1获得应届生身份应届生，应届生是指在该毕业年份，即将毕业或者已经毕业的大学生，在择业期间即为应届生。针对于留学人员不分应届往届之分，是否为应届生，由用人单位进行界定。 一般大厂对于留学生的认定，一般会在1年左右，企业在招人时也会标注出期望应聘者毕业时间的时限。如华为在2024年校园招聘中具体标明了对于海外院校毕业生毕业时间的要求：202311-20241231期间毕业的博士生及海外高校毕业的留学生。很多人出国留学，为了回国之后可以考公考编进入大厂或者体制内就业，出国留学也是很好的曲线救国的方式。公司中也大多会设置针对于留学生的相关岗位，掌握一门外语，也会有一定的优势和竞争力。2免税购置汽车为具体落实国家支持留学，鼓励回国，来去自由的留学方针，鼓励在外留学人员回国工作，为国服务。凡在国外正规大学进修1年获以上的留学生可以享受购置汽车享受减免购置税的福利。按照政策规定，留学生免税车供应厂家只能是以下国产合资品牌：奥迪、沃尔沃、宝马、奔驰、捷豹路虎、英菲尼迪、凯迪拉克、别克、雪佛兰、斯柯达、大众、福特、丰田、日产、马自达、本田、现代、标致、雪铁龙。申请人须满足申请要求的条件，并且毕业或进修结束后两年内回国工作，并自毕业后首次入境起一年内申请购车，超过此期限，将无法办理。因此，若有此需求，需注意相关办理的时效性。3留学生落户政策为了可以寻求更好的发展，不少留学生毕业回国后，希望可以在大城市定居。各大城市也针对于留学生提供了利好的落户政策，但是各大热门城市的落户政策有些不同，留学生回国后在一些城市如北京、上海、杭州等还可以享受落户政策：北京落户政策在国外获得硕士（含）以上学位；出国前已获得博士学位，出国进行博士后等访问研究。出国留学一年以上；学成回国两年内通过在京用人单位提交申请材料。年龄45周岁（含）以下出国留学期间未在北京缴纳社保，出国前已与原单位解除劳动关系与在京单位建立劳动关系并按照要求缴纳北京市社会保险留学人员个人信息需与留学期间一致02上海落户政策根据政策规定，留学生要想落户上海，需要满足以下条件：获得境外本科或以上学历，并且学历在留学服务中心可以认证。留学毕业回国2年内来上海工作并持续在上海工作，缴纳上海社保。留学期间无社保缴纳记录。境外学习时间累计天数要求：博士学历360天，联合培养180天；硕士180天；本科720天；进修、访问学者360天。距离法定退休年龄5年以上。无刑事犯罪记录等不宜申办上海常住户口的情形。无纳入失信被执行人记录。此外，对于符合一定条件的留学人员，如世界排名前50大学毕业、国内高水平大学博士毕业生、国外高水平大学副教授及以上职称等，也可以享受落户上海的优惠政策。03广州落户政策具有国（境）外博士学位的留学人员，年龄须在50周岁以下（含50周岁）；具有国（境）外硕士学位的留学人员，年龄须在45周岁以下（含45周岁）；具有国（境）外学士学位及本科学历的留学人员，年龄须在40周岁以下（含40周岁）。获得国（境）外硕士及硕士以上学位的留学人员，申办时须有广州参保记录；获得国（境）外本科学位的留学人员，在择业期（本科生择业期从毕业证书落款日期开始算起两年内）申办时须有广州参保记录，在择业期外的申办时须有连续1个月的广州社保记录。所在单位参加市社保的，申请人无须提供广州社保记录，留服中心自行核查；参加省社保的，须提供省社保缴费记录。须在广州市属国家机关、企事业单位、个体工商户工作或创业，或者在省市场监管部门登记注册的民营企业工作（经省人力资源社会保障部门认定清单内的非公经济单位除外），或者在广州创办企业或开办个体工商户。4留学生各类补贴政策随着全球化和经济一体化的深入发展，越来越多的留学生选择回国创业，为我国的经济社会发展注入新的活力。为了鼓励和支持留学生的创业活动，各地政府相继推出了一系列补贴政策，旨在为留学生创业提供全方位的支持和帮助。主要包括以下几项：租金补贴：针对留学生初创企业，政府将提供一段时间的租金补贴，减轻其在创业初期的经营成本压力。带动就业补贴：对于留学生创办的企业，如果能够有效带动当地就业，政府将给予一定的带动就业补贴，鼓励其为社会创造更多的就业机会。创业贴息扶持：政府将为留学生创业提供贷款贴息支持，降低其创业融资的成本，帮助其解决资金短缺问题。生活补贴：针对在创业初期生活压力较大的留学生，政府将提供一定的生活补贴，以保障其基本生活需求。居住补贴：为了解决留学生的住房问题，政府将提供一定的居住补贴，帮助其在创业初期稳定居住。创业奖励：对于在创业过程中取得突出成绩或符合特定条件的留学生企业，政府将给予一定的创业奖励，以激励其继续创新和发展。5学术研究优惠政策有些留学生归国后选择进入高校继续做学术研究，国家也给予了很多优惠政策支持。比如，如果在国外的高校已经获得职称，在归国后，就可以进行职称提升。若在国外已经取得博士学位，归国后，想入职高校做老师的话，会被优先考虑。对于专项科研人才，国家还将提供科研启动资金以及各种其他方面的补贴，例如住房补贴等。对归国人员的家属也会做出相关安排。有人说现在的教育是学生累家长累教师累，对此你怎么看？一切取决于你自己 伽利略说过："你不可能把什么东西都教给任何一个人，但是你可以帮助他发现自己。" 在我们的学习中，你是否提过这样的问题： 如何集中精力地读书，而且兴致不减？ 如何把书本的知识变为己有？ 如何记录笔记？ 如何筛选重要与非重要的信息？ 如何记住重要的内容？ 如何预估考题？ 考试出现不会做的难题时怎么办？ 老师是如何评估成绩的？ 学习好的学生在学校里，其学习方法、目标、重点、习惯和策略上都与众不同。实际上，一个学生对学校的态度，决定了他能从学校里学到什么，学习多少，如何学习，而这个态度并不是根据老师的要求、学生的表现所决定。学校仅仅是一个学习的环境，没有一个学校能提供学生要求学到的所有知识，而是学生自身的欲望和渴求，决定了他学习质量的水准。正如英国前首相邱吉尔所说的："我不愿意别人指点来指点去，但是，我自己时刻在学习。"马克·吐温说："我从不允许学校的规定来妨碍我自身的学习兴趣。"所以那些聪明的学生，即使学校里学业前茅，也不会就此得意洋洋。 聪明学生的特性 美国普林斯顿杂志的创办人，亚当·罗博逊先生对聪明学生的特性提出了12条信念： 1 你是你自己最好的老师，没有任何人能比你更了解你。 2 仅仅听老师讲，完成学校的功课，是远远不够的。 3 并不是学校要求做的每件事、要读的每本书都有意义。 4 成绩只是考核评定的一项而已。 5 犯的错误可以帮助认识改善自己。 6 提问题的目的可以启发你去思考，而不仅只是回答它。 7 在课堂里，一定要不断思索，而不是仅仅重复课本上的内容和老师的话。 8 即使对于枯燥的学科，也应该积极地去学习。 9 学习充满障碍、问题、困难，也充满收获和力量。 10 学校的成绩表现出的是你的学习态度和学习方法，而不是你的能力。 11 如果学习仅仅是为了取得好成绩或是讨好别人，你已经失去学习中自身的乐趣。 12 校园中的学习就如在玩游戏，但是这个游戏是一个极其重要的游戏。 学习方法：传统与非传统 那么学习好的学生，诀窍在哪里？这里介绍一下传统的学习方法与非传统的学习方法的不同之处。 传统的学习方式： 1 读课文、记笔记，如果书是个人的，还可以在上面划来划去。 2 反复阅读，生怕有什么重点会被遗漏。 3 如果你是一个精益求精的人，你可能再把笔记一笔一划地抄写一次。 4 再过几周，拿出来重新看，反复地背诵，考试前，更要如此。 5 如果考试题与你背的相吻合，你的成绩不会太差，可是如果题目换了一下，你大概会不懂为什么昨晚复习时不难，今天考试怎么这么难。不是书上的东西都复习过了嘛！ 在传统的课堂上，老师问，学生答，考试过程更是如此。然而，我们常人都忽略了一点，提出问题，要比回答问题更难、更重要。美国的教育非常鼓励学生随时提问随时挑战老师，有的问题，老师也一时回答不了，这样师生再去进行进一步的探讨。 非传统的学习方式： 1 彻底阅读一遍，边读边做笔记，笔记不是一大段一大段的抄袭，而是重点地节录。 2 然后，反复读笔记，边读，边改写笔记。 3 最好把笔记精简到一页纸上。 4 在根据自己已经懂得的知识、新学的知识，加以比较、综合，再提出问题。 这种学习的方式，不是机械地读书，为考试而学习，而是凌驾于课本之上，控制所学习的内容。 非传统学习方法指导 如何来这样学习呢？下面12个问题可以作为参考： 1 为什么要读这本书？目的是什么？ 实际上这里不仅指的是文章本身的内容，读书是因为学校规定，但规定的目的，是为了考试、讨论、还是写作文？只有目的明确，你才可以有的放矢地读下去。 2 这个题目，我已经知道些什么？ 在浏览全部内容之前，先粗略地过一下提要，看看自己有哪些知道，这部分也算预热阶段。 3 整个大的画面是什么？ 实际上就好像与一个人交往，你不可能一下子就了解一个人的全部细节，当然是从一个大致的整体开始。不能忽略这一步骤，花一些时间了解整体大貌，对再进一步的学习必不可少。 4 作者下面会怎么说？读者并不一定都可以准确猜到所有前后次序，但是，这样的练习，可以使读者更加进入状态。 5 专家怎么说的？ 了解专家的问题及其回答内容，可以培养你像专家一样去分析了解。 6 信息里提出了什么问题？ 记者常常问的问题是： 谁？什么？哪里？何时？为什么？怎样？ 而对于学生，我们可以提出"这内容让我想起什么" "假如……"这类问题。这是与课文很好的对话方式，你提出问题，问题的解答，就在你读的书上，来来回回，你不会走神。 7 什么是重要的部分？ 读书时一定要抓重点，可以利用20－80的规律，意思是说：一篇文章中，约有20％的内容重要，把它们提出来，再从所提出的20％里重点地挑出80％的内容。这样做，可以删除不重要的部分，大大提高读书效律。 如何来决定哪些是重要的部分呢？一般情况下，每篇文章的开始，都会阐述目的，或者提出问题，之后的内容里，所有围绕这个中心思想谈的问题，或者回答的问题，都是重点，根据这样的思路下去，反复练习，你就会有的放矢地学习。 8 如何用自己的语言总结这部分内容？ 学会做笔记固然重要，但是如何把进入到你脑海里的内容再变成自己的理解、自己的话说出、写出更为重要。一边读，一边想，想得愈深愈好。把课堂上的笔记和课后自己的读书笔记连接起来，利用图表或者大纲，再变成自己的语言，这是相当重要的环节。 9 如何把这部分内容归纳一起？ 归纳的方式有很多，可以用表格横向纵向地连接起来，可以用左右对照的方式，还可以利用线条，把主要词语连接起来。这样的方式不仅使你对学习的内容一目了然，而且还可以避免会疏忽的方面，以免考试时措手不及。 10 如何来描绘这些内容？ 利用画面来把内容钩出，是非常好的方法，因为我们对画面的记忆，要比对文字的记忆能力强。 11 怎样来把内容衔接起来？ 我们常说，自己的记忆力太差，根本记不住。然而我们并不知晓，那不是本身记忆力差，而是我们本身根本没有使用我们的记忆潜能。如何来提高我们的记忆能力呢？提出几点供参考： A 首先一定要明白所读的内容。 B 读书时，尽量创造出一些场景，比如画面、故事。 C 把一幅一幅的画面连接起来。 D 不要急于求成，一口吃不出一个胖子。能消化多少，就学多少。 E 一定要让自己深入其境地进入状态。 F 多想一些道理，把故事理性化。 G 多用心来感觉它，把故事感性化。 H 平日里，用它，联想它，不用，当然会忘。 I 可以随时有意识地考考自己来再加强记忆。实践，实践，再实践，一回生，二回熟，从中找出适合自己的规律。 12 这里讲的与自己知道的，如何兼容起来？ 学习的过程是循序渐进的过程，知识也是在不断的丰富积累中而加强。过去的一点、一条，渐渐地成为一片，最好成为一个画面，在学习时，能在脑中创造出这幅综合性的大画面，也就是把自己所读到的，与自己已经掌握的知识，有机的连接起来。 以上的建议不是每条都要去按部就班地来做，而且问题也不一定要一一来回答，比如第八、第九、第十、第十一的问题，可以同步来考虑，复述内容，重新组织，创造画面，再有机地联想记忆。 当问题摆在你面前时 最后讲讲在读书时，遇到不明白的时候怎么办？ 1 不懂的词汇或技术字眼，可能使你茫然。查查词典，把一些关键词搞明白。 2 不要钻到牛角尖里去，从细节中跳出来，回到大的画面里。 3 如果开头的内容，让你摸不着头脑，就到书的结尾去，一些总结性的段落可以给你一些启迪。 4 回去看看老师给的大纲，尝试着从不同的侧面看问题。 5 可能的话，找出实例。 6 如果实在还是不明白，就先放一放，过一阵再重新来看。 7 试图解释给别人听，别人如果能听懂，你也就把问题搞明白了。 8 实在解决不了，一定要虚心求教了！ 读了以上的介绍内容，您说要想学习好，是否需有诀窍？ 现在教育学生累，家长累，老师累确实是事实。这“三累＂并非是这“三类＂人造成的。解铃还需系铃人，教育的顶层设计者应深入这三类普通人群中，听听他们的呼声。毛主席说过：人民群众是真正的英雄，而我们自己则往往是幼稚可笑的。 有人说现在的教育是学生累，家长累，老师累。这个问题提的好像有点奇怪，请问，学生什么时候不累，老师什么时候不累？学生不通过苦读书，不通过努力奋斗，好的学习成绩哪里来？老师不苦不累，轻轻松松教学，没有压力，学生能出好成绩吗？ 学生的好成绩是苦出来的，不是玩出来的，吃得苦中苦，方为人上人。只有刻苦学习，才有好的成绩，才能考取好的学校，什么时候都是这样。不是现在，过去也一样。 那些说空话，讲空头大道理的人，什么快乐成长，减轻负担只是在极左路线下的空头口号。永远不可能，通过快乐成长，轻松学习，又能取得好成绩，那是梦话，没有苦和累，就绝对不会有好成绩，学生没有好成绩，老师教出来的学生，不出好成绩，他们就什么也不是。 至于谈到现在家长累的问题，我认为家长累不累，无所谓，家长只要配合老师，把自己孩子管好，听老师的话，完成老师布置的各项任务，这就可以了，谈家长辅导学生问题，家长有条件的多关心孩子也就行了，学生的学习主要是在学校。家长没有必要太累。 题主这三累，倒是概括的很形像，学生累、家长累、教师累，可是你想想，干哪一个行业不累？一个累字对于不同人的心理承载负荷是否会不同呢？整天喊累的人，大都是特别消极地活着，归根到底这是生活态度、工作态度和学习态度出了问题。但是那些没有喊累的人，其实一样累，只是他们的心理承受能力更强，只是不愿意发牢骚而已。 学生累，常常是家长们嘴里喊出来的，是你心疼孩子的结果，但这理性吗？ 如果我们稍懂点生理知识，就会清楚一个事实，儿童体力恢复的能力很强，恢复的时间也很短。如果能够让孩子们劳逸结合的话，根本达不到像成人很疲劳且恢复慢的状态。说到这里，家长们还可以再换一个角度去思考，玩儿累不累？你看孩子们玩儿的满头大汗时，你怎么不心疼孩子，对孩子讲：“宝贝啊，看看玩时累的，都累的满头大汗，快坐下休息一下吧。”保证没有一个家长这样说过。由此说来，整天说学生累的家长们，实则是你们对孩子的溺爱才会说出这样的话。但是到了初高中后，孩子们就真的累了，课业负担重了，休息的时间明显变少了。 家长累，往往是你不会合理安排时间，分身乏术所致，工作、家务、 育儿 需要精细化安排节奏。 要说家长累，我不反对，因为我有过切身的感受，每天早晨一睁眼就开始忙，直到晚上十一点才睡觉，躺下时感觉全身都酸痛。之所以如此累，是因为我一个人带孩子，还要工作，更要料理家务，我一个男人还有如此感受，更何况那些孩子的妈妈了。但这就是中国式家长的生活，在物质基础还相对薄弱的时候，我们只能亲力亲为。在没有办法改变现实的情况下，但我们可以改变一下效率，这便是要精心去安排你的一日生活节奏，尽可能把各项事情都协调安排的更合理，好给你节省出一些时间用来休息和放松。 老师累，这也是真事，因为现在的老师不光是一线教学，还要应付很多评比和检查工作。 在学校基层一线当教师的人都有一个深刻的感受，那就是原本主要精力放在教学工作上面就可以了，可是偏偏有那么多和教学工作无关的评比与检查都压在老师身上。这些东西有什么用处？能提升教师的基本素养，能提升教师的教学能力，能提高学生的整体学业水平吗？细想想，根本不能。也就是说干了半天，绝大多数时间都在干无用功。并且在干这些事的时候还不能耽误本职教学工作，你说教师们累不累？我有不少在学校当教师的好朋友，他们经常晚上还要把工作带回家，否则，一天的工作就得都不断地积压下去。这就是教师的原生态，累且不能有怨言，更不能诉苦，因为你诉苦没有人听啊。 结束语 ：今天是教师节，真希望老师们能够从今天开始，都轻松工作，不再身累，也不再心累。只有保持 健康 的身心，才能让大家内心充满阳光，把阳光洒向孩子们的心灵，照亮他们可爱的童心。 学生累： 家长期望高不可及，老师作业铺天盖地，减负喊了好像没用，学习学习全是学习。 家长累： 望子成龙家家如此，起跑线上开始投资，忙完一天还要辅导，说是一切为了孩子。 教师累： 早出晚归脚不沾地，职称压顶甚是焦虑，备课上课还要迎检，家长学生全是上帝。 学生累，家长累，教师累，深有同感。 学生累，儿子今年初三，庆幸他没去衡水，但每天6点起床，6点40背书包上学，天都没亮。不抄答案晚上10前绝对完不成作业，背一些知识就得11点。我一直和孩子说，人生70年，前20年累，后50年好。前20年好，后50年苦，应该选那个？ 家长累。念书，择校，选班，甚至买户，因为家长比孩子更能了解这 社会 的残酷，想尽最大的努力为孩子打造一个美好的末来。美术班，音乐班，补课班，特长班，为孩子学习操碎了心。家长累孩子累，打死不承认自己是普通家庭孩子也是普通孩子，学习上更是勇争第一不放弃，不累行吗？ 老师累？本人20年教龄，如果说上课教学批改作业还真不累。上不不讲下课讲，这么高水平也达不到，作为一名老师，生怕孩子学不会听不懂，也怕自己班级成绩倒数丢不起那人，又怎能课上不讲课下讲？老师累，累在非教学任务太多上，一个均衡发展填多少表，一个校园安全签多少责任状，一个扶贫一帮五下多少次乡，一个职称弄多少课题论文，一个教改编多少经验典型？别忘了老师也是人也有父母孩子家庭，家长管自己一个孩子累，老师管全班五六十个孩子怎能不尽心？工作累心真的更累。 学生累家长累教师累，究其原因在于各地教育发展水平不平等，高考竞争激烈千军万马过独木桥。教育产业化更是加剧矛盾，让教育功利化赢利化，造就了许多家长反映的义务教育却念不起书。真希望，教育改革能直面现在教育存在的问题，减少一些概念化理想化的东西，改革成人民满意公平平等的教育。 我非常赞同这个观点。本人就既是家长又是教师，所以更累。 国家的减负口号已经空喊多年了，尤其是去年全国教育大会召开以来，要求把减负工作落到实处。小学一、二年级学生不能留家庭书面作业，三年级以上所有科目作业加起来书面作业不可以超过一个小时。同时还发来文件，说教师不可以在班级群里发作业，以免给家长造成负担；不可以推荐任何教辅材料，以免加重学生的学习负担上述文件下发以来，老师们为了保住饭碗就都只能老老实实地执行。 然而，学生的学习负担真的减轻了吗？家长的焦虑真的消除了吗？老师作业布置得少，自然就批改得少，那么工作就轻松了吗？ No!!! 先从家长层面来说。首先，家庭作业不发群里导致家长更加焦虑。家庭作业既然是放学后延伸到了家庭，就需要家长提醒监督，帮助孩子核对一下是否完认真完成了。因为，家庭作业确实很重要，它是学校学习的必要补充。如果家庭作业不认真做，就很难巩固当天所学的知识，基础打不扎实。然而，有些孩子的习惯不是很好，不是忘记记作业，就是故意不记，或者记不全等，而当老师不再往班级群里发作业后，很多家长的反应是比以前更加焦虑，还动不动就得私信问老师今天布置了什么作业。其实大部分家长都希望老师把作业发到群里，自己好做到心中有数呢。其次，作业量减少也导致家长更加焦虑。在中国，只要高考不取消，谁也别想逃脱应试教育的牢笼。小学作业减少了，初中作业减少了，到了高中啥也不会怎么去参加高考？于是，当家长们看到孩子们每天就那么一点作业时，对未来中高考的各种担心随之而来，只能倾囊为孩子找机构补课。于是线上线下的各种课外辅导班更加如火如荼。家长们钱花了不少，心理却还要比较有没有比别人报的班少，报少了那可对不起孩子的前途呀。 再从孩子层面来说。学校一减负，家长就报班。孩子在学校受一回罪，放学后又受一回罪。这个负真不知道减给谁了？孩子的书包越来越重，压力越来越大，精神越来越萎靡。祖国的花朵还没开就先蔫了。他们没有时间自己做计划，没有时间自己思考，就像一台机械，不停地在他人的操控下运转。哪天停下来，就要被上油、修理，直到再继续运转。 再从教师层面来说。教师被要求少布置作业，不在班级群发作业，不推荐任何额外的教辅资料。然而，教师的工作量非但没有减少，反而还增加了额外的焦虑。因为，学校要向教师要成绩，作业虽然减少了，但是学生的成绩不能下降。因此，教师必须努力学习，提高课堂效率。同时作业减少后，又担心学生的基础打不牢固，于是只能自己想办法抽时间检测学习效果，并利用课间或课后抓成绩下滑的学生。不了解教师工作的人都认为家长的负担是教师造成的。事实上，教师的工作每天被安排得满满的，又有教学进度的要求，放学后出于安全考虑还不敢留学生。因此，那些学习习惯不好，上课不专注，倾听能力差的孩子，老师的确没有多少精力，也没有更多时间再去给他们补课了。人的精力有限，能怎么办呢？ 由此可见，现行的教育虽然大力提倡给学生减负，但事实上谁的负担都没减轻，只是顺便养活了更多的校外机构而已。 现在的教育是学生累家长累老师累。本人老师，完全同意以上说法。 先说学生累。 现在的学生的确是 历史 上最辛苦的学生。学的知识多，考试科目多，家长望子成龙，老师成绩排名，所有的压力最后都压在他们小小的肩膀上。再加上千军万马争高考，不累这么可能？ 再说家长累。 现在家长基本就一个孩子，不敢失败呀。孩子废了全家的希望基本也没了。所以竭尽全力培养孩子。什么钢琴班、绘画班、舞蹈班、奥数班，孩子只要愿意学，统统报上。 再加上现在的 社会 环境，竞争压力巨大，贫富分化严重，要想让孩子在 社会 上立足，普通家庭的孩子除了努力学习难道还有别的出路？ 在说老师累。 现在学校都讲究细节化管理。对老师的教案、作业、听课、业务学习、教研能力、考试成绩等等都会有详细的评比。在加上家长 社会 对老师的高标准严要求，不能体罚变相体罚孩子，不能多布置作业，可考试成绩不好还会埋怨老师。 还有现在学校各种乱七八糟事极多，老师除了基本的教学，还要精准扶贫、课题论文、各种材料整理等等太多了。 大家都累，一定是有原因的，个人认为，主要原因如下： 第一：应试教育，高考制度。 高考制度是目前最公平的制度，但也确实带来来很多 社会 问题。素质教育喊了很多年，可业内人都明白，应试教育还是主方向。就目前现状，想改变可能性不大。 第二：全 社会 焦虑，压力过大。 教育医疗房子像三座大山似的压得国人喘不过气来。年轻人不敢恋爱，不敢结婚，不敢创业；中年人不敢消费，老年人不敢生病。大家都有压力，焦虑不堪，对未来没有信心。 第三：优质资源不均衡。 社会 所有的优质资源过于集中，太不均衡。大城市过于发达，接近发达国家水平，而偏远山区，好多地方温饱问题还解决不了。 特别是教育资源，更是过度集中，导致阶层越来越固化，底层人民看不到希望，特别是偏远山区的教育质量和大城市的差距估计几十年也追不上。 第四：各级政府办事效率还有待提高。 现在各地，痕迹主义形式主义还比较严重，很多单位更注重表面工作，实际办事效率太低，浪费人力物力财力。我们的各级政府评价制度都有待改进，大家互不信任，给工作上造成很大麻烦。 全 社会 都累，的确是个大问题。尤其青少年，他们正处于长身体的特殊时期，每天除了学习还是学习，这是极不利于他们 健康 成长的。 就目前阶段，因为各方面的原因，想改变现状的确很难，希望我们的各级政府能真正重视起来。还 社会 更公平公正的竞争环境，还青少年更快乐 健康 的童年，还老师更有尊严的教书。这是全 社会 的目标，我们每个人，都有责任！ 大家说呢？ 说到现在的教育。学生累，家长累，老师累。其实不光是你们累。我们各行，各业的工作者全累。比如，工人，农民，农民工，医生，企业老板，机关领导，解放军战士，以及各行各业的劳动者们，哪个不累？如果不信你们可以到各行，各业体验体验去吧。所谓累，就是心里不踏实，不能安静下来，不认可和抱怨罢了。 记得有一位年轻的企业家。 在竞争激烈的大潮下，压力重重，困难重重，资金短缺，生产出来的产品积压过多，眼看着坚持不下去了。他的老师知道此事，找到了他，和他谈心，最后给他带到了一块墓地上，师生二人，席地而坐，老师问他知道我为什么把你带到这个地方来？他迷惑不解，老师就跟他说:世界上没有不累和没有困难的，就是躺在这里的人都没有困难和压力，要不你和他们学学，年轻的企业家恍然大悟。回去抖擞精神，分析失败的原因，找出了出路，摆脱了困境，终于成了一名优秀的企业家。 我们作为学生，不就是多学习，多占用一点时间罢了，如果你想的是学习是为了增长知识和掌握一些技能，为将来的事业打下基础，那你就不觉得累了。家长也就是起到一个监督的作用，如果你想到孩子的学业有成，将来为家庭和祖国的兴盛能出一把力，你也不觉得累了。老师就是在时间精力上多花一些，如果你的学生将来为学校和老师能争得荣誉？那你也会很开心的。干嘛老是喊累呀？ 梅花香自苦寒来，宝剑锋自磨砺出，天天躺着睡大觉也可以， 但是衣食住行从哪里来呢？在过去农耕时代，自给自足的自然经济是挺清闲的，不过，不与时俱进，不参与世界竞争，就会被淘汰。解放前， 这100多年的时间里，旧中国饱受了帝国主义列强，一些军阀割据势力，封建残余势力的压迫下。国土沦丧，尊严扫地，广大百姓更是流离失所，朝不保夕。 再加上连年不断的战争，老百姓更是陷入水深火热之中。终于，在1949年10月1日。在毛主席***领导的人民军队和全国人民经过二十多年的武装斗争，浴血奋战，流血牺牲，推翻了压在中国人民头上的三座大山。建立了中华人民共和国，成立了一个人民民主专政制度。人民当家做主的 社会 主义国家。百姓才得以安居乐业。广大的工人，农民，知识分子，科研人员，人民解放军，夜以继日的为新中国改造和建设，而不惜一切代价的奉献着，他们勤勤恳恳，扎扎实实，不怕困难，勇攀高峰，没有一个人抱怨的，没有一个人说苦喊累的，他们都有着为共产主义事业奋斗终身的信念，终于用了短短20几年的时间，把一个贫穷落后，满目疮夷的旧中国，建设成为一个初步繁荣昌盛的 社会 主义新中国， 为我们迈进世界强国之列，打下了坚实的基础。又通过40年的改革开放，祖国各条战线的劳动者，每天都在兢兢业业，勤勤恳恳在努力奋斗着，才有了今天的繁荣强大，而不受外国列强的欺辱，使中国人民在世界上受到嘱目和赞扬，中国人民在世人前不在低声下气，任人宰割了，终于可以扬眉吐气了，你们想到这些，就不会喊累了。 现在世界上，各个行业都在高压的激烈竞争的状态下。你不辛苦，你不勤劳，肯定就会被世界 社会 淘汰，甚至还会做亡国奴，任人宰割。到那时你想说不累，也没人会给你机会了。 再和你们谈谈。毛主席，周恩来等老一辈无产阶级革命家是怎样生活和工作的？毛主席60多年有如一日，兢兢业业，殚精竭虑，废寝忘食，忘我的为中国的革命和建设日夜操劳。除了吃饭，睡觉这几个小时，把整个的身心，都投入到事业和工作当中，从来没有说累和抱怨。在中国人民的解放事业斗争中，失去了六位亲人。周总理为中华而崛起。坚持了21900天，为了人民的幸福生活，鞠躬尽瘁，死而后已。他们身后的财产，可能还没有你一个学生多了。但是他们的精神和丰功伟绩你是无法比拟的。还有许许多多的老一辈无产阶级革命家，和在祖国建设事业当中的劳动者，他们都是为中国人民的解放事业和建设事业，奋斗了终生。再考虑考虑咱自己吧，有他们万分之一的累吗？想到这些我们应当感到惭愧了。 我认为题主说的对，现在教育确实存在着学生累、家长累、老师累这三种现象。 学生累是因为 (一）学校课程增多。(二）教材难度增加。(三）成绩普遍提高。(四）课外学习增多。 我儿子是2000年上小学的，那时小学一到三年级，只有语数两门主课及体音美、思品等几门副课，考试只考语数。直到四年级才加的英语，但也只是听说，不书写，不考试。 现在孩子上多少门课，从孩子的书包就知道了，放学后，家长见孩子的第一件事，就是接过书包。有家长曾说过，并不是娇惯孩子，实在是书包太重了。 课程难度增加了，比如我们五年级最近学习的解方程，学生普遍感到难学，没有算术方法顺手，这在以前是初中的课程。 我刚工作时，每每考完试，家长问孩子的是“及格没有？” 而现在家长问的是“几个满分？”可见标准提高了很多。 以前我儿子放学后，就是疯玩，而现在的孩子周末甚至晚上，不仅要进这个班，那个班，还要完成“班里”的作业。 因为上面四个原因，导致现在的孩子累。 家长累是因为 (一）花费精力多。(二）花费钱财多。(三）期望值提高 现在的家长文化程度都比较高，都能体会到知识的重要性。而现在家庭的孩子普遍比较少，很多家长有精力照顾孩子，也舍得在孩子身上投资。 你家孩子学什么，我家孩子也必须学，少一门都不行，唯恐自家的孩子落后。比来比去，连我这个“外人”也觉得非常累。 老师累是因为 (一）教学要求提高。(二）各种“杂事”增多 现在教学对老师的要求比较高，老师一边教书，一边还得抽出时间，提高自身的业务水平。否则，连起码的教学任务都完成不了。 老师尤其是班主任在学校的“杂事”比较多，许多班主任在学校队要抽出较多的时间，用来应付这些“杂事”，不仅身累，而心更累。 综上所述，正如题主所说，现代教育存在着“三累”。但我认为这“三累”与 社会 进步有关，也可以说是 社会 进步中的“阵痛”。只要我们正确对待，积极探讨 ，一定会变“三累”为“三喜”。 拨开教育迷雾！学生累，老师累，家长累，教育根本问题出在这里！ 当下的学生如催熟的桃子，外红内生！教育只灌输学生知识就可以？ 教育发展到如今的这个阶段，可以说每一个参与者——学生、家长和老师都是感觉相当累，尤其是学生感觉最为明显。经常看到家长带着一脸疲惫的孩子各个辅导班来回奔波，一些家长可能会想着只有差生压力大，优等生会好一些。 作为班主任需要说并非如此，不仅差生有学生用刀子在自己的手臂上划，借此来转移自己心里的压力（劝阻只能缓解）。我还发现有优等生也是如此，询问其原因，孩子说妈妈觉得自己不够用功只考第三，要我下次必须把英语和数学提上来。类似的种种现象一再发生，让我思考，造成当下学生累，老师累，家长累的根本问题究竟出在什么地方？ 1、经济的发展对于学生提高要求 其实在上个世纪七八十年代我们的学生没有这样累，只要你好好学习，将来国家就会给你分配工作，所以只用努力学习就好。当时是计划经济时代，基本上都包分配工作，相对来说工作竞争压力大。而随着经济发展，后来我国进入工业时代，不包分配工作（1991年），工作都要学历，人们的工作压力进一步提高。家长工作压力大，就会传递给学生，对学生的要求更加严格。 我记得小时候爷爷那一辈还可以子承父业，实行接班制度。爷爷还笑着说到时候要把自己化肥厂的工作传给我，结果传给父亲没多久，父亲就面临下岗潮，不得不另谋生路。而我爷爷的学历是小学上了两年，父亲是初中毕业，而我是大学本科。这就是大环境对于学生要求变化。以前家长只要等退休把位子传给孩子就可以，现在却需要出钱出力操心，让孩子自己努力取得好的学历。 2学校依旧是应试教育，学生需要千军万马多独木桥 虽然上级不断提到应试教育，但是当下依旧是千军万马过独木桥，最终大家都要去参加高考，通过成绩杀出重围。所以初中、高中学校都分外重视升学率，因为这是评价学校方方面面的标准，学校把这层压力传导给教师，教师进一步把压力传导给了学生。学校依据三率评价老师，老师依据成绩评价学生，决定对学生重视程度。以前特别是重点高中初中，除了常有的快慢班竞争（学生依据成绩进出）。每周有周测，每天还有小测试，然后依据成绩进行排名，所有这些都让学生压力山大。心里的弦一直绷着！ 现在不少人都意识到经常给学生排名会给其带来巨大的压力，所以明文规定不允许公布学生成绩排名。但是“独木桥”还在、对于老师按照成绩排名压力依旧，不公布成绩不是掩耳盗铃是什么？ 3学生被拔苗助长却无力反抗 整个 社会 都会焦虑情绪影响，而 社会 辅导机构因为利益刻意地放大这种焦虑，最终这种焦虑变成一座山压在孩子身上。看看孩子们书包里各科繁重的作业，看看每天精确到分的时间表，各种学科补习、各种兴趣爱好都应有尽有，唯独少了玩耍的时间。“不能让孩子输在起跑线上”被传得沸沸扬扬，却不知道当下的孩子如同打药催熟的桃子一样，外面熟得发红，里面的内核还在生着。 佩弦教育语： 有的人说当下都这样累，那应该怎么来做？首先我们需要改变我们的指挥棒、评价体制，让独木桥变成条条大路。另外改变教师评价体系，改变以前成绩好，一切都好的评价体系，去过多的教育行政化，还老师单纯的教育教学。 对于学生，如同培育幼苗，什么时候该干么事都是定数，先培养孩子的心性，各种行为习惯。而不是恶意压榨孩子时间，要知道当下学生厌学情绪相当严重！一旦学生学不进去，说什么也没有用。当下减负的目的，也是想让学生从学习漩涡中脱离出来！