我支持随班就读这个教育模式，他可以帮助许多曾经无法正常融入社会的孩子重新接触社会，给他们的未来一个希望，而且随班就读的模式有许多好处：一、随班就读投入少，见效快，有利于残障儿童普及九年义务教育。尽管目前我国的九年义务教育已经普及到了百分十九十以上的人口，但是残障儿童的入学率与健康儿童相比存在着巨大的差距。边远经济欠发达的农村地区，残障儿童入学率低于百分之四十，巩固率更低。而要通过特殊教育解决他们的学习问题，就得花一大笔钱，而且短期内也难以解决。若每一个普通班接纳1-2名残障儿童，依靠这所学校的良好基础，能迅速提高残障儿童的入学率，提高教育质量，推动残障儿童普及九年义务教育。二、随班就读方便残障儿童入学，备受家长青睐。残障儿童，如身体残障儿童、盲童等，因自己原因行动不便，特别是在山区和农村地区，交通条件恶劣，难以进入学校。这是一种学习方式，既能方便学生入学，又能减少食宿、食宿、交通费，节约家庭经济开支。所以，随班学习方式在贫困地区尤其受到家长和贫困家庭的青睐。部分弱智儿童的家长担心自己的孩子进入特殊学校，被客观地贴上了影响其身心健康发展的标签。随班学习能避免这一弊端，易为父母所接受，有利于孩子日后的择业。三、随班就读有利于残障儿童和健康儿童融合，达到教育一体化。残障儿童随班学习，使其能够与同年龄健康儿童共同学习，有利于促进其融入健康学生，达到教育融合，提高其社会适应性。当前特殊教育的发展趋势是特殊教育的发展趋势。在任何情况下，所有儿童都应共同学习，但是，要了解学生的不同需要，根据学生的不同需要，灵活安排，采取合适的教学策略，以满足学生不同的学习需要，使每一位学生都得到优质的教育。当前，随班学习在我国尚未达到这样的水平，有待于进一步发展。孩子叛逆送特殊的学校有用吗？长思叛逆孩子教育学校可靠吗？挺好的。南京特殊教育师范学院属于一所中等偏上档次的公立二本大学。该校是全国唯一一所独立设置，以培养特殊教育师资为主，兼残疾人事业专门人才培养的省属普通本科高校，是全国卓越特殊教育教师培养改革项目单位、中残联首批残疾学生高等融合教育试点学校、“全国残疾人职业教育师资培训基地”。 一、全国排名：根据2021软科中国大学排名可知，南京特殊教育师范学院在全国高校中排名第434位。根据校友会2022年中国大学排名可知，南京特殊教育师范学院在全国高校中排名第465位。综合以上排名可知，南京特殊教育师范学院在全国的排名位于434名至676名之间，属于区域知名大学。 二、就业前景：据悉，2020南京特殊教育师范学院本科就业率为9245%，2019南京特殊教育师范学院本科就业率为9230%，2018南京特殊教育师范学院就业率为9688%。从以上该校的就业率可以看到，南京特殊教育师范学院的就业率连续高达90%以上，就业率相当高。 故其就业前景也不错。三、网友评价：1、学校创办的时间很长，知名度高，校园环境优美，绿树成荫，学校设施齐全，学校的图书资源丰富，师资团队力量雄厚，教学科研能力强，培养出很多优秀的人才，学习出来就业好，是一所很不错的学校。2、环境特好，老师上课也很认真负责，环境好已经足够了，修行还得靠个人，环境非常不错。3、学校师资力量雄厚，教学水平不错，学校环境优美，教学配套设施较为齐全，学校的学费与国内同类本科院校基本一致，学校的学习氛围较好。4、学校的环境不错硬件设施过关师资力量很好课余活动丰富发展。特殊教育学院的主要任务包括1、专业人才培养：特殊教育学院培养特殊教育领域的专业人才，包括特殊教育教师、康复治疗师、心理咨询师等。通过开设本科、研究生和博士研究生等特殊教育专业的课程，提供实践教学和实习机会，培养学生的专业知识和实践能力，使其能够有效地支持和教育特殊教育学生群体。2、研究与创新：特殊教育学院开展特殊教育领域的科学研究和学术探索，推动特殊教育理论和实践的发展。通过研究特殊教育的教学方法、课程设计、评估评价和个别化支持等，不断探索适应特殊学生需求的教育模式和策略。3、社会服务与合作：特殊教育学院积极参与社会服务与合作，与特殊教育机构、家长组织、社区等建立联系，开展特殊教育相关的培训、咨询和支持服务。通过社会服务与合作，促进特殊教育领域的发展，提供专业指导和支持。特殊教育学院的设置和规模因学校而异。一些大学设立独立的特殊教育学院，专门从事特殊教育领域的教学和研究工作。其他学校可能将特殊教育纳入综合性教育学院或者心理学院等学院内进行研究和教学。特殊教育学院的成立旨在培养更多专业的特殊教育人才，提高特殊教育服务的质量和水平。孩子进了特殊学校还需要陪读吗？长思教育学校是通过全封闭军事化管理，心理辅导，拓展培训，感恩教育和生活体验、思想教育，军事训练，生活实践，社会互动、感恩教育、家庭教育课程基础上。针对不良思想行为习惯的青少年，不打不骂，杜绝体罚。进行心理及、行为及家庭三方结合的强化训练，等系列科学的、合理的、实用的教育过程，解决孩子的思想及行为习惯问题，提高学生综合素质。10-18岁是很多青少年处于叛逆期的阶段，对于这一阶段的孩子往往会出现一系列问题，这类孩子如果家长放弃了那就完全的放任自流了。对于解决孩子叛逆，用对方法很重要，长思特训教育学校给叛逆孩子一对一定制教育方案，建立不同孩子分年龄、分阶段、分层次的教育体系，纠正不良行为，提升孩子认知，改变对学习的接受度。特殊孩子进入普校后，想要陪读的家长，应该如何说服校长和老师？下面我们针对这个问题来进行一番探讨，希望能够帮到有需要的朋友们。特殊孩子在办理随班就读进入普通学校之后，可以向学校提出陪读要求。家长需要与学校领导、班主任、资源教师进行真诚、细致的交流，说明儿子存在的问题行为及其发生频率等，确定所需支持的方向及支持力度，经过多方协商之后就可以办理陪读的手续了，根据不同地方会有不同的流程。一、随班就读学习对于特殊儿童的益处1普通学校招收特殊儿童教育，不需再建特殊学校，也不会给孩子增加负担，充分发挥一般小学设备和教师的潜力，同时还能解决特殊儿童教育入学难的问题。2充分发挥各个普通小学的优势，大力推进国内的特殊儿童的初级教育。3特殊儿童教育与普通儿童共同学习和活动，既有利于发展儿童的社交能力，又有利于培养普通儿童助人的素质。与此同时，在思想素质、知识技能上，我们可以相互学习，取长补短。二、特殊儿童随班就读学习的弊端。1在某一学校或某一班级学习的特殊儿童教育很少，普通学校教师难以了解和掌握其身心特点。目前，专门从事儿童心理辅导的教师较少，教学研究难以开展。2特殊儿童教育进入小学高年级之后，会增加课程的种类，低年级的教师很难对其展开有效的教学工作。另外，还需要探讨和解决如何开展特殊儿童职业技能教育等教学问题。结语值得注意的是，中国探索和发展随堂就读学习，既不违背整体教育理念，又丰富了综合教育理论，形成了一种切实可行的综合教育模式。最大限度地保证特殊儿童的学习时间，为特殊儿童教育就近入学提供便利，深受家长的欢迎。这有利于特殊儿童教育普遍接受义务教育，促进特殊儿童教育身心健康发展，有利于在更大范围内更大范围内实施高水平、高质量的素质教育。