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导读：新乡市河师大附中管理附中金龙学校。河南师范大学附属中学，位于河南省新乡市，是河南省教育厅直属的具有实验性和示范性的省重点中学 。有三大校部：1、河南师大附中双语国际学校成立于2014年，是与民企共同出资2．5亿元创办，由河南师大附中管理的一
新乡市河师大附中管理附中金龙学校。河南师范大学附属中学，位于河南省新乡市，是河南省教育厅直属的具有实验性和示范性的省重点中学 。有三大校部：1、河南师大附中双语国际学校成立于2014年，是与民企共同出资2．5亿元创办，由河南师大附中管理的一所从小学到高中十二年一贯制的全日制、全寄宿民办学校。2、河南师大附中国际部成立于2010年4月，是经河南省教育厅批准的国家公办高中中外合作办学机构，在招生的有中英ALevel课程班、中韩班两个中外合作教育项目，中美项目、中加项目正积极筹建中。3、河南师大附中金龙学校是师大附中与民企集团合作举办。 2009年8月经新乡市教育局批准成立，由金龙集团投资兴办，教育教学委托河南师大附中管理，是民办全日制完全中学。扩展资料：河南师大附中金龙学校2014年被河南省公安厅、教育厅评为”河南省消防安全教育示范学校”， 被新乡市纠风办、新乡市教育局评为行风建设先进单位。2015年被新乡市教育局评为民办教育先进单位，入选河南民办教育200强，是河南省民办教育初中教育专业委员会副理事长单位。学校有在校教职工468人，其中享受国务院特殊津贴专家、国家级骨干教师“百千万工程”人才、等名师58人，特级教师12人，高级教师110人，外教11人。河南有哪些硕士师范院校？ 为保障事情或工作顺利开展，就需要我们事先制定方案，方案具有可操作性和可行性的特点。我们应该怎么制定方案呢？以下是我整理的教师培训方案8篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 教师培训方案 篇1 一、 培训主题 学习信息技术，积极正确使用班班通，提高课堂效率，做现代化的新教师 二、培训设计 （一）培训目标： 1、通过培训，使45周岁以上教师大致了解计算机操作的基础知识，了解word和 excel的基础操作，会上网查质料,会复制、粘贴、删除文件，比较熟练使用校训通发送信息。 2、通过培训，使45周岁以下青年教师熟练掌握word和 excel的基本操作，⑴会使用word 文档进行文字编辑，⑵会使用excel进行数据的整理、统计及一些日常公式的设置使用，⑶会申请电子邮箱并会用电子邮箱发送、接收信息，⑷能上网下载、文字、视频、声音素材上百度网搜集素材（的格式、声音的格式、视频的格式、透明），⑸用ppt *** 较复杂的课件（ 插入、文字处理、插入声音、声音的控制、动画效果）。 （二）实施办法： 1、参培人员：全体教师 2、授课人员：张九庆（信息技术专管员） 3、时间安排：20xx年4月中旬（具体时间另行通知） 4、地点安排： *** 教室 三、培训思路 培训分三阶段实施：讲座、实践操作、上传作业。 之一阶段，讲座。请信息技术专管员张九庆教师进行讲座培训。 第二阶段，实践操作。要求全体教师在系统学习后，在规定时间内自己练习，教师指导。（由于老教师可能学习起来较慢，到时有不懂的可以向年轻教师请教） 第三阶段，上传作业。在规定时间内自己练习，并上传每次布置的练习作业。 四、纪律要求： 这次培训是由学校统一布置安排的大规模、全员参与的学习、培训活动，既是信息技术培训，同时也是本学期校本培训内容（要算继续教育学时的），学校非常重视，为了使本次培训活动能够落到实处，让大家在较短的时间内能够学到教多的、有用的知识，特别提出以下纪律要求： 1、按时到达规定地点，不迟到，不早退，有事要请假 2、学习时要签到，不代签 3、上课过程中不随意走动，不大声交谈 4、由于电脑房内禁止吸烟，并且里面有许多女教师，请各位男同胞多多给予照顾，学习期间不吸烟。 教师培训方案 篇2 “双师型”教师是职业教育研究中的一种特指，即一个教师同时具备职业学校教师职务任职资格和工程技术人员职务任职资格。能成为“双师型”教师，应该说要求是比较高的。而职业教育是以能力为本位的教育，其目标就是培养技术应用型人才，其依托就是“双师型”的师资队伍，如果没有一批素质较高的“双师型”教师做后盾，职业教育就会失去其本质特色。因此，职教队伍总体上要增加“双师型”教师的比例，而在师资队伍的培养上，要使每位教师起码应具有双师型教师的素质。 如何采取有效措施建设实践能力强、综合素质高的“双师型”教师队伍，是摆在各职业学校面前的重要课题。多年来，我校在教学实践和教学管理中对“双师型”教师队伍的培养作出了较多的尝试与探索，并建立了长效机制，形成了较为完善的“双师型”教师队伍的培养与培训方案。 一、依托行业优势，走出去 职业学校教师队伍中理论教学型教师较多，据教育部发展规划司统计，从事实践教学的仅有xx。xx％。更深层次的缺陷还在于高技术素质教师和“双师型”教师严重缺乏。基于以上情况，到目前为止我校已与汨罗正元机械厂、深圳溪冲、北京金悦、LG电子、汨罗音品电子、上海宝鸟、汨罗中天科技、湖南影视会展中心等签订了教师培训协议，定期培训部分“双师型”教师，学校承担全部培训经费。 二、吸纳企业精英，请进来 职业教育的教师需要复合型人才来担当，它的理论性与实践性的双重特色更优于普通专业人才，从相关企业将这种复合型人才的企业精英请进来，他们能弥补教师队伍实践经验不足的缺陷，是职业学校师资队伍“双师”化的一种有效措施。我校吸纳企业精英的途径有两条，一是从生产一线选聘有实践经验的技术骨干，经过教师培训做 *** 教师或实习指导教师，如聘请精成科技技术骨干杨勇利、聘请富士康鸿准公司技术部经理洪耀海、正元机械厂厂长张芷林等作为学校的技术指导。二是从企业、产业部门引进一些具有工程系列中高级技术职称、有多年在一线从事技术工作经历的工程技术人员，或引进一些专业基础扎实，有丰富实践经验或操作技能，具备教师基本条件的技术骨干做 *** 教师，如LG柳卫萍、北京金悦世界餐饮管理有限公司赵青、美的制冷家电集团朱波等。采用这种这种请进企业精英的办法，既可优化整体结构，加大实习指导教师比重，提高“双师型”教师的比例。又可对在校专职教师的实践能力的提高上起到“传、帮、带”的作用。实践证明，这种模式对培养“双师型”师资队伍是快捷有效的。 三、优化培养模式，建基地 双师教育不仅仅是对专业理论课教师进行实践教学能力的培训，同时还应包括职业实践课教师专业理论基础和教学技巧提高的培训。目前绝大多数中职学校的师资来源于本科院校毕业的本科生。他们的专业理论基础扎实，基本具备当教师的条件。且由于他们来自于各高校，能带来各校的风格和特色，扩大了各专业的社会信息量，是较受欢迎的后备师资群体。但是，他们没有经过专门的教育学和心理学理论的学习，教学基本功相对薄弱，且缺乏行业实践经验。而来自企业一线，有丰富实践经验的工程技术人员充实到师资队伍中，他们又缺乏有关教育理论的学习，缺乏教学实践、教学基本功，专业理论需进一步强化。同时，在职教师也面临着知识更新和继续教育的问题。 面对职业教育教师现实水准的整体现状，我学开辟了教师在职教育的多种途径。一是到高等院校脱产学习，到目前为止已有刘昆山、龙卫星、余送辉获湖南农大硕士研究生学历，在此基础上，学校继续选派了甘瑛、彭利余到北京理工大学、刘浩到大连工学进行研究生的脱产学习。二是利用假期和节假日等业余时间，xxxx年选派常云到湖南农大、派邹胜云、杨鸿杰、曾云、仇军良、李光明到湖南师大、派曹敏、邹锋、黄干斌、罗昔红到湖南工院等我国重点职教师资培训基地进修，xxxx年选派李春光到湖南师大、胡志高到福建师大、黄干斌到上海第二工业大学、胡水平到天津工程师范学院、彭启到广西工学院进行职业技能培训，同时通过学校上报，上级教育主管部门的研究决定，选派李春光到德国参加培训，xxxx年选派李铁光到广西工学院、杨宗武到山东理工大学、周淑平到重庆师范大学进行职业技能培训，送黄伟林、高再武、程建淑、彭启、胡军、彭望红、徐爱国、张浪、孙林义等老师参加了省级骨干教师培训，xxxx年选派戴群芳、高明老师参加了国家级培训，xxxx年选派黄伟林到四川农业大学、刘知良到北京师范大学参加国家级专业骨干教师培训，选派曹敏等xx位教师参加湖南省专业教师培训，xxxx年选派胡勇等xx位教师参加湖南省专业教师培训，选派刘宇等x位教师参加岳阳市专业教师培训。三是选送教师到企业进行轮训，每三年轮训一次，所有经费由学校承担。但是以上无论何种途径，都会因客观条件所限，或因职校教师数量的不足，无法对多数教师同时进行脱产教育。况且，这几种途径的培养成本都相对较高，使多数教师的培养无法得到有效保障。 要建立长效培养机制，必须针对自身情况，建立有自己学校特色的“双师型”教师培养基地。职业学校建立现代化的校内“双师型”教师培养基地，既立足于企业，更立足于学校自身，把“双师型”教师的工程师素质培养放到“基地”训练中心进行，如建立精成科技为电子、计算机的培训基地，LG为电子专业的培训基地，深圳溪冲、北京金悦大酒店、湖南国际影视会展中心为公关旅游专业的培训基地、上海宝鸟集团为服装专业的培训基地、汨罗音品电子为电子专业的培训基地、汨罗正元机械厂为机电、数控、模具专业的培训基地等。 “基地”师资培训的内容应包括以下几方面： （1）强化教学基本功。 （2）更新知识，扩大知识面。 （3）实践能力训练。 “双师型”教师培养基地可分为以培训专业理论课教师为主的区域和培训实习指导教师的区域。理论和实践两个区域尽可能在相邻的地点，这样能使实践、实习培训中碰到的问题，能及时从理论上进行探讨，理论问题又通过实践操作来加深理解。实践、实训场所尽可能与社会上实际的生产或服务场所一致，培训内容也要求与生产流程及工艺挂钩，这种方式既加深了教育与实训之间的沟通与配合，也实现了职教师资与培训之间的协调与合作，这对提高教师的专业实践能力是非常必要的。 这种培养模式不仅能增强培训的针对性，降低培养成本，而且能扩大培训影响，提高单位时间和资金的培训效率。 四、补充培养方式，以优带新 作为职业学校“双师型”教师培养模式的一种补充方式，“以老带新、以优带新”有其不可替代的优势。这是职业学校培养新教师的有效模式，它可以大大缩短新教师对岗位、教育教学常规、过程的熟悉与适应期，同时也促进新、老教师双方对教育教学过程的思考和研究。这种模式尤其对有一定理论教学基本功的教师提高专业实践能力，加速其成长为“双师型”教师，是一条有针对性、效果显著的捷径。我校在以“以老带新、以优带新”的方式上作了大胆的尝试与推广，如杨自权老带程艳、张晏、 *** 程等新老师、胡军带常岁春老师、杨宗武带荀花园、谢小英等老师等。但必须注意的是，技能和资力虽是选“老”选“优”的条件，但能否承担起“师傅”的角色，还应取决于思想素质、业务素质、人格特征，以保障培养教师的质量和效率。在确定“以优带新”的对子后，要明确“师傅”的责、权、利，这样不仅能加强“师傅”的责任意识和积极性，而且也有利于“徒弟”产生良好的从师态度和行为，从而提高“带新”效果，这对新、老教师的不断再提高，都具有积极的作用。 “双师型”教师队伍，是职业学校师资队伍现代化的可靠保障。“双师型”教师的成长过程不是单靠必要的培养模式和外部知识的灌输，而是有赖于其内部有强烈的成长动机，有着不断成长的意识和获得发展的能力，把社会对教师的要求内化成为其自觉的行动，因此双师型教师的培养，是内外因素的有机结合。随着“双师型”教师培养模式的不断开发与完善，职业学校师资队伍也必将随之健康发展和成长。 教师培训方案 篇3 一、指导思想 贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要》精神，帮助全体新教师尽快适应教育教学工作需要，着力提高其教育教学水平，进一步丰富其理论素养，为其未来的专业成长奠基。 二、组织机构 领导小组组长：xxxxx 成员：xxxxxx 三、培训安排 20xx年中小学新教师暑期培训日程安排表 时间内容讲授人 810上午开班典礼 读书是教师终身的法宝 (周三)下午中小学教学工作规程 811上午教师与教科研 (周四)下午一位特级教师的成长历程 812上午课程改革与课堂艺术 (周五)下午新课程与教师专业成长 813上午教育政策法规 (周六)下午教育法规和教师规范要求自学 814上午班级管理与班主任工作 (周日)下午教育法规和教师规范要求自学 815上午师生沟通的艺术 (周一)下午硬笔书法培训 816上午分组讨论、考试 (周二)下午教师成长心得交流朱 附：1 班主任：王显荣、倪金洪 2 作息时间：上午：8:00-11:00，下午：2:00-5:00 四、培训纪律 1 学员要按时参加培训班统一组织的教学活动，不得迟到、早退、旷课。 2 学员要自觉维护教学秩序，遵守课堂纪律，上课要专心听讲，认真做笔记，不得做与教学无关的事。上课期间必须关闭手机，或置于静音状态。 3 培训期间，原则上不得请假，确实因病、因事需要请假者，须向培训单位履行请假手续，经批准后方可请假，否则按旷课处理。 4 培训期间实行严格的考勤制度，学员要自觉签到，凡旷课半天以上或请假超过一天者考核定为不及格，不发放结业证书。 5培训期间各学员要注意清洁卫生，保持教室整洁。不乱扔垃圾，不损坏物品，如有损坏照价赔偿。 五、培训考核 1 参与讨论心得两篇(一篇为听报告或学习政策、法规心得，另一篇为参加暑期培训的心得)。 2 考试。 六、后勤工作 1 地点：教育局二楼会议室 2 开班典礼(音响、横幅) 3 学员材料：①培训安排表②笔③日记本④《骨干教师论文集汇编》⑤培训纪律要求(可印在安排表反面)⑥讲课人简介(随安排表下发)⑦联系授课教师(朱建国) 4 伙食(食堂是否安排另订) 5安排教师成长(班主任代表、农村教师代表、新秀教师代表、学员代表)成长心得交流人选(人事科)。 6表格、考试、试卷(进修学校) 教师培训方案 篇4 为了使全校教师都能正确使用远程教育设备，更好地发挥设备的作用。学校经研究决定，对我校的在职教师进行全员培训，培训方案如下： 一、培训对象： 全校在职教师。 二、培训内容： 1、远程教育设备的有关硬件知识（认识有关硬件）。 2、远程教育设备的有关硬件的使用和维护。 3、远程教育电视节目的接收、调试、下载、刻录等相关知识。 4、远程教育有关软件的使用及维护。 5、远程教育设备使用过程中的操作规程。 6、熟悉《远程教育项目技术服务方案》。 三、领导机构： 为了使本次培训能收到实效，特成立培训领导小组，成员如下： 组长：xxx 副组长：xxx、刘xxx 教师：xxx、xxx 四、学习要求： 1、参加培训的所有人员必须在规定的时间内认真学习并掌握相关知识和技术。 2、参加培训的所有人员都要做好学习笔记。 3、参加培训的所有人员都必须按时完成规定的作业，以求巩固所学知识和技术。 五、培训时间： 利用每周星期六下午学习。 六、纪律： 1、无特殊情况者，不得缺席、迟到、早退。 2、因特殊情况缺课者，要抽时间把所缺的功课补上。 3、无特殊情况缺席、迟到、早退或因特殊情况缺课后不补课，除扣相应考核分外，并以此作为年终评优先的依据之一。 教师培训方案 篇5 一、指导思想 以全国农村教育工作会议精神为指针，积极创造条件，努力构建我校教师的终身学习框架，造就一支结构合理，素质精良，乐于奉献，开拓创新，能够适应新时代要求的教师队伍，整体提升我校的师资水平，打造出一支优秀的教师群体。 二、目标与任务 1、加大教师职业道德教育力度，按照上级对教师的具体的要求，以校为本，组织教师进行职业道德教育，积极培养教师的“爱岗敬业，乐于奉献，团结协作，和谐进取”精神。 2、注重教师学科专业知识的培训，把学科知识的更新、拓展放在教师发展的首要位置，努力提高教师学科专业知识水平 3、以新课程培训为重点，按照新课程的要求，积极组织我校教师参加新课程理论培训，帮助教师树立新的课程理念，形成新的教学观。 4、扎实推进教师的基本功培训，以现代教育技术的应用水平达标培训为手段，同时加强教师“粉笔字、板画、钢笔字”的基本功培训。 5、加大教师的教育科研培训力度，采用“专题讲座，教研论坛，个人自学”等形式 6、以人为本，加强教师心理教育培训，既要抓住学生的心理问题，也要解决教师在工作与生活中的心理问题，为教师的教学营造一个和谐宽松的工作环境。 7、立足长远，加强学校管理人员的培训。要以现代教育教学管理理论来管理、规范我校的管理行为。使我校的管理水平不断提高，产生管理效益。 三、管理办法 1、加强领导 学校成立以校长边步安为组长，郑飞为副组长的教师培训领导小组，教导主任、教研组长为领导小组成员，负责教师培训的管理工作，具体培训由教导处负责。 2、加强管理与督查 学校对教师培训实行过程管理，纳入学校教学过程管理系列。 四、具体措施 1、教导处牵头，系统组织本校教师举办新课程知识以及现行初中课程与现代教育技术整合的理论讲座，着力提高教师的新课程理念，同时加强现代教育技术在学科教学中的作用。 2、坚持以校为本，根据学校的实践情况，组织全体教师进行业务学习，主要利用每周的业务学习时间分教研组组织学科业务学习，指定学习书目，交流学习心得，同时加强对教研组长的业务培训与指导。 3、充分利用学校现代教育技术资源，发挥校园网与学校资源库的功效，不断充实，完善 *** 设备，加强教师信息技术培训，提高教师的应用水平。 4、积极推荐教师参加各类培训与教学教研活动，并加强管理，做到“学有收获，学以致用”，而且教师培训要求后能在本组业务学业论理中交流经验体会。 5、开放学校图书室，学校定期购置相关教育教学理论图书，并向全体教师提供书目，要求每期教师至少精读一本理论书刊，定购一本专业的教学杂志期刊，并做出相关读书笔记。 教师培训方案 篇6 为进一步提高教师素质，适应全面实施素质教育的要求，根据教育局安排，结合我镇实际，镇中心校决定利用寒假集中开展以教师能力建设为根本，以新课程师资培训为核心，以中小学教师专业化发展为导向，面向全员、突出重点，组织实施以“新教育和师德教育”为重点的寒假教师培训活动，为新学期教育教学工作做好充分准备。 一、指导思想 加强师德培训，树立正确的教师职业观；加强教育法规培训，树立依法办学的观念；加强业务培训，提高教师的教学素质。 二、培训日期及内容 1、培训日期：1月17日～1月18日，2月11日～2月13日 2、培训学习内容： （1）、集中学习《山东省义务教育条例》、《山东省教育厅关于加强师德建设规范普通中小学教师教育教学行为的若干意见》、《中小学教师职业道德规范》、《诸城市学校管理暂行办法》、《中小学教师礼仪规范》、《教学管理规程》等法律法规。 （2）、深入研讨课堂教学，组织教师进行“磨课”。加强对课堂教学实效性和优质高效课堂内涵的研究；加强对课堂教学各个环节的深入研究。 （3）、各校组织多媒体教学示范课演示，进行多媒体教学培训指导，通过示范演示和培训指导，让每位教师都能熟练的使用多媒体进行课堂教学。 （4）、以学科教研组为单位组织学习新课程标准，了解各学段的教学目标和要求，了解各学科的教学准备与设计，教学组织与实施，教学测试与评价和教学资源与利用等内容。 （6）、熟悉下学期教材，绘出学科知识树；通过集体备课，制定科学实用的学科教学计划；先周备课，各学校进行集中检查。 每日作息时间：上午8：00――11：00，下午2：00――4：40 三、培训要求 1、提高认识，加强领导。各校要成立以校长为组长的寒假教师培训工作领导小组，依据本方案制定出具体详实的校本培训方案，职成教学校、中心幼儿园参照各自工作特点制定方案并加以落实。全面做好寒假培训学习的宣传动员工作，开好放假会和学习动员会，做到明确学习时间、地点和内容，狠抓培训过程的落实，避免走过场。 2、严格纪律，细致管理。严格考勤，每一次培训，要做到人员有落实、时间有保证。每次活动有详尽的记录，收集好相关培训材料。参加培训的教师应全程参与培训工作，自觉遵守纪律和相关规定。参加市级培训的有关人员要做到不迟到，不早退，认真听讲，积极互动；回校后认真备课，对同科教师进行二次拓展性培训。对参加市级培训不积极，违反培训纪律，中心校将对其通报批评，培训费用不予报销。 3、加强考核，确保效果。各学校要加强过程监督和全面考核，考核教师主要依据：①培训出勤情况；②各校组成评价小组，对教师的培训笔记、“磨课”研讨材料进行评价，结果纳入教师考核；③假期培训学习情况纳入学分登记；河南省比较好的音乐院校有哪些？河南硕师计划有河南师范大学、河南大学、信阳师范学院。硕师计划：教育部决定从2010年开始，进一步扩大“农村学校教育硕士师资培养计划”（以下简称：“硕师计划”）规模，并与“农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划”结合实施。1、培养目标为县镇及以下农村学校培养具有教育硕士专业学位的骨干教师，提高农村教师学历水平和整体素质。改善农村教育体系，提高农村教育进度。实现教育一体，让农村孩子能上学，得到教育！2、报名条件（一）政治思想素质好，热爱教育工作；（二）2010年应届普通本科毕业生，且毕业时获得学士学位；（三）志愿到县镇及以下农村学校任教，具备教师资格条件；（四）本科所学专业：思想政治教育、汉语言文学、汉语言、历史学、英语、数学与应用数学、信息与计算科学、物理学、应用物理学、化学、应用化学、生物科学、生物技术、地理科学、计算机科学与技术、教育技术学、音乐学、美术学、体育教育等相关专业。3、开展现状“农村学校教育硕士师资培养计划”自2004年实施以来，取得了积极成效，为农村学校培养了一批骨干教师。河南师大附中实验学校和金龙附中哪个好河南没有纯粹的音乐院校，设有音乐专业的院校有郑州大学、河南大学、河南理工大学、河南师范大学、信阳师范学院。1、郑州大学郑州大学，简称“郑大”，位于郑州市，是教育部与河南省人民 *** “部省合作共建高校”，世界一流大学建设高校，国家“211工程”、“一省一校”重点建设高校，入选国家“2011计划”、“111计划”。下属音乐学院现有音乐学、音乐表演和舞蹈学三个本科专业，设有器乐教研室、声乐教研室、理论舞蹈教研室。依托院校211平台，对继续深造有很大的帮助，并且学校硬件软件都实力雄厚，现有琴房楼、舞蹈教室、音乐理论专用教室、小型演奏厅、资料室、DVD欣赏室、MIDI室等较完备的教学设施。专任教师中具有博士学位3人，硕士学位以上比例为69%，分别毕业于中央音乐学院、上海音乐学院、武汉音乐学院、西安音乐学院、英国苏格兰皇家音乐戏剧学院、白俄罗斯国立音乐学院、白俄罗斯文化艺术大学、上海师范大学、河南大学等院校。2、河南大学河南大学（Henan University），简称“河大”，是河南省人民 *** 与中华人民共和国教育部“省部共建高校”，世界一流学科建设高校，入选国家“111计划”。下属艺术学院设有音乐学、音乐表演（含演唱、演奏）、舞蹈编导、作曲与作曲技术理论、表演（含民族歌剧、戏曲表演）等专业，优势为依托学校的211平台，继续深造的起点更高。艺术学院自1986年就获得音乐表演艺术（民族声乐）专业硕士学位授予权，1995年获得音乐学（音乐教育）和音乐表演艺术（中国乐器）专业硕士学位授予权，1998年获得美术学专业硕士学位授予权。2000年音乐学学科被评为省级重点学科。3、河南理工大学河南理工大学(Henan Polytechnic University，英文简称“HPU”），简称河南理工，位于河南省焦作市，是中央与地方共建、以地方管理为主的河南省特色骨干大学，是河南省人民 *** 与原国家安全生产监督管理总局共建高校，河南省属重点大学。下属音乐学院师资力量雄厚，现有教职工60人，其中教授3人、副教授13人，具有博士学位的6人（在读3人），硕士学位的37人，校级示范教师1人，校级青年骨干教师2人；著名歌唱家李双江、著名音乐评论家居其宏2位为柔性引进特聘教授，多位知名专家、学者受聘为 *** 教授。4、河南师范大学河南师范大学（Henan Normal University），简称河南师大，位于河南省新乡市，是河南省人民 *** 与中华人民共和国教育部共同建设的省属重点大学，河南省特色骨干大学建设高校。下属音乐学院有音乐教育、音乐表演、舞蹈、现代音乐等四个系；帕瓦罗蒂音乐艺术中心、音乐艺术教育实践中心、音乐教师教育、河南传统音乐与戏曲、音乐治疗与心理等五个研究所,并拥有音乐学硕士学位授权点。5、信阳师范学院信阳师范学院 （Xinyang Normal University），简称信阳师院，坐落在信阳市，是大别山革命老区高校联盟成员。下属音乐与舞蹈学院现设有音乐学、音乐表演、舞蹈学、舞蹈表演4个本科专业，艺术硕士（音乐）、音乐学科教学和音乐课程与教学论3个硕士学位授权点。河南师范大学物理与信息工程学院的师资力量河师大附中金龙学校好。1、师资力量雄厚，河师大附中金龙学校在校教职工468人，其中享受国务院特殊津贴专家、国家级骨干教师“百千万工程”人才、等名师58人，特级教师12人，高级教师110人，外教11人，新乡市之一实验学校职教职工46人，专任教师44人，33人具有中高级职称，市级骨干教师3人。2、地理位置优越，河师大附中金龙学校距省会约78千米，新乡市约4千米，牧野区约17千米，位置优越，新乡市之一实验学校位于牧野区北干道街道建设路中段176号，距省会约81千米。3、河南师大附中双语国际学校成立于2014年，是与民企共同出资2．5亿元创办，由河南师大附中管理的一所从小学到高中十二年一贯制的全日制、全寄宿民办学校。学院现有教职工 106人，其中院士2人，教授24人、副教授42人，博士、留学归国人员32人，河南省特聘教授2人 ，国家有突出贡献的中青年专家1人，受聘外校博 士生导师6人，河南省优秀专家5人，享受 *** 特殊津贴5人，河南省学术技术带头人5人、优秀中青年骨干教师10人，省部级先进个人10人， *** 教育基金奖获得者3人，先后聘请诺贝尔奖获得者柏诺兹、美籍华人杨炳麟教授、中科院冯端院士、甘子钊院士、杨国祯院士、顾秉林院士、赵光达院士、邹广田院士等26名著名科学家为我院名誉教授或 *** 教授。 我院现有在校本科生1269人、研究生203人，与兄弟院校合作培养博士研究生8人，应届生考取研究生的比例达45%以上，为中科院高能所、理论所、北大、清华等单位输送了很多 优秀的博士生，其中2人入选中科院“百人计划”、2人为省级特聘教授。先后承担国家攀登计划课题和国家级、省级自然科学基金及科技攻关项目150余项，荣获国家、省级优秀教学成果奖等奖励39项，近年来在“PhysRevLett”、“PhysRev”、“NuclPhys”等国内外著名学 术期刊发表论文800多篇，为河南师范大学连年位居全国高校SCI排序前50名做出了重要贡献。望广大师生前来。
