对于将来就业而言大学中的学分绩点更重要。因为学分绩点是为了充分反映学生掌握知识的程度和能力，对学生学习成绩采用学分绩点计算方法。是毕业授予学位的重要依据，也是决定下一学期学生选读课程学分的主要参数。可以从中看出学生在学校的学习态度，及多新知识的吸收能力，绩点高的同学找工作时更能体现个人的学习能力。知识延展：大学里每一门课程都有一定的学分。只有通过这门课的考试，才能获得相应的学分。只有学分积累到专业要求后才能毕业。如果提前修完所要求课程与学分，还可以提前毕业。学分制是一种更加灵活的弹性学制，为学生在校期间创造了更多的灵活性，包括在一段时间内申请休学、创业，鼓励学有余力的同学提前毕业以及辅修、攻读其他专业和学位。部分大学要求学生在校期间必须修满专业教学计划规定的必修课和选修课最低要求学分数，每学期必须如此，如果达不到，会得到成绩警告。每学期最低学分一般计算方法为：每学期最低学分=总学分/2×每学期修读学分一般不得超过专业教学计划规定的最高学分，经批准如有超选，超选部分按有关规定加收超选费。每学期最高学分一般计算方法为：每学期最高学分=总学分/2×。绩点是课程学习质的体现，它充分反映了学生掌握课程知识的程度，而不包括绩点的学分制是不完整的。因此，许多高校引入绩点制来进一步完善学分制，使课程学分与绩点相结合，成为课程学分绩点，通过计算平均学分绩点来区分学生的学习质量。大学综合素质测评成绩有什么用大学里的绩点是每个学期所学课程的成绩所得出的绩点，分数不同绩点不同，如果该门课程不及格那么该门课程绩点为0，60~69分为1个绩点，70~79为1~2个绩点这样以此类推，成绩越好绩点也越高。到期末成绩排名是以绩点分均分排名的。综合成绩是本学期内所以课程，包括课外德育体智美等加在内的一个评定。是辅导员对你在本学期的一个整体表现的一个评定。很多奖学金，助学金，跟入党都是根据综合成绩来评选的。绩点只是一个小范围，而综合成绩里一个大范围。两者是一个包含的关系，综合成绩里包含着绩点。绩点高证明你学习好，保研一般会注重学习成绩的，还要一些小的和学习有关的奖学金也看成绩。总之绩点高没坏处。综合测评和很多方面有关，如果成绩不好的话，综合测评也很难说特别高的，还有班里人对你的打分也占一部分。综合测评会和你的各种评奖评优挂钩，那些大的奖学金，国家奖学金这一类的，会看你的综合测评。两者都很重要。学分绩点是综合评估学生学习能力和质量的重要评价指标之一，影响到奖学金、转专业或修读第二专业、保研、出国留学等。而综合测评是奖学金评定的前期工作，也是奖学金评定的重要依据。像是校内评优评先进，申请奖金，恐怕更多的是看综测，因为它不仅仅着眼于成绩水平，考了多少证书，还涉及参加了多少校内活动，比赛，社团活动，更强调学生个人的全面发展，不会因为学习而放弃社交。而申请出国留学的话，大学绩点就是规定的指标要求了。我的大学室友现在出国读研，在准备材料的时候，就更关心绩点够不够，托福的成绩高不高GPA是指各科目考试成绩还是学期末综合测评成绩？大学综合素质测评是对大学生在学习、科研、实践、社会服务等方面表现的综合评价，大学综合素质测评成绩对大学生有着重要的意义和作用。大学综合素质测评成绩可以客观反映学生的学习成绩和综合素质水平。传统的学习成绩只能从考试的角度评价学生，而大学综合素质测评成绩则更全面地考察学生在专业知识、综合素质、科研能力等方面的表现。它能够客观评价学生的整体素质，为学校和企事业单位提供招聘、录取和评优等决策依据。大学综合素质测评成绩可以帮助学生了解自己的优势和不足，有针对性地提升自身发展。通过对综合素质的测评，学生可以了解自己在学术能力、科研能力、实践能力、社会服务等方面的表现和评价，从而清楚地了解自身的优势和不足。这有助于学生在大学期间有针对性地提升自己的综合素质，发展自己的潜力并规划未来的职业道路。大学综合素质测评成绩可以为学生提供学术交流和科研机会。一些高校或学术组织会根据综合素质测评成绩选拔优秀学生参加学术交流活动、科研项目等。通过参与这些活动，学生可以与优秀的同学和学者进行交流，拓宽学术视野，提升科研能力，为将来的深造和就业打下良好的基础。大学综合素质测评成绩对学生的就业和升学有一定的影响。在求职过程中，许多用人单位会参考大学综合素质测评成绩作为评价学生综合素质的参考指标。优秀的综合素质测评成绩可以增加学生的竞争力，提高就业率。同时，在申请研究生、出国留学等升学方面，一些院校和机构也会综合考虑学生的大学综合素质测评成绩，来评估学生的能力和潜力。大学综合素质测评成绩的影响1、大学综合素质测评成绩的作用还不仅限于以上几个方面。它还可以促进学生全面发展，培养良好的学术道德和社会责任感。通过对学生整体素质的测评，学校可以发现学生的优秀之处，并给予肯定和奖励，激发学生的学习热情和创新能力。对于那些综合素质较低的学生，学校也可以根据测评结果提供有针对性的辅导和指导，帮助其提升综合素质，从而全面发展。2、大学综合素质测评成绩还可以推动教学改革和课程建设。学校可以根据学生的综合素质表现，评估教学质量和效果，并作出相应的调整和改进。通过对学生综合素质的测评，学校可以了解到学生在专业知识、实践能力、创新意识等方面的需求，进而优化课程设置，提高教学质量，更好地满足学生的学习需求。3、大学综合素质测评成绩对大学生来说具有重要的意义和作用。它可以客观反映学生的学习成绩和综合素质水平，帮助学生了解自己的优势和不足，并有针对性地提升自身发展。同时，它还为学生提供学术交流和科研机会，影响学生的就业和升学，促进学校教学改革和课程建设。大学综合素质测评成绩在学生个人发展和学校管理中都具有重要地位和作用。美国留学 各个学校对申请学生的要求各有所侧重是各科考试成绩,美国多数大学对申请人GPA都有最低规定，不够最低GPA要求的不予考虑。GPA计算方法是把各科成绩按等级乘以学分再以总学分除之。以百分制为例，90至100为A等=40，80至89为B等=30，70至79为C等=20，60至69为D等=10，60分以下为F等=0点。例如某学生的五门功课的学分和成绩为：A课程四个学分，成绩92（A），应得点数为44=16，B课程三个学分，成绩80（B），应得点数为33=9，C课程两个学分，成绩98（A），应得点数为24=8，D课程六个学分，成绩70（c），应得点数为62=12，E课程三个学分，成绩89（B），应得点数为33=9。以上五项成绩GPA： GPA=[（44）+（33）+（24）+（62)+（33）]/（4+3+2+6+3）=300中国学生在申请时，应按照自己原先学校采用的GPA制提供成绩，同时注明采用了哪一种GPA制，对于我国学生很不利的是中国大部分学校的评分相当严，所以很多优秀学生GPA换算出来以后还不到30,推荐使用北大的GPA算法，具体为：90=4085=3782=3378=3075=2772=23 69=2066=1763=1360=10，它对中国学生更加有利。　　近年来美国留学政策不断调整，为有志于赴美留学的学生们打开方便之门。与此同时，留学人数的持续攀升带来的影响则是美国院校申请门槛的提升。更好的成绩，更加优异的背景成了选择理想院校的敲门砖。而美国名校面试的时候，也会对学生从不同角度，如语言成绩、学术背景、兴趣特点及工作经验等多方面进行综合测评。如果能在大学招生官面试前，接受名校入学潜质鉴定，那入读名校的道路也可谓更加开阔。 据了解，除了学习成绩和语言成绩之外，美国名校各个学校对申请学生的要求各有所侧重。以哈佛大学为例，它对新生的素质有15项要求，包括求知欲、创造力、领导力等。但总体上，哈佛的标准为每个学校所效仿，美国名校的标准都可以归结为三项：学术能力、领导潜质和思维模式。　咨询专家介绍说，美国名校申请除了看学生的学习能力外，还很看重课外活动能力、领导能力和服务他人及社区的意识。因此，建议正在做美国留学申请的学生，在高一时间相对宽裕的阶段，除了让自己拥有亮眼的高中成绩外，还需要积极地参与各类竞赛及课外活动，全方位培养自己的能力，包括组织领导的能力、与各种人沟通的能力、在公众场合演讲的能力及管理自己时间的能力等。当然，培养自身能力需与兴趣相结合，发展体育、音乐、绘画等多种范畴，至少有一技之长是很有必要的。在美国名校面试的时候，可以有更让人出乎意料的表现，美国名校招生很喜欢那些非常有趣、充满活力的学生，这些是能够让学校"记住"的学生，通常会得到较高的印象分。　顾问建议准备申请美国留学的学生们在积极培养自身能力的同时，多去参加社会实践活动，美国名校招生官在评估学生的社会工作中，最看重三点：奉献、热情和参与度。学生应身体力行的以实际行动来证明对该活动的诚意，并在专家指导下，系统化、专业化、目标明确的对个人背景进行全面提升，在面试时交上一份满意的答卷。总而言之，提升个人背景的方面有很多，但是必须归咎于个人兴趣及对社会的意义、责任，这样才能获得更大的收获。