检查教案是教学常规管理中的一部分，无可厚非，而且确有必要。但是，许多学校检查教案有一条规定：必须手写。理由：其一，防止老师不动脑筋，从网上下载现成的教案；其二，职称评审要求手写教案。抑或还有其他理由，但这二条是最主要的。试分析一下二者存在的合理性： 手写教案一定是老师动脑筋的结果吗？二者显然不存在必然联系。手写也可以不动脑筋抄教案（无论是纸质资料或网上资料，信息可谓海量）。只要老师没有钻研教材的主观愿望，无论是写详案还是简案，均可以一抄了之。所以，规定手写教案以杜绝老师不动脑筋写教案，根本就是管理者的主观臆想。而且手写的低效率还影响了真正想研究教材的老师宝贵的时间。 职称评审是不是可以改革检查教案的方法？如上所述，既然手写教案不能公正反映老师真实的备课水平，那么规定手写的形式，意义就不是很大。手写也好，打印也罢，在我看来无所不可。关键是学校要把好老师申报材料的关，让那些不动脑筋、胡乱抄写别人教案的人无机可趁。 其实，书写教案是教师备课的一个环节。形式是次要的，关键在于教案是否确实凝聚了教师的教学智慧。作为学校的教学管理，应当把管理重心从规定教案书写形式转向引导老师认真钻研课标、教材和了解学生方面，切实通过过程管理提高老师的教学业务能力。方法可以多样化： 一，加强备课组集体备课制度建设。集体备课是教师教学智慧碰撞的好形式。要有计划有步骤地坚持集体备课。在活动过程中，要求备课组成员人人就某堂课或教材的某个章节的教学目标、内容、重点难点以及教学方法等进行发言，相互之间取长补短。当然，在准备过程中，可以参阅资料，集思广益，博采众长。 二，组织教师现场进行教学设计比赛。笔者所在学校每学期都组织青年教师基本功比赛，其中一个方面就是说课和教案的评比，我觉得效果很好。这就逼着老师们去钻研课标和教材，思考最佳教学方法。老师的设计水平提高了，有了教学的成就感，就会逐步养成自己钻研自己备课的习惯。 三，让推门听课成为制度。一般来讲，教师不动脑筋备课，上课质量一定会大打折扣。作为管理者，完全可以通过经常性常态化地听推门课，对老师的课堂教学质量进行有效监控。听完课后，再看看老师的教案，无论是电子或手写，均可以。关键是要做到课案一致。至于课堂因情境变化有了新的生成，当然也可以。这完全在于听课者和老师的有效沟通。总之，一切要有利于提高课堂教学的效率。 在电脑逐渐普及的今天，鼓励教师充分利用网络资源，采用方便快捷的电子备课形式，既有利于提高教师的工作效率，又有利于教师对资料的保存和修改，不应当再被人为限制。国家规定必须手写教案吗1打印，国企大多都是采用无纸化办公了，再说你本身字不好看，那样就可以避免暴露一些自己的缺点。2文章全部字体用宋体，开头字体大小为4号并且加黑，其余部分用5号，按照标准格式写开头结尾就可以拉，不用紧张的。工作总结打印的好还是手写的好？？有些学校明确老师们必须手写教案。我们都知道，在现代化教学设备日益普及的今天，手写教案早已经适应不了现在的讲课需求，因为老师们需要展示的PPT课件、一些练习小结等等，通过手写的方式根本无法完成，更没有办法通过纸质版给学生展示，所以，很多老师都是为了应付学校的教案检查，匆匆抄写完手写教案以后，再匆忙制作自己讲课所需要的课件，还有一些电子版的资料，这些才是上课用得到的真正意义上的教案，况且，课本教案粉笔头的教学时代已经过去，孩子们也更喜欢有多媒体应用的课堂教学，实践证明这种教学效果也是比较明显的。因此，老师们所关心的手写教案问题大多数情况下是没有意义的，有了手写教案不一定就代表课备的精、备的好，严格来说，教案就是我们实施课堂教学的预案，如何组织教学，如何提高教学效果，并不是只有手写一种方式，我们把所有的课堂构思都体现在课件上，通过PPT或者动画的方式展示给学生，其教学效果会比传统的手写方式好很多。我们只有从教学实际出发，真正的把备课、教案服务于课堂，服务于学生，这才是我们所期待的。会议记录必须是手写吗从节约的角度来看，打印的工作总结所用的纸张较少，应该采用。从现代办公管理文件来看，打印的材料比较规整，一般都是用A4纸打印，领导或秘书整理时比较容易码放整齐。应该采用。再说了，工作总结不是书法练习课，不需要手写，费时、费力、费材料，而且效率不高。是的。会议记录是会议现场真实情况的记载，是不可替代的、非常重要的原始档案资料。尤其是一些重要会议的会议记录，还肩负着重大事项、重大政策制定和决策之后，检验其是否有效及是否有执行依据的重任。因此，会议记录是必须手写的，是不能打印的。扩展资料：注意事项1、真实、准确： 要如实地记录别人的发言，不论是详细记录，还是概要记录，都必须忠实原意，不得添加记录者的观点、主张，不得断章取义，尤其是会议决定之类的东西，更不能有丝毫出入。真实准确的要求具体包括：不添加，不遗漏，依实而记；清楚，首先是书写要清楚，其次，记录要有条理。2、要点不漏：记录的详细与简略，要根据情况决定。一般地说，决议、建议、问题和发言人的观点、论据材料等要记得具体、详细。一般情况的说明，可抓住要点，略记大概意思。-会议记录