第一苦：将出国之人，大多兴奋。此乃常情，但有时此情比常情大为过分。原因种种，兹举公费几例。一是制装之举，出国必制一套昂贵的西装(由政府出钱)，谓之振国人之风尚，尽管实际上此属不必，却实为兴奋剂；其二是出国之际单位各级领导纷纷话别或送行，比上国内研究生隆重数倍，亦属兴奋之剂；再就是公众舆论，有夸张的羡慕，有过分的祝福，有暗地的嫉妒，有无端的流言，凡此种种，作一个消极的平均，那就是：他将要去住洋楼，坐轿车，得学位，还发大财。些时，谓之兴奋剂已嫌不够，恐怕应称为“翘尾剂”。　　第二苦：然而，他们的生活，只有他们自己知道。他们确实住洋楼，但是，他们住的是尽量廉价的洋楼，在只住一个人的房间里，他们设法住进两个人，甚至挤进三个人。在不住人的起居室或客厅里，他们也尽量安排住人。为了以这种方法降低平摊在每个人身上的房钱，他们得与房东反复辩解，多次交涉。　　他们的衣食，不必多言，都是最最经济实惠的。尽管也有人宣称他从来不买便宜货，但不少人吃鸡(美国最便宜的肉类)吃得发腻，不少人为了一张coupon跑遍大街小巷。　　尽管如此，他们之中有几位能进入真正的美国人的生活？在美国这个为有钱人而存在的社会，他们不如黑人，不如其他外国人，他们在生活上处于最底层。　　第三苦：一般留学之人，总要想方设法得到某种形式的经济资助，才可能摆脱既玩命学习又要东奔西跑挣钱交学费的艰难处境。如果资助来自就读学校的教授之手，那么该教授的眼色和神态就成了这些受赐者的第二神经系统所必须迅速反应的重要对象。如果该教授因某种原因而不再“恩赐”，这些可怜的学生就得在系里赶快换香烧，甚至托人向其他教授央告：让我替您干活吧。翻译过来就是：您给我钱吧。即使如此，他们所能得到的也是可怜的一小笔(尽管在不知内情的人的眼中似乎是一大笔)——十足的廉价劳动力。　　第四苦：太太的到来，给丈夫极大的帮助和鼓励。但太太自己也有她们自己的苦恼。尽管在谈及前途之时她们大多会以“上学”作为回答，但实际情况却与这一高雅的回答相去甚远。道理很简单：太太的到来改变或危及了丈夫本来就拮据的经济预算。于是，太太打工就理所应当，势在必行了。　　美国的工作确实不是很难找，但能够被打入的几乎都只是美国劳力市场上最低等最廉价的“工种”：餐馆里的招待或清洁工，有钱人家的小孩看管或佣人。同时，雇主的眼色和神态也得是她们这些“劳动者”的第二神经系统所必须迅速反应的重要对象。只有在夜深归来，疲乏地躺在床上的时候，他们才有功夫来想一想：为什么好端端的国家主人不当，偏偏来这里当奴隶？这个问题的答案似乎显而易见，但琢磨一下，又似乎不是那么显而易见。　　第五苦：在访问期满或学业完成之际，在准备全力为祖国作贡献之前，还得解决和处理一些影响颇大的小事。回国之人往往被视为富翁，手头应该大方自然成了不成文的规定。亲朋好友不必说，昔日的淡淡相交也不能疏忽漏过。当然在这方面的全面考虑不会是归国者自己愿意花大精力的。较明智的人会自动摘下“富翁”大帽。尽管令人扫兴，自己却会轻松许多。　　苦之尾：如果说以前的报道是留学生之“乐”，那么这里的所及则是其“苦”。然而，这里的“苦”却使他们得到了另一种“乐”。或许这就是苦与乐的辩证关系。但是对于这样的“乐”，不敢以妄语做出浅薄的定义，还是让这种概念作为一种感觉而存在——心照不宣吧！出国留学 国外的90后们具有什么样的气质初高中学生出国留学，尤其是初中阶段就出去（低龄留学），目前已经成为趋势，看待这个需要辨证来看，低龄留学可以给中国孩子更多的机会去选择。低龄留学生在国外生活和学习，将形成更多国际化的思维模式和生活方式，在未来作为国家的重点关注人才，也会给中国更多了解国际思想、技术的机会。但是从小就远离父母出国读书，让本来成员就不多的家庭天南地北，尤其是在现代的独生子女家庭，这对整个家庭产生的影响更加不言而喻。孩子的成长需要父母的陪伴，父母在辛苦工作之后也需要孩子带来的天伦之乐，一个健康的家庭可能才是正确的家庭教育。家长在为孩子选择是否去国外读中学，去哪个国家读，一定要综合分析自身孩子的性格，切忌盲目跟风，受其他家庭的影响。并且一定要确保孩子做好一切心理和身体上的准备，再选择出国留学。首先要提高的就是孩子的语言能力。家长可以先尝试让孩子进行专业的语言学习，参加一些国际性的艺术文化交流活动，让孩子从小就习惯与国外的人群交流。其次还有国外的生活习惯与饮食习惯，也需要提前让孩子进行了解和熟悉。提前做好留学的相关规划是重要的，但是留学过程中家长的关注也是不容忽视的。家长一定要和孩子保持密切的联系，掌握他们的生活、学习、交友情况，发现任何不对的情况都要及时劝导，避免孩子走上歧途。在教会孩子如何正确的选择之前，家长首先应该为孩子做出正确的选择，家长必须足够了解自己的孩子，科学分析，做出理性的决策。　　学生在不同的环境里成长也会各具性格气质，我们经常会听说留学生到国外后，还是喜欢和本的学生扎堆，不太容易融入到当地学生的圈子里，主要的原因就是因为性格特质不所造成了。　很多留学生到了国外后，还是喜欢和本土的学生扎堆，不容易融入到当地学生的圈子里，他们很直接，如果相互之间性格不合，就会非常礼貌拒绝你加入他们的圈子或被邀参加我们的派对，但如果和他们之间有了共同的气质或性格，他们会非常喜欢你的加入，那么，国外的90后们具有什么样的气质是我们所欠缺的呢　一、独立性。　在国外学习是孩子自己的事，父母不会把自己的意愿强加在孩子身上，在孩子懂事开始，家长与孩子的沟通方式就是平等的，所以学生从小就养成了按照兴趣学习，学习是自己的事的自主学习态度。不仅如此，这种独立精神也深入到孩子成长的各个方面，一般学生到18岁后，就要自己赚钱养活自己，即使是非常富裕的家庭，也不会替孩子支出各种费用，而是孩子给父母写借条，毕业后返还，而事实上是很多孩子在上初中后就开始自给自足，他们认为向父母借钱是件非常不光彩的事，如果让同学知道还在花父母的钱是非常丢人的。想想我们国内的孩子，衣来伸手，饭来张口不说，还要父母用辛苦攒一辈子的钱去买房娶媳妇，所以国外的学生不喜欢接受中国学生做朋友，并不奇怪，因为他们不喜欢依赖父母及朋友，认为那是一件丢人的事。　二、幽默性。　在国外从来没有大人说话不准小孩插嘴的规定，在国外大人之间的谈话，只要不是涉及到特别正式的谈判，在家庭或聚会中，孩子可以非常自然的与大人对话，即使是第一次与陌生人见面，他们也懂得如何加入一点小幽默，使见面变得非常自然而有意思。而中国的孩子与大人之间的对话基本上是某阿姨好，某叔叔(伯伯)好。然后在大人夸孩子有礼貌董事的表彰下结束。　三、直来直去。　国外孩子的独立性在感情的表现上也非常突出，在国外，通常能听到孩子对父母是直呼其名的，如果在国内出现这种情况，那会被意为大逆不道，反了天了，敢直呼老子大名!。而在国外却是一件非常正常的事情，因为这样，孩子会有更平等的感觉向父母表达自己的情感。　四、好奇心。　在国外，只是孩子闻所未见的东西，他们就会打破沙锅问到底，可能有些问题不着边际、或是非常幼稚好笑，可能有些问题是无法解答的，像大家所熟知的发明家爱迪生就是一个十万个为什么的好奇小孩，而正因为好奇，成就了他的发明，敬佩!尽管国际化教育已经做了十年之久，我们可以在学生的语言和学习方式上给学生做准备，在独立性和学习的积极性上给予最大程度的培养，但毕竟中国学生的传统环境影响颇深，不是学生一到两年就能够完全改善的，所以学生到了国外后，还要靠自己蠃得国外同龄孩子的认可。