导读：现在学校招人，小学基本要专科，初中高中要本科毕业，你要准备的证件我就不清楚了，但我知道要面试还有试用期，如果你没有教学经验的话，更好先找个辅导中心当一下 *** ，掌握了一定的经验之后找工作就容易多了，不然考证很费力气的。浪费时间金钱，而且现在招
现在学校招人，小学基本要专科，初中高中要本科毕业，你要准备的证件我就不清楚了，但我知道要面试还有试用期，如果你没有教学经验的话，更好先找个辅导中心当一下 *** ，掌握了一定的经验之后找工作就容易多了，不然考证很费力气的。浪费时间金钱，而且现在 *** 都不重视证书了，经验为主在岗不在编的教师需要每次都要培训吗说到公立学校，很多时候离不开的就是混乱、无秩序。那么，在公立学校里面的老师都有哪些潜规则，这里可以从一个公立教师的感受来详细的介绍一下：一、教学成绩好是锦上添花，成绩不好也佛系点，不要因为焦虑而把学生逼的太紧，以免学生想不开做傻事，最终还是自己吃亏。 ”我的2018届一年级学生，就有两个因为智商不高，怎么教都教不会，每次考试只有十几分，导致我班平均分全年级倒数，因此我还写了检讨，少了50元期末绩效教学奖。 ”二、公开课都是表演，大多数培训都是走过场。 ”2017年4月笔试通过后，我参加了中山的教师编制考试面试，之一个项目是才艺表演，第二个项目是结构化答辩，第三个项目是讲课，三个项目一起进行，中途无休，限时一小时内完成。当时有三个摄影师对着我拍摄，现场有十多个评委，我表面淡定自若，内心却想：我去，原来当老师就是当演员呀，这么多观众的？！这感受到现在为止一直都在，当老师在很多时候就是当演员。”三、为什么有的普通老师，敢和学校领导正面刚，那就是因为上头有人。 四、考上编制后，大多数老师会安于现状，只要你稍微努力一下，就能胜出。“就拿上次的备课技能比赛来说，由于我是教研组长必须参加比赛，那天中午我值日顺便看了半个小时的比赛模板，然后我就得了之一名（汗颜），其他人是有多么不认真啊。”五、千万不要和学生及家长深交，不要对学生付出真感情。”对待家长要保持距离，这才是更好的相处方式。”六、学校是一个权责非常不对等的地方，惩戒权是非常小的，即使是学生多次并严重违反校规校纪，也很难把学生强制开除。 那么，其实像公立学校来讲的话，九年义务教育，很多学生都是通过公立学校出来的，因为对比私立的高额学费，公立学校会显得更人性化一点，但是公立学校的弊端也很明显，最直接的就是管理上的问题，层级上的问题，教育上的问题等等，这都是公立学校由来已久存在的问题，因为没人管，管不了，管不住，所以才形成了这样的一些潜规则，这是教育系统的一些问题，也是需要相关教育部门出面去处理才可以的。总的来讲，公立学校的老师不仅有以上6点潜规则，还有许许多多不为人知的潜规则，都是为了迎合工作需要而已。不得不说，确实是需要进行整治整改才行的。初中教师需要定期培训吗？要看是什么性质的培训，如果你不在编，你的名字可能就不在教师继续教育平台里，那公需课，职务培训什么的可能就不需要，因为即使培训了也无法录入学时，但如果是其他如新教材，新高考，信息技术什么的，由学校，市里组织的，不需要计入学时但每个人都要参加的，那就一定要去了。再说了，作为教师，活到老学到老 培训有啥不好呢？教师岗前培训重要吗？培训都有那些内容呢？说实话，老师真不需要参加那么多挂羊头卖狗肉的培训。教师的成长，在于工作上的肯钻研能虚心求教。现在流行一种“结对子”的方式，即由学校指定一名教学经验丰富的老师，作某一位新教师的“师傅”。这种一对一的帮助，真能使新教师快速成长。而那些五花八门的培训，最重要的是要你先交上足额的“培训费”，然后泛泛地学一些理论，再走马观花地到一两处示范点“学习”一趟，然后是掩耳盗铃式的来个结业考试，发给你结业证书，于是就万事大吉了。这样的培训对提高老师水平有什么作用？至于寒暑假，本来就属于老师的法定休息时间，有的培训单位，以“充电”为名，让老师动不动就参加十天半个月以上的培训，完全是违法的，违背了广大教师意愿！一、教师岗前培训非常重要，这是教师职业决定的：首先，教师是文化的传递者。“师者，所以传道、授业、解惑也”，这是从知识传递的角度来反映教师的重要性。其次，教师是榜样。学高为师，身正为范也正是这个意思，这里主要涉及做人的问题，学生都有向师性，实际上是做人的一种认同感。第三，教师是管理者。教师要有较强的组织领导、管理协调能力，才能使教学更有效率，更能促进学生的发展。第四，教师是父母。作为一名教师，要富有爱心，教师对学生的爱应是无私的、平等的，就像父母对待孩子，所以我们说教师是父母。并且，教师还要善于发现每一个学生的闪光点和发展需要。第五，教师是朋友。所谓良师益友，就是强 *** 师和学生要交心，师生之间的融洽度、亲和力要达到知心朋友一样。最后，教师是学生的心理辅导者。教师必须要懂教育学、心理学、健康心理学等，应了解不同学生的心理特点、心理困惑和心理压力等，以给予及时的帮助和排解，培养学生健康的心理品质。二、教师岗前培训内容主要为：《高等教育法规》、《高等教育学》、《高等教育心理学》、《高等学校教师职业道德修养》。高等师范院校教育学学科门类教育学专业毕业者可免修《高等教育学》课程，心理学专业毕业者可免修《高等教育心理学》课程。
