第一道选择一般都是化学与生活，第二道选择是化学实验，第三道是简单的有机题，第四道是化学实验原理或者是NA题，第五道是电化学，第六道是简单的结构题，就是推化学元素，第七道是Ph ，K的那种题型。大题，第一题化学实验装置的题型，第二题也是实验题，考原理，原因居多，第三题是化学反应与能量，然后就是两道选做题，一道是有机化学，一道是物质结构与性质。望采纳ps 是2018年的理科考生请问教你怎样做高考化学大题考上80的标准？1选择题绝对不能错，一题6分，这是真的输不起的，一个大题也就9-12分，但是写一个选择题的时间比大题要少很多，千万不能追求快而轻视选择题。2大题里，选修题争取10次有8次以上的满分，我写的是有机，套路都一样，写多了就惯了，一般都是满分。其他大题的基本题目比如写电化学方程式、效率和纯度的计算、复杂方程式的配平、盖斯定律等等这些计算题，几乎必考！!而且都几乎一样的套路，如果你拿不下来，就做一个错题本，这类型的题目每种找个四五题，练好它，相信你以后对这些都会迎刃而解。一般把这些做好，并且没有非智力性失误(俗称粗心)，就能跨过80分了，做题时千万不要追求在难题上死磕，把该拿的分拿到再去追求难的(尤其是理综考试时间非常紧张)2010全国卷2的高考题（有机化学聚合反应）　　1一般有4道大题，其中包括1道化学反应原理题、1道实验题、1道元素或物质推断题、1道有机推断题。　　2试题的综合程度较大，一般都涉及多个知识点的考查，如元素化合物性质题中常涉及元素推断、性质比较实验、离子检验、反应原理等问题，再如化学反应原理题中的几个小题之间基本上没有多大联系，纯粹就是拼盘组合，其目的就是增大知识的覆盖面，考查知识的熟练程度及思维转换的敏捷程度。　　3重视实验探究与分析能力的考查。第Ⅱ卷大题或多或少地融入了对实验设计、分析的考查，如基本操作、仪器与试剂选用、分离方法选择、对比实验设计等，把对实验能力的考查体现得淋漓尽致，尤其是在实验设计上融入了实验数据的分析，题型新颖。　　理综化学学科大题的答题策略　　1元素或物质推断类试题　　该类题主要以元素周期律、元素周期表知识或物质之间的转化关系为命题点，采用提供周期表、文字描述元素性质或框图转化的形式来展现题干，然后设计一系列书写化学用语、离子半径大小比较、金属性或非金属性强弱判断、溶液中离子浓度大小判断及相关简单计算等问题。此类推断题的完整形式是：推断元素或物质、写用语、判性质。　　「答题策略」 元素推断题，一般可先在草稿纸上画出只含短周期元素的周期表，然后对照此表进行推断。(1)对有突破口的元素推断题，可利用题目暗示的突破口，联系其他条件，顺藤摸瓜，各个击破，推出结论;(2)对无明显突破口的元素推断题，可利用题示条件的限定，逐渐缩小推求范围，并充分考虑各元素的相互关系予以推断;(3)有时限定条件不足，则可进行讨论，得出合理结论，有时答案不止一组，只要能合理解释都可以。若题目只要求一组结论，则选择自己最熟悉、最有把握的。有时需要运用直觉，大胆尝试、假设，再根据题给条件进行验证也可。　　无机框图推断题解题的一般思路和方法：读图审题→找准“突破口”→逻辑推理→检验验证→规范答题。解答的关键是迅速找到突破口，一般从物质特殊的颜色、特殊性质或结构、特殊反应、特殊转化关系、特殊反应条件等角度思考。突破口不易寻找时，也可从常见的物质中进行大胆猜测，然后代入验证即可，尽量避免从不太熟悉的物质或教材上没有出现过的物质角度考虑，盲目验证。　　2化学反应原理类试题　　该类题主要把热化学、电化学、化学反应速率及三大平衡知识融合在一起命题，有时有图像或图表形式，重点考查热化学(或离子、电极)方程式的书写、离子浓度大小比较、反应速率大小、平衡常数及转化率的计算、电化学装置、平衡曲线的识别与绘制等。设问较多，考查的内容也就较多，导致思维转换角度较大。试题的难度较大，对思维能力的要求较高。　　「答题策略」 该类题尽管设问较多，考查内容较多，但都是《考试大纲》要求的内容，不会出现偏、怪、难的问题，因此要充满信心，分析时要冷静，不能急于求成。这类试题考查的内容很基础，陌生度也不大，所以复习时一定要重视盖斯定律的应用与热化学方程式的书写技巧及注意事项;有关各类平衡移动的判断、常数的表达式、影响因素及相关计算;影响速率的因素及有关计算的关系式;电化学中两极的判断、离子移动方向、离子放电先后顺序、电极反应式的书写及有关利用电子守恒的计算;电离程度、水解程度的强弱判断及离子浓度大小比较技巧等基础知识，都是平时复习时应特别注意的重点。在理解这些原理或实质时，也可以借用图表来直观理解，同时也有利于提高自己分析图表的能力与技巧。总结思维的技巧和方法，答题时注意规范细致。再者是该类题的问题设计一般没有递进性，故答题时可跳跃式解答，千万不能放弃。　　3实验类试题　　该类题主要以化工流程或实验装置图为载体，以考查实验设计、探究与实验分析能力为主，同时涉及基本操作、基本实验方法、装置与仪器选择、误差分析等知识。命题的内容主要是气体制备、溶液净化与除杂、溶液配制、影响速率因素探究、元素金属性或非金属性强弱(物质氧化性或还原性强弱)、物质成分或性质探究、中和滴定等基本实验的重组或延伸。　　「答题策略」 首先要搞清楚实验目的，明确实验的一系列操作或提供的装置都是围绕实验目的展开的。要把实验目的与装置和操作相联系，找出涉及的化学原理、化学反应或物质的性质等，然后根据问题依次解答即可。　　4有机推断类试题　　命题常以有机新材料、医药新产品、生活调料品为题材，以框图或语言描述为形式，主要考查有机物的性质与转化关系、同分异构、化学用语及推理能力。设计问题常涉及官能团名称或符号、结构简式、同分异构体判断、化学方程式书写、反应条件、反应类型、空间结构、计算、检验及有关合成路线等。　　「答题策略」 有机推断题所提供的条件有两类：一类是有机物的性质及相互关系(也可能有数据)，这类题往往直接从官能团、前后有机物的结构差异、特殊反应条件、特殊转化关系、不饱和度等角度推断。另一类则通过化学计算(也告诉一些物质性质)进行推断，一般是先求出相对分子质量，再求分子式，根据性质确定物质。至于出现情境信息时，一般采用模仿迁移的方法与所学知识融合在一起使用。推理思路可采用顺推、逆推、中间向两边推、多法结合推断。高考。化学有机的那种同分异构体有几个怎么判断？不知这是不是标准答案。根据酸与醇的缩聚反应原理，酸脱羟基醇脱氢，答案中的方程式是错误的，而你提出的才是正确的，即左边露出OH，右边露出H。这方程式在高中化学选修5（人教版）第109页有，基本是一样的，你可以参考一下。参考答案错了。一、假如结构式符合饱和烷烃的标准式CnH2n+2时，是最简单的，只需排列碳链就可以：（1）首先考虑碳都在一条直链上，一种；（2）在直链上取下一个C作为取代基，以剩余碳链的中心碳原子为界，从2号位上开始取代，一直到最中间的碳原子，有几种取代方法就是几种异构体（当中心有两个C时，这两个位置等效，记为一种）；（3）在直链上取下两个C作为取代基，此时可以将2个碳都放在同一个碳上取代，方法如第2步。也可变成乙基，从3号位开始取代。还可以将两个碳分开取代，例如：相邻或者相隔，注意不要重复；（4）以此类推。。。注意一定要保证主链是最长碳链，当支链中C超过直链上C时，结束。二、假如结构式符合不饱和烃时（烯烃和炔烃），方法如上，只是多考虑C=C双键的位置，以及能否够成环烷烃。三、醇，就看氧能不能向中间移动，变成醚、酚的异构。四、酸，就看能不能将两个氧移动，变成酯，并考虑酯的同分异构体。