校外培训机构的行政负责人应当具备的条件让学校：1、具有中华人民共和国国籍，在中国境内定居2、有政治权利和完全民事行为能力，品行良好，能任培训机构管理工作。3、具有较高的政治素质和教育管理能力，一般应具有五年以上教育从业经历。4、一般应具有大学本科以上学历；职业技能类民办培训机构的行政负责人还应当有中级及以上专业技术职务任职资格或三级及以上国家职业资格（技能等级）。5、年龄一般应在七十周岁以下。校外培训机构的好处1、可及时补上欠缺的知识，提高学习成绩。现在的学生的学习负担比较重。知识多，作业量大。对于孩子来说，难免有一些消化不了的东西。在此情况下，如不能及时地把所欠缺的知识补起来，势必造成恶性循环，不理解的东西越压越多。而课外辅导可以弥补这方面的不足。2、可以有针对性地单独授课。教师在课堂上，只能面对大多数同学的水平和进度授课，不可能面面俱到。而思维较慢接受能力较弱的同学，在这种情况下，会感觉听起课来很吃力。往往是教师授课的几句话反应不过来，就失掉了继续听下去的兴趣。中小学的校外培训机构会消失吗？为什么？培训机构还是可以开的。只要是满足一定的条件，那么补课班确实是可以重新营业的：所谓相关资格，就是教育培训机构的办学资格和补课教师的教学资格，这两方面都是非常重要的。由于中国培训机构的兴起，很多人忽视了这两种资质。如果学校没有相关资质，老师也不合格，那么学生甚至可以免费补课。针对这种情况，教育部将严厉打击不符合办学条件的机构。培训机构须知：在补课的过程中，我们需要注意一个问题，那就是很多教育机构都喜欢对学生进行“超前教育”，这对学生以后的发展是非常不利的。教育部还明确表示，不允许在校外对学生进行高等教育，只允许对学生已经学过的知识点和课程进行指导。所以想重开培训班，那么就需要注意自己的补课内容，不要对学生进行提前教育，否则一旦被教育部发现，就会受到严厉的处罚。现在办补习班违法吗？我在教培行业工作14年，我来回答一下这个问题。 首先说结论，我认为培训机构短时间内是肯定不会消失的。 以下是原因分析： 培训机构产生的原因。 我们说不是先有培训机构才有的补课，而是先有的补课才有的培训机构。 那么为什么会出现补课的情况呢？这是目前的升学制度所决定的。 目前的升学制度是根据学生的成绩来决定的，而越好的学校，孩子的未来越可能成功。所以对于家长来说，就希望孩子能够升入更好的学校。 在智商同等的前提下，如果能够创造更多的学习时间，那么升入更好的学校的可能性就会更大。在学习时间无法延长的情况下，就出现了扩宽学习宽度，也就是补课。 培训机构存在的意义 培训机构就是满足家长对孩子补课的需求所产生的，一般来说培训机构的学生主要分成三类： 第一类是孩子为了升学，而学校所教授的内容无法满足孩子的学习要求，所以需要进行补课。 第二类孩子在学校无法跟上学校的进度，需要通过补课来将之前的知识补充完整。 第三类最可怕，看其他孩子都在补课，只能选择跟从，也不知道自己孩子是否需要补课。 所以，培训机构其实是有市场刚需的，这完全是一种市场行为。 既然是市场行为，他就不会因为一些人为的因素而凭空消失掉，最多是从一种形式变换成另一种形式而已。 如果培训机构消失了，会带来什么样的结果？ 1 家长找不到正规的补课渠道，就会想其他的方式进行补课，管得越严，补课越会变成有钱人的权利。 2现在全国有很多的培训机构从业人员，一旦这个行业消失，那么整个 社会 的岗位空缺是否能够满足这么多人员的就业需求。 总结：培训机构的存在，其实是因为有市场需求才存在的，在有市场需求的前提下，是不会消失的。除非从根本上解决升学制度的问题，那么培训机构才有可能消失掉。当然，升学方式改变，肯定会伴随着有新的行业出现。 这些机构会不会取消，完全是由他们自己决定的！ 有需要就有市场。家长需要孩子学习书法、学习钢琴、学习舞蹈、学习外语、学习作文，于是， 社会 上就出现了书法班、钢琴班、舞蹈班、外语班、作文班等等等等。各种各样的培训机构像雨后春笋般纷纷争先恐后地举办起来。 这些培训机构或者是培训班能不能长久坚持下去，不是外界的原因，而是由其内部的诸多因素决定的。 我相信，只要自己不出问题，他们的补习机构就不会被取消。 大家认为呢？ 中小学校外培训机构是 社会 的毒瘤是正规教育的耻辱和悲哀不是对义务教育的补充而是干扰和破坏能否消失取决于多数民众主要是教育机构乃至国家行政部门的认知要想彻底消失必须有行政权利的强制干预不然就目前现状不但难以消失还会更加猖狂 教育关系到国家民族的兴衰决不可推向市场即然有了义务教育法就该严格执法我国有教育部司局诸多正规学校庞大的教师队伍还要校外培训机构存在的必要吗 把校外培训机构说成了市场的刚需是错误的理论这是把教育推向市场把教育变成了商品那就变成了有利可途的大蛋糕打着补课增能的旗号实则成了掠夺学生家长财产的商业行为成了利益交换不是教学是在消费和谋利学生精疲力尽家长倾家荡产民众怨声载道学校无能为力 教育部门对这种状态不该任其发展下去了不该搞什么认证保留应联合执法部门全面对其取缔捍卫国家的义务教育法 有那些想让子女成龙成凰的的爹妈，永不会消息，这是需要造成的！本人的观点是在小学初中阶段能跟上趟就行了，不要老想出人头地。从常数来看，学霸能占总学生的百分之都不到。想让子女成大师级人物是收有妄人症吧？到高中阶段可花点钱找个好点的教师，进行一对一辅导，效果会有的。千万告诉孩子，到大学别要用功学，别放松，根据自己兴趣与特长，有选择的选专业刻苦攻读，把先辈的知识要消化，变成自己的知识，运用到解决实际问题上去，选个好导师，坚持把繁杂的问题简单做，简单的问题重复做，一生只干这一件有浓厚兴趣的学问，肯定能成长！另今天干这行，明天想那行，这山望着那山高！荒废了年轻时的大好时光！ 按照现在的教育考试与招生政策，可以预见： 中小学校外培训机构不仅不会消失，而且还会继续壮大，继续蓬勃发展。 虽然这样的预测，对很多家长来说，并不是一个令人振奋的消息。 但事实就是如此。因为，中小学校校外培训机构火爆的背后，是强大的教育培训需求。 有需求，就会有市场的。没有市场，也会催生市场。 虽然，这会给我们每一个家庭，带来更多沉重的负担。给中小学生，带来更多的学习压力。 教育培训需求为什么越来越大？ 根源在于教育竞争越来越激烈。人才争夺越来越激烈。 每一个家庭，都希望自己的子女，将来在 社会 上有一份体面而又高收入的工作岗位。 每一个家庭，随着收入的增长，在子女教育上，越来越舍得投入。 每一个家庭，期待通过子女在学习上的努力，改变家庭阶层，挤身上流 社会 ，驱动力越来越强。 因此，一方面是上到教育部，全面整治校外培训机构，各地教育主管部门，严查老师参与校外培训。 另一方面，一到暑假，越来越火的培训市场，背着沉重书包与教辅材料的中小学生，形成鲜明对比。招生录取政策不改革，校外培训机构一直会火爆下去。 这一直以来是我的一个判断。 小学生的校外培训，还会有 体育 艺术特长学习为主， 到了初中和高中，校外培训全是学科学习。语数英理化生等，哪还有艺术 体育 的影子？ 目前的高校招生，高中中考招生，成绩是唯一的因素。哪怕现在的三位一体招生或综合素质评价，听着好，实际施行过程中，依然会以分数为重。而且，分数面前人人平等的格局，很难改变也不可改变。 每年的双一流大学，特别是清华北大复旦交大中国科学院大学等，自主招生或提前招生中，招录进去的学生，基本上就是各类学科竞赛的优秀生源。 不通过培训辅导加班加点学习，不通过专业的校外培训，你想获得国家五大类学科竞赛奖？典型的痴人说梦。越是一流高校，通过裸考进入招生名单的人数，越来越少。这已经使得地方上的所有初高中学校，开始围绕各类竞赛和课外辅导疲于奔命。 高考、中考不变，中小学越减负，培训机构的市场越红火。 会不会消失我觉得要取决于两个方面，一个是中考分流制度发展走向；一个高考未来改革的方向！培训机构之所以有市场，那关键在于学生有需求，学生有需求的根源在于中高考的需要，换句话说，除了中高考，没有别的路可走，至少在家长看来，目前除了中高考，其他的路子根本不是正路！ 首先第一点是关于中考分流制度的发展走向： 我们都知道，中学阶段是肩负为 社会 输送合格劳动者和向上一级学校提供合格生源的双重任务，目前中学阶段都是根据学生成绩确定你是否有资格参加中考，也就是说 有相当一部分初中生是没有机会参加中考的，那么这一部分学生往往都是硬性的被推到当地的技工学校 ！然而，至少在目前，各地的技校给到家长的印象都不是太好，往往都是打架斗殴、吸烟喝酒、不务正业的代名词，所以这就出现一个矛盾， 学校只知道一股脑的往技校推，但是学生和家长并不认可 ，在这样一种状态下，有相当部分的学生，初中毕业就进入 社会 了，要知道这个年龄的孩子进入 社会 混，那是相当的艰难。正因为如此，很多的家长才卯足了劲，想方设法要让孩子挤进中考的战场，但是总归还是不可能所有孩子都能通过中考进入高中！所以说， 未来如果初中分流制度依然不通畅，比如技术类学校不能得到有效重视，所有学生依然还是只认可学文化课这一条路，那么培训机构将依然甚至更加的火爆，因为我们别无选择！ 其实想想也是这样，即使上了那种没用的技校，上个三年两年下来跟没上一样，那我们干嘛要浪费时间呢？第二点就是高考制度的改革， 我们看到国家教育部今年接连下文，针对高考下一步的改革方向进行布局，这对所有的考生来讲都是一件大好事！ 高考历来都是指挥棒的角色，能否从根本上改变万马齐过独木桥的现状，关键就要看未来高考的改革走向问题！ 尤其是中考失利，高考失利的学生未来该往何处去，难道除了复读就没有更好的选择？我们反观德国的职业教育，初中阶段只有25%的学生能够升入高中，而65%的学生都将进入职业学校，大学毕业的白领工资一般年薪在30000欧元，而蓝领的技工年薪则在35000欧元左右，工人工资高于大学毕业生的工资，这也是我们看到为什么德国工业如此发达的根本原因，说到底还是政府的重视与有效的引导！中国未来的发展肯定不是培养成千上万的公务员，说实话目前的政府部门职员已经是饱和状态，正常轮替也不可能需要这么多的人，而反观我们的技术类行业，很多对于高级技工是相当的需求，而我们恰恰在高级技工培养方面是弱项，除了传统的观念，重要的还是自上而下的引导，包括实际职业认可度的引领，这些都是未来亟需解决的问题！ 如果还是一窝蜂的往白领方向扎堆，那培训机构只会越来越壮大，这不是好事！ 从某种程度上说，未来培训机构数量变少，趋于合理，应该会成为我们教育体制改革是否成功的试金石，所以未来培训机构肯定不会消失，但是早晚有一天，在数量和质量上肯定会跟现在大不同！ 中小学的校外机构培训，肯定不会消失的。而且教育是一个非常重要的市场。全中国没有几个家长不注重孩子的教育问题，下一代的教育问题。中国的教育鱼龙混杂，而且教育资源分配极不平衡。优秀教师，雄厚的教学资源在学校大家都非常青睐。但是这样的学校名额有限，去不了好学校的学生家长就为孩子报培训班。一个是为了补上学校落下的知识。另外一些是为了学习其他的技能。反正就是不能输在起跑线上。 国家一直以来提倡学生减负。但是这么多年来，越减越负。学生的书包越来越重。戴眼镜的孩子越来越多，年纪越来越小，镜片越来越厚。这是非常令人堪忧的现状。 优秀的教师都被挖走了，教学资源不平衡，区域教学不平衡，鉴于目前这种情况，中小学的校外培训机构不可能会消失的。但是呢，可能会越来越规范。比如国家可能出政策：在校老师必须好好上课，不能在外面担任培训教师。所有培训的中小学机构人员，都必须有教师资格证等从业证书……作为一名一线老师，很高兴回答这个问题。 明确地说，课外培训机构不会消失。万事万物存在必有合理性，在过去的十几年间，课外培训机构以势不可挡的姿态挺进了教育的舞台，与每一个有孩子的家庭发生着直接或间接的关系，这不是没有原因的，促成这种情况的原因是多方面的，具体说来有以下几个大要点: 一，高考指挥棒。决定大多数普通人命运的高考是目前中国现行制度下最具公平性的考试，他把分数作为选拔人才的最重要指针，就就倒逼出小初高三阶段分数的重要性。 二，自觉选择。随着小初高三阶段竞争的加剧，每个考生和家长都想赢得考试，在课内教育不能满足日益增长的考试需求的情况下，课外寻求成了一种自觉自主的选择。 三，大班额。随着城镇化程度的持续推进，大量孩子涌入城市就学，三线及三线以上城市公立教育资源不能立即满足需求，班级人数五六十人的现象再正常不过了，这就导致很多孩子在学校得不到老师的关注不能充分地发挥自我能力在学习方面的体现，课外机构便应运而生。 四,信息畅通。改革开放让一部分人先富了起来，交通和互联网的发达让信息无比畅通，于是富有者与优质教育资源需求便碰撞出课外辅导机构。 五，市场机制。一部分公立学校老师以进入事业单位为就业终点站，人生目标只是有单位为自己养老，很多小学老师是女老师，冲着公立学校海量假期双休的这一优越条件，考进事业单位后便结婚生子，事业心荡然无存，个别负面事件更导致他们不敢作为，一些学校领导也本着“不求有功但求无过”的管理理念，不敢担当更多的教育职责，你不担当自然有人为你担当，毕竟，中国家长望子成龙望女成凤的心是丝毫不会减少的。 六，经济因素。教培业是大体量行业，提供就业岗位量大，税收的重要来源，上市教培业日益增多，是国民经济不可或缺的一部分。 综上，不会消失。 我是董董老师 育儿 ，欢迎关注交流。 中小学培训机构和成人技术培训机构取消是不可能的。 首先说培训机构是教育市场的一种需求，也是对教育的一种知识补充。教育培训机构的存在对一些需要补短板的学生起了不小的作用，也不乏出现一些招摇撞骗的机构。 从治理培训机构上来说，优胜劣汰才是对培训机构的大方向，也是治理的最终目的。 治理培训机构也是告戒家长，给学生选择培训和补课机构时要慎重，治理培训机构更是在告戒办培训机构手续的建全、专业性的强大，才能立足。 个人所见，共同交流课外培训机构还能开吗现在办补习班属于违法行为。教育局明确规定，中小学校、在职中小学教师需要遵守以下规定：1、严禁中小学校组织、要求学生参加有偿补课；2、严禁中小学校与校外培训机构联合进行有偿补课；3、严禁中小学校为校外培训机构有偿补课提供教育教学设施或学生信息；4、严禁在职中小学教师组织、推荐和诱导学生参加校内外有偿补课；5、严禁在职中小学教师参加校外培训机构或由其他教师、家长、家长委员会等组织的有偿补课；6、严禁在职中小学教师为校外培训机构和他人介绍生源、提供相关信息。对于违反上述规定的中小学校，视情节轻重，相应给予通报批评、取消评奖资格、撤销荣誉称号等处罚，并追究学校领导责任及相关部门的监管责任。对于违反上述规定的在职中小学教师，视情节轻重，分别给予批评教育、诫勉谈话、责令检查、通报批评直至相应的行政处分。法律依据《中华人民共和国教育法》第七十五条 凡在职教师利用寒暑假办班的，都没有而且也得不到教育局批准，因为教师有休息权、参加培训权，教师这些权利在假期里要得到维护。因此，在职教师利用假期办班，基本上属于非法办学，应该严格禁止。已经办的，要予以取缔。《关于切实减轻中小学生课外负担开展校外培训机构专项治理行动的通知》第三条 （一）治理语文数学等学科类超纲教、超前学等“应试”培训行为；（二）严格规范校外培训机构办学行为，严禁校外培训机构组织中小学生等级考试及竞赛，严禁将培训成绩以各种形式提供给中小学校，严禁开展参加培训学生有关升学情况的宣传，坚决查处将校外培训机构培训结果与中小学校招生入学挂钩的行为，依法追究有关学校、培训机构和相关人员责任；（三）坚决纠正校外培训机构开展学科类培训（主要指语文、数学等）出现的“超纲教学”“提前教学”“强化应试”等不良行为。法律分析：课外培训机构还可以经营。但是学科类培训机构一律不得上市融资，且现有学科类培训机构统一登记为非营利性机构。课外培训机构不得占用国家法定节假日、休息日及寒暑假期组织学科类培训。严格控制资本过度涌入培训机构，培训机构融资及收费应主要用于培训业务经营，坚决禁止为推销业务以虚构原价、虚假折扣、虚假宣传等方式进行不正当竞争，依法依规坚决查处行业垄断行为。线上培训要注重保护学生视力，每课时不超过30分钟，课程间隔不少于10分钟，培训结束时间不晚于21点。法律依据：《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》第十三条 坚持从严审批机构。各地不再审批新的面向义务教育阶段学生的学科类校外培训机构，现有学科类培训机构统一登记为非营利性机构。对原备案的线上学科类培训机构，改为审批制。各省（自治区、直辖市）要对已备案的线上学科类培训机构全面排查，并按标准重新办理审批手续。未通过审批的，取消原有备案登记和互联网信息服务业务经营许可证（ICP）。对非学科类培训机构，各地要区分体育、文化艺术、科技等类别，明确相应主管部门，分类制定标准、严格审批。依法依规严肃查处不具备相应资质条件、未经审批多址开展培训的校外培训机构。学科类培训机构一律不得上市融资，严禁资本化运作；上市公司不得通过股票市场融资投资学科类培训机构，不得通过发行股份或支付现金等方式购买学科类培训机构资产；外资不得通过兼并收购、受托经营、加盟连锁、利用可变利益实体等方式控股或参股学科类培训机构。已违规的，要进行清理整治。第十四条 规范培训服务行为。建立培训内容备案与监督制度，制定出台校外培训机构培训材料管理办法。严禁超标超前培训，严禁非学科类培训机构从事学科类培训，严禁提供境外教育课程。依法依规坚决查处超范围培训、培训质量良莠不齐、内容低俗违法、盗版侵权等突出问题。严格执行未成年人保护法有关规定，校外培训机构不得占用国家法定节假日、休息日及寒暑假期组织学科类培训。培训机构不得高薪挖抢学校教师；从事学科类培训的人员必须具备相应教师资格，并将教师资格信息在培训机构场所及网站显著位置公布；不得泄露家长和学生个人信息。根据市场需求、培训成本等因素确定培训机构收费项目和标准，向社会公示、接受监督。全面使用《中小学生校外培训服务合同（示范文本）》。进一步健全常态化排查机制，及时掌握校外培训机构情况及信息，完善“黑白名单”制度。