导读：1、 讲授法：属于传统模式的培训方式，是指培训师通过语言表达，系统的向受训者传授知识，期望这些受训者能记住其中的重要观念与特定知识。2、 工作轮换法：这是一种在职培训的 *** ，指让受训者在预定的时期内变换工作岗位，使其获得不同岗位的工作经验，
1、 讲授法：属于传统模式的培训方式，是指培训师通过语言表达，系统的向受训者传授知识，期望这些受训者能记住其中的重要观念与特定知识。2、 工作轮换法：这是一种在职培训的 *** ，指让受训者在预定的时期内变换工作岗位，使其获得不同岗位的工作经验，一般主要用于新进员工。现在很多企业采用工作轮换则是为培养新入职企业的年轻管理人员或有管理潜力的未来的管理人员。3、 工作指导法或教练/实习法：这种 *** 是由一位有经验的技术能手或直接主管人员在工作岗位上对受训者进行培训，如果是单个的一对一的现场个别培训则称为企业常用的师带徒培训。负责指导的教练的任务是交给受训者如何做，提出如何做好的建议，并对受训者进行鼓励。这种 *** 并一定要有详细、完整的教学计划，但应注意培训的要点：之一，关键工作环节的要求；第二，做好工作的原则和技巧；第三，须避免、防止的问题和错误。这种 *** 应用广泛，可用于基层生产工人。4、 研讨法：研讨法培训的目的是为了提高能力，培养意识，交流信息，产生新知。比较适宜于管理人员的训练或用于解决某些有一定难度的管理问题。5、 视听技术法：就是利用现代视听技术（如投影仪、录像、电视、**、电脑等工具）对员工进行培训。6、 案例研究法：指为参加培训的学员提供员工或组织如何处理棘手问题的书面描述，让学员分析和评价案例，提出解决问题的建议和方案的培训 *** 。7、 较色扮演法：在一个模拟的工作环境中，制定参加者扮演某一种角色，借助角色的演练来理解角色的内容，模拟性的处理工作事务，从而提高处理各种问题的能力。8、 企业内部电脑 *** 培训法：指企业通过内部网，将文字、及影音文件等培训资料放在 *** 上，形成一个网上资料馆，网上课堂供员工记性课程的学习。扩展资料：企业培训的效果在很大程度上取决于培训 *** 的选择，当前，企业培训的 *** 有很多种，不同的培训 *** 具有不同的特点，其自身也是各有优劣。要选择到合适有效的培训 *** ，需要考虑到培训的目的、培训的内容、培训对象的自身特点及企业具备的培训资源等因素。在人力资源开发中，究竟选用何种培训方式与 *** ，经常需要考虑的因素主要有： 1、学习的目标。学习目标对培训 *** 的选择有着直接的影响。一般说来，学习目标若为认识或了解一般的知识，那么，程序化的教学、多媒体教学、演讲、讨论、个案研读等多种 *** 均能采用；若学习目标为掌握某种应用技能或特殊技能，则示范、实习、模拟等 *** 应列为首选。 2、所需的时间。由于各种培训 *** 所需要的时间的长短不一样，所以，培训方式的选择还受着时间因素的影响。有的训练方式需要较长的准备时间，如多媒体教学、影录带教学；有的培训实施起来则时间较长，如自我学习，这就需要根据企业组织、学习者以及培训教员个人所能投入的时间来选择适当的培训方式。 3、所需的经费。有的培训方式需要的经费较少，而有的则花费较大。如演讲、脑力激荡、小组讨论等 *** ，所需的经费一般不会太高，差旅费和食宿费是主要的花费；而影音互动学习和多媒体教学则花费惊人，如各种配套设备购买等需要投入相当的资金。因此需考虑到企业组织与学员的消费能力和承受能力。 4、学员的数量。学员人数的多少还影响着培训方式的选择。当学员人数不多时，小组讨论或角色扮演将是不错的培训 *** ；但当学员人数众多时，演讲、多媒体教学、举行大型的研讨会可能比较适当。因为学员人数的多少不仅仅影响着培训方式，而且影响着培训的效果。5、学员的特点。学习者所具备的基本知识和技能的多少，也影响着培训方式的选择。6、相关科技的支持。有的培训方式是需要相关的科技知识或技术工具予以支持。如，电脑化训练自然需要电脑的配合；影音互动学习至少需要会用电脑和影碟机；多媒体教学则需要更多的声光器材的支持。所以，培训单位或组织能否提供相关的技术和器材，将直接影响着高科技训练方式的采用。按照培训职责之一类：应岗培训，目的是为了让员工达到上岗的要求。第二类：提高培训，提升岗位业绩。第三类：发展培训，对员工进行职业生涯规划方面的培训,中国有一千万家企业，进行此类培训的公司不足千分之一。第四类：人文培训，讲人文，讲音乐，亲子教育，讲服装搭配，不足万分之一。第五类：拓展培训，这是一种户外体验式培训。体验式培训强调员工去"感受"学习，而不是单在课堂上听讲。在体验式培训中，员工是过程的主宰。如果员工感到课程的进程由他们掌控，他们将更加注意活动的过程--没有人比自己更能走近自己的内心。拓展培训也是企业更加喜欢和务实的一种类型。拓展培训揉合了高挑战及低挑战的元素，学员从中在个人和团队的层面，都可透过危机感、领导、沟通、面对逆境和辅导的培训而得到提升。拓展培训强调学员去「感受」学习，而不仅仅在课堂上听讲。研究资料表明，传统课堂式学习的吸收程度大约为25%，而要求学员参与实际操作的体验式学习吸收程度高达75%，能更加有效地将资讯传授给学员。拓展培训正是一种典型的户外体验式培训。以体验，经验分享为教学形式的拓展训练的出现，打破了传统的培训模式，它并不灌输你某种知识或训练某种技巧，而是设定一个特殊的环境，让你直接参与整个教学过程，在参与的同时，去完成一种体验，进行自我反思，获得某些感悟。它吸收了国外先进的经验，同时注意适应中国人的心理特征与接受风格，将大部分课程放在户外，精心设置了系列新颖、 *** 的情景，让学员主动地去体会，去解决问题，在参与、体验的过程中，心理受到挑战，思想得到启发。然后通过学员共同讨论总结，进行经验分享，感悟出种种具有丰富现代人文精神和管理内涵的道理。在特定的环境中去思考、去发现、去醒悟，对自己、对同事、对团队重新认识、重新定位。拓展培训这种形式既安全又有一定的趣味性，易于被学员接受。但拓展培训的最终目的，是让学员将培训活动中的所得应用到工作中去。如果缺乏专业培训师的指导及意见，则很难达到理想的效果。参考资料：-企业培训 *** 煤矿职业卫生培训内容有哪些 之一条：为了加强和规范煤矿安全培训工作，提高从业人员安全素质，防止和减少伤历亡事故，根据《中华人民共和国安全生产法》《中华人民共和国职业病防治法》等有关法律法规，制定本规定。 第二条：煤矿企业从业人员安全培训、考核、发证及监督管理工作适用本规定。本规定所称煤矿企业从业人员，是指煤矿企业主要负责人、安全生产管理人员、特种作业人员和其他从业人员。 第三条：国家煤矿安全监察局负责指导和监督管理全国煤矿企业从业人员安全培训工作。省、自治区、直辖市人民 *** 负责煤矿安全培训的主管部门(以下简称省级煤矿安全培训主管部门)负责指导和监督管理本行政区域内煤矿企业从业人员安全培训工作。煤矿新工人培训内容培训内容：1：煤矿企业职业卫生安全监督管理；2：职业卫生管理；3：生产性毒药与职业卫生；4：生产性物理因素与职业卫生；5：生产性粉尘与职业卫生；6：职业病的诊断鉴定及伤残等级和劳动能力鉴定；7：职业卫生统计；8：职业卫生现场检测规范；煤矿培训形式方式有哪些煤矿新工人培训制度一、为提高职工队伍的安全技术素质，技术是保证安全生产的重要措施，凡进入我矿工作的所有职工，都必须按《煤矿安全规程》进行严格的安全技术培训并考试合格，未经培训考试的职工，一律不准上岗工作，未经培训教育的职工造成事故，追究分配工作部门负责人的责任。二、安全培训工作由矿安监站全面负责，矿安监站必须及时制定培训计划，明确培训内容，建立培训档案，定期向分管矿长报告。三、安全培训的内容包括:(1)上级有关安全生产的政策、法规;(2）煤矿安全规程的有关内容;(3）本工种操作规程，有关设备仪表的操作及故障的排除 *** ;(4)）煤矿安全基础知识和事故发生预兆及自救，互救、创伤急救的基本知识。四、新员工必须经过“三级”培训教育方可独立作业。从事井下工作的员工之一级培训教育由安全监科负责组织，学习时间不得低于72学时。第二级培训教育由用人单位（车间、部门）)负责，时间为3天，培训的主要内容为车间(部门）安全管理制度，劳动纪律管理，签定安全生产责任书和师徒合同，师徒合同时间为4个月。第三级培训教育由班组负责，培训的主要内容为班组安全管理制度，劳动纪律和师徒帮、传、带。培训内容:入井前1、安全思想政治教育，包括:(1)、安全思想教育。(2)、遵章守纪教育。2、安全生产方针法规教育。(1)、安全方针"安全之一，预防为主"及综合治理，总体推进的意义。(2)、安全生产法规教育，包括国家有关法律，法规企业的规章制度。3、安全生产理论教育(1)、一般理论知识，"采、掘、机、运、通"五大项。(2)、安全生产作业技能教育，包括应知教育、应会教育。4、三级安全教育(1)、入矿教育，包括(安全生产的要求)。(2)、队组教育，包括队组(制度、分工、生产系统)。(3)、班组岗位教育:包括岗位情况，工作性质，职责范围，使用工具，器材。4、培训结束后进行闭卷考试，考试格后方可上岗。矿石安全培训内容有哪些从培训形式上讲，主要有线下培训和线上培训，以前主要都是本单位的技术能手或者外聘专家来讲，现在线上培训逐渐开展起来了，国家的政策也开始支持通过互联网的线上培训，也有一些做线上线下结合的，如矿业课堂。矿井安全教育有哪三类？题主应该是矿山的安全培训，一般包括有：安全知识培训矿山所存在的安全隐患及注意事项的安全讲解，员工生产施工过程中存在的安全隐患知识讲解；安全技能培训员工技能的规范化，员工安全技能的了解和掌握，员工正确的生产操作以及生产加工期间的安全操作和注意事项。安全应急培训员工安全应急技能的了解和掌握，实现突发事件中员工自救和互救的能力；安全意识提高提高员工的安全意识，树立正确的安全态度，转变员工思维；安 *** 责认识促使员工认识到自我的安 *** 责，严格的落实安全管理制度和完善优化安全制度。矿山安全矿山是开采矿石或生产矿物原料的场所，矿山开采属于高危险性行业，必须重视安全生产。矿山应制定相应的安全规章制度，配备专职安全员负责安全生产，同时矿长即为安全之一责任人。影响因素(1)我国煤矿煤层赋存条件复杂，开采难度大，影响安全生产闪素多是造成事故频发的客观原因。我国现开采的大多是石炭二叠纪的煤层，瓦斯含量大，煤层透气系数低．地质构造复杂，易诱发煤与瓦斯突出现象。导致伤亡事故发生。(2)安全法制不健伞，安全检杳缺乏科学性，煤矿自身监管力度不够。当前我国煤炭食业仍然沿袭传统的安全检查 *** ，一些安全监察员仅仅凭借经验及责任心到现场检查．缺乏可量化的监测方案。安监人员的权责混乱，没有实行规范化，煤矿职工的安全得不到保障。(3)基础工作薄弱，安伞投入不足，安全技术装备落后。企业改制后，人员多、负债高、负担熏等是影响安全投入的重要原因，许多矿井特别是中小型矿井的安全设施达不到要求。什么是煤矿三四级培训三级安全教育是公司教育、车间教育和班组教育。（1）公司教育内容：国家和地方有关安全生产的方针、政策、法规、标准、规范、规程和企业的安全规章制度等（每年不少于24时培训）（2）项目经理部教育内容：工地安全制度、施工现场环境、工程施工特点及可能存在的不安全因素等（每年不少于24时培训）（3）施工班组教育内容：本工种的安全操作规程、事故安全剖析、劳动纪律和岗位讲评等（每年不少于16时培训，如发生重大安全事故，要及时组织安全教育活动）扩展资料三级安全教育误区：1、教育程序不明开展三级安全教育应按下列程序进行：在新职工到人事部门一报到，人事部门就应通知其到安全部门接受厂级安全教育，经教育考核合格后填写教育卡片，人事部门根据教育卡片开出分配调令到二级单位。二级单位再对其进行分厂（车间）级教育，经考核合格后填写教育卡片，该职工再携卡被分配到班组接受班组教育，考核合格后再填写教育卡片，尔后分配到岗位学习，三级安全教育就应严格遵守这样的程序。然而，我们有些单位却不明此理，有的未进行厂级教育就被分配到二级单位，在安全部门事后知道再补厂级安全教育，造成教育的“滞后”。2、教育级别不全所谓三级安全教育就是厂级一分厂（车间）级一班组级三个级别的安全教育，缺一级就不能称其为三级安全教育。3、教育时间不够根据安监总局第3号令颁布的《生产经营单位安全培训规定》第九条规定：生产经营单位主要负责人和安全生产管理人员初次安全培训时间不得少于32学时。每年再培训时间不得少于12学时。煤矿、非煤矿山、危险化学品、烟花爆竹、金属冶炼等生产经营单位主要负责人和安全生产管理人员初次安全培训时间不得少于48学时，每年再培训时间不得少于16学时。然而在我们实际执行中却存在着“偷工减料”、教育时间严重不足的现象。参考资料：-三级安全教育四即培训是本煤矿派出具有一定安全管理、技术操作经验的人员，一般有总工或者有安技科科长担任，到国家煤矿安全培训二级站，进行为期15天左右的培训后，就可以对本煤矿其他普通职工进行安全、技术培训了。只具有全员下井前培训的资质。三级培训，是国家在各个省设立的培训三级培训站，可以为煤矿进行特殊工种、安全资格证的培训。但不具备矿长资格证以及法人代表资格培训。
