判断一个产品是否有市场，我们应当从供求角度进行分析。首先是供给方面。现在市场上培训班很多。小升初、中考、高考、考研、出国留学的语言类辅导等等，各种辅导班都应有尽有，且大多都是面临孩子的。面临大人的培训，也多以职业技能培训为主。做到专门培训家长这么垂直细分的，并不多。接下来要思考需求方面。家长自身的需求如何呢？小孩出生前，家长们着急进行胎教；小孩出生后，才几个月大就有各种早教中心，争着抢着顶着巨大的经济压力也不能让孩子落在起跑线上；三岁要开始送去兴趣特长班了，别的孩子都会的，我的小孩也要会；接下来是寒窗苦读十二年，校内校外双管齐下……为了教育好孩子，相信家长也愿意花时间教育自身的。社会方面的需求如何？之前一段时间，经常看到有人吐槽原生家庭。有网友说：“为什么父母选择成为父母前，不需要通过考试？”不可否认，幼年家庭环境会对成长产生长远的影响。很多在学生时代就开始在法律边缘游走的人，也往往没有得到父母的关注。父母往往都迷信学校教育，可比起在学校的时间，父母才是更会影响到孩子的人。从社会角度而言，家长也是有必要接受教育培训的。不过，需要注意的是，任何市场的前景都会受到经济条件的影响。经济基础决定上层建筑。你认为家长需不需要给孩子报智力培训班？为什么？教育孩子这个事情绝对不能随大流 ，不是人家怎样去做，本人就一定要那样去做。硬逼着孩子去，可能会让他从小就产生腻烦心情，更容易培育他的逆反心理，过早的对很多东西都失去兴味。关于开展专长一类的项目，比方书法、绘画、音乐、戏曲、舞蹈等项目，假如从小培育兴味、纯熟技法、为今后的专长开展的确可以奠定一定的根底，并且对终身的职业影响也是不可或缺的。但是，假如从幼儿园或小学就开端对孩子的文化课停止报班补习，其实是大可不用的。无论你选择什么学习班，你要先思索孩子的兴味和承受才能吧。有的家长为了补偿本人的缺失给孩子报了一大堆课程。弄得本人也累，孩子也不爱上。课程一堆，花了许多的钱，孩子也精疲力尽。能够上一些学习班，但是不要太多了。总给孩子一些休息时间吧。选择什么样的学习班首先得思索孩子的兴味，承受才能，教师的专业水平。一些钢琴，舞蹈，英语等课程学习一下。不能说课外班不好，关于进步孩子的成果还是很明显的。从孩子得喜好来说，比方，关于画画有天赋的，那就报一个班，一不当心就是一个画家嘛。许多家长会依照本人的期许来布置孩子的课程，还是思索一下孩子的感受吧。我们的教材，都是依据孩子的年龄、智力程度、承受才能、性格特性精心编排的。且依据教学大纲的请求，孩子们在轻松高兴的学习中就可以了解控制的。就象孩子学走路一样，你从一个月开端锻炼，可能锻炼十个月也学不成；假如你从一周开端锻炼，可能用一个月就可以纯熟走路了。学习文化课也是一样，假如你提早补教，学习效果不好，还会影响学生的学习兴味，养成厌学烦学的思想心情。制定《家长教育法》，家长要培训后持证上岗，你怎么看？有一些家长会给孩子报各种各样的培训班，这种培训班的名目也是各不相同的。家长是不需要给孩子报智力培训班，智力是很难通过培训班的培训方式得到提升的。大多数孩子的智力水平都跟自己出生时的一项因素以及刚出生之后的家庭教育有关，所以是很难通过智力培训班的方式来大幅度提升的。家长也没有办法花钱达到想要的效果，所以是不建议给孩子报这种培训班。培训班的选择有一些培训班是比较好的，能够让孩子发挥自己的兴趣，而且也能够鼓励孩子增长自身的优势。但是有一些培训班却在巧立名目，听起来让人觉得匪夷所思。就拿人的智力来说，智商的形成大多数都是由先天的基因所决定的，而且很多都是普通的智商，并没有什么太大的差别。真正体现差异性的是后天家长的教育以及家庭环境的塑造，和智力没有太大的关系。所以智力培训班是没有办法让家长花钱得到想要的效果，没有必要去给孩子报这种智力培训班。真正的应该是用心发现孩子身上的兴趣和特点，根据孩子本身的特色去进行发掘，才能够让孩子得到更加好的提升。而且能够激发孩子成长的潜能 。给予孩子适当的空闲时间孩子在成长的过程中，如果说在小的时候就被家长报各种各样的培训班，是很难有空闲的自由时间的。如果孩子不能够足够多的玩耍，一方面影响孩子正常的身体成长，孩子可能运动不足。另一方面影响孩子的身心健康，孩子这么小就要承受比家长还要大的压力，等到孩子长大之后可能就会抗拒这种模式，慢慢的就会有厌学的心态出现。所以家长千万不要把孩子逼得太紧，最重要的是让孩子有一定的自由空间，跟着同龄人一块游玩。选择一些自己喜欢的项目，除此之外家长就没有必要多花钱让孩子受罪了，最重要的是让孩子有一个快乐开心的童年。这样的话才能够更好的应对长大之后所面对的各种困难和压力。总结家长的钱也不是说就是大风刮来的，而是自己辛辛苦苦赚来的。对孩子教育投资上千万不要盲目，而是应该理智从而让孩子学得开心，自己也不会有太多的教育压力。小学生家长要考证？当父母都需要“上岗证”，还有人敢生娃吗？得先制定《委员教育法》,委员得持证上岗 免得委员拍脑袋出提案,害了被代表的全国人民  先来说说,委员们都提过什么提案吧 1 朱列玉提案，建议将刑法中关于“个人贪污受贿十万元以上的，处十年以上有期徒刑”修改为“个人贪污受贿十万元以上的，处一年以上有期徒刑”。理由是：此刑法为1997年制定，从购买力角度考虑，现在的十万元大致相当于1997年的一万元。”点评：作死 估计是为了以后被查提前做准备 2  “我们也不要鼓励我们农村的孩子去上大学，因为一旦农村孩子读了大学，就回不到自己的家乡，回不去自己的家乡就是一个悲剧。”两会无党派联组的分组讨论上，全国政协委员、北京中华民族博物馆馆长王平语出惊人。点评：更可悲的是,连读大学的自由都没有,就这样被委员给提案了3 全国人大代表，中科院所长王毅说:环境保护是个人选择问题，也可以选择赚钱但呼吸肮脏的空气。就征税，他说要考虑企业税负，而且企业可将部分税负转移给消费者，老百姓不能总想着呼吸新鲜空气却不付出代价。这样的提案还有很多   就不多说了,有兴趣的朋友可以搜索下委员提案,看看都提了什么东西 相对家长而言,委员们的提案如果通过了,影响的更广泛,有的是几百万人口的城市,有的是全国十三亿人口的代表,这样的人,特别需要培训上岗,不然国家都不知道得乱成什么样了 但是,家长是不是需要提升自己呢？是需要好好教育了,教师需要持证上岗,家长却不需要任何考核,诸如家长玩手机孩子泳池溺水的新闻并不鲜见 然而,却不是通过教育法,培训上岗的方式来执行你是没培训就上岗的父母吗？终于为你找到了一本孩子使用说明书许洪玲建议，在社区举办家长课堂。建立“家长教育指导工作室”，面向适龄儿童家长，聘请第三方或者有教育经验的志愿者作为老师。针对准备入小学的家长开展相关课程教育，颁发“合格父母”上岗证随学生档案入学。简单来说可以概括为，当孩子准备入小学，家长需要受到相关培训。不过，这只是一个建议而已，目前并没有通过。在几十年前，父母只需要生下孩子，保证他饿不死就可以。但是，几十年后的今天，家长还承担着让孩子受到良好教育的责任。每个人都是第一次当父母，如何教育孩子对他们来说是一个难题。俗话说，父母是孩子最好的老师。父母言传身教，因此家长的一举一动显得尤为重要。如果在孩子上小学之前，对父母进行培训指导，相信父母在教育孩子这方面会更加得心应手。很多人对以上建议表示赞同，因为大家知道教育的重要性。孩子需要从小教育，小学就是人生观，价值观形成的第一阶段。因此，小学阶段的教育非常重要，举办家长课堂，培训家长如何做一个好家长，这也在很大程度上对父母提供了帮助。但是，也有很多人不同意该建议，他们表示，父母白天要上班，晚上要带孩子，没有时间参与培训。当孩子上小学的时候，家长正处于事业的上升期，工作繁忙，可能空闲时间比较少，特别是父母双方都需要工作的家庭，而且，很多年轻人也表示，不敢生孩子了，压力太大了。确实，虽然家长课堂可以帮助父母更好地带娃，但是父母受到的压力会更大。那么，大家如何看待“给父母上课”这一建议呢？欢迎大家回答或者评论，谢谢你觉得家长需要给孩子报智力培训班吗？大家常说，父母是唯一一个没有经过任何培训就上岗的职业。虽然把父母类比成职业有点不恰当，但也确实折射出很多为人父、为人母者的焦虑。尤其是当前，阶层固化的苗头已若隐若现，很多父母都已经意识到，想要孩子突破上升的天花板，提高自己刻不容缓。 而现实情况却是，环顾四周，即使我们有参加学习的意愿，可身边却往往没有一个可以信赖和学习的对象。 那如何才能成为一个合格甚至是优质的父母呢？《优质父母教养实践指南》给出了中肯的答案。 这本书的作者艾丽卡·雷斯切尔是芝加哥大学心理/人类发展系博士，麦肯锡前咨询顾问，“幸福健康宝贝”顾问委员会委员，在《今日心理学》《纽约时报》《大西洋月刊》等权威杂志发表过大量家庭教育文章，称得上资深儿童教育专家。 而且，从自己做妈妈开始，她就在加州大学、哈比托特儿童博物馆等学校创办了广受欢迎的父母教育研讨班，可以说，如果真的把父母看成是一种职业，那这些研讨班就是名副其实的上岗培训班。 在《优质父母教养实践指南》中，艾丽卡·雷斯切尔将研讨班中涉及的教育理论、真实案例和私人实践进行了精心的集结，全面介绍了儿童管教、沟通、情商等儿童情感和社会能力方面的75条热门话题，并以实用和化繁为简的理念提出： 成为优质父母，只需要掌握3大原则——“接受”、“限制”和“一致性”。 01 接受 什么是接受呢？艾丽卡认为，接受就是无条件的爱。只有在父母无条件的爱中，孩子才能学会不断调整自己的行为，得到战胜挫折的勇气，从而在错误中总结教训，不断成长。所以， 优质父母首要具备的条件就是接受孩子。 也许你会觉得接受孩子，给予孩子无条件的爱，这很容易啊；或者是觉得自己早就已经做到了。 其实，却未必然。接受是件看起来简单，实际却很少有人能做到的事。 想象一下，如果你是一个有着优秀运动能力的父亲，当你发现自己的孩子在运动方面就是天生不协调，那你还能够做到从心往外地表达对孩子的爱意和欣赏吗？ 接受，首先要做到接纳孩子本来的面目 。孩子本身是一个独特的个体，有自己的能力、追求、喜好和思考，这其中必然有父母不喜欢甚至是无法容忍的部分。 前段时间985硕博父母却偏偏生了个学渣的娃刷爆网络。说的是学霸父母用尽一切力量想要改变儿子的成绩，最后却效果了了。 就在近乎绝望时，妈妈却无意中发现孩子其实在与人交往中有着自己独到的感觉，他近乎以全票的优势取得了班级生活委员的职务。正是这个偶然的返现，才让她明白，每个孩子都是独一无二的，做到真实地接纳孩子才能发现孩子的独特优势。 接受还意味着要接纳孩子的感受和想法。 大部分父母一旦发现孩子的感受和想法与自己的不同，就会采取拒绝接受甚至是羞辱的方式对待孩子。 比如，在很多二胎家庭中，当老大表达出不喜欢弟弟或者妹妹时，父母很可能会直接否定孩子的这种真实感受，并用兄友弟悌的道理来教育孩子。 教育孩子没有错，但人的感受其实就连他本人都是没法真正控制的。直接否定孩子的感受只会让孩子对你隐藏感受，而不会起到疏导的作用。 当然，接受孩子的感受和想法，并不意味着要喜欢和认同他的所有行为。这里的重点是要 把孩子这个“人”和他的行为分开来看。 也就是说，要让孩子体会到，无论他有什么样的感受和想法，父母都是爱他的，都可以跟父母交流，但同时，如果他做出了错误的行为，父母也一样会管教他。 还拿刚才的二胎举例，对于孩子不喜欢弟弟妹妹的感受，父母可以表示出充分的理解和接纳。同时，也可以表达出自己的感受和孩子进行交流，来慢慢引导孩子进入哥哥的角色。可如果孩子真的把感受转化成了行动，做出了针对弟弟妹妹的不良行为，那么，我们也要进行及时干预和处罚。 02 限制 建立清晰的界限对孩子进行限制是成为优质父母的第二个关键点。 可能有些家长会觉得对孩子进行限制会约束孩子的天性，产生不利的影响。其实， 规则清晰、合情合理的界限，不但不会束缚孩子，反而会带给孩子安全感 ，也只有孩子具有充实的安全感后，他才有兴趣去不断探索未知的世界。 在建立界限方面，同样需要我们家长做好以下三个方面： 第一，尊重、关心和友善地对待孩子，同时也要求他们这样对待自己 想做到这一条，建议大家多使用礼貌用语。在家庭生活中，一个常见的情况就是我们跟孩子很少使用礼貌用语。这大概是出于太熟悉的原因，或者是觉得作为家长，我们有权利支使孩子。 但其实，对孩子使用礼貌用语非常有必要。礼貌用语不但可以让孩子从中学会与人沟通的正确方式，也能让孩子体会到家长对他的尊重，从而建立起良好的沟通氛围。 当然， 在给孩子树立礼貌榜样的同时，另一方面也要约束孩子任性地对你。 我见到过很多充满爱心的妈妈，可以说，同理心做得非常好，能够及时体谅孩子的各种困境，但孩子却表现出随意对妈妈发脾气，打断大人说话等等不好的行为。 这可能是由于父母没有留意到孩子的行为，或者是习惯了这些行为，也有可能是把容忍这些不良行为当做了爱的表示。这些都需要我们尽快改正，不及时约束孩子，不但会让孩子在家里养成糟糕的习惯，也会让他更容易以同样的方式对待外人。 第二，不放过孩子的错误行为 限制孩子，就不能放过孩子的错误行为。当孩子采用了错误的行为方式，如果父母没有及时纠正，使得自己的回应符合了孩子的预期，那孩子很快就会重复这些错误的行为方式。 因此， 发现孩子的错误行为，要做到立刻及时纠正。 比如上面孩子对家长喊叫时，不管出于什么原因，我们都要立刻停止探讨问题，而马上提醒他的沟通方式不对。 如果这时你虽然嘴上告诉孩子他的行为不对，但是，仍然继续与孩子沟通，那无意间你就教会了孩子，吵闹和喊叫其实是可以被接受的。 第三，父母要有掌控力 限制孩子，父母还要有掌控力。掌控力是指，既能很好地行使做父母的权力，又能给孩子一定的自由，与孩子分享权力。 也就是说，既不当独裁式的家长什么都要说了算，也不是一味纵容孩子什么都可以做。 掌控力的风格，要求我们要根据孩子的成长情况，不断给予孩子适当的自治空间，重要的是 给孩子做决定和犯错误的机会。 举几个反例，这些都不是有掌控力的表现： 1父母知道某个规矩，但孩子不喜欢这个规矩，为了不让孩子生气或苦恼，就不再让孩子遵守这个规矩。 2为了让孩子按照你说的去做，你使用了暴力手段。 3为了让孩子保持安静，父母对哭闹的孩子言听计从。 正确的做法是，实事求是、有理有据、在同理心的前提下，对孩子提出严正的警告。 03 一致性 这是艾丽卡·雷斯切尔认为优质父母应该具备的第3个品质。 一致性有两层含义。 一层是指父母要说到做到，守信用；另一层是指，你的行为要有可预测性，要做到言行一致，风格一致。 一致性做得好，可以避免孩子总是挑战父母的权威，也能提高惩罚孩子的效果。 孩子对父母的话总是当做耳边风，大概是父母最头疼的事情之一了。难道真的是孩子记不住吗？排除大脑在注意力方面的生理发育因素，孩子还可能是在试探父母的一致性。 也就是说， 孩子会通过一次次违反父母的告诫，来探寻规则的底线在哪里。 这种试探，外在表现很容易让人误会成记不住父母的话，其实，恰恰是因为记住了才会这样做。 为了方便理解孩子的这种行为，大家可以想象一下，假如自己被送上了月球，科学家告诉你月球的重力是地球的六分之一，你在上边大概能跳6米高，那么你上去后第1件事是做什么呢？ 是不是要自己跳几次，看看到底能跳多高。如果每次确实跟科学家告诉你的一样，你也就不会再跳了。如果偶然有一次你惊奇地发现，有时自己可以跳到10米高，那接下来肯定会不断挑战这个记录，并对科学家的话产生质疑。 对于孩子来说，你就是科学家，物理规则就是你经常告诫他的各种生活规则。 如果父母做不到一致性，就相当于月球的重力会变来变去，那孩子必然会去不断试探和挑战。 因此，当孩子犯错时，我们也要反思一下，自己的行为是否具有一致性。言行一致从来都很困难，有时是因为我们没有注意，有时是因为受客观条件的限制，这点非常值得大家注意和重视。 接受孩子本来的面目，为孩子制定符合各个年龄段的限制，同时保持自己的一致性， 这就是《优质父母教养实践指南》中提出的育儿基本哲学思想。 刚举目张，我们既需要知道针对孩子身上具体问题的解决方法，也需要多多积累育儿的底层思维逻辑。只有这样，才能在实际操作中做到信心坚定，游刃有余。家长需不需要给孩子报智力培训班？家长害怕自己的孩子会输在起跑线上，于是当其他的家长给孩子报智力培训班的时候也会争相地模仿，并且给自己的孩子也报上智力培训班，其实这样的所作所为是没有必要的。家长不需要给孩子报智力培训班，所谓的智力培训班其实就是变相的在收钱罢了，在智力培训班当中孩子们所经受的也没有什么系统的教育，只不过是有些老师带着孩子做各种各样的游戏罢了，而且也并不一定是专业的老师。自己陪伴着孩子见过智力培训班是如何展开的家长就应该知道在智力培训班当中老师做的事情自己也可以做，而且自己可以做得更用心。所以在现实生活当中家长完全可以通过自己的努力来帮助孩子渐渐的提升自己的智力，而并非是将小孩子送到智力培训班当中不管不顾。将小孩子送到智力培训班里面之后，其实小孩子也并不会受到太好的照顾。不用报智力培训班所以父母完全可以抽出一些时间来陪伴着小孩子发展自己的兴趣爱好，让小孩子自己在现实生活当中找到自己想做的事情，这样对于小孩子的培养是更有意义的。所谓的智力培训班其实并不是特别的独特，相反普通的智力培训班和幼儿园相比也没有什么不同，因此作为家长只需要在日常生活当中多抽出时间陪陪自己的孩子就足够了，没有必要让孩子上智力培训班。消耗孩子的热情将孩子送到智力培训班之后孩子又要花时间融入新的团体，这对于小孩子来讲也是一种消耗。而且所谓的智力培训班也并不是长期的，所以孩子总是在一波又一波地更换着身边的朋友，这对于小孩子来讲有可能会消耗小孩子交朋友的热情。总而言之家长没有必要给孩子报智力培训班，自己可以陪伴着孩子就足够了。不倡议。首先是没用，所谓的智力开发班，或者是左右脑开发班，都是家长的智商税，更多是游戏，假如想让孩子多些朋友，当然能够。其次是小学以后，主要是学习习气养成，成果稍差，还有学习办法，以及对教师授课办法承受水平。家长要做的喝孩子一同去寻觅合适孩子学习办法、催促养成预习作业习气，而不是掏钱交给其别人。先理解智力在学习中所占的比例微乎其微。文化千年传承。浩瀚的学问，都是靠无数前辈渐渐的发明和创造。任何一个年代的人，哪怕再有聪慧的人，都无法打破，只能厚积薄发，渐渐的一个一个在原来的根底上创造发明着下一个。和聪慧相比，更重要的是传承。千年文化，聪慧结晶的传承，全靠教师。孩子的聪慧，在于去承受传承。教师才能强，承受的就快。而学问的传承，着眼于教师对千年学问文化的理解。并非表象，并非本本主义，而是要对学问的大彻大悟。举例：乘法分配率，为什么而来，它在学问文化中处于哪一个阶段，上一个阶段，下一个阶段都要讲，文化在于圆满的分离。学问也在于圆满的交融。只要当一个教师交融了一切学问，他的学生才会真正得到传承。和孩子的聪慧，没有多大关系，毕竟文化博大精深，千亿聪明人的创造，发明推进出来的。所以，在聪慧的人，也是更需求的是一个教师，得到圆满的学问传承。其次，聪慧和性格质量想必，没有可比性。由于，任何一种学问，能够分表象了解和深层次了解。比方，数学公式，孩子能够分分钟背出来，也能够花很多时间去领悟。当一个孩子的质量，只求表象，那么学起来相当的快。但，学习路，将越走越窄。终于在不多久的将来，难以行进而中止。聪慧多和少，显然没有太多区别。除非，这个孩子具有千倍、万倍于别人的聪慧，能分分钟领悟到。可惜，聪慧差距不大。他人不时的花时间领悟，一天，两天……可是聪慧稍高的孩子，却基本不花时间去领悟。也就是说，质量上的差距，才是真正的差距。和聪慧没有多大关系。