内走廊宽度不应小于2100mm，外廊及单面内廊的宽度不应小于1800mm。 行政及教师办公用房不应小于1500mm。 走道高差变化处必须设置台阶时，应设于明显及有天然采光处，踏步不应少于三级，并不得采用扇形踏步。 外廊栏杆（或栏板）的高度，不应低于1100mm。栏杆不应采用易于攀登的花格。走道的宽度，根据使用人员的人数，按照防火设计规范和学校设计规范的要求，确定疏散宽度。教学楼走廊设在中间（走廊两侧均有房间或教室）或设在一侧的走廊且安装有窗户封闭的，均属于室内。设在一侧的走廊不安装窗户封闭的，则属于外廊。扩展资料：教学楼建筑设计规范一，总则：教学楼建筑设计尚应符合现行《民用建筑设计通则》，及国家现行的有关标准，规范。二，总平面布局：1，学校应有总平面设计，经批准后，方可进行建筑设计。2，教学用房，教学辅助用房，行政管理用房，服务用房，运动场地，自然科学园地及生活区应分区明确，布局合理，联系方便，互不干扰。3，风雨操场应离开教学区，靠近室外运动场地布置。4，音乐教室，琴房，舞蹈教室应设在不干扰其它教学用房的位置。5，学校的校门不宜开向城镇干道或机动车流量每小时超过300辆的道路。校门处应留出一定缓冲距离。6，植物园地的肥料堆积发酵场及小动物饲养场不得污染水源和邻近建筑物。三，教学及教学辅助用房的组成与平面布置1，中小学，中师，幼师教学及教学辅助用房的组成，应根据学校的类型规模，教学活动要求和件宜分别设置下列一部分或全部教学用房及教学辅助用房；普通教室，实验室，自然教室，美术教室，书法教室，史地教室，语言教室，微型电子计算机教室等。风雨操场应根据件和情况设置。2，教学用房的平面，宜布置成外廊或单内廊的形式。3，教学用房的平面组合应使功能分区明确，联系方便和有利于疏散。四，普通教室1，教室内课桌椅的布置应符合下列规定；（1）课桌椅的排距:小学不宜小于850mm，中学不宜小于900mm；纵向走道宽度均不应550mm。课桌端部与墙面(或突出墙面的内壁柱及设备管道)的净距离均不应小于120mm。（2）前排边座的学生与黑板远端形成的水平视角不应小于30°。（3）教室第一排课桌前沿与黑板的水平距离不宜小于2000mm；教室最后一-排课桌后沿与黑板的水平距离；小学不宜大于8000mm，中学不宜大于8500mm。教室后部应设置不小于600mm的横向走道。2，普通教室应设置黑板，讲台，清洁柜，窗帘杆，银幕挂钩，广播喇叭箱，“学习园地”栏，挂衣钩，雨具存放处。教室的前后墙应各设置一组电源插座。3，黑板设计应符合下列规定:（1）黑板尺寸:高度不应小于1000mm， 宽度:小学不宜小于3600mm，中学不宜小于4000mm。（2）黑板下沿与讲台面的垂直距离:小学宜为800-900mm; 中学宜为1000-1100mm。4，讲台两端与黑板边缘的水平距离不应小于200mm，宽度不应，小于650mm，高度宜为200mm。五，美术教室1，中小学美术教室宜设教具贮存室。中师，幼师美术教室宜由教室及教具贮存室，工作室，陈列室等附属用房组成。2，美术教室的设计应符合下列规定:（1）美术教室宜设北向采光，或设顶部采光。（2）对有人体写生的美术教室，应考虑遮挡外界视线的措施。（3）教具贮存室宜与美术教室相通。（4）教室四角应各设一组电源插座，室内应设窗帘盒，银幕挂钩，挂镜线和水池。六，语言教室1，语言教室宜设控制室，换鞋处等附属用房。2，当控制台设于邻室时，二室之间应设观察窗，窗的设置应能满足教师视线看到教室每个学生座位的要求。美术培训老师需要有教师资格证吗古代建筑艺术 教学目的：1、了解中国古代陵墓雕塑的艺术成就及其艺术特点。2、通过欣赏和参观，课内与课外的结合，体会中国古代文物文化内涵，探索艺术与社会生活及其时代之间的密切联系。3、使学生懂得美术的社会功能，培养学生民族的自豪感和爱国热情。4、通过课堂培养学生的创造力和语言表达力。教学重点：陵墓雕刻是我国雕刻艺术重要组成部分原因。秦始皇兵马俑的时代背景和艺术特点。教学难点：陵墓雕刻其具有的艺术特点和文化背景，让学生如何理解。如何调动学生对雕塑艺术欣赏的动力。教材分析：按照教材，本课主要介绍什么是陵墓雕塑，陵墓雕塑为什么能集中体现当时雕塑的最高水平，中国古代陵墓雕刻是中国古代陵墓建筑的重要组成部分。然后按照课本内容介绍陵墓地面雕刻和陶俑及其艺术特点。在介绍的过程中，由于篇幅的问题，相对比较简单，尤其是作为陵墓雕塑的代表《霍去病墓石刻》和《秦始皇兵马俑》的和分析略简。陵墓雕刻两个艺术特点的理解需要学生结合当时的时代背景和人文思想和内涵。对于一些陵墓雕塑的专业名词如“阙”“麒麟”“天禄”等也需要简单的说明。所以，在教学过程中，教师应突出教学重点，并对古代陵墓雕塑进行深入的了解，才能引导学生，提起学生的兴趣。教法设计：美术欣赏课上了很多，普偏的问题是教师讲的津津有味，学生听的糊里糊涂，最后，教师提一些问题，同学因为没有参与，很难讲出个所以然来。本课的内容对学生来说，兴趣不是很大，怎样让学生参与进来是一个头疼的问题。把班里学生分成若干四人小组，每个小组负责研究一个教学内容。是我在教学中的尝试。适逢秦始皇兵马俑到杭州展览，于是便设计本课的教学。第一4人小组：陵墓雕塑A同学：广泛的了解。分配任务通过各种手段了解中国古代陵墓雕塑的艺术成就。B同学：真实的感受。分配任务去真实的感受秦始皇兵马俑的魅力所在。要求课堂上谈感受。陵墓雕塑距离现代生活较为遥远，真实感受、参观过的学生并不多，课本的对于雕塑来说缺乏立体感和空间感，也就失去了真实感。C同学：负责提问题。从本课内容出发，设计3-5个问题，提问学生，学生分组回答。D同学：课后写小结。教学过程：（一）直观感受，各抒己见，引发思考。 教师：出示（秦始皇兵马俑）你认为秦始皇兵马俑为什么被誉为世界第八大奇迹？学生：直观感受，思考。教师：请学生谈原因学生：谈自己的想法。（二）导入主题：[陶俑]：■ 秦始皇兵马俑欣赏：教师：秦始皇兵马俑出现的历史背景和思想文化原因是什么？学生：分组讨论2分钟，回答。结论：自秦汉以来的厚葬风俗，统治阶级注重修建自己的陵墓。陵墓雕刻是古代陵墓建筑的重要组成部分。教师：整体和局部展示秦始皇兵马俑的艺术特点。学生：B同学谈参观后的感受，其他同学自由发言。结论：细腻生动的个性与气势磅礴的整体相协调统一。教师：秦始皇兵马俑是中国雕塑的重要代表，其地位代表中国。法国前总理希拉克参观完说：世界上有7大奇迹，现在要加上秦俑。不看金字塔，不算真正到过埃及；不看秦俑坑，不算真正到过中国。那么，中国古代陵墓雕塑还有哪些呢？学生：A同学介绍陵墓雕塑艺术成就。■ 汉代俑欣赏比较：秦俑和汉俑异同点学生：讨论2分钟，回答结论：内容模拟现实生活，反映社会时尚和状况。艺术手法，秦俑写实，汉俑夸张。[陵墓地面雕刻]：汉霍去病墓石刻欣赏结合历史背景谈谈《马踏匈奴》的艺术特点。南朝陵墓雕刻欣赏结合旅游经历谈谈石兽雕刻的艺术特点。（三）课堂小结：请C同学提问。教师最后小结。下节课安排：宗教雕塑：A、四大石窟是什么，开凿的年代和各自艺术特点。B、佛教中的佛、菩萨、罗汉、天王、力士是什么？C、提问题3-5个。D、我们如何认识宗教雕塑？星期一、二中午拷贝资料。相关资料：■《世界七大奇迹有哪些》 埃及金字塔是古代埃及国王和王后的陵墓，大小共有七十多座，其中法老胡夫的金字塔最大。这座金字塔高14650米，底部每边长230多注，是用每块约得两吨半的200多万块巨石砌成的。塔内有能道、石阶、墓室和各种装饰品，至今仍矗立在开罗附近的吉萨。 巴比伦的“空中花园”是新巴比伦时期的国王尼布甲尼撒二世（公元前604--公元前562年）为他的王后修建的。这座花园采用立体造园技法，先修成几层平台，就象梯田似的，然后在每层平台上栽种奇花民草，顶上修建水池，安上水管，以但灌溉。远远望去，整个花园就象挂在空中一样，因此称“空中花园”，又称悬园。它位于现在伊拉克的巴格达南部，后来被埋在地下，现在已经发掘出来了。阿泰密斯神殿是一座长约127米。宽73米的宏大的殿堂建筑，共有127根大柱子，每根柱子上都雕刻着形态逼真、栩栩如生的神话人物，十分壮观。它建在土耳其境内的以弗所城，后来大火烧毁了。 宙斯神像座落在希腊的奥林匹亚，它是古希腊人供奉的天神，用乌木雕刻而成，一只手举着胜利女神，另一只手握着权杖，十分威严，可惜后来被毁坏了。 太阳神巨像修建在地中海里的罗得岛上，据说是岛上居民先把兵器熔化，然后浇铸而成的。神像的手指头比真人还高。这座巨像后来毁于地震。 摩索拉斯陵墓是古代加里亚国王摩索拉斯的陵墓。墓室呈长方形，顶部为金字塔形，塔上立着国王和王后的雕像。它建在土耳其境内的哈里卡纳苏，后来被毁掉了。 亚历山大城的灯塔高180米，顶部 装有大火炉，用镜子可把火光传到远方。它位于埃及境内濒临地中海的亚历山大城附近的法罗斯岛上，是为航海的需要而修建的，后来毁于地震。汉墓、汉俑、汉画像石并称“汉代三绝”。镇墓神兽分双角天禄、独角麒麟与无角辟邪三种，形态基本相似，均体形高大，昂首挺胸，口张齿露，目含凶光，腹部两侧刻有双翼，四足前后交错，神态威猛庄严。天禄与麒麟仅限用于帝陵，辟邪则专用于王侯墓前。麒麟：传说中的一种动物。其状如鹿，独角，全身生鳞，尾象牛。多用作吉样的象征，王者至仁则出。《礼记》我“麒风龟龙，谓之四灵”，也借喻杰出的人。麟辟邪：传说中神兽名，似狮而有翼，能避御妖邪。天禄天禄：传说中神兽名，其状如鹿，双角。用作陵墓前，因品位比麒麟、辟邪低，故多为中层官僚所用，《明史》载功臣死后，墓前 “一品螭首，二品麒麟盖，三品天禄辟邪盖，四品至七品方趺"。罗丹的雕塑艺术教学目的：1、 欣赏西方近代雕塑艺术中的典范人物罗丹的作品，了解以法国为中心的近代雕塑的艺术成就及风格。2、 通过欣赏罗丹等人的雕塑作品，使学生领悟到雕塑可以深入表现人的精神世界与思想内涵，以及作者通过雕塑这一艺术语言对自己情感的抒发。3、 通过对罗丹雕塑作品的临摹，初步了解雕塑的艺术方法及其工作的艰辛和快乐。教学重点：1、 了解罗丹雕塑的艺术风格与思想内涵。2、 通过对罗丹的作品的欣赏，领悟其内心情感的表达。教学过程：一、 导入：通过对古希腊、文艺复兴时期的作品的回忆，介绍西方雕塑艺术的状况及罗丹雕塑的地位引入课题。二、 罗丹简介：奥古斯特 罗丹（1840——1917）是19世纪法国最有影响的雕塑家。他一生勤奋工作，敢于突破官方学院派的束缚，走自己的路。他善于吸收一切优良传统，对于古希腊雕塑的优美生动及对比的手法，理解非常深刻。罗丹有强烈的爱国主义热情，对资产阶级腐朽势力深恶痛绝，他经常通过雕塑这一艺术手段，表达自己内心的情感。三、 罗丹的雕塑作品赏析1、《青铜时代》 以一个像植物一样律动而舒展的青年人体，表现人类刚从自然束缚中舒醒过来的状态，以象征人类从蒙昧走向文明的时代特征。这件作品与学院艺术的风格迥然不同，因而受到攻击和诋毁，成为艺术界争论的对象，不断地遭到攻击。但是历史证明，罗丹的这件人体雕塑，是人类文明初始的真实象征和生动写照。2、《地狱之门》 这件大型雕塑共有186个形象，是根据但丁的《神曲 地狱篇》构思创作的，历时达37年，直到他去世前一年还在修改。《地狱之门》代表的是罗丹更为内在的痛苦与压抑的灵魂。3、《思想者》 这件作品将深刻的精神内涵与完整的人物塑造融于一体，体现了罗丹雕塑艺术的基本特征。罗丹的人体雕塑不仅展示人体的刚健之美，而且蕴藏着深刻与永恒的精神。教师总结：这是一个强劲而富有内力，成熟而又深刻的形象。那生命感强烈的躯体，在一种极为痛苦状的思考中剧烈地收缩着，紧皱的眉头，托腮的手臂，低俯的躯干，弯曲的下肢，似乎人体的一切细节都被一种无形的压力所驱动，紧紧地向内聚拢和团缩，仿佛他凝重而深刻的思考是整个身体的力量使然。罗丹认为深刻的思想是靠富有生命活力的人体来表现的，所以，他的人体雕塑不仅展示人体的刚健之美，而且蕴籍着深刻与永恒的精神。4、《加莱义民》 这件作品是大型纪念碑雕塑，这组雕塑以恢弘而真实的历史情境，表现了一种及为悲壮而崇高的精神气节与牺牲行为，以精致而深刻的心理表现，形象地刻画了在死亡面前，不同人物的情感与个性。同时，还以独特的群像形式，突破了传统纪念碑雕塑的程式。5、《巴尔扎克》以上我们欣赏了罗丹的几件作品，大家想一想，罗丹的雕塑作品是如何表达他的内在情感的？ 四、 临摹罗丹的雕塑《沉思》1、 雕塑的分类2、 泥塑的基本手法3、 临摹要求： a、比例确当b、形体基本准确 c、注意人物内在神情的表现五、 罗丹雕塑艺术小结 罗丹雕塑艺术的基本特征：将深刻的精神内涵与完整的人体塑造融于一体六、 其他作品欣赏七、 课堂小结罗丹不仅在艺术精神上继承了雕塑的传统内涵，而且还发展了雕塑的新概念和新形式，特别是在对雕塑深入表现人的精神世界与思想内涵，刻画人物形象的内在品格与个性特征方面，具有鲜明的艺术特色。他的一系列雕塑创作无论在规模上还是在质量上，都堪与以前的艺术大师媲美，并且还架构了西方近代雕塑与现代雕塑之间的桥梁。可以说，罗丹是西方雕塑史上一位划时代的人物。中国古代山水画赏析 教材分析本节课以在教师的引导下，学生的自由学习山水画，着重把握以下三个要点。一是要在分析作品时，应有意识地强调山水画独特的透视。二是通过教师的引导让学生自己发掘山水画作品共有的中国人文精神。教师通过网上论坛的讨论和课堂上对知识的横向联系，引导学生自己学习。分析作品有详略区别，调动学生的学习积极性，把课堂教学进行引申，培养学生的学习兴趣。教学目的1、通过作品欣赏，使学生深入了解中国山水画的艺术特色，及其在历史长河中是如何发展和完善的。2、通过网上的讨论和教师对作品的介绍，提高学生对作品的鉴赏能力，同时培养学生对祖国传统文化的认识和兴趣。3、通过分析中国山水画不同作品之间的艺术特色，懂得如何感受艺术之美。教学重点中国山水画在不同时期的艺术特色。领会蕴藏在画中深刻的中国传统人文思想。教学难点引导学生自己去发掘中国古代山水画作品中所具有的中国传统文化思想。以及这种思想对山水画发展的影响。教学手段多媒体电脑网络教学课时 ：1课时教学过程教室里响着古琴曲问：请大家静下心来听我们教室中回响的悠扬的古琴声，有人想起它的曲名了吗？答：高山流水。对，高山流水，这也是我国古代画家的主要绘画题材。大家坐在这样一个现代化的教室里，一定觉得古代山水画离我们好遥远，但现在我们就要借助这些现代化的设备来和我们的传统艺术作一次亲密接触。在亲近传统艺术之前，我想先了解一下在座各位同学的兴趣。艺术论坛上有一个问题等待着大家 “现在还有人喜欢传统绘画吗？”请发表自己的见解。投票：现在还有人喜欢传统绘画吗？从同学们的投票中可见，大部分同学说喜欢，也有不少同学说不喜欢，更有同学说不了解。那原因何在？现在我们就通过了解山水画来了解自己为什么喜欢或不喜欢古代绘画。看我们周围的环境。大家一定注意到了身边的两幅长卷。事实上，这是一幅长卷画，很长的一幅画。很想知道这幅画的名字吧。这是中国绘画史上最著名的一幅长卷，被称为画中“兰亭序”的《富春山居图》。要了解它，同学们可以看课件的相应部分。看完后，请参与论坛的讨论。看的过程中请大家注意结合了解此画的作者。讨论题：《富春山居图》为什么能够画那么长？视线的移动。中国绘画独特的散点透视法。“人在画中游”的感觉。我们可以看出中国山水画起因的一个思想——卧游。（提示学生去了解画家宗炳）当然在这儿还要特别提到黄公望是我们常熟人，这是我们的一个骄傲。以后同学们看画时，一定要放松心情，体会古人卧游的感觉。当了解了中国山水画产生的原因后，我们就要来了解山水画的发展了，看看在发展的过程中出现了那些名家名作。同学可以进入“中国古代山水画”这课的学习，先阅读一下——山水画简史，然后根据自己的爱好选择自己喜欢的学习。学习时注意先看每张页面上的学习目标，学习中有任何问题，可进入讨论区讨论。在学习过程中注意要解决这几个问题。讨论一：1、了解中国山水画的萌芽、发展、兴盛时期？2、选择一个你喜欢的画家或一幅作品作深入了解，然后进行讨论。3、山水画在唐代就分化为青绿山水和水墨山水，你喜欢哪一种？为什么？（要了解青绿山水看《千里江山图》、《早春图》等）大家在学习过程中要注意作品和画家生平的相结合。4、大自然是五彩斑斓的，但为什么中国画家笔下的山水大多数是黑白的？结论：画家具有中国传统的道家思想，道家提倡“无为”，尤其在乱世之时，中国文人更加追求自然，以林泉为伴。 课堂小结：我们说喜欢的部分同学，一般多比较喜欢诗词、文言文，说明你在渐移默化中早已深受中国传统思想的影响，所以在观赏作品时，不自觉的就会和画家产生了共鸣。反之，就不喜欢。不管你喜欢还是不喜欢这些都是先人给我们遗留下的宝贵的文化遗产，我们起码要学会欣赏它们。今天用一堂课的时间学习了一些山水画的基础知识，但大家发现只是看了一小部分，剩下的大家可以利用课后的时间继续深入学习。我给大家留了一些课后问题，大家可以继续讨论。讨论题：1、 篆刻和书法是如何融入绘画艺术的。2、 有些学者说“盛世出人物、花鸟画名家，乱世出山水名家” 这句话有没有道理，你如何看待？对于目前很多的美术培训机构都是需要老师要有教师资格证的，如果你没有的话也是可以应聘然后在职的时候考的，但对没有教师资格证对后期多少还是会有影响，比如工资相对来说不高、随时有被辞退的风险。美术教师资格证考试分为三科综合素质、教育知识与能力、美术学科知识能力。美术学科知识备考技巧：(一）学科知识这部分的考试以中外美术史居多，没有对作品分析的考察的题目。更多的是对中国和外国美术使画家的画进行一个一一对应的考察，因此一定要增加自己的识图能力。从近年来的考题来看，中外美术史的难度有所下降，所以对广大美术考生来说还是比较容易的。在《美术学科知识与能力》的考试中一共有二十六道选择题，其中有14道左右是教学理论知识。这对于非师范生或者缺乏理论知识的考生来说有一定的难度。所以考生一定要能够准确的提炼知识点，在心里面对中外美术史要有一个大致的框架，并且每天对美术知识进行不断的重复记忆。(二)教学实施教学实施有三道选择题，两道简答题以及一道案例分析题。案例分析题不能随意作答，一定要结合美术教学理念以及美术课程标准来作答。因此如果不熟悉教学理念和课程标准，答题往往不能够很准确，且缺乏逻辑性。所以大家可以结合历年的真题，对此总结一套做题的模板，以确保能够拿到相应的分数。最后，希望在考取美术教师资格证的考生都能马到成功！