是的，必须要做。综合素质评价来自于教育部对全国的初中毕业与高中招生制度的改革，测评展现了素质教育的实质。在一些地区，将每位学生在初中三年级（九年级）或高三的最后一次综合素质评价计入中考成绩、高考成绩和学生档案，作为高中录取和大学录取的辅助参考数据。但一般在小学或大学不进行此项测评，班主任整理数据 然后，学生们还要去请求班主任或代课老师为自己撰写学期评价。九年级的综合素质评价数据将计入中考档案和学生档案，作为中考和升学的辅助参考数据。最终结果的构成来自于50%的同学互评和50%的师评。综合素质评价有什么用大学综合素质评价有什么用的回答如下：大学综合素质评价是一种对大学生进行全面评估和提升的重要机制，其作用主要体现在以下几个方面：1、促进全面发展大学综合素质评价不仅关注学生的学术表现，还重视学生的品德、实践能力和社会责任感等多方面的素质。通过评价，可以引导学生全面发展，提升自身素质和综合能力。2、提高竞争力综合素质评价不仅要求学生具备扎实的专业知识，还要求学生具备一定的创新精神、领导能力和团队协作能力等。这些能力在未来的职场和生活中都非常重要，有助于提高学生的竞争力。3、引导自我提升综合素质评价是对学生多方面素质的评价，每个学生都有自己的优点和不足。通过评价，学生可以更好地认识自己，发现自己的长处和不足，从而有针对性地制定自我提升计划，更好地实现自我价值。4、辅助招生选拔大学在招生选拔时，除了看重学生的高考成绩，也越来越注重学生的综合素质。通过综合素质评价，可以更加全面地了解学生的素质和能力，为招生选拔提供更加客观、全面的依据。5、推动学校教育改革大学综合素质评价的实施，可以促进学校教育改革。学校需要不断完善课程设置、教学内容和方法等方面，以适应学生全面发展的需要，提高教育质量。拓展知识：1、大学综合素质评价通常包括以下几个方面：学术表现、品德素质、实践能力、创新能力、社会责任感等。评价方式一般包括考试成绩、平时表现、社会实践、老师和同学的评价等。2、综合素质评价对于学生的未来发展非常重要。例如，在求职时，越来越多的企业不仅看重学生的学历背景，还注重学生的综合素质，如沟通能力、领导能力、团队协作能力等。3、在一些省份，高考成绩已经不再是唯一的招生依据，越来越多的高校开始采用综合素质评价机制进行招生选拔。这种选拔方式更加注重学生的全面发展，而非仅仅是考试成绩。4、大学综合素质评价对于推动学校教育改革也具有积极的作用。学校需要不断完善课程设置、教学内容和方法等方面，以适应学生全面发展的需要，提高教育质量。5、在实施综合素质评价时，需要注意避免评价方式过于繁琐、评价标准不够明确等问题。同时，还需要注重评价的公正性和客观性，避免出现不合理的评价结果。综上所述，大学综合素质评价对于学生的全面发展和未来职业发展具有重要意义。同时，还可以推动学校教育改革和提高招生选拔的全面性和客观性。综合素质评价的作用有促进全面发展、引导素质教育实施、为选拔提供参考。1、促进全面发展：综合素质评价不仅关注学生的知识掌握程度，还关注学生的思想道德、身心健康、能力特长等多方面的发展。通过综合素质评价，学生可以更好地认识自己，发掘自己的优势和潜力，提高自我认知和自我管理能力，促进个人的全面发展。2、引导素质教育实施：综合素质评价是实施素质教育的重要手段之一。通过制定科学、全面、客观的评价标准，建立多元、开放、透明的评价体系，引导学校、教师和学生更加注重知识以外的素质培养和能力发展，推动素质教育的落实和深入发展。3、为选拔提供参考：综合素质评价可以为各类选拔提供重要的参考依据。在中考、高考等选拔性考试中，综合素质评价结果往往作为衡量学生整体素质和综合能力的重要参考。同时，综合素质评价还可以为学校、企业等机构在选拔人才时提供更加全面、客观的参考信息，提高人才选拔的质量和效益。学生提高综合素质的方法：1、丰富知识储备：学生应该注重知识的学习和积累，不仅包括学科知识，还包括课外知识、社会实践知识等。学生可以通过阅读书籍、参加课外活动、社会实践等方式来丰富自己的知识储备，提高自己的综合素质。2、培养兴趣爱好：学生应该积极发掘自己的兴趣爱好，并加以培养和发展。兴趣爱好可以帮助学生拓展视野、激发潜能，同时也可以增强自信心和自尊心。学生可以通过参加各种活动、比赛等方式来培养自己的兴趣爱好，不断提升自己的能力和素质。3、锻炼实践能力：学生应该注重实践能力的锻炼，通过实践来检验自己的知识和能力。学生可以参加各种社会实践活动、志愿服务、科技比赛等活动，锻炼自己的实践能力，提高自己的综合素质。学生还应该注重创新精神的培养，通过思考、探索、创新等方式来解决问题和面对挑战。