本文中，我为大家整理了中专、职高、技校和中技的区别，一起来看看吧！ 职校、技校和中专区别 中专：中等专业学校通常是在九年制义务教育结束后进行，在级别上相当于高中，但普通高中侧重基础知识的传授，毕业后一般参加普通高考，是为升入大学做准备。 职校：职业技术学校简称“职校”，中等专业学校的一种分支。指以职业技能培训、提升劳动力就业水平为主的学校，是中国特色办学模式的产物。通过技术培训可以增强市场就业竞争力，通过技能考核，合格后可以得到国家认可的职业资格证书和中专学历。属于培训类。 技校：技工学校简称“技校”。 技工学校与中等专业学校(中专)，职业高中(职校)一样，等同于高中层次学历。技校属于国家人力资源和劳动与社会保障部门主管，招生层次包括初中毕业生、高中毕业生、社会再就业人员三部分。技工学校旨在培养各类技术技能人才,值得一提中技属于于中等教育,而高技一般与等同于大专。技校是技工学校，属于中职类，是学历教育的一种。 技校什么专业好 1、会计 众所周知，会计是越老越吃香，是可以长久发展的职业。一般公司的会计工作都是掌握在自己的亲信(戚)手里。会计职业严肃、认真,原则性强。适合心思细腻、仔细认真的学生学习。 2、护理 护理职业一直是国际上地位较高、薪水丰厚的职业之一，当然在国内护理人才也是紧缺人才，我国要求每位医生必须配有3名护士，但是目前我国护士人员还远远达不到这个标准。各大医院频繁出现护理人员短缺现象，专业的护理人才少之又少，所以学习护理无疑是一个不错的选择。护理专业毕业后的职业名称是：护士。在我们大家的印象中，一提到护士就都有白衣天使的形象，一名合格的护士是用真诚的心,去善待痛苦中的病人，技术上追求精益求精，服务上追求全心全意。计算机等级考试与计算机及信息高新技术培训考试的区别？随着信息化时代的到来，明显的现实知识在发展中的重要，根据发展的形式指出，技术人员除了需要具备专业的技能与高尚的道德的修养之外，还要具备较高的文化知识，并通过培训提升职称的同时提升技术人员的全面化发展。但是在专业技术人员晋升的过程中还是存在着较多的困难。1专业技术人员的职称培训方式不科学一般情况下对专业技术人员的培训主要是先对其进行专业知识的讲解，在技术人员掌握后再让其去实训室进行技能培训，学到一定程度后便可以参加考核，考核通过后就会获得晋升的职称，如果技能水平未达标便会失去考核的机会，只能等下次。这样的培训方式十分单一，专业人员无法得到真正的实践效果，属于脱产时间，而且参与考核的人员也很多，所以对于专业技术人员来讲考核具有一定的难度[2]。除此之外，在培训中相关技术教师的要求也比较严格，再加上培训的方式单一，所以在很多方面上给技术人员带来了一定的限制。2培训内容和技术要求严重不符在培训中，大部分技术教师培训的重点都放在专业知识上，相对于技术人员而讲，学习专业技术的目的是为了在日后工作中有时间技术所支持，从而利于自身的发展。而且技术教室过于注重渗透考核的问题，是技术人员的心理也产生了一定的压力。技术专业对技术人员来讲最重要的便是实践，很显然大多数技术培训与培训的目的产生了脱节。因此，目前相关技术培训应当对教育进行改革，并完善相关实践设备和师资力量，从而促进专业技术人员的学习[3]。3职称晋升工作方式不科学现如今技术培训所办法的晋升制度和社会中对技术人员学历的要求有所不符，虽然技术培训机构重视技术人员的培训，专业技术人员也注重培训机构所设定的晋升机制，并积极学习考核，但是却和社会所需有所脱节，这就需要培训机构要结合社会发展趋势，并和企业加强合作，从而改建并完善晋升体系，以帮助技术人员为日后的发展打下基础。4晋升工作的连续性不强根据目前大多数技术培训机构的晋升查询得知，很多培训机构所设立的晋升基本上只有一次，在学员节课后考核一次颁发相关证书便完成，这就导致晋升的连续性较低，一些学员会因为晋升无连续性而逐渐失去培训的积极性。甚至一些专业技术人员在培训的过程中认为晋升的机会只有一次，只要在培训过后考过就行，如果考核不过也能重新考核，这就对于技术人员的培训产生一定的不利影响。三、提升专业技术人员职称晋升工作的相关建议随着社会经济的发展，对技术人员的要求也有所提高，而技术人员则需要不断提升自身的专业水平和道德修养并通过晋升来促进自身的发展，面对在晋升中存在的问题，相关技术培训人员需要作出相对相应的措施来改善。例如：首先，需要对专业技术人员完善学历制度，技术人员在不同阶段的学习中只有完成学习内容并通过考核，才能提升自身的学位，而且培训中要设定有效的管理制度和培训措施，使技术培训更有效。其次，对专业技术人员的培训要符合实际，在培训之前了解专业技术人员的岗位方向，然后根据他们的岗位取向划分为不同的培训小组进行分组教学，并且培训机构也要不断加强管理与建设，并提高自身的师资力量，从而在各方面的优化下提高专业技术人员的培训兴趣，从而促进他们的全面发展。职业资格认证和技能鉴定有何区别一、定义不同全国计算机等级考试：是国家教委从1994年开始向社会推出的、主要为非高等学校在校学生参加的、用于测试对计算机应用知识掌握程度和上机实际操作能力的考试。考试分为一级、二级、三级和四级。全国计算机及信息高新技术培训考试：该考试重在考核考生对计算机软件的实际应用能力，旨在培养具有计算机操作能力的普通工作者，考试分三个级别：初级、中级和高级。二、考试的组织实施角色不同全国计算机等级考试：由教育部考试中心组织实施。全国计算机及信息高新技术培训考试：由劳动部的国家职业技能鉴定中心组织实施。三、报名条件不同全国计算机等级考试：年龄、职业、学历不限，在职人员、待业人员均可，但一次只能报考一个等级；证书价值：证书全国通用，是持有人计算机应用能力的证明，也可供用人部门和考核工作人员时参考。全国计算机及信息高新技术培训考试：考试报名采取在社会上公开报名的方法，对成绩合格者由劳动部职业技能鉴定中心发给相应的证书。四、考试性质不同全国计算机等级考试：不以评价教学为目的，考核内容不是按照学校要求设定，而是根据社会不同部门应用计算机的不同程度和需要、国内计算机技术的发展情况以及中国计算机教育、教学和普及的现状而确定的；它以应用能力为主，划分等级，分别考核，为人员择业、人才流动提供其计算机应用知识与能力水平的证明。全国计算机及信息高新技术培训考试：以实际操作为主，考试方法是在计算机上使用相应的程序完成具体的作业任务，重在考核计算机软件的操作能力。采用模块化的培训考试设计，根据不同领域中的计算机应用情况，以职业功能分析法为依据建立若干个实用软件的独立模块，应试者可根据自己工作岗位的需要选择相应模块，有效地解决了计算机专业不同应用领域的特殊性问题；-全国计算机等级考试-全国计算机高新技术考试中国教育考试网-全国计算机等级考试职业培训证书和职业资格证书有何区别职业资格认证和技能鉴定是两个不同的概念，它们在目的、范围和评估方式上存在一些区别。职业资格认证是指通过考试或评估程序，对个人的专业知识、技能和能力进行评估和认证，以确认其是否具备特定职业所需的标准和要求。职业资格认证通常由政府、行业协会或专业机构负责组织和管理。它的目的是确保从业人员具备必要的专业素质，提高行业的整体水平和质量。职业资格认证通常与特定职业相关，例如医生、律师、会计师等。技能鉴定是指对个人的实际操作技能进行评估和鉴定，以确认其在特定领域或工作岗位上的实际能力水平。技能鉴定可以通过实际操作、模拟演练、口头或书面测试等方式进行。它的目的是评估个人在实际工作中的技能水平，以便雇主或招聘机构能够更好地了解候选人的能力和适应性。技能鉴定通常与具体的工作岗位或行业相关，例如焊工、电工、厨师等。总的来说，职业资格认证更注重对个人专业知识和能力的全面评估，以确保其达到特定职业的标准要求；而技能鉴定更注重对个人实际操作技能的评估，以确认其在特定领域或工作岗位上的实际能力水平。两者都是为了提高从业人员的素质和能力，并为雇主或招聘机构提供参考依据。除了上述区别，职业资格认证和技能鉴定还有以下不同点：目的不同：职业资格认证的主要目的是为了确认个人是否具备特定职业所需的标准和要求，以提高行业整体水平和质量；而技能鉴定的主要目的是为了评估个人在实际工作中的技能水平，以便雇主或招聘机构能够更好地了解候选人的能力和适应性。范围不同：职业资格认证通常涉及到特定职业的专业知识、技能和能力，例如医生、律师、会计师等；而技能鉴定通常涉及到具体的工作岗位或行业，例如焊工、电工、厨师等。评估方式不同：职业资格认证通常通过考试或评估程序进行，以确认个人是否达到特定职业的标准要求；而技能鉴定可以通过实际操作、模拟演练、口头或书面测试等方式进行，以确认个人在实际工作中的技能水平。管理机构不同：职业资格认证通常由政府、行业协会或专业机构负责组织和管理；而技能鉴定通常由雇主或招聘机构负责组织和管理。总之，职业资格认证和技能鉴定都是为了提高从业人员的素质和能力，并为雇主或招聘机构提供参考依据。在实际应用中，两者可以相互补充，共同促进人才培养和行业发展劳动法中 什么叫做专业技术培训职业培训证书和职业资格证书的定义不同：1、职业资格证书：是表明劳动者具有从事某一职业所必备的学识和技能的证明。它是劳动者求职、任职、开业的资格凭证，是用人单位招聘、录用劳动者的主要依据，也是境外就业、对外劳务合作人员办理技能水平公证的有效证件。2、国家职业培训证书由人力资源和社会保障部中国就业培训技术指导中心（China Employment TrainingTechnical Instruction Center，简称CETTIC）颁发，故国家职业培训证书也称为：CETTIC证书。职业资格证书和职业培训证书意义不同：1、职业资格证书：职业技能鉴定，推行职业资格证书制度，是落实党中央、国务院提出的"科教兴国"战略方针的重要举措，也是我国人力资源开发的一项战略措施。这对于提高劳动者素质，促进劳动力市场的建设以及深化国有企业改革，促进经济发展都具有重要意义。2、为提高大学生的就业力，彻底告别“毕业即失业”的现状，对外汉语大学生上岗就业，国内对外汉语教师职称评定和职业评估，都需要考取专业合法的对外汉语教师资格证，为切实让学生掌握一门可以真正解决就业难题的技能。扩展资料：职业资格证书报名：1、申请职业技能鉴定的人员，可向当地职业技能鉴定所（站）提出申请，填写职业技能鉴定 申请表。报名时应出示本人身份证、培训毕（结）业证书、《技术等级证书》或工作单位劳资部门出具的工作年限证明等。2、申报技师、高级技师任职资格的人员，还须出具本人的技术成果和工作业绩证明，并提交本人的技术总结和论文资料等。考试内容：1、国家实施职业技能鉴定分为理论知识考试和操作技能考核两部分。理论知识考试一般采取笔试。操作技能考核可采取工作现场操作、模拟现场操作、问题答辩等方式进行。国家职业培训证书报名：1、国家职业培训证书认证考试是由人力资源和社会保障部中国就业培训技术指导中心开展的CETTIC职业培训项目的一部分，参加完CETTIC职业培训的学员必须参加国家职业培训证CETTIC认证考试，考生按照自己的考试分数获得相应等级的职业培训证书。考试内容：考试内容分为通用知识、实务知识、实践技能3个模块。3个模块的成绩必须 同时合格，即：通用知识达到30分以上（含30分）、实务知识达到60分 以上（含60分）、实践技能达到90分以上（含90分），方可获得相应级 别的《CETTIC职业培训证书》。参考资料：-职业资格证书参考资料：-国家职业培训证书专业技术培训指的是用人单位的职业培训。劳动法第八章职业培训内容：第六十六条　国家通过各种途径，采取各种措施，发展职业培训事业，开发劳动者的职业技能，提高劳动者素质，增强劳动者的就业能力和工作能力。第六十七条　各级人民政府应当把发展职业培训纳入社会经济发展的规划，鼓励和支持有条件的企业、事业组织、社会团体和个人进行各种形式的职业培训。第六十八条　用人单位应当建立职业培训制度，按照国家规定提取和使用职业培训经费，根据本单位实际，有计划地对劳动者进行职业培训。从事技术工种的劳动者，上岗前必须经过培训。第六十九条　国家确定职业分类，对规定的职业制定职业技能标准，实行职业资格证书制度，由经过政府批准的考核鉴定机构负责对劳动者实施职业技能考核鉴定。扩展资料：《劳动合同法》第二十二条第一款规定：用人单位为劳动者提供专项培训费用，对其进行专业技术培训的，可以与该劳动者订立协议，约定服务期。《劳动合同法实施条例》第十六条规定：劳动合同法第二十二条第二款规定的培训费用，包括用人单位为了对劳动者进行专业技术培训而支付的有凭证的培训费用、培训期间的差旅费用以及因培训产生的用于该劳动者的其他直接费用。从上述规定来看，本案中中介服务公司对钟某进行的一些简单、必要的岗前培训而并非是专业技术培训，也未为此支出相关的培训费用，故仲裁委支持了钟某的仲裁请求。由此可见，用人单位企图通过弄虚作假、滥用服务期协议，损害劳动者的合法权益的企图是行不通的。-劳动法