先说教育时所使用的乐高教具，他以乐高玩具为原形。乐高分为教具和玩具，是全世界最知名的玩具之一，益智性强且安全可靠。玩具设计合理，无锐角不会伤害到孩子。再说乐高教育的老师们，都是专门从事教育的老师，都经过教育安全性的相关培训，相信各位家长在参观完乐高教育中心后都此感兴趣。推荐您到环境、设施、师资最完善的朝阳公园乐高小镇去看看，参观一下他们的店面，非常棒。有时间您能免费试听乐高培训班是学什么凤凰机器人老师的工作，按照标准的课程体系来教小朋友完成任务，用到的教具是乐高，慧鱼，凤凰EQ机器人等！我们的课程有标准的，正式版权的教科书和教师指导用书。老师经过28天岗前培训合格后方能上岗！严格的要求，才能把最好的课程交给孩子们。老师的发展：教师-高级教师-培训师-教研组长-培训经理等乐高教育是做什么的,乐高教育机构是干嘛的乐高培训班是学什么如下：乐高教育是一种新兴的教育方式，让孩子通过乐高积木游戏、机器人编程、科技创新等活动来开发创造力和想象力，提高思维能力和解决问题的能力，从而培养孩子的科学素质和创造力。乐高教育主要有四个方面的内容：机器人技术、科学技术、数学思维、语言能力。1机器人技术乐高机器人技术教育培养孩子的创造力和想象力，让孩子通过乐高积木构建机器人，通过程序控制机器人完成不同的动作和任务，培养孩子的计算思维和编程能力，让孩子在自己亲手制作的机器人上实践计算思维的应用，从而更深刻地理解计算思维的运用。2科学技术乐高科学技术教育主要涉及一些基础科学知识，例如物理学、化学等，让孩子通过乐高积木构建各种模型，从而了解物理、化学、生物等科学知识，提高科学素质。通过这样的教育方式，孩子不仅能够掌握基础知识，还能够培养科学实验的能力，了解科学研究的过程。3数学思维乐高数学思维教育是通过乐高积木和机器人编程来培养孩子的数学思维能力。在乐高教育中，孩子需要通过数学思维来构建各种模型，完成各种任务，因此需要孩子具备数学知识和逻辑思维能力。通过乐高教育，孩子可以更好地理解数学知识的应用，提高数学思维能力和解决问题的能力。4语言能力乐高教育还可以通过英语教育，培养孩子的语言能力。通过乐高积木、机器人编程等活动，孩子需要使用英语来进行沟通，掌握英语的基础知识和语言运用能力，提高孩子的英语口语和听力能力，从而让孩子更好地掌握英语，为未来的学习和发展打下坚实的基础。总的来说，乐高教育是通过乐高积木、机器人编程等活动来培养孩子的想象力、创造力和解决问题的能力，涵盖了机器人技术、科学技术、数学思维和语言能力四个方面的内容。这种教育方式可以帮助孩子更好地掌握知识和技能，提高学习兴趣和自信心，对未来的发展具有重要意义。如何才能成为一名乐高老师？1乐高教育和老师和教育专家的合作已有超过35年的历史，致力于在课堂中通过趣味十足的学习体验让学科走进生活，从而培养学生的学习乐趣，并在成长过程中对他们的学习形成积极影响。 2提供全系列的动手实践解决方案和数字化教学资源，鼓励学生发挥创新思维，系统推理，释放潜能，塑造未来。 3教学和动手实践教学方案涵盖学前，小学以及中学的不同学习阶段，从人文到计算，科学，技术，工程和数学的各种学科激发学生的学习兴趣。 4全系列解决方案基于趣味性的乐高积木系统、课程相关材料以及数字化教学资源。 5乐高教育提供教育套装、教学教案、课程资料、测试评估，教师培训和技术支持，帮助实现课程目标，使教学富有启发、趣味十足且行之有效。想当个乐高老师，不知道需要什么条件我是一名杭州的一名普通乐高老师，接触乐高也有好多年了，平常自己也玩，也教学生。玩的同时学习如何去思考、怎么样才能玩的开心；教的时候思考怎么样才能教的更好，让学生有所收获，得到提高。谈不上是什么专家，没有太多的道理，只是以一个乐高爱好者和教学者的心态，从自己的经历去谈谈对乐高教育的看法而已，也希望能够同各位对乐高有了解或者不了解的家长共同探讨，来发现、弥补自己教育方面的一些不足。我大学实习后，从事过销售、团购、保险、人事、图书编辑等各个职业，经历貌似很多，但是很多时候都是在调整究竟自己适合什么，什么适合自己。现在这几年，更多的时间都是在同乐高儿童教育打交道。喜欢做教育的契机源于我大学期间去市儿童福利院辅导那些“被人遗忘”的孩子们，深受触动。我能给他们做些什么？能帮助他们什么？如何能让他们健康快乐的成长？一次次的疑问使我产生了想从事儿童教育的想法。但是在教育方面，具体的说是如何教导孩子来说，我原本是个门外汉，没有任何的经验，我自己也在不断的提高这方面的知识和素养，不保证能说出来头头是道，起码能够表达清楚我的意思和理解别人需要表达的含义。乐高教育真的和传统的教育模式完全不同，乐高是一种全新的东西，我想说这是朝阳行业一点都不为过，乐高的器材是一种全新的领域。在国外发达国家，乐高教育已经非常普及，但是在中国玩乐高并没有大规模开展开来，价格和教育理念是其中最大的障碍。庆幸的是，这个现状正在逐渐的改变，越来越多的家长认可了，这说明乐高是一种真的很适合现在孩子的“伙伴”。谈到乐高教育就离不开“乐高”和“教育”两个方面。先说说我对乐高的理解，乐高玩具很多，或许除了乐高迷之外更多人都只是抱着玩的心态去玩乐高拥有乐高，如果只是这样理解，那么太肤浅了，简直是对乐高这种富含创意设计器材的一种不尊重。乐高器材有着巨大的结构、探索、创意和逻辑等优势，世界建筑、社会常态均可以通过它精美丰富的零件来实现。如同一个伟大的诗人一样，就这么多的汉字，却能写出许许多多优美的诗句，乐高的零件太多太多，能拼出任何一个属于自己心中梦想的模型，这是多么的伟大。这种成就感、自信心是一种隐藏的，潜移默化的。传统的小学中学那种课外培训班的老师，重复的讲解能给多少的提升，这种灌输式的教育只不过是复制一个个的“老师版”的学生，我觉得这个学生学习像我，能够按照我的要求去做，我就喜欢他，如果他调皮捣蛋，学习不好，我就讨厌他。但是，乐高就是不是如此，像我上课不讲究固定模式，只要你的任务完成了，能够理解的理解了，掌握的掌握了，其他的就是思想驰骋的空间了。像曾经有一个学生把“水杯”搭建成了“平底锅”，如同我让你写一篇议论文你却写成了看图说话文，放在学校十有八九会被老师训斥的。当家长问我她的孩子是不是上课没听懂我说的话，为什么搭建出来的和别人不一样。我说您不是质疑更应该是表扬，为什么这么说呢，水杯的要求是能装水，底板和四面有密封装置，这就是我的要求。但是平底锅也有水杯的这些要求，只不过四面的高度低了点，底板的面积大了点而已，这就是您孩子的闪光点和创意！他不仅听懂了，相反他进行了创意的改进，这是一个很了不起的进步。试问，如果养成了这种习惯，以后分析和做任何事情的时候，都不人云亦云，有自己的想法，不仅准确理解每件事情的要求和重点，而且还让事情赋予自己的想法，让它变得更完美，这是不是一件好事么？这就是乐高，乐高的一个极小部分的成就。1、申请认定教师资格的人员，普通话水平应达到国家语言文字工作委员会颁布的《普通话水平测试等级标准》二级乙等及以上水平，其中语文教师和对外汉语教学教师应达到二级甲等及以上水平，普通话语音教师应达到一级乙等及以上水平。2、下列人员申请认定教师资格，应参加由相应教师资格认定机构组织的教育教学基本素质和能力测试：（1）非师范教育类专业毕业的；（2）专科学历为师范教育类，但本科及以上学历为非师范教育类专业的人员，申请认定高等学校教师资格的；（3）申请认定教师资格时，连续5年（含5年）以上未从事教育教学工作的师范教育类专业毕业的。扩展资料：创立起源乐高积木的发明者是奥勒·基奥克（Ole Kirk Christiansen），他1891年生于丹麦比隆附近的菲尔斯哥夫村。他有一手精湛的木匠手艺，年轻时就热衷于制作各种小玩具，出自他手的小飞机、汽车、动物个个形态逼真、惟妙惟肖。尽管他不懂经商，玩具经常滞销，但这并未使他放弃自己的爱好。后来，他设计的拼插玩具“约约”终于风靡一时。1934年，他为自己的积木玩具设计了“乐高”商标。创始人Ole Kirk Christiansen曾在公司内部为其小型玩具厂以及生产的木制玩具举办了一次征集名字的活动，而最后选中的就是他的提案，但该商标名直到1954年才在丹麦注册。“LEGO”的发展。伴随着的是乐高公司规模与知名度不断地上升，手中的“武器”则是源自丹麦的玩具——积木，通过不同人的不同组合，甚至同一人的不同巧思，乐高积木可以构建出不同的世界。简单的物件不但为孩童构建出一个奇妙的世界。让每一个看到它的小孩都抵挡不了如此巨大的诱惑，因此在欧美家庭，乐高玩具一直享有很高的声誉，即使在亚洲，也有相当多的用户，只是因为价格昂贵，放慢了它的进一步向市场扩展。产品问世1949年，第一块乐高塑料积木问世。两年后，穴柱连接原理的塑料积木投放市场。不久乐高公司又推出专门为3个月至5岁婴幼儿设计的积木产品。这种积木比普通积木大8倍，可以防止婴幼儿误食而发生危险。乐高积木最初只是启发婴幼儿智力的简单玩具，后来逐渐发展，拥有了多种系列，对不同年龄的男女少年儿童都颇具吸引力。--乐高--老师