康语儿童语言培训中心很好。康语是目前国内领先的专业儿童康复机构，致力于用专业和爱，在特殊儿童的成长过程中，给到他们更好的康复训练，缩小和普龄儿童的差距，让儿童综合能力得到稳步提升，创造更多的就读机会，让千万特殊儿童走进校园！目前主要为2-7周岁儿童语言发育迟缓、自闭症谱系、精神发育迟缓、感统失调等广泛性发育障碍的儿童，提供专业的一站式康复训练服务。与其他主流机构不同的是：康语坚持以教学品质为根本，注重阶段性评估与针对性的IEP教学计划，倡导家校结合的教学模式，全方位解决家长困惑，为孩子争取最大进步，避免耽误孩子的宝贵时间。从2010年成立发展至今，康语拥有不断完善的教学体系包含有：课研中心、教学质管部、家服小组、评估小组、会诊小组与星传学院，专业教学师资团队多达1400余人。目前康语在全国已设有金山、台江、晋安、鼓山、晋江、泉州、厦门、杭州、南京、武汉、重庆、南昌、合肥、成都、长沙、济南等47所直营分校的专业康复机构，总教学面积超过35000_，每日在训儿童3500余人，累计服务50000多个家庭来校康复训练，帮助近5941名特殊儿童顺利融入幼儿园或小学。康语坚信每个孩子都如同一只夜莺，终会发出嘹亮动人之音。哪里有少儿英语口语培训的学校　作为一位兢兢业业的人民教师，通常会被要求编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么什么样的教案才是好的呢？以下是我精心整理的幼儿园讲好普通话教案（精选5篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 幼儿园讲好普通话教案1 　活动时间 ： 　20XX年9月11—9月17日 　活动目的： 　通过本次推普周活动，进一步浓厚幼儿园讲普通话、写规范字的氛围；养成“说好普通话、写好规范字”的幼儿园用语用字良好习惯，巩固“泰州市语言文字示范校”成果，为构建和谐校园、和谐社会，营造良好的语言环境作出贡献。 　活动内容及安排： 　（一）加强领导，落实管理 　成立第xx届推普周活动领导小组，对宣传、推广工作进行检查、督促。 　组长：包红英 　副组长： 　成员： 　（二）宣传动员，营造氛围 　1、利用集中学习时间，带领全体教职工认真学习“关于开展第16节全国推普周活动的通知”，对全园教职工进行一次总动员，形成共识，进一步促进我园“推普”工作的深入开展。 　2、在推普周期间，通过幼儿园橱窗、网站等形式展示宣传标语横幅，营造良好的推普氛围。 　3、利用班级博客向家长广泛宣传推广普通话的重要意义。 　（三）活动安排 　1、加强幼儿园使用普通话的督查力度，教师组织活动、幼儿园交际语言必须使用普通话。 　2、组织全体教师开展“我的教育梦”钢笔字比赛活动。 　3、团支部开展青年教师讲故事比赛。 　4、各年级组根据幼儿的年龄特点开展推普活动。 　5、开展自愿纠错行动，对幼儿园内外橱窗、指示牌、广告牌等不规范字进行检查，发现不规范用字马上予以纠正。 幼儿园讲好普通话教案2 　活动目标： 　1认识到说好普通话的重要性。 　2养成说文明话的好习惯。 　3理解故事内容，丰富相关词汇。 　4培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯。 　活动准备： 　一首儿歌，风儿和小鸟的录音。 　活动重难点： 　在平时与小朋友或者与老师的交流中也要学会使用普通话。 　让幼儿认识到说普通话、讲文明话的重要性。 　活动过程： 　一、教师谈话导入 　师：世界上的语言真奇妙，小动物有小动物的语言，小花有小花的语言，小草有小草的语言，我们人类有也有我们自己的语言。我们有的说普通话，也有的说方言。你们平时说的都是什么话呀？ 　二、创设情境，激发幼儿的兴趣 　1播放小鸟和风的声音的录音，请幼儿说说是什么声音 　师：小朋友们，刚刚你们听到的是什么声音呀？（小鸟和风声）。 　2再播放录音，猜猜小鸟和风儿说了些什么 　师：小朋友们猜猜看，小鸟和风儿它们说了些什么呀？ 　师：小鸟和风儿说的话可真好听呀！那小朋友们还听过什么声音吗？（小动物的叫声，雷声，雨声，人们的说话声）。 　小结：无论是风雨，还是鸟兽都说它们自己的话。那么我们人类，我们中国人应该说什么话呢？ 　三、学习儿歌《大家都说普通话》 　1教师念儿歌，幼儿仔细聆听 　师：刚刚这首儿歌里，你听到了什么？（鼓励幼儿举手用普通话回答问题） 　2幼儿跟着教师一起学念儿歌 　儿歌：鸟有鸟的话，风有风的话。有的像唱歌，有的像吵架。说话不能猜谜语，大家都讲普通话。 　小结：普通话是我们人类的语言，今天我们学习了这首儿歌后，以后小朋友们都要用普通话来交流。做一个会说普通话、讲礼貌的好孩子。我们早晨来园要用普通话跟老师说：老师早上好。回去也要用普通话跟老师说：老师再见。我们比比哪个小朋友是个会讲普通话懂礼貌的乖宝宝。 　课后反思： 　儿歌的学习不仅让孩子们学的既快乐又充实，还给孩子提供了展示自己的小舞台。我们还充分利用家长资源，请家长在家也尽量多用普通话与幼儿交流，注意纠正幼儿易发错的字音等，使小班幼儿的普通话发音得到了锻炼和提高，并感受到了学讲普通话的快乐。 　不足之处 　虽然说大多数小朋友都会使用普通话交流了，但是还是有个别的几个小朋友要在教师以及同伴的提醒下才会想起要说普通话、讲文明话。 幼儿园讲好普通话教案3 　活动时间 　20xx年9月10日——9月16日 　活动目标 　通过推普周活动，进一步浓厚幼儿园讲普通话、写规范字的氛围；养成“说普通话、写规范字”的幼儿园用语用字良好习惯，为构建和谐校园、和谐社会，营造良好的语言环境作出贡献。 　活动内容 　（一）加强领导，落实管理 　为了推普工作落到实处，幼儿园各教研组长构成推普周工作领导小组，对宣传、推广工作进行检查、督促： 　组长：唐晓云 　成员： 　（二）宣传动员，营造氛围 　1、通过幼儿园电子屏、宣传专栏、张贴宣传海报、家园联系栏、微信、班级QQ群等宣传平台，带动家长共同参与推普活动。创设良好的语言文字环境，营造浓厚的文化氛围，进一步渲染推普气氛，扩大推普宣传的影响。 　2、在推普周期间，通过幼儿园网站等形式展示宣传标语，利用电子屏播放“第xx届推普周宣传视频”，营造良好的推普氛围。 　（三）紧扣主题，创新活动 　1、教师幼儿在一日生活各环节，说好普通话； 　2、开展教师讲故事比赛、家长给幼儿讲故事、幼儿朗诵会活动； 　3、组织“哥哥姐姐教我读古诗”活动； 　4、各班组织推广普通话的主题教育活动； 　5、组织教师开展板书展示活动； 　6、向家长幼儿发出倡议书，调动身边的'每一个人了解推普周的意义，践行推普周精神。 幼儿园讲好普通话教案4 　一、活动意义： 　开展全国推广普通话宣传周活动，是语言文字工作的基本措施之一。以科学发展观为指导，以营造与和谐社会相适应的语言生活为目标，全面、深入宣传国家语言文字法规政策积极引导人民群众树立科学的语言观。围绕本届推普周活动的主题，继续深入宣传《国家通用语言文字法》，进一步提高我园全体教职工的语言文字规范意识和推普参与意识，构建优美、规范、生动的语言环境中，促进每位幼儿想说、敢说、会说，推进我园语言特色教学，增强幼儿坚持听说普通话的自信心，积极进行家园互动和社区、街道的宣传活动，形成共同说好普通话的氛围。 　二、活动时间： 　20xx年9月15日至21日 　三、活动主题： 　我园推普周活动的主题——“我是中国娃，会讲普通话”，“学说普通话从我做起” 　四、活动目标： 　1、利用丰富多采的推普活动，使教职工和幼儿、家长认识到推广和普及普通话工作的重要性。 　2、培养教师、幼儿、家长沟通交流时使用普通话的习惯，使普通话真正成为校园语言。 　五、主要活动安排 　1、布置校园环境，营造宣传氛围强化环境建设，通过大型宣传标语、宣传画、海报、宣传专栏等进行广泛的宣传活动。 　(1)校园内悬挂推普横幅，宣传画、宣传专栏、张贴《国家通用语言文字法》等进行广泛宣传。 　(2)做推普周专题讲话 　(3)向全园家长发放《推广普通话倡议书》，倡导全园家长讲普通话 　(4)布置一版推普周活动花絮 　2、在年段内统一思路，明确以“推普周”为契机，各个年段、各班围绕推普主题，开展各类活动，延伸相关语言活动，贯穿整个学期，有效促进幼儿语言发展。 　3、各段推普周活动具体安排如下： 　小班段 　(1)充分利用一日生活各环节，鼓励幼儿主动说普通话，努力创设自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人用普通话交谈，培养幼儿听讲普通话的习惯，体验语言交流的乐趣。 　(2)落实“一天学一句普通话”的活动方案，如小班的“我们一起玩;”“我上幼儿园;”“老师好!老师再见”等。在活动中注重和谐情景的创设，让每一位孩子都能主动参与到说普通话，爱说普通话的活动中，增进幼儿间的交流与沟通，促进其社会交往。 　中班段： 　(1)推广中班幼儿进行口述的语言活动，发动家长，宣传引导做好配合工作。幼儿向家长记录口述在园的活动、感受、趣事等，家长帮助整理记录。教师每天及时阅读幼儿口述本内容，与家长回应、互动。班级定期统计口述本的数量和质量，并有机挑选精品展示、交流。 　(2)开展“我是中国娃，爱说普通话”的活动，幼儿与老师一起自制宣传小旗、宣传单，鼓励幼儿人人争当推普员，人人争当小记者，进行在社区、街道宣传。 　(3)开展年级组幼儿中华经典诗歌朗诵表演。(每班5名参加表演) 　大班段： 　(1)在主题墙面、区域创设、教学记录等活动和环境创设中注意与幼儿生动的语言、丰富的作品等积极结合，并与教师的语言、提示有机互动、巧妙展示，积极创设与幼儿语言密切联系的活动区域：如“阅读区”，从而引导幼儿说好普通话，有兴趣的认识生活中的文字，养成阅读兴趣。 　(2)积极营造浓郁的普通话语言环境，开展年级组幼儿讲故事表演。(每班4名参加表演) 幼儿园讲好普通话教案5 　活动时间： 　20xx年9月11日——17日 　活动主题: 　我的中国梦 　活动目的： 　通过本次推普周活动，进一步浓厚校园讲普通话、写规范字的氛围;养成“说好普通话、写好规范字”的校园用语用字良好习惯，为构建和谐校园、和谐社会，营造良好的语言环境作出贡献。 　活动内容及安排： 　(一)组织领导，落实管理由幼儿园语言文字工作领导小组成员与各教研组长构成推普周工作领导小组。负责推普周的组织、宣传发动、计划安排、监督实施。 　(二)宣传动员，营造氛围 　1、在推普周期间，通过张贴宣传、出板报、悬挂宣传横幅等形式，营造良好的推普氛围。 　2、发放给全体教师《推普倡议书》和给全体幼儿家长的《推普公开信》，向全园幼儿及家长广泛宣传推广普通话的重要意义。 　3、推选一批教师推普员和文字规范员。 　(三)教师活动安排 　1、组织教师进行《我的中国梦》经典诵读竞赛。 　2、由各教研组组长组织开展教师备课、批改评语用字规范化自查活动。 　3、继续做好我园教职员工参加普通话水平测试培训工作，鼓励教师取得更高的普通话等级证书。 　4、加强校园使用普通话的力度，课堂教学、校园交际语言必须使用普通话。对教师在课堂上使用普通话教学的情况，将纳入“教师课堂工作情况考核表”中。 　(四)幼儿活动安排 　1、小班组：充分利用一日生活各环节，鼓励幼儿主动说普通话。 　2、中班组：开展讲故事、宣传活动 　3、大班组：《我的中国梦》经典诵读。儿童语言培训课程有哪些？1、 EF英孚青少儿英语　　简介：源自欧洲，深耕中国市场20年。自主研发课程。　　特色：中外教结合授课，教学环境不错，装修“颇有国际范儿”，整体环境“挺好”。平时小班上课，课程“因人而异”，有“不同级别”的可以选择，课程自己研发。教学模式是外教+中国老师，由“外教和中国助教”相互配合进行“情景模拟”，整堂课“生动有趣”，内容“深入浅出”。　　缺陷：因为是洋品牌，所以价格不菲。可能会碰到外教更换的情况，有家长遇到过半年换3—4次外教的情况。销售攻势强，会不停的电话骚扰，有时会夸大宣传。2、魔奇英语　　简介：由鼎盛•彼昂教育集团推出的儿童英语品牌，专注于2——12岁儿童英语教育。　　特色：中教外教自己选择，费用不一样，自己研发的课程，按照国外的理念设计。教室像个童话王国。学校还有中英双语故事书屋，满足孩子们休息之时的阅读需求。家长可以透过显示屏查看课堂内同学的活跃程度、老师的教学方式等。　　欠缺：1暑期培训项目收费较贵，外教相对较少 2魔法学校和魔法学员的教学模式，很容易走向玩得过头、学得不多。3收费信息不很透明。　　3、 Lily英语　　简介：1997年创建，提倡自然习得法让孩子在浸在英语环境中，无意识地接触和学习英语。　　特色：自己研发的课程。招收学龄前的孩子，原因是这个年龄段的孩子可以建立英语思维。所有分校都是直营。培养出来的孩子语感不错。要求课堂不能说汉语，全英文环境学习。　　欠缺：教学内容比较单一，课程体系不完整，孩子不能系统的学习英语学科知识。环境差一点，配套设施不完备。　　4、 瑞思学科英语　　简介：依托霍顿米夫林哈考特集团教育资源，为3-12岁中国孩子提供原汁原味的美国7个年级全英文完整学科体系教育。　　特色：中教老师，全程英文讲课。教学风格偏美式，和中试的应试教育有所不同，如果想出国的，可以从这练起。按照美国公立小学教材，教授核心的课程，分为语言、数学、自然科学、社会科学。力图建立起一个和美国幼儿园、小学接轨的一个国际化教育。　　欠缺：学费不便宜。没有外教。比较适合有一定基础的孩子，不太适合用来作为英语启蒙。学校面积大，但多在商场里，密封空间，通风透气性差一点。　　5、 贝乐学科英语　　简介：背景集团是美国麦格劳-希尔，教材是原版的美国教材。　　特色：全外教教学，美式教育，教材来自美国。　　欠缺：有的外教水平一般。和中国教育不接轨。中途退费难。　　6、励步国际儿童教育集团　　简介：为2-15岁儿童提供全英文综合能力培养课程　　特色：中外教结合教学，在英文中学习各种知识。上课是互动式，配有很多游戏和道具。对于幼儿，以唱歌、游戏等形式为主，课堂气氛生动活泼，更加适合年龄比较小的小朋友。励步绘本馆的绘本可以免费借阅。　　欠缺：费用偏高。每班的孩子最多有10几个的。对待咨询的小朋友和老学员的差别是很大，比如圣诞节时扮圣诞老人的老师，就会只给咨询报名的小朋友发礼物，对老学员就会小声说：“礼物只给试听的小朋友，老学员没有圣诞礼物”。　　7、迪士尼英语　　简介：迪士尼英语是华特迪士尼公司通过迪士尼全球出版部门在中国开展的一项新业务，为儿童英语学习设定了全新标准。　　特色：全外教。课程安排都是以一个个动画片为场景关联教学。所有外教由美国总部直接聘请，均来自英语母语国家，有教师资格证书，以确保孩子能学到地道准确的发音。多媒体的应用比较普及。　　欠缺：试听不分年龄段，凡是试听的都放在一起。客户代表流动性大，退费难。假期制度不够人性，暴雪大雨都不放假，生病，旅游都不可以请假。家长质疑盲目夸张，质量下滑。　　8、易贝乐国际少儿英语　　简介：世界500强Positivo公司在全球主打的教育品牌，采用“多感官、多媒体、交互式”教学的少儿英语启蒙教育体系　　特色：中教授课。教学方式是phonics，自然拼读法，从字母学起，讲了两个字母T和R，发音和相关的单词，白板教学和一个多功能的积木教具结合。培养孩子的英语兴趣，让孩子在玩的过程中轻松学英语。晚上班和周末班对家长来说比较便利。　　欠缺：太小的孩子不适合这种记忆法。　　9、皇家少儿英语　　简介：汇通教育集团旗下的高端少儿英语教育品牌，致力于为3-10岁的中国儿童及其家庭提供国际化尖端权威的全英文综合能力培训课程。　　特色：外教授课。强调非学术的培养，演讲力、领导力、辩论等等。　　欠缺：费用高。外教有时更换。退费难。　　10、迈格森国际少儿英语　　简介：是由新东方集团和美国麦格希集团联手打造的高端教育品牌。为4-17岁青少年提供个性化学习解决方案和一站式英语学习平台。　　特色：中外教结合。有针对高年级的班。不同年龄段的孩子都分区上课，管理到位。绘本教学很有特色，国外引进的教材，本土化做的挺好。家长可以融入进去。　　欠缺：学费比较贵，推销有点小厉害。还有学费便宜的，蓝鹦鹉少儿英语，特色是将英语用游戏的形式相结合。通过学习平台，单词卡片游戏等方式，将英语变成一件快乐的事，这个模式的优惠是性价比高，省去接送时间。缺点是需要家长陪同着玩。也可以作为上完培训班后的一个补充。哪里有小主持人培训班儿童语言培训课程包括形体训练、语音训练、发声技巧、绕口令、故事表演、诗歌朗诵、儿童剧、相声、小品和即兴表演等内容。儿童语言培训课程主要训练孩子以气带声、用气说话，在正确发音的基础上，学习如何增强表演生动性的语言技巧。使孩子基本能够具备标准的普通话语音，流畅的语言表达能力，并具有良好的表演和主持能力，增强自信。课程内容1、主持，能够说好标准普通话是一个方面，更重要的是，口才的培训可以使孩子思维活跃，临场发挥的能力得到提高。因此，少儿口才不仅仅只是说话，而是锻炼孩子能像主持人一样善于与人聊天，反应能力强。2、朗诵，少儿口才中的朗诵也是必不可少的。通过对古诗、散文、现代诗歌的朗诵，可以让孩子们多一项才艺，还可以提高他们学习艺术的动力。除了朗诵，还有一些和演讲有关的内容，让孩子知道如何能够在人群中胜出，如何用语言就能打败对方。3、与人沟通，与人沟通的水平也能通过口才课的学校得到提高。在生活中，每个人都无法避免与人交谈。与人沟通需要有一定的技巧，而少儿口才的内容恰好就包括了这一方面。同样一件事，用不同的话说出来就会收到不同的效果，因此如何与别人聊天也是一门学问，从小开始练习口才一定不会有错。小主持人培训班推荐：合肥多乐多萌少儿主持培训中心、童星社少儿新闻艺术培训机构、“欣话筒”全能小主持学院、金喇叭教育集团、俏嘴巴少儿口才培训机构。1、合肥多乐多萌少儿主持培训中心合肥多乐多萌培训的少儿主持口才演讲课程拥有优质专业的课堂环境，通过小班授课的方式，让每个孩子和老师都有沟通的机会，针对每个孩子的性格特点，家庭背景展开针对性的教学，帮助孩子提高语言能力，提高词汇量，轻松的教学环境带给孩子不断表达自己的机会，让孩子在少儿主持方面有一定提高。2、童星社少儿新闻艺术培训机构童星社少儿新闻艺术培训机构是由安徽省云梯教育创办的大型艺术培训机构。四年来为社会培养了大量优秀的语言表演类人才，向各大剧组及电视媒体节目输送数以百计的优秀学员。2012年6月童星社入驻滨湖，目前滨湖校区已开设小主持人班10个，各专业学员总数已经达到500余人。3、“欣话筒”全能小主持学院“欣话筒”全能小主持是专注中国少儿主持人高端培训，由著名主持人导师子欣创立于2012年，“欣话筒全能小主持”早已注册商标。是CIP国际职业认证管理协会少儿主持人认证考试中心，是全国青少儿播音主持专业委员会考级培训点，为各电视台栏目输送了很多小主持明星。4、金喇叭教育集团金喇叭（国际）教育是目前国内规模最大和具有一定国际影响力的知名少儿特色教育机构之一。秉承推广和普及儿童特色教学的宗旨，金喇叭口才取得了一系列少儿特色教育研究成果，研发了《金喇叭幼儿口才》、《金喇叭少儿口才》、《金喇叭少儿主持》等特色项目。  5、俏嘴巴少儿口才培训机构俏嘴巴情商口才，主要从事幼少儿语言艺术教材研发、学校加盟、幼儿及少儿口才培训、演出活动、参演比赛、儿童性格培养及培训工作。 俏嘴巴经过国家商标局正规注册，注册号为：9327176。截止2018年俏嘴巴已在全国23个省成立700余家加盟校，俏嘴巴的教材至2010年上市以来，面向全国各大培训机构和少年宫销售，累计销售超过10万册。