去市委党校学习意味着您将会有机会进行系统化的学习，并深入了解中国***的理论、历史和现状。通过党校学习，您可以更好地理解党的方针政策，加强党性修养，提高政治觉悟和思想认同，进一步提升个人素质和能力。此外，市委党校也是一个交流思想、讨论问题、分享经验的平台，您可以在这里结交更多志同道合的朋友和同事，共同为党和人民事业做出贡献。在党校学习期间，您需要严格遵守纪律规定，遵循学习计划，认真听讲、思考和讨论，积极参与到各种活动中去，炼就“进取心”、“责任心”、“革故心”和“为民心”，不断丰富自己的知识储备和思维方式，努力为党的事业做出更大的贡献。干部培训吗党校初级培训班是指县级党委举办的党员学校。培训班的的目的是轮训各级党员领导干部，培训中青年党员领导干部，培训意识形态部门的领导干部和理论骨干，宣传马克思列宁主义、毛泽东思想，宣传建设有中国特色社会主义理论和党的路线、方针、政策。党校一般学习什么课程？ 谢谢啊 ！干部需要培训。干部培训是指采取一定的培训方法，使干部在理论、知识、态度、能力方面达到改进并取得绩效提升的过程。其主要内容是学习马克思主义理论、党的方针政策和科学文化知识，并将其同业务知识学习结合起来，进行综合培训。干部培训的形式多样，包括党校、行政学院、干部院校等主渠道，以及夜大、电大、函大和相关行业教育培训机构等，开办各种干部专修班，培训大批干部。此外，还有定向培训、配套培训、职前培训、岗位职务培训、在职培训、离职培训等多种方式。干部培训的重要性：1、提高干部的专业素质和领导能力。通过培训，干部可以学习到先进的理论、知识和技能，提升自身素质和领导能力，更好地履行职责，推动工作的有效开展。2、促进干部队伍的现代化建设。随着社会的发展和时代的进步，干部队伍也需要不断更新观念、拓展视野、提高能力。通过培训，可以帮助干部掌握新理论、新知识、新技能，推动干部队伍的现代化建设。3、增强干部的责任感和使命感。通过培训，可以让干部更加深入地了解国家的发展战略和方针政策，明确自身所承担的责任和使命，增强责任感和使命感，更好地服务于国家和社会的发展。4、推动干部队伍的可持续发展。培训是干部队伍可持续发展的重要保障。通过培训，可以帮助干部不断更新知识、提高能力、拓展视野，为未来的发展打下坚实的基础。同时，培训还可以培养干部的创新意识和创新能力，为干部队伍的可持续发展提供有力支持。5、提高干部的工作效能和服务水平。通过培训，可以帮助干部掌握科学的工作方法和技巧，提高工作效率和质量。同时，培训还可以培养干部的服务意识和能力，提高服务水平，更好地满足人民群众的需求。总之，干部培训是建设高素质专业化干部队伍的重要途径，是推动党和国家事业发展的重要保障。因此，必须高度重视干部培训工作，不断加强培训力度，提高培训质量，为党和国家事业的发展提供有力的人才保障。省委党校主要培训哪些干部党校的课程也是根据你所属于的培训范围定的。如果你是一般的学历班学员，比如党校大专、本科学历学员，那么课程就是根据专业来定，基本上和一般的大学差不多，但公共课要比一般大学更专业，而没有选修之类的。如果你是由组织部选派的到党校参加干部轮训或进修的话，学习的内容就比较专业了，常开的有马克列宁主义基本问题、毛泽东思想基本问题、三个代表重要思想、科学发展观、中国改革开放和经济建设的常识问题、党的建设、党群关系、政治经济学、社会学、国民经济学等等，另外还有丰富多彩的专题讨论、课题研究、知识讲座，运气好的话还能碰到中央党校和一些研究院、知名高校的教授专家的讲座。以上说的基本上都是类似于高校的公共课，具体的专业课程要根据你的专业或培训范围而定。希望能帮到你省委党校主要培训的干部包括省级党政领导干部、党员骨干和其他特殊人员。具体来说，省委党校通常会为省级党委组织培训提供服务，主要职责包括：培训省级党政领导干部，提高领导干部的政治素质和领导能力。针对党员骨干进行培训，加强党员的政治思想教育和党性锤炼。对其他特殊人员进行培训，例如特定的公务员、专业技术人员等。此外，省委党校还会对特定的班次开展专题性培训，例如面向新入职的领导干部、后备干部等特定班次进行专业性培训。前脱产干部培训主要有四种途径产干部培训可以找以下机构：各级党校、行政学院、干部学院、培训机构。所以说，其实干部想要进行干部培训也并非一定要找党校，相对来说，党校偏向于在教室中学习理论知识，但是要进行现场教学的话，大部分党校是没有资源去承接的。如果想要座谈研讨、名师讲座、现场教学多种方式结合的干部培训，还是要找高质量的培训机构。这边推荐一家公司-活水教育，浙大系创办的干部培训品牌，拥有6300+的师资，20年培训经验。和那边的教务以及带班老师接触下来感觉很靠谱的，我们学习的是20大精神和浦江经验，专门根据我们的需求设计的教学线路，学员培训下来反馈非常不错的，活水教育的服务还是非常不错的。活水教育由求是子刊《小康》杂志社战略投资，创始团队来自浙江大学、上海交通大学两所名校，163所分校遍布全国。根据干部培训内容要求，开展研讨式、案例式、模拟式、体验式等示范培训，采用课堂教学、现场教学、线上授课、送教上门等多种培训方式。目前的业务涵盖五个大类红色引领党性教育、党建引领等绿色发展千万工程、乡村振兴等蓝色创新专业培训、素能提升等品牌联营加入活水，成为分校校长基地共建校企合作，共建实训基地活水教育，20年初心不变更关心您的干部培训需求