（一）培训：就是培养+训练。就是通过培养加训练使受训者掌握某种技能的方式。培训是给有经验或无经验的受训者传授其完成某种行为必需的思维认知、基本知识和技能的过程。为了达到统一的科学技术规范、标准化作业，通过目标规划设定、知识和信息传递、技能熟练演练、作业达成评测、结果交流公告等现代信息化的流程，让受训者通过一定的教育训练技术手段，达到预期的水平提高目标，提升战斗力，个人能力，工作能力的训练都称之为培训。（二）形式：1自我启发：是指每个员工根据自己的意志和判断使其能力提高。2岗位培训：是指上级组织在岗位上直接对下属员工进行的教育训练。3岗位外培训：是指离开岗位而进行的教育训练。现代组织岗位外培训变得越来越重要。4上岗前教育：其主要目的是清除新员工上岗前的不安，使之具有在组织内生活的愿望，其目标是谋求加快实现成为组织员工的早期转换，以长期的观点构筑培养基础。5上岗时教育：上岗时教育分为导入教育和基础教育两类。（三）类型：1理念培训：理念培训是使组织成员在思维方式和观念上发生转变，树立与外界环境相适应的新观念和思维方式、培养从新角度看问题的能力。2心态培训：心态培训应该作为培训的中心和重心，却最容易被忽略。心态培训旨在建立个人或员工（或其他社会关系）的心态，从而为完成某项任务创造心理条件。3能力培训：能力培训是培训的基础，建立个人或员工（或其他社会关系）的能力基础。应包含对完成任务的理解（内容掌握和控制）与支持（技术、管理、协调、辅助等）。4个人技能：个人技能培训种类非常的繁多，包括英语培训、贸易、小语种培训、职业技能、资格认证、金融会计、建筑、计算机、学历学位、健康、文体艺术、出国留学、学生课外等。5企业培训：企业培训中分四类：一是公开课；二是企业内训；三是企业咨询；四是企业网络培训。扩展资料（一）培训对企业经营管理，可以带来六大好处：1可以减少事故发生。2可以改善工作质量。3可以提高员工整体素质。4可以降低损耗。5可以提高研制开发新产品的能力。6可以改进管理内容。（二）培训作用：1补偿作用企业培训有支持经营机能的补偿作用。企业内“文化”育成的目的是为了实现企业经营战略。由于不断追求更高的经济增长率，只有恰当的利用人力资源，才能取得更高的劳动生产率，而技能培训对人力发展极为重要的。2保持企业竞争力的重要手段高素质的企业队伍是企业最重要的竞争因素。通过培训，可以提高员工的知识水平，提高员工的首创精神和创新能力。3提高生产力员工通过有效的培训，在生产商品或服务时，能减少所需工作时间，从而降低人力及推销成本；减少材料的浪费和不良产品的产生，从而降低了供应成本；改进由企业将产品或服务输送到用户手中的方法，因而降低了服务成本。参考资料：-培训单词速记属于学科类培训吗我国的教育制度把教育机构分为学历教育和非学历教育两个大类，培训教育属于非学历教育机构。以上两类教育机构均需由国家相关主管部门核发办学资质。因此，如果培训机构是经国家相关主管部门批准建立，并核发了办学资质的，都属于教育机构，也就都算是搞教育的。至于学历教育与培训教育在学制、教学内容、培养目标、教育方式方法等存在诸多不同，是由各自教育机构性质特点决定的。 相信关于这个问题我最有发言权了，毕竟我是从事这个行业。 在回答这个问题之前，我首先要强调一个前提，我的观点仅针对于具有教育主管部门颁发的具有“校外民办非学历教育许可证”的正规机构。 校外非学历民办教育分为两种，一种是民政局颁发营业执照的“非盈利性”机构和工商局（行政审批局）颁发的盈利型教育机构。 今天我重点说一下后者，也就是盈利型教育机构。 如果问这种教育机构算不算做教育，我的答案是肯定的，他们当然是在做教育，他们同样在教书育人。不同之处，他们除了是学校也是一家企业，二者并无冲突。 前面我为什么强调必须是具有“民办教育办学许可证”的机构，其实也是在说明这一点。 他们跟其他公立、私立学校一样，都是受到教育主管部门的监督和领导，他们主要开设的课程都是中小学文化课教育，这点从办学许可证及营业执照上都可以看出。 不同之处他们不像学校那样按照义务教育阶段教材按部就班的教学，而是有针对性的或者根据学生的薄弱处进行针对教学。 另外，只要具有“办学许可证”的机构，他们的办学条件都是通过教育主管部门、消防主管部门，房屋安全鉴部门联合验收通过的。这一点，与其他公立私立学校没有区别。 接下来，就是学校的师资力量、课程设置、校外教材的使用、收费项目和标准、宣传活动都是要经过教育主管部门审批通过并备案的。当然，有的地区政策不一样可能项目和具体要求也不一样。 可以确定的是，该类持照机构同样是在做教育。 当然，具体说做的怎么样？那就要因人而异了，不能以偏概全。相信有的机构做的口碑很好，家长很满意，同样有的机构做的并不怎么样？就看你去如何甄选了，就像我们选择什么样的大学一样。 培训机构太多了。就全国范围来说，数不胜数，培训内容各种各样。有名的我就不列举了，大家也都很清楚。大部分都是公司性质的，其中还有好多是上市公司。人们可以从这些公司学到各种各样的技能，或者满足自己各种各样的升学、出国、考研之类的具体要求。从而这些公司可以获得相应的利润，上交给国家一定的税金。对几方来说都是很有利的。还可以解决就业问题，其中的工作人员也都要有相应的学历和资格才能从事这种培训工作。这些工作人员的水平有的很高，并不在公办单位之下。也都是正规的专业技术人员。所以我觉得他们是正规搞教育的。只是公司的话自负盈亏，后路不多，有时候给人的感觉就是唯利是图，不过如果培训企业真的自身有很大问题的话，就会自生自灭，被市场所淘汰。 培训机构作为教育的补充，很好的为教育服务。但是鱼龙混杂的培训市场也让教育发展带来了影响。 培训机构虽然算是培训机构，但是终究是以盈利为目的的；所以虽然，在一般情况下，其行为是在完成教育任务，但当其利益与教育目的冲突，非常可能会出现违背教育初心的行为，比如说跑路。 未来中国多元化教育设想 疫情期间的网上授课，暴露出学校里的老师各方面的问题。中国的教育以后一定要改革。 一、以后孩子们应该可以多项选择，即可以选择公办学校，也可以去私立，也可以网上学习，都可以，不应该受限制。 二、到了考试的时候，教委统一出题，通过官方平台接受全 社会 报名考试，然后根据安排到专业考点考试。 三、这样，中国的教育就八仙过海各显神通了。公办学校别牛，你没水平别怪没人去。私立学校别认为弱势，你教的好，自然有人来。 首先，看培训机构有没有招生资质，就像商店有营业执照一样，你可以去工商管理局查询下。其次，你得完成培训并成绩合格啊，再次，你考试时没有水分，否则成绩做废。我记得湖北还是哪儿有次人力资源考试泄题了，结果2000多个考生的成绩都做废了。我回答的不太专业，但是大体上就是这些了 特别是音乐艺术培训 培训机构是为了盈利， 也就是拿客户钱，开工资，交房租，用于各种开支， 对学生而言，成绩没有提高。完全在学生 老师，所谓的都有教师资格证，但没有任何经验，让学生照葫芦画瓢，复制粘贴的模式 ，题海战术的模式， 购买公立学校优等生名单的模式 如国内较大英语培训机构，对孩子的英语学习真的有帮助吗？ 大部分家长会说有 拿了钱，让孩子做试验品，还要说好 培训机构算不算搞教育的不清楚，但是培训机构最终目的是为了挣钱的应该没错。智橡树智能英语线上教育属于文化课辅导还是素质类辅导中的语言能力辅导？其属于学科类培训。英语专项学科培训中包括：自然拼读、国际音标、词汇语法、单词速记、小升初、初中预新、初中语法全搞定、初中词汇全搞定、初中阅读理解全搞定、中考听力写作训练。语文专项学科培训中包括：汉语拼音基础强化训练、作文+阅读、基础知识+文学素养、楷书神笔练字。少儿英语是学科类培训还是素质类培训这个问题就好像在问当下比较火热的大语文市场。语文到底属于文化课培训还是素质类培训。之前都很模糊，因为它既有文化课培训的特质——语文应试，也有素质培训的特质——语言能力。智橡树智能英语，从产品的功能来看，也有这两个特性。既能为了参加英语考试——记单词学音标，也能提高语言能力——练口语练听力。楼主可能关心的更多是政策面吧。目前国家对文化课培训有一定要的限制性要求，比如办学资格证，教室资格证和教学内容。素质类教育目前没有过太多的限制。如果智橡树智能英语归为文化课辅导，可能需要学校有相关的办学资质资格。但是从国家关于整顿校外培训机构的意见文件来看，我的分析是 1 授课内容为文化课文化课 2老师参与教学教学。英语培训可以归为文化课，但是智橡树智能英语并不需要老师参与教学，而是人机互动学习，所以应该不适用于国家对线上线下教育机构的管理办法，目前主要针对在线小班课 在线一对一和线下辅导，这些有真人老师参与教学，势必要求老师具备一定的教学资格。最近有很多新闻爆有很多外教曾有犯罪历史。所以国家出台的文件是好事，保障学学生权益。学历教育与非学历教育的区别是什么？主要是学科类培训，也有英语能力培训的项目。随着国内教育对英语逐渐重视，学生们学习英语时的年龄逐渐变小，从以前初中开始学习英语到如今小学幼儿园就已经开始学英语。但是由于孩子们由于年龄比较小心智相对来说还不成熟注意力不集中，好玩易动，这不是缺点更不是错误，而是孩子完全正常的生理特点。如果强迫灌输给孩子另一种语言，就会影响孩子的身心健康，学习效果达不到还会得到负面的影响。少儿英语的教师注意以下几个方面：1、语言环境。少儿在习得母语时，语言环境中对少儿语言所起作用最大的是人们对少儿说的话，特别是“母亲语言”。少儿对听到的语言进行积极的筛选，只听到那些他们听得懂的话。因而，教师在教授少儿英语时，应尽量让孩子明白，听懂讲课内容。所讲内容要适应少儿的语言领悟能力。2、语言学习顺序。少儿习得语言是遵循一定的顺序和规律的。例如，少儿对语义意念的语言标记的习得要经历从无标记到在有限的情况下使用合适的标记，再到对标记的过渡概括。少儿对习得这些规律进行吸收、内化并创造性地使用语言。因此，教师在选择教材、制定教学计划时，应按照少儿习得语言的顺序规律合理安排教学内容。3、师生关系。成人特别是父母亲和正在学话的少儿说话时，往往伴以十分关怀的感情和耐心，使少儿感到温暖，把学话当成一种乐趣，而不是负担。在少儿学习英语中，教师要对少儿给予一种母亲似的关爱，培养少儿学习英语的兴趣，增强他们的学习动力，使少儿成功地掌握英语。宿迁市朗文英语培训有限公司怎么样？学历教育与非学历教育的主要区别在于，学历教育毕业了又毕业证和学位证，而非学历教育只有学位证或者加个结业证书。一般来说全日制的就属于学历教育，社会认可度上最高的就是学历教育。以研究生教育为例，在职研究生是属于学位的再教育，1月的统招研是属于学历学位教育。在职研读出来之后是结业证书跟硕士学位证书，1月统招研是毕业证书跟硕士学位证书。“学历教育”是根据国家教育部下达的招生计划录取的学生，按教育主管部门认可的教学计划实施教学，学生完成学业后，由学校颁发国家统一印制的毕业证书和学位证书。与之相对的“非学历教育”是指各种培训、进修，完成学业后，由培训部门颁发相应结业证书。“学历教育”的含金量高，其中学历教育中普通高等教育五大学历教育是国家教育部最为正规且用人单位最为认可的学历教育，学历代码和学历层次也是按照上述顺序所编。非学历教育是指各种培训、进修，研修类如培训班，驾校、研究生课程班、考研辅导班等，都属于非学历教育的范畴，参加非学历教育的学员完成学业，考核合格，由学校或培训单位发给培训结业证明，但非学历教育培训不得颁发毕业证书、结业证书、肄业证书等和学历教育相混淆的证书和文凭。想要通过成人学历教育提升学历，达到找工作、考研、国考目的的同学，建议找一家专业的培训机构，育福教育有权威专业的老师能为学员带来细致的课程讲解，帮助同学顺利拿证。宿迁市朗文英语培训有限公司是2009-07-03在江苏省宿迁市宿豫区注册成立的有限责任公司，注册地址位于宿豫区锦华名园五期C栋C19-1。宿迁市朗文英语培训有限公司的统一社会信用代码/注册号是91321311691344688D，企业法人王卫忠，目前企业处于开业状态。宿迁市朗文英语培训有限公司的经营范围是：英语技能培训，非学历职业技能培训。（依法须经批准的项目，经相关部门批准后方可开展经营活动）。在江苏省，相近经营范围的公司总注册资本为424741万元，主要资本集中在1000-5000万和100-1000万规模的企业中，共1063家。本省范围内，当前企业的注册资本属于一般。通过百度企业信用查看宿迁市朗文英语培训有限公司更多信息和资讯。