幼儿园超前教育怎么举报？
导读：2018年7月5日，教育部办公厅发布了《关于开展幼儿园“小学化”专项治理工作的通知》。据了解，此次专项治理工作的治理任务包括严禁教授小学课程内容、纠正“小学化”教育方式、 整治“小学化”教育环境、解决教师资质能力不合格问题以及小学坚持零起点
2018年7月5日，教育部办公厅发布了《关于开展幼儿园“小学化”专项治理工作的通知》。据了解，此次专项治理工作的治理任务包括严禁教授小学课程内容、纠正“小学化”教育方式、 整治“小学化”教育环境、解决教师资质能力不合格问题以及小学坚持零起点教学。在严禁教授小学课程内容中，强调对于提前教授汉语拼音、识字、计算、英语等小学课程内容的，要坚决予以禁止。对于幼儿园布置幼儿完成小学内容家庭作业、组织小学内容有关考试测验的，要坚决予以纠正。社会培训机构也不得以学前班、幼小衔接等名义提前教授小学内容，各地要结合校外培训机构治理予以规范。近年来，个别幼儿园为了自己的利益，违背幼儿身心发展规律和认知特点，提前教授小学内容、强化知识技能训练，“小学化”教育倾向严重，这不仅剥夺了幼儿童年的快乐，更挫伤了幼儿的学习兴趣。幼儿教育“小学化”，简单地说，就是违背幼儿身心发展规律和学前教育规律，将幼儿置于和小学一样的教育环境中，运用小学的教学方式，提前教授小学内容，进行小学化教学。近年来，各地幼儿园教育“小学化”的现象愈演愈烈。然而，幼儿这种“超前教育”带来的隐患也在日益明显。有调查显示，部分小学九成以上新生都在幼儿园阶段学习过小学课程。目前绝大多数民办幼儿园和部分公办幼儿园，均普遍开设了"幼小衔接班"、"学前专业班"、"特长班"等，幼儿教育"小学化"已经成为常态。 在这些幼儿园中，有的要求孩子毕业时就学会20以上的加减乘除，英语对话达到小学二年级水平，更有甚者要求孩子提前学习小学一年级的课程。还有的双语幼儿园要求幼儿上课必须挺直腰板端坐、双手放在背后，上课不许插嘴等。有专家表示，教育是有规律的，教育大纲规定幼儿早期教育达到的目标为"幼儿在各种游戏中欢度幸福童年"。如果过早、强行让孩子学习，一旦到孩子上了小学真正开始接触这些知识的时候，将可能让孩子厌倦，挫伤孩子对学习的兴趣。在幼儿教育“小学化”的问题上，乱象频出的培训班也位列其中。近年来，幼儿培训班正呈现一种教学内容越难、越复杂则越“专业”“有用”的病态现象。在北京某培训机的学前班的招生广告上，这个面向5—6岁儿童的全日制学前班，其教学内容包括：学习100以内单双数、相邻数及按群计数，50以内加减法，各种类型应用题……认读声母单韵母复韵母，整体认读音节等。同时包括数学启蒙、思维训练等课程。而在其他学前班的宣传中，类似的小学一年级可能基本都能找到。有些幼儿培训机构的课程种类甚至达到10至15种之多，家长们趋之若鹜。“幼儿园不教，就去培训机构学！”类似这样的心理，让很多家长纷纷选择将孩子送入课外培训班，仅仅五、六岁的孩子就这样套上了学习的“小夹板”，可学习效果却令人堪忧。根据教育部2012年印发的《3—6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》），只是要求5—6岁幼儿会正确书写自己的名字、能通过实物操作或其他 *** 进行10以内的加减运算。但是显然，大部分培训班的培训内容早已经超过了这些。南京师范大学教科院教授黄进表示，“这些培训，一是知识抽象水平超出了孩子的身心发展规律；二是教学方式采用‘集体上课’，不注重孩子自身的兴趣需要和年龄特征，往往对孩子是一种负担。”根据教育进展国际组织此前对世界21个国家的调查显示，中国孩子的计算能力世界之一，创造力却倒数第五。这样的数据无疑不透露出中国教育的短板之处。 2016年，中国社会调查所曾对武汉、北京等地500位幼儿家长和100位幼儿教师进行调查，七成教师明确表示超前传授知识不利于孩子成长，提前加压还会抹杀孩子的想象力。有研究显示，孩子年龄越小专注力时间越短：3岁约为9分钟，4岁约为12分钟，5岁约为14分钟。幼儿教育“小学化”是重复型教育，如果强行让孩子长时间集中注意力，过早灌输超纲的学习内容，对其身心发展有害而无益。 事实上，早在今年年初，青岛、北京等地教委便已纷纷出拳打击幼儿教育“小学化”，整治培训班乱象。然而，如今却仍屡禁不止。背后原因值得我们深思。作为父母，很多家长都有紧迫感，生怕孩子跟不上，输在起跑线上。有的家长相信笨鸟先飞，于是让孩子提前学些；还有的家长则是跟风，看到别的孩子学习，自己也要跟上。而如今某些学校的“幼升小”考试，设置门栏，其中的题目过难、过于超纲，也无形中促使幼儿园教育小学化。 家长A：我们家孩子上一年级的时候拼音就学了两个月，老师说了，大部分孩子都会，不会的家长想办法吧，意思就是外面报班呗！不学行吗？家长B：不上学前班，上一年级家长就有的忙了，不会老师就找你！家长C：什么时候重点小学考试不挑孩子呢？幼儿“小学化”教育屡禁不止背后，既有家长们的“望子成龙”情结，也有学校、社会各方面的复杂原因，需要全社会共同努力解决。那么幼儿到底应该学什么？国外的幼儿教育或许可以给我们提供一些经验。 比如，日本的幼儿园注重让孩子多亲近大自然，会进行各种各样的户外活动，通过玩乐来培养他们健康的身心和与人相处的能力；美国幼儿园则以动手 *** 手工和户外活动课程居多；澳大利亚则注重培养孩子们的独立的人格，建立和伙伴的关系教育部校外培训行政处罚办法最新课程质量、服务问题和管理问题。1、课程质量：授课质量、授课效果等。产生原因：教培机构的产品是课程，老师的授课质量和授课效果，将直接影响学生成绩和素养的提升，这也是家长最关注的。家长辛苦赚钱送孩子来培训机构学习，如果没有出现明显效果，家长往往不会从自己孩子身上找问题，而会反过来投诉培训机构。2、服务问题：关注度、服务态度等。产生原因：培训机构因为服务不到位而引发的投诉也很常见。家长作为顾客，会存在想要被关注的心理，这时，培训机构的服务态度会极大地影响家长的态度。3、管理问题：学校管理制度、费用管理等。产生原因：培训机构的管理制度难免会有漏洞，在日常管理方面也会存在各种问题，可能只是一个小细节，在家长这里就有可能变成一个大问题，这个时候就容易催生家长的投诉。扩展资料注意事项：1、开通培训机构 *** 投诉专线，安排一名工作人员专门负责接听投诉 *** ，跟进家长的投诉事宜。2、公布培训机构的电子邮箱，通过邮件接收相关的投诉信息。如果有官方网站的培训机构，可以在网站上开通一个投诉意见专栏，由小组成员每天查看登记投诉信息，并予以及时回复。1擅自举办校外培训办法第十六条规定，未经审批开展校外培训，符合以下条件的，构成擅自举办校外培训机构，由所在地县级人民 *** 校外培训主管部门会同同级公安、民政或者市场监督管理等有关部门责令停止举办、退还所收费用，并对举办者处违法所得一倍以上五倍以下罚款。①线下培训有固定的培训场所，线上培训有特定的网站或者应用程序；②有2名以上培训从业人员；③有相应的组织机构。2变相违规开展校外培训变相违规开展校外培训，有下列行为之一的，责令改正，退还所收费用，予以警告或通报批评；情节严重的，处5万元以下罚款；情节特别严重的，处5万元以上10万元以下罚款：具体包括①通过即时通讯、 *** 会议、直播平台等方式有偿开展校外培训的；②利用居民楼、酒店、咖啡厅等场所有偿开展“一对一”“一对多”等校外培训；③以咨询、文化传播、素质拓展、游学、研学、夏令营、托管等名义有偿开展学科类培训等。3知晓违法校外培训活动，并为其提供场所自然人、法人或者其他组织知道或应当知道违法校外培训活动的情况存在，为开展校外培训提供场所的，责令限期改正；逾期拒不改正的，予以警告或者通报批评。 *** 平台运营者为其用户通过即时通讯、 *** 会议、直播平台等方式开展线上校外培训提供服务的，适用前款规定处理。4超出审批范围擅自改变培训类别第十九条规定，校外培训机构超出审批范围，擅自改变培训类别，有下列行为之一的，处以责令限期改正，并予以警告；有违法所得的，退还所收费用后没收违法所得；情节严重的，责令停业、吊销许可证：①线下培训机构开展线上校外培训的；②线上培训机构开展线下校外培训的；③非学科类培训机构开展学科类校外培训的；④学科类培训机构开展非学科类校外培训的；⑤线下培训机构超出审批地点开展培训活动的。5超前超纲开展学科类培训等违规行为第二十条规定，违反法律、行政法规和国家有关规定开展培训活动，或者管理混乱，有下列行为之一的，处以责令限期改正，并予以警告；有违法所得的，退还所收费用后没收违法所得；情节严重的，责令停业、吊销许可证：具体包括①违背国家教育方针，偏离社会主义办学方向，阻碍国家教育制度实施的；②培训内容违反法律法规和国务院校外培训主管部门有关规定，影响未成年人身心健康的；③与中小学联合招生等违反招收学员规定的；④超前超纲开展学科类培训的等。6擅自或参与组织面向学龄前儿童、中小学生的社会性竞赛活动校外培训机构擅自组织或者参与组织面向3周岁以上学龄前儿童、中小学生的社会性竞赛活动，责令改正，退还所收费用，予以警告或者通报批评；情节严重的，处5万元以下罚款；情节特别严重的，处5万元以上10万元以下罚款。7培训机构负责人的责任校外培训机构有本办法第十九条、第二十条规定行为的，校外培训主管部门或其他有关部门可以对其决策机构负责人、行政负责人及直接责任人予以警告；情节严重的，依据民办教育促进法实施条例第六十四条规定，对有关责任人员给予限制从业处罚。