不算，奥数比赛的培训是属于拓展培训和我们所说的学科培训是有差异的，因为奥数比赛是属于高层次顶级的培训，不是教科书上学科的培训。奥数比赛学提高班、培训班纷纷冠以“奥数”的名号，使得“奥数”培训逐渐脱离奥赛选手选拔的轨道，凸显出泛大众化的特征。虽然不少知名数学家和数学教育工作者发出了谨防“奥数”走偏的呼声，但“奥数”成绩与中学升学之间的微妙关系使得“奥数”内涵的扩大化趋势难以阻挡。凡是各学校、团体主办的各种杯赛针对性极强的课外数学培训统统披上了“奥数”的外衣，脱离课本、强调技巧成了“奥数”的代名词。直至初中、高中阶段，随着不断的淘汰，奥林匹克数学才渐渐回它的本质。补充资料：弊端绝大部分学奥数的孩子和他们的家长来说，目的只有一个，那就是通过各种杯赛获奖得到一个上重点中学实验班的机会，这个本身是无可厚非的，因为现在的升学制度决定了奥数已经成为升学的一个重要手段，但也加重了学生的负担。通过和家长的一些接触了解到很多家长认为现在学奥数是权宜之计，这个东西以后根本没用。我们目前学的某些内容，比如抽屉原理等，可能以后在初中甚至高中的课本里是都根本不可能接触到的。专家观点著名数学家杨乐直言:数学奥赛可能扼杀数学天才。一名四年级的小学生，在奥数班上学习盈亏和鸡兔同笼等数学问题，对培养其数学兴趣和能力会有帮助吗？我国虽然有很多国际奥赛金牌得主，但他们都是经过强化训练才获得好成绩，不能真正说明问题。而训练过多的解题技巧，对帮助孩子成长为数学家并无益处，甚至有可能扼杀数学天才，产生对学习的厌倦。某教育负责人说：越来越多的孩子因为奥数失去了对数学的学习兴趣，数学课程的成绩逐步下滑。即使在国际竞赛拿到了好成绩，也没有什么好骄傲的。因为奥数培训班是在学习过程中进行突击训练，这个突击训练对将来成为数学家不能起到任何作用。不仅没有使数学能力、数学修养提高，相反有些同学因为负担太重还有可能产生厌倦情绪。就像跑马拉松，在前几百米中冲在最前面的往往不能将优势保持到最后。学生观点对取消奥数班，一名小学生曾在会上发言：“不上奥数班就上不了好初中，上不了好初中就考不上好高中，上不了好高中就考不上好大学，上不了好大学将来就找不到好工作，没好工作我怎么养家糊口啊？”这话出自小学生之口。澳门大学在哪些方面比较有实力？高中允许学科类培训。法律分析:现在的政策主要时针对义务教育阶段的，也就是针对小学和初中的，而高中阶段现在并没有明令禁止不允许补课。法律依据:《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》 第四条 坚持从严治理，全面规范校外培训行为坚持从严审批机构。各地不再审批新的面向义务教育阶段学生的学科类校外培训机构，现有学科类培训机构统一登记为非营利性机构。对原备案的线上学科类培训机构，改为审批制。各省（自治区、直辖市）要对已备案的线上学科类培训机构全面排查，并按标准重新办理审批手续。未通过审批的，取消原有备案登记和互联网信息服务业务经营许可证（ICP）。对非学科类培训机构，各地要区分体育、文化艺术、科技等类别，明确相应主管部门，分类制定标准、严格审批。依法依规严肃查处不具备相应资质条件、未经审批多址开展培训的校外培训机构。学科类培训机构一律不得上市融资，严禁资本化运作；上市公司不得通过股票市场融资投资学科类培训机构，不得通过发行股份或支付现金等方式购买学科类培训机构资产；外资不得通过兼并收购、受托经营、加盟连锁、利用可变利益实体等方式控股或参股学科类培训机构。已违规的，要进行清理整治。学科类补课算违法吗澳门大学的各专业水平排名具体如下：在QS世界大学排名中，学校的语言学和教育学位列世界第251—300，电子电气工程和法学位列世界第301—350，计算机科学与信息系统学和数学位列世界第351-400。在泰晤士高等教育世界大学排名中，澳门大学的工学排名世界第101—125，教育学和生命科学排名世界第126—150，计算机科学和心理学排名世界第151—175。除此之外，学校的理学，商业与经济学等专业排名也比较靠前。澳门大学在工程学、计算机科学、化学、心理学、材料科学、临床医学等十个学科领域进入ESI的前百分之一，体现了这些学科领域的科研实力和学术水平。在QS世界大学学科排名榜单中，澳门大学有六个专业学科的实力位列全球前500，分别是教育与培训、语言学、法律与法律研究、电子电气工程、数学以及计算机科学与信息系统。这些排名结果反映了澳门大学在不同学科领域的优势和实力。需要注意的是，排名会根据不同的评价标准和数据来源而有所变动，因此读者在参考排名时需要了解具体的排名依据。总的来说，澳门大学在多个学科领域都表现出较强的实力，尤其在工程学、计算机科学、语言学、教育学等领域有着明显的优势。澳门有哪些艺术类大学学科类补课算违法吗如下：学科类补课不违法。新东方在暑假搞学科类培训，不违法，但是违规，具体就是违反了国家的“双减”文件。“双减”并没有禁止教培机构搞培训，只是给教培机构如何培训进行了规范，比如其中比较重要的几点：1、不再审批新的培训机构。以前营利性的培训机构转为非营利性培训机构（市场监管局登记企业的转民政登记的民办非企业单位）。2、将教培分为学科类和非学科类，其中对学科类培训提了比较多的要求，比如不得占用国家法定节假日搞培训、寒暑假不能培训等。前几年教培行业的野蛮发展，让学生家长无限内卷，所有人都知道这样不对、这样不好，但是所有身在其中的人，都只能饮鸩止渴，无法脱身。我们的传统文化，就提倡学习，告诉我们万般皆下品、惟有读书高（本质是官本位，因为学而优则仕），很多技能型的岗位、工作（比如工人）社会地位低，被很多人看不起。这种观念发展到现在，就是大部分家庭都觉得，小孩只有努力学习，在未来才能过上好的生活。这件事应该来说，没有任何一方有错，“双减”文件没有错，本意是好的，铁头举报没有错，新东方暑假搞学科类培训的确违规，狂喷铁头的家长也没有错，因为的确侵犯了他们利益，新东方培训停止，有钱人可以花钱1对1找家教，造成了更大的不公平。新东方补课机构简介新东方教育科技集团，由1993年11月16日成立的北京新东方学校发展壮大而来，目前集团以语言培训为核心，拥有短期培训系统、基础教育系统、文化传播系统、科技产业系统、咨询服务系统等多个发展平台，是一家集教育培训、教育产品研发、教育服务等于一体的大型综合性教育科技集团。港澳台联考和高考有什么区别，我在大陆学的知识在港澳台联考能用上吗我要报什么机构专门培训一下吗澳门有澳门大学、澳门科技大学、澳门城市大学和澳门城市大学等艺术类大学。首先是澳门大学，当然它只收体育生，美术生就不考虑了。其次就是澳门科技大学，澳门城市大学，澳门理工大学。其中澳门城市大学只收美术生。后面三所都是可以用美术联考成绩和高考成绩申请的。有的会有格外考核，有的没有。接受学费可考虑，分数要求相对来名气来说不是那么高。（学费偏贵）澳门的大学介绍：澳门大学：是澳门一所国际化综合性公立大学。澳门理工学院：是中国澳门一所公立、多学科、应用型的高等学校。澳门旅游学院：是专门培训旅游服务业***才的澳门政府公立高等教育机构。澳门科技大学：是一所位于中国澳门的私立综合性研究型大学。澳门城市大学：是中国澳门地区的综合性大学。新规对学科类校外培训的限制港澳台联考与高考考试的内容区别如下，大陆与港澳台的知识点还是有出入的。1、语文（中文）高考语文作文一般为材料作文，字数要求不少于800字，而联考中文作文均为命题作文（二选一），字数要求不少于600字（超过800字倒扣分）；联考中文考的“虚词、实词、成语、病句、标点、文化文化常识”等，还是十年以前高考的题型，现在高考很多省份基本不考了，联考中文名言警句的默写，没有专门的范围，没有专门的复习资料，考查学生的积累。2、数学联考数学从2011年开始，文理同一张卷子，不再分文理卷，因此文科生很吃亏，每年文科生的数学，全国的平均分都在四五十分左右。联考每年必考而国内高考不学的，大约有20、30分，比如：多项式除法，空间平面方程，微积分，复数的性质，极坐标变换等，这些基本都是国内大学数学的基础知识，国内很多省份不涉及。联考还考一些国内现在开始弱化的知识点，比如排列组合二项式定理，每年大约10到15分，再比如立体几何中不建立直角坐标系直接找空间角等。联考与国内高考虽有70%到80%左右重合的知识点，但这一部分考查的侧重点是不同的，联考对技巧性及运算能力要求比高考要高，联考没有送分的题，联考都是中上难度的题，有些题虽然明白怎么做但就是算不对，而高考有六七十分的送分题，因此联考中数学在130分以上的凤毛麟角。3、英语从2017年开始，英语将退出高考，而现行的高考英语科目中，越来越多的省份也在降低难度和要求，体现在听力成绩不再计入总分值、阅读难度降低等方面。而联考中英语的地位依然十分重要，部分高校对英语单科的成绩有要求。可以到暨南大学华文学院港澳台联考强化班报名学习，由暨南大学老师授课，采用小班教学。学校预科部根据“全国”、“两校”联考考纲要求和题型特点，编写并出版了一整套联招考试复习资料，报读我校联考班学生可免费获取一整套最 新版内部教辅资料。禁止学科类培训包括高中吗新规对学科类校外培训的限制主要包括：时间、内容和机构等方面的规定。：1背景介绍学科类校外培训是指为学生提供与学校教育内容相关的辅助教育服务。由于近年来学科类校外培训市场存在一些乱象，一些培训机构以及部分家长过分依赖校外培训，导致学生过度负担、缺乏充足休息时间，给他们的身心健康带来了负面影响。因此，新规出台旨在规范学科类校外培训，保障学生的合理发展。2时间限制根据新规，学生每周在校外参加学科类培训的总时长不得超过15个小时；小学生每周末和寒暑假期间不得安排校外培训；初中生每天校外培训时长不得超过15小时。这样的时间限制是为了确保学生有足够的时间进行自主学习、锻炼和休息，避免过度压力和疲劳。3内容限制新规规定，学科类校外培训应当与学校教育内容相衔接，不能脱离课堂教学大纲，不得超前教学。培训机构应当按照学校的要求，配备合格的教师，提供高质量的教学服务。这样可以保证学生在参加校外培训时，能够对所学知识进行巩固和补充，而不是浪费时间。4机构限制新规还对学科类校外培训机构提出了一系列要求，包括注册登记、资质认定、师资力量等方面。只有符合相关标准的培训机构才能开展学科类校外培训。此举旨在遏制一些无证经营、低水平培训机构的存在，保证学生接受到的教育质量。5效果预期通过对学科类校外培训的限制，预计能够缓解学生过重的学业负担，促进学生全面发展。学生有更多的时间进行自主学习、实践和休息，能够培养自主学习能力和创造力。同时，有效规范培训机构的运作，提高整个教育培训行业的质量水平。6家长的责任除了新规的限制，家长也应该承担起对孩子教育的责任。他们应该理性对待孩子的学习，不过分追求培训机构的名气和成绩，给孩子提供足够的关爱与支持。同时，家长也应该注重培养孩子的兴趣爱好和身心健康，让孩子在快乐成长中获得更全面的发展。7总结新规对学科类校外培训的限制是为了保障学生的身心健康和全面发展，同时促进整个教育培训行业的良性发展。这需要学校、家长、培训机构共同努力，营造一个适合孩子成长的环境，让他们能够全面发展并取得良好的学习效果。禁止学科类培训并不包括高中。目前，国家只是禁止义务教育阶段的学科类培训，主要包括小学和初中阶段的学科知识类培训，例如数学、语文、英语等。而高中不属于义务教育阶段，因此并不在禁止学科类培训的范围内。但是，需要注意的是，高中教育是整个教育体系中非常重要的一个环节，学科类培训的禁止可能会对高中教学和学生的学习产生一定的影响。因此，政府也在积极探索和完善相关政策，促进高中教育的健康发展。同时，学生和家长也应该根据自身实际情况选择是否参加学科类培训，避免盲目跟风或过度依赖培训。学科类培训机构被禁止的原因：1、破坏教育公平：校外学科类培训机构主要服务于有一定经济条件的学生和家庭，而其他家庭则可能因为经济原因无法享受这种服务。长期下去，这可能会加剧社会教育不公平现象，导致阶级固化，对社会造成不公平。2、对青少年造成极大影响：学科类校外培训机构主要以盈利为目的，它们对于人才的培养以及社会贡献等方面的重视程度相对较低。这可能会对青少年的成长和发展产生负面影响，例如增加学习压力、影响身心健康等。3、增加家庭教育负担：学科类培训机构收费标准较高，很多家庭为了让孩子取得更好的成绩，不惜花费大量的时间和金钱来参加培训。这不仅增加了学生的学业负担，也增加了家庭的教育负担。4、扰乱市场秩序：学科类培训机构为了争夺生源，往往采用不正当的手段，如夸大宣传、诋毁竞争对手等。这不仅扰乱了市场秩序，也损害了消费者权益。5、浪费社会资源：学科类培训机构大量开设重复的课程，浪费了大量的社会资源，包括人力、物力和财力。这不仅不利于社会的长远发展，也对学科类培训机构的自身发展带来负面影响。