全省中小学骨干健康教育教师研修培训有用吗

有用。骨干教师培训的对象，经过选拔具备骨干教师资格者，师德修养和职业素质优异，对健康教育有一定的教学经验，是省内重点培养发展对象。教师，以教育为生的职业，这个职业是人类社会最古老的职业之一，按照法律法规和行业规范，在规定的时间节点内，根据学校设施条件和个人职称专业，安排学生入座，发放学习资料，备课授课，批改作业，引导辅导帮助学生学习，组织听课练。培训的目的是：1、导入和定向：即引导新进员工进入组织，熟悉和了解工作职责、工作环境和工作条件，并适应企业外部环境的发展变化。2、提高员工素质：培训的最终目的可以归结为一条：即通过提高员工工作绩效而提高企业效率，促进企业员工个人全面发展与企业可持续发展。3、提高绩效：员工通过培训，可在工作中降低因失误造成的损失。同时，通过培训获得新方法、新技术、新规则，提高员工的技能，使其工作质量和工作效率不断提高，从而提高企业效益。4、提高企业素质：员工通过培训，知识和技能都得到提高，这仅仅是培训的目的之一。培训的另一个重要目的是使具有不同价值观、信念，不同工作作风及习惯的人，按照时代及企业经营要求，进行文化养成教育，以便形成统一、和谐的工作集体，使劳动生产率得到提高，员工的工作及生活质量得到改善。5、提高高层领导素质：通过培训高层次管理人员的思想素质和管理水平，使之更新观念，改善知识结构，适应组织变革和发展的重要。扩展资料：培训方法有讲授法、演示法、研讨法、视听法、角色扮演法和案例研究法、模拟与游戏法等。各种教育培训的方法具有各自的优缺点，为了提高培训质量，往往需要将各种方法配合运用。1、讲授法：就是培训师通过语言表达，系统地向受训者传授知识，期望这些受训者能记住其中的重要观念与特定知识。2、演示法：这是运用一定的实物和教具，通过实地示范，使受训者明白某种工作是如何完成的。3、研讨法：通过培训师与受训者之间或受训者之间的讨论解决疑难问题。4、视听法：就是利用幻灯、**、录像、录音、电脑等视听教材进行培训，多用于新进员工培训中。5、角色扮演：借助角色的演练来理解角色的内容，从而提高主动地面对现实和解决问题的能力。参考资料：-培训

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