随着现在沟通方式的进步，手机微信QQ的新聊天方式，备受人们喜爱。所以现在的老师与家长的联系更加紧密，老师不再用以前的家访来了解学生的近况，而是用微信与家长进行沟通交流，特别是在疫情期间，许多家长群腾空而起，那么今天我们就来说一下，我见过的家长群里面的搞笑情况吧。首先最搞笑的莫过于许多家长把信息发错群。记得有一次我是在我妹妹的家长群里面发现的，有一个家长把家长群当做了工作群，在群里面发布了明天要求他属下员工要做的事情，然后老师出面制止，但是这位家长应该是没有看清楚备注，还批评了老师，说明天要扣他的工资，让老师哭笑不得，因为家长群里面都有父母双方的微信，最后是这位同学的母亲告诉了这位家长，家长在群里面向老师道歉，当时这个事情被其他家长说了好久，十分好笑。还有一件事情就是，有一位学生冒充他的家长进入了这个家长群里面，由于他是一位走读生，所以他可以在家的时候使用手机，有好几次他都冒充他的家长私自请假，而老师一直没有发现，直到有一次，这位老师和他妈妈聊起这件事情，询问这位孩子究竟是得了什么病，才发现这件事情家长根本不知道，而且家长根本就没有进入微信群，然后这位老师为了杜绝这种情况，就让每位家长在群里面上传一张自己的自拍照。而有的家长年纪比较大，手机运用的并不是很灵活，于是拍的照片十分好笑，于是这个微信群里面，成为了自拍活动，情况十分混乱。但是事后回忆非常好笑。家长群里面出现过很多搞笑的事情，由于篇幅原因，这里就不一一列举。家长真心感谢老师的一句话（疫情下家长终于认识到老师的好）如果老师要求你的家长将你送去学校将初三读到一定的成绩，你可以考虑以下几个方面来回答老师：1感谢老师的提议和鼓励，表达自己的认真学习态度和愿意努力提高成绩的决心；2沟通家长的时间和方案，比如选择适当的时间和方式，或者建议家长和老师面对面沟通，共同商讨达成一致的目标和计划；3询问具体的要求和标准，明确自己的目标和时间表，以便能够更高效地安排自己的学习和生活；4如果自己已经做过了相关的安排或规划，并且已经有了明确的打算和计划，可以与老师沟通并主动表达自己的想法和计划。同时，需要注意尊重老师的建议和意愿，并为实现共同目标做出自己的努力。一线教学11年，我最怕听到家长对我说这句话 一封初三学生家长致学校的感谢信 尊敬的学校领导： 你们好！ 我是2017届一位学生的家长，孩子在校学习生活的三年，一千多个日日夜夜，得到了学校领导和老师们含辛茹苦的培养和哺育。孩子健康发展的每一天都付出了老师们的心血和汗水；孩子们茁壮成长的每一晚都倾注着老师们的辛苦与陪伴。学校的每一位老师都那么优秀，都那么尽职尽责。十年树木，百年树人，师恩如山。作为家长的我无以为报，特在此致信一封，聊表感激之情。 首先，请允许我代表九年级所有学生家长，向为孩子们的成长，倾注了爱心与耐心、汗水和智慧的学校领导、老师们，致以衷心的感谢！ 三年来学校老师、学生、家长，我们一道风雨同舟，同呼吸、共命运，走过了平凡而又不平凡的每一天。辛勤的老师，就像园丁浇灌着每一朵含苞待放的花朵，又兼任着孩子的第二任母亲哺育着孩子的健康成长、以博大的胸怀包容着孩子的一切，无愧于太阳底下最光辉的职业。 疫情之下老师们虽然没有像医护人员那样白衣执甲，奋勇抗疫。当老师们积极开展线上教学，你们也是逆行者，你们也是最美的风景。我们学校的老师们严谨的工作作风，认真负责的工作态度、学高为师、身正为范的工作精神深深地震撼着我们每一位家长的心；老师们深邃的思想，勇于创新的精神，热情洋溢的话语深深地感染了每一位家长。我们家长陪着孩子上课，又体会了一次做学生的感觉：我们为孩子有这样的老师感到庆幸和幸福；我们也体验了一次当老师的感觉：当老师真的不容易，尤其是班主任老师确实不容易。所以，万语千言，千言万语，我只能用“感谢”两个字代表我的心情，感谢学校的领导团队，感谢2017届的全体老师，感谢班主任杨老师，感谢您们的辛勤耕耘和努力付出，感谢您们对教育的一片热忱，谢谢您们！ 线上教学老师们的辛勤付出历历在目，感人肺腑的话语耳熟能详： 曾记得每天清晨，闹钟刚响，我摸出手机，睁开朦胧的双眼，眯着眼看见就看见杨老师对孩子们温馨的提示，“孩子们，起床了！”我内心一阵激动：杨老师，您就不休息吗？您就不累吗？没等我感慨完，“孩子们，晨练开始了”。督促孩子起床，跳绳，跑步，“孩子们，准备上早读了”，“孩子们，喝口开水，咱们开始上早读。”或是婉转悦耳的女声，或是高昂富有磁性的男声，每天的早读都是以这样的关怀开始。 曾记得每天的课程开始后，班主任杨老师又提醒家长，注意孩子的衣食住行，注意孩子的情绪变化，注意孩子的------我的杨老师啊，为了孩子们，你的心都操碎了。每天的课程结束了，班主任又提醒家长，应该收孩子们的电子产品了，应该督促孩子们休息了，有一部分孩子的网络不够好了------杨老师，窗外的丁香树都在提醒你应该休息了，累了一天了，该歇歇了。 曾记得语文老师经常与孩子们聊天，了解孩子的情绪变化，尤其是每次检测以后都会对孩子们进行鼓励；曾记得数学老师对孩子们严格要求，不放过任何一个知识点；曾记得物理老师不放弃每一个孩子，我家孩子的物理是弱科，为此老师多次牺牲休息时间给孩子解决难题；曾记得化学老师声音是那么的温柔，让人不自觉地会被吸引住，跟随她进入神奇的化学世界；曾记得政治老师铿锵有力的语调总是让孩子们精神抖擞，意气风发地跟随他的步伐前进；曾记得历史老师用清脆的声音带领孩子们在滚滚的历史长河里遨游；曾记得体育老师在每日的打卡中认真研究孩子们的动作并进行纠正------ 每一位老师都是那样负责，那样尽心尽力，那样不遗余力。心中的感动还有很多，想说的话也还有很多，无法代表我所有的感慨，但我仍要感谢学校、感谢老师，感谢你们对孩子们的培养和教育，是你们让我的孩子成为一个各方面都比较优秀的孩子。谢谢你们！ 学校是知识的殿堂，为学生的理想插上自由翱翔的翅膀；是铸就高尚灵魂的圣地，陶冶了学生的情操，塑造了美的心灵，学校有一批事业心强，开拓进取，又乐于奉献的教师，尤其步入初三以来，班主任杨老师和各科任老师更是特别能吃苦，特别能战斗。我们的孩子能很荣幸得到她们的教诲，真是人生起步最美的选择。在这样的学校里孩子茁壮成长，健康发展，我们家长一百个满意，一百个放心，一百个感激！ 最后，衷心祝愿学校培育出更多、更好、更优秀的人才，愿学校的明天更加灿烂辉煌！己欲立而立人，己欲达而达人，才是做人、做家长应该有的格局啊作者 | 林晓果 幸福双翼学员 坐标 | 河南漯河01   “老师，孩子就交给你了！” 关于教育，看过一段很现实的描述： 那些出身于上流阶级的孩子们，基本上也成为了社会的精英； 而身处贫穷和下层社会的孩子，很少能够靠着个人努力摆脱命运，大多数人变成了自己父母的样子…… 用我们中国的话来说，就是 “寒门难出贵子” 。其实，这个教育现象本质上是阶层的固化，即某一个阶层，当他经过长期的历史沉淀和社会沉淀之后，就形成了固化，很难突破。只有非常小概率的人，才有可能通过个人的努力，从下层走到中层，或者从中层走到上层，冲破自身阶层。遗憾的是，一线教学11年来，我见过不少家长，从意识上就没有承担起家庭教育该承担的责任。很多家长，他们总是把希望寄托在学校，寄托在老师身上。很多家长经常说:“老师，我什么都不会，您要多帮帮我的孩子呀，多管管他！”或者：“您多提问他回答问题啊，作业写不完就罚他！”家长总觉得，自己没有办法，就把管教孩子的希望寄托在老师身上。可是，他们不知道的是，真正影响孩子一生成长的，不是老师，而是父母。 从教11年来，我最害怕听到家长对我说的一句话是： “老师，孩子就靠你了”。 听到这句话，我心里就咯噔一下：因为家长的责任，再好的老师都替代不了啊！我教过一个叫涵涵的学生，妈妈经常不在家，爸爸靠开货车维持生计，养孩子的事情几乎都是奶奶操持。孩子自律性很差，几乎不听课，很少能独立完成作业，每次和家长沟通，妈妈总是说：“我工作地方远，每次回家很晚了，实在是顾不上啊！”或者：“老师你能打就打，能骂就骂吧，我也管不了。”再不然就是：“我和他说了要好好学习、好好写作业，他不听啊，我也没办法！”因为家长参与较少，而且一直没有行动起来承担起自己的责任，这个孩子由最初仅仅是贪玩，发展成初中只爱打游戏、与不良少年闲逛，对家长的“苦口婆心”置若罔闻，前途堪忧。很多家长觉得： 孩子一周七天的时间，有五天的时间都是在学校，如果初中之后住校，在校时间更长。 回到家除了吃饭，和家长偶尔的交流以外，亲子之间其他的沟通都没有，所以孩子好与不好全靠学校。 孩子在学校待的时间长，那么学校教育就占主要地位，全靠老师。这种想法是不正确的，仅仅通过时间上所占的比例，来衡量学校教育的位置，其实是不科学的。 02 家庭教育的责任，无人能替代 我们先来看看孩子18岁之前的成长。大部分孩子，除去幼儿园时间，真正上学时间是从6岁开始的，六岁之前都是主要在家庭中成长的。即便孩子开始上学了，他在学校的时间，大部分是属于知识输入，老师绝大多数的时间，都是负责给他讲授知识。而且，孩子在学校，每年都有可能换老师，老师跟班两年以上的情况少之又少，所以老师属于不稳定因素。另外，小学升初中要换学校，初中升高中要换学校，高中三年后上大学又换。孩子所处的学校环境，是不断变化的。   从整个教育过程来看，唯一的稳定因素是家庭因素，爸爸妈妈孩子，就是我们讲的生命铁三角，这个是不会变的。   所以家长不要误认为，孩子在学校的时间长，受老师的教育多，那么责任就在老师这边。我常年教初三毕业班，很多家长都是在马上要报考志愿的时候，跑来找老师说:“哎呀老师啊，那么多高中，我也不知道哪个好，哪个不好，您帮我们选吧！”我真的很无奈。我还碰到很多不负责任的家长，让孩子自己选： “你选你喜欢的学校就好啦！” “你根据自己平时的分数来估算就好啦！”家长就这样一句话把孩子打发了，却不知道，孩子也很苦恼啊。他每天都在学校，除了读书还是读书，什么都接触不到，他根本就不知道： 哪些学校好，哪些学校不好； 哪些学校的师资力量强，哪些学校比较注重德育； 哪些学校理科好，哪些学校文科好……这些孩子全部都不知道，你让他怎么选？因此，孩子选择的理由经常很可笑：因为好友a选了某某学校，于是我也选某某学校。甚至有的孩子说： 某学校离我们家比较远，我不想跟爸妈在一起，于是选了远一点的学校。 家长的这些想法和态度，非常严重地影响了孩子人生的第一个关键转折点：中考。孩子的第二个转折点是高考，第三个转折点就是毕业之后的就业。如果这些阶段里，父母没有深谋远虑，没有站在一定的高度去思考问题，格局和眼界有限，自然就无法在孩子需要支持和引导的时候，给到有力的牵引。相反，如果家长有意识地在孩子成长过程中，对各个学校有横向、纵向的对比，把孩子的分数放到全市范围对比，进行分析研究，孩子中考时就能给到相对专业有效的引导。或者，自己能力不足，但也有意识地专门请教专业人士的建议，也比随意让孩子自己选，或者随口指望老师好。高考之后，除了对比分数和学校外，还要结合孩子的兴趣、特点、就业等多个因素，跟孩子一起讨论，走弯路的孩子肯定会减少。我见过很多读大学后，因为选错专业而影响职业发展的学生，很是感叹。很多时候，父母着眼于长远、全局化地去帮助孩子思考，就是一种高效助力。而这种能力，是老师和学校无法取代的，毕竟在学校老师要一对多，而在家庭中，是几个大人面对一个孩子，家庭有更多聚焦的资源提供给孩子。 03   学校教育，有待改善；家庭教育，时不我待 那么，家长们所寄希望的学校又是什么样子的呢？其实讲起来很残酷，我们国家的学校，也是非常明显的两极分化。最好的学校 ，当然是在北京和上海，这些地区，大部分学校实施的就是传说中素质教育，不仅仅注重孩子的成绩，而且注重各个方向的发展，因材施教，以人为本。政府对于孩子整体素质的培养也是非常重视的，动物园、博物馆、图书馆等很多公共场所免费对孩子开放。部分学校已施行四五人为一组的小组探究课堂模式，学习大学的走课模式。第二类学校 呢，普通上课模式，老师讲学生听，老师们比较注重启发孩子的思维啊，不靠打骂孩子维持纪律，愿意多鼓励孩子。这类学校教育理念比较先进，重视德育，会安排一些德智体全面发展的课程。有的学校还会开设乐器、国学之类的特色课。第三类学校 ，就是每天老师盯着分数，分数就是老师的一切，更是孩子的一切。每天上课除了课本上的内容以外，其他的拓展基本上都不做，学校也不重视副科，像科学品德美术都是属于应付性的上课。我呢，刚好有幸这三种结构模式全部经历过，感触颇深。非常遗憾地告诉大家，我国大多数教育模式属于第三种。 如果说家长把希望寄托在第一类学校上，情有可原，因为学校毕竟兼顾了孩子各方面的发展，家长或有忽略，孩子在学校能得到不同程度的互补。但是中国80%以上的学校都是做不到的呀，都是大面积的老师灌输式的讲课。家长却把希望寄托在这样的现状之上，孩子怎么可能有光明未来呢，怎么可能给孩子做到教育升级呢，对不对？说到底，孩子整个教育的发展还是要靠家庭，一定要靠父母，家长站得高看得远，从长远处规划。 这种情况下，学校教育如果是理念好、方法好的环境，那就是锦上添花；如果学校教育很一般，但至少家长能在家庭教育方面，想方设法进行弥补。我女儿读的学校，从开课以来到现在，每天都在复习，疫情假期，他们已经做完了一套练习册，开学以后学校又给他们买了一套练习册课堂做，又买了一套试卷，晚上回家做。也就是说，几十年前我们经历的题海战术，新一代依旧在经历。我女儿读的这所学校是河南省优秀示范学校，全市唯一一所，她们学校尚且如此，其他学校可想而知。由于受高考指挥棒的影响，很多城市不得不依赖这种授课式的模式，实属无奈。但是作为家长，我们要想给我们的孩子发展健全的人格，让我们的孩子在2030年以后，能够对所有的事情保有兴趣，目标坚定，乐观上进，会排解压力，有毅力抗挫折……想想看，我们要培养孩子这么多的品质，光靠学校怎么行呢？ 不管父母的事业多么的成功，都无法弥补孩子在教育上的失败；一个不成器的孩子，足以让我们晚景凄凉。当然，教育上最好的结果就是像黄志猛老师说的那样：家庭教育和学校教育，互补互助、形成合力，形成一个完整的教育铁三角。其实国家在教育改革方面，做出了巨大努力，但是因为我国人口基数大，地区差异大，所以很多制度的推行，速度不是那么快，任重道远。分享这些信息，是希望我们每个深爱孩子的父母，能够认清现状、承担家庭教育本身的责任，不把责任往外推。 毕竟，孩子是自己的。 在学校教育逐渐的变革中时，我们家长不能等 ，孩子的成长时不我待，很多成长错过了就要花几倍甚至几十倍的努力，才能弥补。不过，我对咱们中国教育前景很有信心，我们的下一代、下下一代乃至更下一代，一定会因为今天家长教育能力的提升、学校教育的优化，而 享受更高品质的教育 。​关于我们 幸福双翼专注专业系统家庭教育知识传播，致力于陪伴和支持千万中国家庭迈向幸福。 / Unsplash看完今天的文章 你最大的感受是什么？ 赶紧在留言处 跟幸福君说说呗 最近一段时间，经常有家长被老师踢出家长群的新闻： 开跑车送孩子被踢出家长群…… 问卷没按照答案抄被踢出家长群…… 家长质疑作业多被踢出家长群…… 家长半夜@老师被踢出家长群…… 这让家长们不仅有些迷惑，又有些义愤填膺：老师，你是不是理亏？自己没道理，说不过家长，把家长踢出群，你是练过佛山无影脚吗？气愤归气愤，但被踢出来你也没办法，群是老师建的，老师能踢你，你却不能怼老师。 家长们显然对自己在家长群里弱势地位越来越不满了，于是公众号里出现里诸多抨击家长群内现象的文章，诸如： 家长群里的宫斗戏…… 家长群里的成人表演…… 家长群是戏精群，没点儿演技你就别进来…… 这些文章看似说的是一些令人生厌的家长群里的现象，但也旁敲侧击地指责了，老师吃这一套。 这些文章得到了很多家长的认同，喝彩声一片，甚至有人高调说自己几天就退出了家长群。 但退出家长群就能解决问题吗？家长群里频频出现问题，难道仅仅是因为群里有奇葩家长吗？那为什么每个群里都能找出相同类型的让人厌恶的家长呢？ 透过现象是能看到本质的，通过家长群里出现的问题，我们应该看到更深层的问题所在！ 抨击家长群里的家长，是不是那些你讨厌的家长触到了你的内心的痛点？ 讨厌炫耀型家长： 如果你很讨厌那些炫耀自己孩子的家长，那么你要反思一下是不是因为你的孩子没有特别的长处让你炫耀呢？如果你的孩子德智体美全面优秀，你是不是也会在群里炫耀呢？ 如果你的孩子很优秀，而你又不屑于去炫耀，那你还会介意别人炫耀吗？反正我的孩子比他家孩子优秀，他越显摆就越显得他可笑。 讨厌马屁精家长： 如果你总是讨厌那些对老师阿谀奉承，对老师的决定奉若神明，经常赞美老师又经常被老师称赞的家长，那么你要想一想，是不是你自己并不了解老师的喜怒，并不知道怎么说话才能让老师高兴，自己的情商很低呢？ 如果你自己情商高，对能站在老师的角度考虑到老师的心思，能说出得体的话，让老师也欣赏你，从而也会对你教育的孩子另眼相看，那么你是不是也愿意让老师经常称赞你呢？ 讨厌攀比型家长： 如果你很讨厌那些家长经常在群里炫耀给自己家孩子报了几万块钱的校外课程，暑假去了哪些国家 旅游 ，那是不是你自己没有条件为孩子做这些呢？ 毋庸置疑，如果家长有雄厚的家产，能带孩子行万里路，能给孩子报各种课外班，确实能把孩子的起跑线提前。如果你有钱，你可能也会做。如果你给孩子报了更贵的课程，带孩子去了更多的国家，却不愿意炫耀，那么你也一定不会介意别人的炫耀，不过一笑了之！ 有一句话说得很现实：你内心越缺乏什么，就越介意什么。 如果你很优秀，你教育的孩子很优秀，群里的家长无论多奇葩，你都根本无暇计较，更没有时间去聚众抨击。与其抨击不满，不如加强自身。 家长群里出现的各种问题，其本质问题是家长与老师之间教育理念的不一致。 这其实本来是正常的，因为家长本身受教育程度不一样，成长环境不一样，价值观不同，所以对于孩子的教育理念不同，这无可厚非。 但是大家总是想把自己的观念强加给别人，或者希望自己的理念被肯定被认可，于是，在群里去找共鸣，给自己的理念找支撑，同时又要打击和自己不同观念的人，这就形成了家长群里的派系，才会衍生出各种奇葩事件。 如果，家长有一颗坚定的内心，并且清晰地知道老师为什么要建立家长群的话，那么就大可不必对群里你看不惯的家长横加指责了。 那么家长们有没有考虑过，老师到底为什么要建立家长群？ 老师建立家长群从功能上来说目的很简单，无非是以下几个： 通知作业：让家长了解孩子的作业详情，便于家长检查孩子家庭作业的完成情况。同时可能也会给家长布置一些作业，诸如跟孩子一起做手工等等。 发布学校的各种活动与信息：通知诸如运动会，联欢会，家长会以及学校放假的情况，方便合理安排孩子的着装饮食，以及放假期间孩子的安置问题。 公布学生在校状况，包括奖励和惩处。这些情况便于让家长了解孩子在学校的表现。 提醒家长一些注意事项。对家长们反映过多的问题，以及学校中出现的个案引发的影响对家长发布，让家长们多加留意。 这些功能以前没有微信群的时候，是用群发短信方式通知的。但如果仅仅是这样的用途，那么沿用短信就可以了，何必要建立微信群呢？ 其实，老师给家长建立微信群其主要意义还是在于更及时地让家长了解学校的教育理念，配合学校实行家校共教！ 很多家长不满意老师给家长布置工作，认为给孩子检查作业是老师的分内工作，不应该把它转移给家长；认为老师不是学生家长的领导，没有权利给家长布置作业。 但是，老师让家长给孩子检查作业恰恰是为了让家长了解自己孩子作业的完成情况，对于功课的理解情况，这不是每个家长应该知道的吗？ 给家长“布置作业”，目的是让家长拿出时间来陪伴孩子。孩子不是仅仅在学校学习了文化知识就可以完成成长的，学校更多的任务是教孩子文化知识，而家长陪伴才是对孩子成长至关重要的教育。 所以，老师建立家长群的更重要的目的是：加强学校和家长的联系，希望家长能够多了解自己的孩子在学校的学习和生活情况，明白自己孩子的优势和劣势，吸取优秀学生家长好的教育经验，积极配合学校，针对自己的孩子自身情况取长补短，从而有更好地成长。 毋庸置疑，家长群其实是一个加强家校联系的有利平台。而老师作为这个平台的管理者，面对着几十个有着不同思想的家长，也有着自己的喜欢和不喜欢。 老师不喜欢的家长： 无脑型： 明明通知都写得很清楚了，还是不停地问。这反应出家长的懒惰思想，连通知都懒得看清楚的家长，怎么能教育出勤于思考的孩子呢？ 质疑型： 老师说什么事情都会提出疑义来。老师通知的事情是站在全体同学的角度出发的，而家长的角度大多是说自己家的孩子的，所以应该从全面考虑问题。如果真的有什么问题，大可私下找老师讨论，没必要在群里去质疑。这样的家长没有大局观，教育孩子往往也会是以自我为中心。 唱赞歌型： 无论老师说什么都会跟一大堆恭维的甚至感恩戴德的话，虽然老师希望自己得到家长的理解和支持，但是那种无意义的歌功颂德只会让老师觉得啰嗦烦躁。这样的家长可能惯于做表面功夫，并没有扎扎实实的专业技能。 老师喜欢的家长： 说话有度的家长： 有些家长基本不在群里说话，但是被点名的时候，马上回应，而且说话简洁得体，哪怕是孩子被批评了点名，也会简单回复，下来跟老师具体沟通。这样的家长情商高，明事理。 能给老师做助手的家长： 曾经有一个老师特别提出来很感谢的一个家长，是那个家长在孩子自己制作了一张表格后，对孩子作业错误情况进行了归类总结，这样比较容易看出孩子的薄弱项。后来家长把这个表格发到群里，有一些家长也使用了，把总结情况发给老师后，老师通过表格就可以总结大多数孩子对于知识的理解程度了。这样的家长往往自身有着极强的专业性，对孩子的学习也极为负责，并且乐于分享。 积极配合老师工作的家长： 学校很多时候希望了解孩子的更多情况，需要让家长填写一些问卷，或者有一些联谊活动希望家长多多参与。在这样的时候，能够认真对待的家长表明了，家长对孩子在学校的行为很重视，而不是一味地把孩子的教育甩锅给学校。 这里虽然总结的是微信群里家长的表现，但事实上，这也就是现实中家长的不同类型。在网络中，可能家长会更能显示出自己的真实面。 老师对于自己喜欢的家长可能会极为赞扬，对不喜欢类型的家长会言语苛刻，这不是基于自己的情绪出发，而是因为这些家长暴露出来的自身的问题会影响孩子。 家长的言传身教有时比刻意的说教更有效。这是老师对家长的提醒和引导，需要家长反思和警醒，而不是一味地从自身情绪出发。 即便了解了老师喜欢什么样的家长，有些家长也未必愿意去“讨好”老师：我为什么要讨好老师？我的孩子上了学，学校和老师就有义务教育好我的孩子，我又不是老师的员工，我又不是老师的“妃嫔”，我用得着看老师的“脸色”，讨老师的欢心吗？ 但是，要不要做一个让老师喜欢的家长，并不是一个简单地谁讨好谁的问题，而是你对孩子教育主体认知的问题，这个问题才是家长和老师沟通中，最核心的问题，也是每个家长最值得反思和深省的地方： 为什么自己会对老师给自己布置作业有情绪，为什么自己不甘心在家长群里处于低位，为什么会认为老师在群里对你点名批评会觉得颜面尽失？ 那是因为你从孩子上学那天就把孩子教育的任务甩给了老师！ 可是，如果家长有这样的想法，那么就很可能毁掉自己孩子的成长！ 每个家长都应该有一个正确的认识：孩子是你的，即便送进了学校，教育孩子的主要责任还是要由家长承担，因为只有你才会为孩子的一生负责，孩子成长的好坏也只和你息息相关。 如果懂得了这个道理，那么你就会知道： 学会和老师沟通，才能让老师更加了解自己的孩子，更准确地帮助孩子。 学会和老师沟通，你才能了解孩子在学校的所作所为，在孩子成长的时候，才能更好地引导孩子。 学会和老师沟通，你才能让孩子更好地在学校中展示才华，汲取知识，得到最大收益。 所以，你要明白： 你不是“讨好”老师，而是懂得老师的初衷是帮助你教育好孩子； 你要服从老师，虽然你不是老师的下属，但你必须比下属更听话，因为工作干得不开心你可以辞职，但家长这个职位，你辞不掉； 你要尊重老师，虽然你不是老师的“妃嫔”，但你也必须赢得老师的“欢心”，因为孩子是你的，不是你和老师的，你和老师的对抗，结局都会由你的孩子承担。 亚里士多德说：“教育的根是苦的，但其果实是甜的。” 这句话值得所有家长共勉：教育孩子是辛苦的，这辛苦包括从洗尿布的身体劳苦到和老师沟通的心神之苦，但是在孩子小时候所付出的辛苦，最终一定会结出丰硕的果实。 倘若你不肯费心费力，那么孩子将一生让你辛苦。 “家长群”这种神物，是这两年随着微信大范围普及而迅猛发展起来的。在很多地方都是，如果孩子开始上学了，无论是参加早教、课外班、幼儿园、还是小学、中学，家长便一定会参加一个、甚至是不止一个专门属于这个班的家长群。作为一名大龄00后，微信、QQ、WiFi开始火爆之时亦是我小升初之际，老妈便先后加入了初中的四个家长群：一个是拥有全校家长的学校群，一个年级群，还有一个有班主任的班级群，以及一个没有班主任的班级小群，而作为两个宝宝妈咪的我，在各种“群”里潜伏了多年的老司机，总结出家长群中以下几种奇葩家长。 我实在忍不住想吐槽一下家长群里的奇葩。 我朋友A的女儿现在上幼儿园小班，幼儿园中午不都要上床午休嘛，午休起来以后，很多女孩子的辫子就乱了。 班上有三十个孩子，女生有十四个，由四个老师照看。老师忙得及，就帮女孩子们绑一下头发，但不是所有的孩子都那么配合。 幼儿园放学的时候，有家长来接孩子，发现自己家孩子的头发有点乱，就开始在群里公开指责老师：你们没有师德，做事没法一碗水端平，这样对我家孩子不公平，那谁和那谁谁午休起来以后，头发就没有乱…… 朋友看到这种指责，无语至极：孩子在幼儿园午休起来后，老师要不要给孩子重新扎头发，何时成为了衡量老师有没有师德的标准了？这是多大件事啊！ 小朋友在幼儿园里上完厕所以后，老师教大家洗手，但现在不是冬天了嘛，所有人的皮肤都容易干燥，老师就“多管闲事”给孩子们每个人都用护手霜抹了一遍手。 老师把这个视频发到了家长群里，得，那个家长又发飙了：我女儿的手很娇嫩的，现在又是疫情期间，所有小孩都共用一支护手霜，是不是太不卫生了？ 去年教师节，班上的家长们还是想送老师一份礼物，表达一份心意，但是，现在幼儿园也不让收礼，家长们就想了一个办法：让每个孩子对着视频说一句话或给个微笑，然后把短视频发给我朋友，由我朋友剪辑出来，送给老师。 家长们在群里@所有人无数次，让大家在截止日期到来之前把短视频发给我朋友，但有一个家长就是没发。 我朋友也是用业余时间给大家剪这个视频，她也认不全视频中的小朋友到底谁是谁，就把所有素材来源全部剪辑好，到了教师节，按约定发到了家校沟通群里。 一发出来，那个家长炸了，在群里发飙，骂我朋友：你啥意思？视频里所有孩子都露脸了，就自家孩子不见，你是想孤立我们家孩子么？ 这种家长挺多的。据说还有的家长，交班费的交了假钞，最后导致老师自己掏腰包垫付。没办法，老师只好出台了新规定：在人民币上用铅笔写上名字，验钞机验钞通过了，再把名字擦掉。 最近，朋友B的小孩的班上，还发生了这样两件事情： 第一件事情是这样的—— 家长们用班费，授权老师帮买小孩的学习用品，比如彩色纸。彩色纸买回来了，老师也分给同学了，但分到后来的时候，有的同学分到的不是自己喜欢的颜色…… 本来嘛，这事儿，小孩子郁闷两秒钟也就过去了，他们总能更快找到快乐。但是，有个孩子回家跟家长吐槽了一下，说自己拿到的彩纸不是自己喜欢的颜色，老师不公平。 家长觉得这是一件很严重的事情，找老师论理。老师被兴师问罪，心情也不大好，怼了回去。这家长觉得气不过，跑去投诉给校长，最后闹到了教育局，说是老师违规私收班费…… 得，最后，校长和老师共同决定：以后不再帮学生代买任何学习用品。 最后，就形成了这样一个局面：有时候，学生用到一只画笔，也要家长跑文具店去买，文具店又不单卖，要卖就得买一盒，于是，每个家长都因此多负担了跑腿成本和费用成本…… 第二件事情是这样的—— 学校要组织文艺表演，文艺老师制定了一个参赛名单。 不知道咋回事，这份名单被家长们知道了。 像B朋友这样的家长，对待这些事情向来都很佛系。B连孩子哪天参加文艺表演都不知道，更不知道自己家孩子要参加啥项目，直到家长群里吵成一片，她才跑去围观了一下。 在群里爬了半天楼，她才弄清楚原委：有两个平时在家里就很调皮捣蛋的孩子，这次文艺汇演没被选上，而一个个子高的女孩子，几乎每一个项目都有参加。 那位家长先质问老师：你是对我们家长有意见，还是对孩子有意见？ 随后，这位家长在群里公开发难：有的孩子（说自己家孩子呢）一个项目都没能参加，谁谁谁则每个项目都能参加，请问这里面是不是有什么猫腻？说好的公平教育呢？ 另外一个没被选上的调皮孩子的家长也附和：就是，就是。 闹到后来，老师只好腾出大量的时间和精力去解释为什么要选那几个同学。当初他们制定参赛表格的时候，根本没想要针对谁，只是结合孩子报名的情况和孩子的外在形象、在音乐和舞台课上的表现选定了这些名单。 看到这种情况，B简直出离愤怒了。 相比孩子整个漫长的人生，这真的只是孩子生命旅程中芝麻绿豆大的一点小事情。以后参加工作了，孩子遇到的这种“自觉不公平”的事情多了去了。 标准不同，每个人看待问题的角度也不同。一个人眼里的不公平，在别人眼里就是刚刚好。家长也要学会“抓重点，看长远”，不在不必要的地方虚耗老师的精力，让老师把时间和精力腾出来去抓学风、抓成绩。 朋友B跟我说，她孩子班上有两个男同学的家长，成天为点芝麻绿豆大的事情去找老师、找校长。今天孩子被同学磕了碰了，他们闹到学校，要求老师磕碰到自家儿子的孩子公开道歉。明天自家儿子打了别人，又闹去学校找老师，让老师查明自家孩子动手打人的“真相”，说不定是受了天大的委屈，因为孩子平时在家里很乖的。 他们经常在凌晨给老师打电话、发微信，老师有很大一部分时间和精力要拿出来应付他们的投诉、质疑……可老师的时间和精力也是有限的。次数多了，老师也开始不耐烦，一接这些家长的电话、一看他们的微信就头疼。 老师一不耐烦，这些家长更加缺乏安全感。孩子在学校里出了什么问题，受到了老师批评，回到家里一说，家长就怀疑老师是针对自己、公报私仇。 如此，恶性循环。 对其他同学来讲，老师的耐心、时间、精力等等也是一种资源。老师被这些不可理喻的家长死死纠缠，就放不开手脚来抓班风、抓成绩……于是，整个班的班风和成绩排在全年级最后。 我只能说，这帮家长真是闲得慌。 公立学校的老师是职能型的，不是服务型的。 想要服务型的老师，拿钱去买私教的服务啊，每个月两三万那种。舞台C位只有那么多，只要你的孩子站不到C位，你就去闹，你让老师如何开展正常的教学工作？ 在职场中，让谁升职、让谁降职。生意场中，这单给谁做，不给谁做……大家大多懂得尊重 游戏 规则，不会要求领导、客户爸爸给说法，因为不敢啊。 到了小孩的身上，老师就老得站出来给说法……这不“欺软怕硬”嘛。 把孩子送进学校，就真把自己当个角儿了？其他孩子都得给你的孩子让路，老师们都得给你的孩子提供跪式服务？ 我要是老师，被这么搞委屈了，我可能真的不想管了，爱咋咋。屁大点事情，都得花那么多功夫去回应，去解释，我还这么教学？ 能当老师的，都是拿了教师资格证的，大概率上逻辑过关，懂教育心理和教育技巧。某些家长一个个的，上蹿下跳去干涉老师的教学工作干什么？ 每次遇到一点小事情，孩子们可能现在都已经闹着跳着去玩了，这事儿在他们心里雁过了无痕……可家长们心里就是过不去，就是要跑去学校要说法。 他们怎么就这么容易受伤呢？我觉得不过就是把内心深处的恐惧、焦虑都投射到了别人身上。自己解决不了内心的冲突，才要找个靶子发泄负面情绪。 让他们承认自己家孩子就是熊孩子、普通孩子，就是这么难。 用我一个朋友的话说：教是老师的专业，也是老师的工作；学生回归到学习本身，学知识、学纪律、学品德、学诚信、学荣辱、学廉耻……如果家长们老因为这么一点点事情不断消耗老师的精力，老师拿什么精力去教孩子呢？ 退一万步讲，这个老师换了，下一个老师上，可能也会有家长觉得不公平。这世界上根本没有绝对的公平（公平的标准本就不一），这点道理孩子不明白，但我们这些天天被 社会 毒打的成年人应该要明白的啊。 你要觉得不公平，那要不你辞掉工作，去考个教师资格证，应聘去自己孩子的学校当老师，去带自己孩子所在的班级，不然，解决不了你“自觉不公平”的问题…… 这年头，谁没有搬砖的压力，谁没有孩子要管？老师也是爹生娘养的，也是别人的孩子的父母，也只是拿一份工资干一份活……家长能让老师带着愉悦的心情管教孩子们，干嘛要让人家带着委屈心去做事情呢？ “己欲立而立人，己欲达而达人”，才是做人、做家长应该有的格局啊。 老师只是陪伴孩子一程的人，他们所做的一个又一个决定，定不了你孩子的终身。孩子的成长，是多因素共同作用的结果，甚至原生家庭里父母的影响更大一些。 为人父母，大家既要搬砖又要 育儿 ，学会“抓重点，看长远”，孩子将来才能有样学样。以后走上 社会 ，遇上各式各样的人生问题，才能用科学的方式将其一个又一个地独立ko掉。 我个人所持的的态度是：学校的事情，大多交给老师去定夺和解决（除非老师失职到人神共愤）。家长，主要是做好自己，经营好与孩子之间的关系，给孩子心理支持。 谁都不要越界，天下太平。 最后，我要再说一句：老娘要有了超能力，真想把那些为屁大点事情闹得老师、班级、学校鸡犬不宁的家长，一个个地掐死淹在屎坑里。