在日本的留学生受19世纪欧洲浪漫主义文学的影响，强调“本着内心的要求，从事于文艺活动”，同时吸收1921年－1926年间正风靡于日本的“私小说”的创作特点和现代主义小说的特点，加以创造性的发展，主张再现作家心境的大胆暴露，包括暴露个人私生活中的灵与肉冲突以及变态性心理，作为向一切旧道德旧礼教挑战的艺术手段。郭沫若遭在1920年写的《鼠灾》、《未央》等表现身边生活的小说，初具“自叙传”抒情小说的特征。但“自叙传”抒情小说作为一股创作潮流还是从郁达夫1921年出版的小说集《沉沦》开始的。郁达夫说，“至于我的对于创作的态度，说出来，或者人家要笑我，我觉得‘文学的作品，都是作家的自叙传’这一句话，是千真万确的。”郁达夫作品，往往都带有很强的自传性。他的很多作品都是第一人称，“我”，即使是第三人称，也仍然是自我的化身。“他”、“于质夫”等都是这样的。如果，读一下郁达夫传记，郁达夫的经历，和他小说主人公的经历大致一致。如《沉沦》中，主人公“他”，出生于富春江上的一个小城，14岁和哥哥到日本留学。和郁达夫本身的经历基本是一致的。这种自传性，决定了郁达夫的基本的叙述内容，就是自我经历以及和自我关系密切的生活。都是一些日常生活琐事，没有社会上的轰轰烈烈的大事。所以，创造社这种自叙转抒情小说，也叫自我小说，身边小说。这和日本私小说的影响，具有密切关系的。出国留学申请材料需要准备什么朝花夕拾多以第一人称为主叙述的。《朝花夕拾》是鲁迅先生一九二六年所作回忆散文的结集。既然是回忆文集，自然是在文中回忆自己的过去经历等等，当然会用第一人称来写此外，用第一人称拉进与读者的距离，使读者有同作者促膝长谈的感觉，更显亲切。1、东京也无非是这样。上野的樱花烂熳的时节，望去确也象绯红的轻云，但花下也缺不了成群结队的“清国留学生”的速成班，头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。2、上野的樱花烂熳的时节，望去确也象绯红的轻云，但花下也缺不了成群结队的“清国留学生”的速成班，头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。3、不知怎地我们便都笑了起来，是互相的嘲笑和悲哀。他眼睛还是那样，然而奇怪，只这几年，头上却有了白发了，但也许本来就有，我先前没有留心到。他穿着很旧的布马褂，破布鞋，显得很寒素。谈起自己的经历来，他说他后来没有了学费，不能再留学，便回来了。回到故乡之后，又受着轻蔑，排斥，迫害，几乎无地可容。现在是躲在乡下，教着几个小学生糊口。但因为有时觉得很气闷，所以也趁了航船进城来。此文集作为“回忆的记事”，多侧面地反映了作者鲁迅青少年时期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成经过。前七篇反映他童年时代在绍兴的家庭和私塾中的生活情景，后三篇叙述他从家乡到南京，又到日本留学，然后回国教书的经历；揭露了半封建半殖民地社会种种丑恶的不合理现象，同时反映了有抱负的青年知识分子在旧中国茫茫黑夜中，不畏艰险，寻找光明的困难历程，以及抒发了作者对往日亲友、师长的怀念之情。作文中什么是自传　留学申请材料准备是个简单,细小,同时繁琐的事,为了避免材料准备遗漏,不充分,所以最好要提前准备,出国留学申请材料需要哪些, 出国留学申请材料需要准备什么呢和我一起来看看吧。 (1)申请表 　(部分学校附加奖学金申请表或系申请表，有的是一式两份)，申请表有很多地方要大写，填的时候要注意。一般除了基本的个人信息外，还有一些entrance的时间，就写入学时间。是不是第一次申请，是哪里的公民(一般选asia/pacific)，要不要钱(当然要啦!)，没钱能不能来(看个人情况啦，这一条不影响录取，就是你没钱他也会给你一个ad的，不会直接拒你，不过和拒你没区别了，我很有收ad的经验。。呵呵)，有的学校还会问你想集中在哪些研究方向上。申请表也可以用acobat填，特别是下载的那种填完再打印出来很方便，又省了填错而重写的功夫。 (2)申请费。 　申请费的交费方式有三种，一种是用信用卡交，一般在网申的最后交，当然也有的像brandeis和rutgers可以在纸申请的时候填好信用卡的号码和过期日寄过去再让学校在那边扣的，另外一种是办汇票，个人认为能用信用卡交的就不要去办汇票，因为有交易成本，中国银行是22元/张。 (3)推荐信。 　基本上美国的学校都有自己的推荐表，这也是申请人过程中最麻烦碰到的问题，它不外乎： 　1、要找老师写推荐信已经很烦了，还要他填推荐表 　2、申请的学校没有确定下来，要老师填好几次 　对于问题1，我想最好的解决方法就是找好老师，和他说明情况，让他授权你写，此上计也;准备4-5份推荐表，让他写，目的让他有过推荐你的印象，然后再请宿舍其它g们帮忙填其它推荐表，你老师不可能记得推荐你去过哪些学校吧此中计也;实在没办法，老师太严谨只好选出你最重点申请的学校让他写，当然不可能太多，他会烦的，此下计也。 　对于问题2，我想任何一个深思熟虑的申请人都应该尽早的收集学校信息，如学校的gpa要求、gt要求、系的研究方向、资金情况、申请费等等，从而及早定下申请学校，我个人觉得最好在9月初定下申请学校，定下学校的好处就是你可以开始搞推荐信的事情了。 　我把推荐信列于申请中的所有环节的第一位的原因很简单，老师很烦的，越早解决越好，本人去年10月初定下学校后，10月中找老师搞推荐，11月初老师写完所有推荐信。11月底-12月才开始寄出材料，结果1月左右才到达申请国，失去先动优势，此一不利也;申请过程中有很多很烦的事情，如填表(我认为这个最烦)、套词、改ps等等，这些可以和自己急，但推荐信你总不能和老师急吧此二不利也。 　关于用acrobat填推荐表，我觉得这里有一个很重要的问题。就是这张表肯定是你先填说放弃看推荐信的权力再给老师的，因此不可能用pdf填，怎么可能你和你的老师用同一部机呢还是你先在电脑上我完了再发给老师，然后他再接着你我后的pdf文件继续我这是个很明显的逻辑性问题了，再说pdf填表很烦，个人建议不要用，就手填吧，而且中国老师有几个会用acrobat的 　很多推荐表都有填表和问答型式，其中填表型式容易，但你最好不要个个都打5%或2%那样的，除非你认为你的确很牛，gpa很高、有很多经历。而问答式我认为许多老师是不可能帮你一个问题一个问题答的，所以一般就和推荐信的正文附在一块就行了，实在不行就写一句“please see my attached letter for detail”(当然，不能每个人都这样写吧，不然老外会觉得中国人怎么个个都心灵相通) (4)personal statement 　即ps，不同学校叫法不一样。有的学校叫statement of intent(如notre dame，该校去年经济系重组没招人)，有的叫statement of purpose(columbia)，但是不是一回事呢我认为是不一样的，如果学校只要求写一篇个人的eassy，那你的选材可以很广泛。如果学校是statement of intent/purpose，那么你的重点应该放在为什么选这个学校他的哪一块你认为对你以后的学习和研究最有帮助你对你要concentrate的领域的看法，这一点很重要：比如一个北大的g们就写了game theory对国际贸易的作用。 　所以很多申请的同学会问我没有自己的观点，怎么办对!你说到点子上了，我去年这个时候也没有形成自己的观点。所以，你要多看书，最好看经济学/金融学相关的评论，不要杂，只要精，如前几年信息经济大行其道之时，很多人都看，几乎每个人都懂得“信息不对称”这个名词，，可实际上去研究起来，去解析整个game的模型却很难很难，，所以国外教授一眼就可以看出你的水平来。个人认为，在查阅经济学/金融学相关理论时一定要多看书(至少不该下于三本吧)，经济学门派林立，有时不同的教授持有的观点是截然不同的，最经典就是samuelson和那个哈椰克的，虽然观点相对立，却分享了同一年的诺贝尔经济学奖(也只有在经济学领域会出这等怪事了)。看的书多了，自然就会有自己的看法，选的书不要太难，不需要有太多的模型，然后谈谈自己的感受和想法，将来怎么做研究或做哪一块的研究。 　另外，在写那个个人自传式的ps时(我相信写这类ps的人还是占大多数的)不要什么大大小小的事都扯进来，要把你最proud最nb或对你影响最大的事情写进来。我总结一般写自传式的ps的方向大概集中在这几点： 　1、成绩很好，多次获奖 　2、经过某些事情，发现喜欢经济学/金融学，表达浓厚的兴趣，此后努力学习，然后回到(1) 　3、数学很好，对学习经济学/金融学很有帮助(此类一般为数学、物理系转过来申请经济/金融的) 　4、有研究经历并发过paper的 　其中，发过paper的又分国内和国际的，显然国际级的人牛出一个档次，要是有些什么sci之类的就直接报top 20 phd吧，fellowship不保证但ra应该没有问题。国内的又分核心的和口水级的，但对申请是没什么影响的，因为老外不知道国内的研究水平。像些“财经问题研究”、“财经科学”翻译成英文都很好听，所以有实力和精力的同学就多往这类期刊上发吧。另外，第一作者是很要比第二作者重要的多的，所以自己有实力的同学不要跟在老师屁股后面，结果做了主要贡献还只能当个第二作者，还成全了人家，最不爽了。 　其实写ps的过程就是在考查申请人的三个方面： 　(1)英语水平 　(2)专业水平 　(3)耐心 　其中我以为英语写作能力最为重要。你有多少想法、专业观点还有很多个人素材都是靠英语写作去表达的。因此，很多人写完ps都会感觉到自己的写作比以前有所进步。建议大家把完成后的ps发给native speaker和国外过来的同学看看，让他们提出意见，从而不断的修改，修改的过程中除了语病、还要注意文章结构、陈述的逻辑、用语简练等问题。最终把你的ps由10升级到20再升级到final版。由于本人的英语写作能力较差，没有太多的资格讲ps的东西，这方面大家在申请过程中就见仁见智吧。 　最后还要指出，ps不宜过长，一般在500-800字适合，多出一点也无妨，虽然也有暴长型ps成功过的案例，但偶还是不提倡，因为评审的人员不会花太多的时间集中在一个人的材料上的。 (5)resume 　虽然很多学校没有要求这一项，但还是附上为好，让人家对你的学习生涯和教育情况有个大致的了解。一般1页左右为宜，经历很多的也可以适当的长些，把gpa、专业gpa、g、t、sub等信息列出来，一些过去的奖状(从大学开始)和一些学术活动经历列出来就差不多了。以前也有人会问像奖状那些需不需要公证或寄过去给学校。我可以说，除了像什么奥赛、国际比赛之类等级的，像奖学金之类的就不用了，那边才懒得看你寄过来的那么多东西，管录取的小秘也会烦的。 (6)在读证明和成绩单/学位证 　尽早去开，如果学校允许，尽量把一些无关紧要的科目如政治类的和低分的科目省去，但不要改成绩。美国的很多学校要两份，一份系里一份学院。英国和其它欧洲国家一般只用一份，在开成绩单的时候想过开的份数。比如说要申请美国15间学校，那么开25份就比较合适。成绩单和在读证明/学位证封在一个信封里，在封口处盖上学校的章。有的学校会给你一个叫tran出现恶意脚本 request form，不要理它，那是他帮你开成绩的(也就是说没用的东西，像psu的申请包就有这个表)，有的学校要求成绩单由学校方直接寄出，这好办，就打印一个地址贴条贴到学校信封上自己出钱寄出就得了。一些要求单独寄推荐信的学校也是这样处理。(如ucsu、smu、rice等) (7)正式gt 　每个学校都在自己的网页上说要正式gt，但其实一些是可以逃的。据去年经济系的情况看，u of south carolina的moore可以逃，clark、fsu、rice等是可以逃的，反正在申请的时候就交复印件即可，校方催了再交不迟。 (8)cover letter 　这东西可有可无，就是把材料理一次，让小秘清楚。 　注意事项 　通过上面对出国留学申请材料的解读，相信对于很多计划申请出国留学的学生可以参考上面的信息来提前做好出国留学申请材料的准备和规划。日本留学文学专业汇总自传： zì zhuàn 传记文的一种。主要叙述自己的生平事迹和著作等。一般用第一人称，也有用第三人称的。古人著书后常作自序，有的也属自传。自传是应用写作中一种较常见的应用文体。如司马迁的《史记·太史公自序》即具有自传性质；王充的《论衡·自纪篇》、江淹的《自序论》或者陶渊明的《五柳先生传》等均为自传。 古代和中世纪少有自传文学存在(虽然有少数例外)，直到15世纪，这种形式才开始出现。自传作品采用多种形式，从生前不必然要出版的私密写作(包括信件、日记、札记、回忆录、忆往)，到正式的自传。这种体裁的杰出范例有圣奥古斯丁的《忏悔录》(400)、纳巴科夫的《回忆录》(1951)等。 自传是传记的一种。传记以记叙人物生平事迹为主。自传则是以记述自己的生平事迹为主。自传体作文是传记的简要形式-小传的一种。 从写作的对象上来讲，自传体作文是以写人为主的文章。只不过这个人物是自己，写人的手法在此都可以应用。但是，怎样把自传体作文写好，却不象写人那样简单。 首先，自传体作文要写出一个真实的、活生生的“我”来。这个我，应该就是生活中自己的真实样子，而不是与生活中真实的自己隔着一层，让人看了之后，觉得那不是你，或者不是完全真实的你。这就要求写作自传体作文的第一个要求是认识自我。也许你要问了，我自己还能不认识自己吗？其实不然。我们每个人从出生到成长，走过的每一天每一步都在塑造着自己。在紧张的生活中，在不知不觉的成长中，慢慢地，可能对自己的成长不那么敏感了，或是感受不那么深刻了，或者，由于环境的左右，自己成了自己不希望的样子，自己对自我的认识也渐渐有了偏差。写作自传的过程有时是一个寻找、发现自我的过程，你要顺着一根线，把自己给追回来，加以审视，加以分析，最终真正地认识自己。那么，怎样才能在文章中真实地、生动地表达自己呢？让我们一起来想一想。请问一下自己：我是谁？我是一个什么样的人？我的性格如何？我喜欢什么、不喜欢什么？我的理想是什么？我希望自己的未来是什么？我为什么会有以上的爱好与想法？在我成长的过程中，谁对我的影响比较大？哪些事给我留下的印象比较深？……这么问下来，做个记录，加以整理，一份较为真空的自传体作文就出来了。写作自传体作文比其他写人的作文要容易很多。这是因为写的是自己，素材不缺，认识不缺。但是，素材多了，又面临一个选材和剪裁的问题。什么样的素材最适合用于这篇自传体文章？什么样的素材更重要、更有表现力？这都是需要认真考虑的。写作自传体作文，最忌写成流水账，从自己的出生写起、一年一年的，在哪儿生活，在哪儿上学，在哪儿玩耍，这样的文章不是自传。自传中的自己要个性鲜明。要紧扣自己的性格特点来写作，我爱静还是爱动？内向还是外向？喜欢看书还是喜欢运动？都要在写作中运用准确的事例生动地表达出来。 自传还有向别人明确传递出自己的外貌特征，使人读后留有印象，甚至一见到你本人就能根据你自传中的描写认出你。这也需要运用外貌描写的技巧，把自己写好，写活。 自传中要有事实。自传不是简单的记人，它要反映出人物的成长变化经历，要有一定的时间感。虽然我们现在年龄还小，但成长的经历已经有了，这在自传中都要较好地反映出来。比如，一位作者写到自己现在是环保主义者，非常喜欢参加各种各样的环保活动。这是为什么呢？因为小时候游长城时一位叔叔捡垃圾的行为深深影响了我，后来通过科教片和老师的引导又强化了这一观念，现在，我们生活环境的日益恶化更加深了这种认识，所以，为了保护环境，使我们的生活更美好，我积极地参加植树、节水宣传、垃圾分类等环保活动，所以，我是一个环保主义者，将来我还要发展更多的人加入我们保护环境的行列。这篇自传中，作者通过大量事实描述了自己成长为一个环保主义者的过程，一些切身的体会、真实的活动让文章十分生动、充实。 自传中有时也要有感情的流露和对事情的看法，也要写生活中的经验教训，但这些非同于其他文艺作品中的直接抒情、议论，而是寓情、理于叙事之中，让读者感觉出来，即间接表露出来。像《鲁迅自传》就是一篇叙述性非常强的优秀典范作品。 鲁迅自传 我于1880年生于浙江省绍兴府城里的一家姓周的家里。父亲是读书的；母亲姓鲁，乡下人，她以自修得能够看书的学力。所以说，在幼小的时候，家里还有四、五十亩水田，并不很愁生计。但到我13岁时，我家忽遭了一场很大的变故，几乎什么也没有，我寄住在一个亲戚家里，有时还被称为乞食者，我于是决心回家，而我底父亲又生了病，约有三年多，死去了。我渐至于连极少的学费也无法可想；我底母亲便给我筹办了一点旅费，教我去寻无需学费的学校去，因为我总不肯学做幕支或商人，这是我乡衰落的读书人家子弟所常走的两条路。其时我是18岁，便旅行到南京，考入水师学堂了，分在机关科。大约过了半年，我又走出，改进矿路学堂去学开矿，毕业之后，即被派往日本去留学。但待到在东京的预备学校毕业，我已决意要学医了。原因之一是因为我知道了新的医学对日本维新有很大的助力。我于是进了仙台医学专门学校，学了两年。这时，正值俄日战争，我偶然在**上看见一个中国人做侦探而将被斩，因此又觉得在中国医好几个人也无用，还应该有较为广大的运动……先提倡文艺。我便弃了学籍，再到东京，和几个朋友立了些小计划，但却陆续失败了。我又想往德国去，也失败了。终于，因为我底母亲和几个别人很希望我有经济上的帮助，我便回到中国来，这时我是29岁。 我一回国，就在浙江杭州的两级师范学堂做化学和生理学教员，第二年就走出，没有地方可去，想在一个书店去做编译员，到底被拒绝了。但革命也就发生，绍兴光复后，我做了师范学校校长。革命政府在南京成立，教育部长招我去做部员，移入北京。后来又兼做北京大学、师范大学、女子师范大学的国文系讲师。到1926年，有几个学者到段祺瑞政府去告密，说我不好，要捕拿我，我便因了朋友林语堂的帮助逃到了厦门、去做厦门大学教授，12月走出，到广东做中山大学教授，4月辞职，9月出广东，一直住在上海。 我在留学时候，在杂志上登过几篇不好的文章。初做小说是1918年，因为一个朋友钱玄同的劝告，做来登在《新青年》上的。这时才用“鲁迅”的笔名；也常用别的名字做一点短论，现在汇取成书的有两本短篇小说集：《呐喊》、《彷徨》。一本论文，一本回忆录，一本散文诗，四本短评。别的，除翻译不计外，印成的又有一本《中国小说史略》和一本编定的《唐宋传奇集》。 1930年5月16日 鲁迅在这篇自传里有鲜明的思想感情流露，如第二段写决定学医和弃医从文的原因、行动，表露了作者的赤子之心，爱国之情。再如第三段，在工作经历的叙述中，不仅突出了作者的人生特点、人生变迁，也间接地反映了作者的政治态度和思想倾向，对革命的热情支持，与军阀政府的水火不容等。都是作者在朴实的叙述语言中表现出来的，让读者从中领会到的。 因此，无论粗线条的填写履历表式简单自传，还是充实自己生平活动的某些主要活动的片断的长篇自传，坚持自传写作的真实性、叙述性永远都不会偏离自传写作的大方向，一定会取得令人满意的效果的。（见《应用写作》1997年第2期，《浅析自传写作的真实性与叙述性》） 自传的写作对象是自己，为了使文章更生动，可以采用一些特殊的表述手法。比如通过别人的叙述、借他人之口来写；假托记者采访、写成一篇人物专访；也可以用和读者聊天的方式来写；还可以假装向一个人写信，用书信体来写；也可以运用**体，把自己生活中的重要场景变成一个个的**镜头，对这些镜头进行描述……总之，文章中要描写的人是你自己，就看你怎样向公众推出了。 自传是自述生平和思想变化过程的文章，是党组织了解入党申请人的重要材料，也是党组织审查吸收新党员的必备材料之一。 个人自传的基本格式及内容通常为： （1）标题“我的自传”（或自传）； （2）正文主要包括个人成长经历（从上小学或7周岁写起，就读学校、担任职务、所受奖励与处分、参加何种进步组织、有无相关政治历史问题等），个人思想演变（这是主体部分，结合成长经历谈对一些重大政治问题的认识等等）和家庭主要成员、主要社会关系的情况（家庭成员不用我说大家也知道该怎么写，主要社会关系一般是对本人有较大影响的亲属，谈谈他们的职业及政治面貌等），大致就是这三部分。 第一写你的基本资料，什么姓名啊、出生年月、所在学校、班级等 第二写你的学习成长经历 第三写你的兴趣爱好 第四写学习等各方面的成果 最后写一些你的理想抱负，今后的打算 参考资料： /baikebaiducom/view/54628htmltp=0_11中学生自传怎么写　文学作为一种艺术，来自上层阶级闲情逸致的情感表达。满载着历史厚重感的日本文学，将日本的每个时代娓娓道来。下面将从七个维度为大家详细介绍日本文学专业，希望对有意去日本留学的学生有所帮助，欢迎阅读。 　 专业分析 　文学是指以语言文字为工具形象化地反映客观现实的艺术，包括戏剧、诗歌、小说、散文等，是文化的重要表现形式，以不同的形式(称作体裁)表现内心情感和再现一定时期和一定地域的社会生活。文学，是一种将语言文字用于表达社会生活和心理活动的学科，其属于社会意识形态之艺术的范畴。文学是作家用独特的语言艺术表现其独特的心灵世界的语言艺术作品，也代表一个民族的艺术和智慧。 　 主要课程 　日本文学(古典文学、近现代文学)、中国文学(古典文学、近现代文学)、欧美文学(英语语言文学、德语语言文学、法语语言文学、斯拉夫语语言文学、其他语言文学)等等。 　文学也有很多分支，各个分支学习的课程不尽相同。要在学习文学的相关的基础知识的同时，还要学习其他相关科目。例如：哲学、伦理学、历史学、宗教学、地理学、世界各国的文学作品及作家的知识，以及文化相关的知识等等。 　 专业要求 　该专业为文科类专业，要求日语水平较高，适合本科专业为日语专业或文科类专业、且有一定日语基础的学生。 　该专业需要有文学专业知识基础作为研究条件，如果有本科为其他专业且在研究生阶段想要转为此专业的情况，需要学生有该专业的第二学位，或者辅修为该专业内容，或者有该专业相关工作经验且自学过该专业内容;此外，如无上述条件，建议转为与该专业和学生原本科专业二者相关的专业。 　文学的研究方法主要为资料整合、理论论证、对作家作品进行分析等，多数学生会报考修士(或博士)。 　 研究方向 　文学面临的课题很多，研究方向也很多。例如，不同国家的文学：日本文学、中国文学、西方文学、英国文学、德国文学、希腊文学等。比较文学：比较文学指的是跨文化与跨学科的文学研究。首先要求研究在不同文化和不同学科中人与人通过文学进行沟通的种种历史、现状和可能。它致力于不同文化之间的相互理解，并希望相互怀有真诚的尊重和宽容。 　按载体可分为：口头文学、书面文学、网络文学三大类。 　按读者年龄可分为：儿童文学，成人文学等。 　按表达体裁可分为：小说、散文、民间传说、寓言、笔记小说、野史、童话，还包括古今内外的戏剧、诗歌(和歌、短歌、连歌;俳句、川柳;汉诗、古体诗、近体诗)、戏曲、随笔、纪行、日记、自传、文艺评论等等。 日本留学文学专业申请攻略 　1、明确申请的专业和课题; 　2、查找高匹配度的教授，能够为顺利套磁带来很大的便利; 　3、根据实际情况，掌握套磁，并积极出具切实可行的套磁方案; 　4、文书突出优势，尽量避免不足，扬长避短。 　 就业前景 　通过学习获得相关文学知识，提升自身文学修养，掌握相关外语语言能力。可从事学校教育工作、报纸杂志我、事企业单位文秘、新闻记者、职业撰稿人;外事、外贸、翻译、影视、旅游等企事业从事与外语相关的工作等。 　1、教师：在高等学校或私立语言培训学校进行日本文学教学和教学研究的教师、教学研究人员及其他教育工作者。 　2、各类我职务：主要到新闻文艺出版部门、科研机构和机关企业事业单位从事文学评论、日本文学教学与研究工作，以及文化、宣传方面的实际工作。 　3、文秘：要求熟练掌握办公自动化技能，扎实的公文写作能力，良好的沟通能力，较高的日语水平。 　4、文案策划人员：要求很高的文字驾驭能力，同时具备一定的市场营销、广告专业知识。随着中日经济合作加大，这类人才缺口很大，就业前景很被看好。 院校推荐 　京都大学：人文学科。 　一桥大学：社会语言系、思想·哲学·历史系、欧美文化系、亚洲文化系、艺术系、日本语学、日本语教育学。 　庆应义塾大学：哲学、伦理学图书馆信息学、史学、人间关系学、美学、多国文学、自然科学·言语文学部、古文书室。 　东京大学：思想文化学科、言语文化学科、历史文化学科、行动文化学科。 　东北大学：日本文化、东洋文化、西洋文化、人类文化、社会文化。 　早稻田大学：文化构想学科、文学科、文学研究科。 　名古屋大学：文学研究科共有11个专业，文学部共有12个专业。《鲁迅自传》选文中写了鲁迅几次职业的选择，最终选择什么？　　范例1：我的性格偏于内向，为人坦率、热情、讲求原则；处事乐观、专心、细致、头脑清醒；富有责任心、乐于助人。　　我还是一个正直忠诚、勤奋求实的人，会不断追求人格的自我完善；明显的特点是乐观自信、温和开朗、稳重宽厚，因此，我人际关系和谐，适应环境能力较强。爱好电脑、科普知识，喜欢钻研，正因为这些增强了我的实干精神，习惯事情或问题及早解决。　　最大的满足感在于该做的事顺利完成，以便有精力去关注其他，也就是追求感觉上的自我良好或优越感。最大的缺点是对没有秩序感的人可能缺乏足够的耐心，也可能因为心太细，会让别人误解我的一番好意。　　范例2：我叫XX，我今年15岁，我在XX中学度过了很有意义并丰富多彩的三年，三年中我得到了很多新的东西。包括知识以及与人交往的方法，还有就是我对未来的希望以及我前进的方向。　　面对着如此繁重的课业，我渐渐学会了合理的安排时间，合理的运用时间，不再像以前没有工作重点，而耽误了不少时间。　　我也在此期间也学会很多的经验，变得守纪了很多。这样宝贵的经验，让我在学习上、生活上都提升一个层次。我在每天刻苦的学习中不断积累知识，努力去取得了好成绩。在努力的同时也感到了生活的充实，这让我很满足。我的爱好是XX，这虽然不是学校学习的科目，不过我此中受益匪浅。：这让我明白了只要有努力的去做一件事，就没有做不好的，世上无难事，只怕有心人。这使我对人生的学习提供了很有帮助。我的兴趣是XX，也很希望我以后会有多一些的时间来发展自己的兴趣。　　初中三年来，我也有了不少的改变，尤其是我的一些优、缺点。我的缺点是XX说小话。而我的优点XX。但是我以后也会尽力去改掉我的缺点，并去做一名全面发展的优秀学生。　　这三年中，我学的东西可能是有限的，但是我知道学无止境，我会一直努力下去的，无论是在课堂上还是在生活中。　　当然，三年中也给我留下了不少深刻宝贵的记忆：有与同学下课时嬉闹的，有上课不专心被老师批评的，当然也有一些被表扬的，等等。这些珍贵的记忆，我会一直留在脑海中，一生都挥之不去。　　也许以后我并不会在重点中学读高中，但我会记住这个给过我初中三年美好生活的学校，也很感谢老师们含辛茹苦的教我们知识，让我体验了很多我从未接触过的事情，我永远也忘不了自己做过的第一个化学实验，也记得自己连接的第一个电路，这些有趣而精彩的机会都是老师们给的。　　初中是我人生的一个起点，我将会继续努力，成为一个对社会有意义的人，将来报效社会。　　在最后，我要谢谢老师以及同学们对我的关心和照顾，因为有他们的爱，我这三年才过得如此温暖，仿佛与伙伴们一起学习还在昨天，而现在我就要毕业了，但是我会永远的记住你们给予我的那些点点滴滴的。　　范例3：初中生自传我的名字叫,今年XX岁,是XX中学的一名初X学生。我天性比较开朗 活泼和许多同学朋友谈得来,也许从小有阅读的习惯,知道很多知识,有时可以和朋友聊天到忘乎所以,不亦乐乎，从体育到政治,从音乐**再到电脑游戏等,都成为我的谈资再寝室中,同学都经常找我“唠叨”,再教师里。也有同桌常与我“窃窃私语”所以有时我也会犯上课讲小话,在晚寝室时不睡觉的毛病,不过我正在改正小瑕庇。我喜欢体育,小学四年级时就爱上了篮球,经常在放学后就打篮球,由于小学四年级时打篮球的人并不多,所以我只能和院子里一些比我大几岁的中学生玩,上中学后,我对篮球的热爱并没有收敛,我喜欢篮球带来的气氛,需要团结的意志,更重要的是篮球已成为我很好的朋友,有时在生活中与学习上受到了不开心的事郁闷时,我就常常一个人在空旷的篮球场上,用一个又一个进球,宣泄着我的愤怒和不满。在简单、朴实的环境里，我过着简单却也充实的生活。6岁时，我开始启蒙读书，小学和初中一直都在县城里的一个学校读书，由于性格开朗，班主任老师总是在派我做学习委员的同时不忘记给我搭上文娱委员的"美差"，于是在"两职"的夹击之下，我慢慢养成了有计划的做事和学习的习惯。因此，至今我还很感谢我的老师们。 在学习上,我也有一段不平凡的经历，刚上初中时，我对英语产生了极大的反感情绪,再加上小学时对英语学习的敷衍了事,英语基础不好,初一的英语考试只及格过一次。期末的时候,更是考了47分回去过春节,后果可想而知,在父母的训斥下,在本人知耻而后勇,硬着头皮将一册书的英语单词在十天内全部背了下来,第二个学期,成绩也有了显著的进步,不仅摆脱了“不及格”的尴尬,还能将分数稳定在80分以上(100分满分)。不过我的总体成绩也一路“坎坷”。成绩起伏太大,我曾经异军突起,在年级里前进了117名,两次挤进到年级前十,也曾经连降100多名,在班级前二十名内不见本人名字,父母和老师目睹我的成绩后,也是摇了摇头,这不禁让我想了周华健的那首歌《让我欢喜让我忧》。当然,我可不是一个拘束在学校和家里的孩子,我也很乐意参加课外实践活动,初二的寒假时,我就曾有一次在酒店做服务员的经历,虽然只有三天,但其中的艰辛与收获却使我成熟不少,最后我将三天内的工资— 45元全部捐给了当时受海啸灾害的印尼灾区,送去了我对他们的祝福。这就是我,不平凡的我!2005年9月，我来到了我梦寐以求的学校--中学。在这，我度过了十分愉快的三年。这几年，我认识了很多同学，很多老师，我也学到了很多。以前，小学只有三门主课：语文、数学和英语。到了初中，面对的是七门主课。突然增多的科目在一开始还真让我感到不适应。不过，慢慢的，我开始适应，并且习惯。从中找到了学习各科的方法，找到了学习的乐趣。初一时，我很荣幸成为了一名共青团员。从此以后，我变更加严厉的要求自已，时刻提醒自己：我是一名光荣的共青团员，我必须以我的实际行动来做好同学们的领头者。令我难忘的是初二时的运动会。尽管天气不是很好，但我仍旧取得了很好的成绩——跳高的第一名、800米的第一名！我从没想过我会拿奖，我只是尽力完成，不辜负大家的期望。没想到我真的做到了！学习是一个令人头痛的问题。虽然我的成绩没有很大的进步，也没有怎么退步，一直保持在年级的前70名。在奥赛方面，我并不是很擅长。我对数学、物理这些的兴趣都不是很高，倒是对生物的兴趣高。我很喜欢生物，生物奥赛我还拿过省一等奖。我是一名寄宿生，所以大部分的时间都是在学校度过的。我与我的同学朝夕相处，和她们的关系很好。我是寝室的寝室长，我们寝室就像是我们的第二个家，我们就像是亲姊妹一样住在一起。不过她们都说我像她们的妈，也许是因为我是寝室长吧，在日常生活中也比较照顾她们。我也是班级的领导者。任职数学课代表一年多，老师和同学们对我的工作也给予了肯定。在岗位上我也以我的工作为乐，尽职尽责，当好数学课代表。初三就快过去了，我们得抓紧时间，迎接中考，背水一战，向自己理想中的高中奋进。鲁迅自传中自己的职业选择十八岁到水师学堂机关科做职员学开矿后留学日本，开始学医。学医2年后决定从文写作29岁回国后在师范学院做过教师后去北京在师范学院做教授，这个时期应该和他的学生，后来的妻子许广平相识。鲁迅先生最后的职业选择其实就是作家，写作开始也是从朋友介绍开始写作，发表文章。鲁迅先生这一批留学的人事洋务运动后，清政府想要培养新一代年轻力量，但是出国留学费用太高，日本人聪明到为中国人开一些技术速成班，比如鲁迅先生到仙台学医，一个没有任何医学休养的人，2年能学到什么，其实鲁迅先生估计也觉得学医了毕业回来什么也干不了，索性写作，教书，还能发挥自己的特长，而那时新文化运动正在如火如荼的发展着，接受新文化的鲁迅先生这一批人，很多都回国成为了思想导师和文学先锋，比如《沉沦》的作者郁达夫先生。弃医从文是一种拔高的说法，我们不能说一代大思想家当年学医没成才去写作的，这个有损大师形象，所以才用弃医从文来将大师辉煌形象树立起来的。不过鲁迅先生后来的成就证明了，他的正确抉择。