我所在的学校是一所中心学校，学校领导非常重视小学科的教学，所以我有幸一直担任专职音乐教学。但是据了解，其他好多村小根本就没有音乐专职教师 。大部分农村小学因为条件差，教师严重缺编，只能先将语文、数学、英语这三门主课排好，其他的课就算安排了，也没有老师能胜任，会识谱、弹琴的老师少之甚少。音乐课上要是唱歌就唱流行歌曲，更多的被老师用来上语文、数学课。这是一个发人深思的问题。我们的生活需要音乐，我们的教育需要音乐，我们的学生更不能没有音乐，艺术教育的重要性不容质疑，根据我校的教学经验经验和长期摸索我总结了几点方法。一、加强专业知识培训面对农村小学专职音乐教师紧缺的现状如果只靠分配一两个专职音乐教师那也只能说是杯水车薪，不能解决根本的问题，久而久之，我们的学生对此就要付出对音乐一无所知的沉痛代价。这次有幸参加暑期小学音乐教师在线培训，真的是受益匪浅，我觉得对现有的教师进行最基本的音乐知识培训就是个很好的办法。农村小学的音乐课基本上是语文、数学、英语老师兼代，不少学校在排课表的时候也考虑到将音乐课排给在这方面有兴趣爱好和基础的教师，这个做法就很实在，更重要的还要对这些教师进行音乐基本技能的培训。如果每个学校领导都非常重视这紧缺学科教师的培训，并且想办法去提高教师的素质，我想用不了多久我们的教师中就会涌现不少优秀的专、兼职的音乐教师。二、重视课堂教学音乐课堂教学，不能满足以教唱几首简单歌曲为目标，更应该严格按照课本进行，因为它是一套比较科学的、系统的美育教材，其中图文并茂，对学生的智力、兴趣和知识都有着不可低估的作用。当然除此之外，新创作的优秀儿童歌曲，抒情歌曲和影视插曲，只要是适合儿童的心理、生理和小学课堂的，也未尝不可，教师可以有所选择。主要应以课本为核心，紧抓唱歌、音乐知识和技能训练、欣赏三个部分的教学，其中唱歌和欣赏是主要内容；唱游教学和器乐教学也是今后音乐教学中逐渐充实和完善的内容。唱歌教学中应着重训练学生唱歌的基本技能，即姿势、呼吸、发声，咬字吐字等，结合歌曲采用导入新课、范唱、简短讨论、学习歌词、学习歌曲，巩固新歌的教学法，培养学生的听觉和形象思维。适当向学生介绍变声期与嗓音的保护知识，使他们不至于乱喊乱叫，掌握唱歌的基本技能。课堂力争运用电子琴或手风琴为学生伴奏，条件不具备的学校教师可以选用适当的节奏乐器为学生敲出节奏，让学生一边听节奏，一边看谱唱曲填词。引导学生用手划拍子或击掌拍出节奏，或按课本中的图示要求用手势做出2/4、3/4、4/4等拍子，课堂采取多种形式：如集体与个别、小组与小组争夺小红旗（或小红花），男生与女生、上台表演与评论相结合的演唱方式，增强课堂的趣味性，使学生在不知不觉中学会歌曲。在导入新课后，首先让学生聆听歌曲音乐，如果采取这样的方式：教师利用琴法中的刮奏奏出C大调音阶1 2 3 4 5 6 7 i，这时学生即作伏桌休息状态，此时让学生仔细听两遍音乐，听完又用刮奏i 7 6 5 4 3 2 1，学生立即恢复成听讲状态，这样就比直接让学生听音乐印象更深，课堂也活跃得多。三、音乐知识和基本技能的训练也不可轻视培养学生听唱的知识和技能，使他们具有音乐的表现能力。因此在音乐教学中，形象化的直观教学是必要的，它可以提高学生的兴趣，帮助学生理解和记忆有关音乐知识。常用的直观教具有：①卡片；②挂图（音乐家肖像、唱歌时各韵母口形图等）；③运用录音机、录像机、VCD、简单多媒体等电教媒体进行教学，可以帮助学生直接感知、提高感性认识。此外，还可以根据条件和需要，在教学中制做更多的直观教具（如人物、动物头饰等），以激发学生的兴趣。乐理部分也可以采取讲解与练习相结合的办法进行，使学生得以掌握和巩固。四、把握欣赏教学的内容许多老师对这方面的内容认为是无足轻重的，其实它也是音乐教学中不容忽视的部分。它的基本组织形式可分为课内欣赏和课外欣赏。课内欣赏的方法有：教师演唱、演奏或听录音和唱片，或观看录像。教师通过有表情的演唱或演奏，可以为学生创造直接模仿的条件，还可以即兴设计一些舞蹈动作，师生共同表演，提高学生欣赏的兴趣和积极性，加深对歌、乐曲的感受和理解。运用唱片或录音、录像进行欣赏，是扩大学生音乐视野的一种重要手段，因此，教师应充分利用电化教学使学生经常欣赏音乐。五、开展丰富的课外活动听说好多比较发达的国家现在都把课外活动视为正课，记入工作量，称之为学校培养合格人才不可缺少的摇篮。好多农村小学在课外活动方面，还是一个薄弱环节，它需要我们音乐教师的辛勤努力，密切配合课堂教学，才能使音乐教学成为一个整体，美育教育才不至于成为一句空话。伟大的音乐家冼星海说过：音乐，是生活中一股清泉；音乐是陶冶性情的熔炉。 法国作家雨果也曾指出：开启人类的智慧宝库有三把钥匙，一把是数学，一把是字母，一把是音符。老一辈音乐家贺绿汀同志说过：音乐是培养人民高尚道德品质、思想感情的重要手段。教师培训有什么作用？ ① 学校非正式在编制老师，持有教师资格证，如果想自己开艺术培训班都需要哪些流程呢 正规流程需要办学资格，场地，师资都有固定要求，具体要求可以去当地教育局询问。 ② 艺术培训学校的教师任职有没有要求 申请办学单位在办学所在地中心校领取《民办教育办学申请表》一式三份。 将书面申请和按要求填写好的《民办教育办学申请表》以及办学所需的相关材料交办学所在地中心校 中心校将审查合格、基本符合办学条件的办学单位的书面申请和《民办教育办学申请表》签具意见附上相关材料一并交教科局。 教科局进行复核、审批。 对符合条件的办学单位颁发《民办教育许可证》 1、申办报告内容应该主要包括：举办者、培养目标、办学规模、办学层次、办学形式、办学条件、内部管理体制、经费筹措与管理使用等。 2、举办者姓名、住址或者名称、地址。 3、资产来源、资金数额及有效证明文件，并载明产权。 4、属捐赠性质的校产须提交捐赠协议，载明捐赠人的姓名、所捐赠资产的数额、用途和管理方法及相关有效证明文件。 5、学校章程、首届学校理事会、董事会或者其他决策机构组成人员名单。 6、学校资产的有效证明文件。 7、校长、教师、财会人员的资格证明文件。 ③ 在职教师能办艺术类班 不可以！ 因为开办艺术班属于“有偿家教”范畴，全国上下都在严打，要是在职教师或者职工参与有偿家教就会有被处分的风险。没有必要把自己推到风口浪尖上去啊。稳定压倒一切！ ④ 在职教师参加艺术培训违规吗 如果培训机构聘请你，应该不违规，自己组织或经营培训机构并利用自己职务便利为其招生，应该属于违规 ⑤ 有公职的舞蹈老师可以开校外舞蹈学校么 不能。有公职的舞蹈老师不能开设校外舞蹈培训机构。 禁止在职教师开设任何培训辅导机构。 ⑥ 请问在编的，美术老师可以在外面办美术培训机构吗 不可以的，违规的。 ⑦ 通化市在职教师允许在艺术培训机构教课吗 通化市在职教师允许艺术培训机构教课吗？这个我觉得应该是不行。 ⑧ 在职老师可以利用双休日在校外开办艺术班吗 在职老师如果不收取费用的话是可以利用双休日在校外开办艺术班的，如果收取费用的话是不可以开办的。 根据教育部关于印发《严禁中小学校和在职中小学教师有偿补课的规定》的内容，严禁中小学校和在职中小学教师对中小学生进行有偿补课的行为。 一是严禁中小学校组织、要求学生参加有偿补课，二是严禁中小学校与校外培训机构联合进行有偿补课。 三是严禁中小学校为校外培训机构有偿补课提供教育教学设施或学生信息，四是严禁在职中小学教师组织、推荐和诱导学生参加校内外有偿补课。 五是严禁在职中小学教师参加校外培训机构或由其他教师、家长、家长委员会等组织的有偿补课；六是严禁在职中小学教师为校外培训机构和他人介绍生源、提供相关信息。 因此如果在职老师利用双休日的时候在校外开设艺术班，如果不收取费用的话是可以的，但如果收取费用的话则属于有偿补课行为，是不允许的。 (8)公职教师参与艺术培训扩展阅读： 2015年6月29日教育部发布了《严禁中小学校和在职中小学教师有偿补课实施方案》，重拳整治中小学校和在职中小学教师有偿补课行为。 教育部规定在文件发布以后，各级教育行政部门和直属学校将通过召开会议、政治学习、展窗、展板、悬挂条幅、广播、电子屏等形式。 广泛宣传中小学校及中小学校在职教师有偿补课专项治理要求，排查重点对象，设立公开的投诉意见箱，公布举报电话，就本区域在职教师是否存在违规有偿补课进行自查自纠。 并且各省市教育局成立专项督查组，以定期或不定期明查暗访、召开座谈会等方式，督促基层治理工作开展情况，并根据群众投诉情况，对违纪违规行为进行查处。 专项治理活动结束后，各县市区和直属学校要建立健全工作长效机制，对于中小学校和在职中小学教师有偿补课问题常抓不懈，直至有效杜绝有偿补课现象发生。 ⑨ 在职教师可以开培训机构吗艺术类的培训机构 可以，只要不影响你目前的工作 ⑩ 在职音乐老师开艺术培训班违规吗 我们这边很多在校老师假期自己偷偷办培训的，很正常的现象 参加教师培训有必要吗？教师培训的目的和意义是：一、目的：树立终身学习的思想，掌握学习方法。“在不能完全预计到未来工作变化的情况下，如何使教育与未来的工作相适应”，这才是终身教育所要解决的问题，也应该是继续教育需要解决的问题。二、意义：1、学知学能，博学多思：师者是教育学生的先行者，本身的学识能力水平，决定了教师的思维定式和教育方法，也从中影响了学生的思维习惯和行为作风。因此教师必须得抱定终身学习的观念，加紧学习，学习知识，学习技能，学习自己擅长的，也要学习自己所不擅长的。2、完善性格，丰满人格：教师的性格好坏，直接影响学生的学习成绩和人格完善。不论你是哪一类的性格特征，都要紧紧围绕服务于学生这一主要前提，一切为了学生，有时不能恣意任性，不能把个人的不良情绪和怨气带到学生中去，强加给学生，让学生带己之过。3、仪表端庄，修正外形：教师的职业不同于其他服务行业和企业，外在的形象很重要，它显示的是教师内在的品味和气质，个人的喜好和追求，人格魅力与个人审美欣赏水平，给学生的是第一印象和一生的印象，所以外在形象至关重要。4、言谈举止，遵礼合仪；教师的语言技巧，行为举止，决定你能否走进学生心里，是否拉近与学生的距离，语言和蔼，态度亲切，行为得体，举止端庄，也展示着教师的个人修养水准。扩展资料：中小学教师国家级培训计划，简称“国培计划”，由教育部、财政部2010年全面实施，是提高中小学教师特别是农村教师队伍整体素质的重要举措。 “国培计划”包括“中小学教师示范性培训项目”和“中西部农村骨干教师培训项目”两项内容。中小学教师示范性培训，主要包括中小学骨干教师培训，中小学教师远程培训，班主任教师培训，中小学紧缺薄弱学科教师培训等示范性项目，为全国中小学教师培训培养骨干，作出示范，并开发和提供一批优质培训课程教学资源。参考资料：-中小学教师国家级培训计划教师培训的目的是提高教师的专业素养、促进教师的专业成长、促进学生的发展。1、教师培训可以提高教师的专业素养随着社会的快速发展和知识经济时代的到来，教育领域也面临着新的挑战和变革。因此，教师需要不断地更新自己的知识和技能，以适应新时代的教育需求。通过参加各种形式的培训活动，教师可以学习到最新的教育理论、教学方法和教育技术等方面的知识，提高自己的专业素养，更好地为学生服务。2、教师培训可以促进教师的专业成长教育是一项复杂的工作，需要教师具备丰富的知识和经验，以及良好的教育教学能力。通过参加培训活动，教师可以不断积累实践经验，发现自己的不足之处，并加以改进和完善。同时，还可以与其他教师进行交流和互动，分享经验和心得体会，从而不断提高自己的教育教学水平。3、教师培训可以促进学生的发展教师是学生成长过程中最重要的引导者和指导者。只有具备高素质的教师才能更好地开展教育教学工作，帮助学生实现自我价值和发展潜能。通过参加培训活动。教师可以提高自己的教育教学能力，更好地了解学生的需求和特点，根据学生的个性化差异制定相应的教学计划和方案，从而更好地促进学生的学习和发展。教师的职责和使命：1、传道授业教师的首要职责是传授知识，培养学生的学术能力。他们应该具备丰富的专业知识，以便能够向学生传授最新的学术成果和研究进展。同时，教师还应该关注学生的学习进度，帮助他们克服学习中的困难，激发他们的学习兴趣。2、德育为先教师不仅要关注学生的学术成绩，还要关注他们的品德教育。他们应该以身作则，传授正确的价值观和道德观，引导学生树立正确的人生观和世界观。通过德育教育，教师可以帮助学生成为有道德、有责任感的公民。3、激发潜能每个学生都有自己的潜能和特长，教师的任务是发现并激发这些潜能。他们应该关注学生的兴趣和特长，提供个性化的教育方案，帮助学生发现自己的潜能，实现自我价值。通过激发潜能，教师可以帮助学生找到适合自己的发展方向，为未来的职业生涯做好准备。