1、在聊天前做好主题准备工作。这一点非常的简单，包括了解谈论的话题，话题中可能涉及到的单词和词组，以及常备的句型，这样面对会话的时候就不会感到没有准备了。2、我们可以随身携带一些适合儿童使用的英语小字典，遇到不会的单词可以马上查阅并且记录下来。3、谈话完毕以后，应该从谈话中记录下所学的单词和句型，并且与爸爸妈妈讨论，把他们都记录下来，以作为以后的提高。4、在几次谈话之后若是感到了有所进步，我们可以做进一步的英语测试题，看看自己现在达到了一个怎样的水平，这样有利于在今后的学习中把握住学习的方向。另外还有几个必须注意的事项：1、复习和预习的工作一定要完成，对于刚刚接触入门英语的孩子来说这一点非常重要。2、一定要树立好学习英语的自信心，少儿英语口语自信是关键。语言是一个双向的学习，除了会说还要学会怎么样听。想要练好听力，只有多听。少年儿童练习听力，可以多听英语磁带，孩子可以多看原版的动画片和**，潜移默化地从中进行听力的锻炼。英语已经成为了一个国际性的语言，练好发音也同样的重要。学习英语的目的就是为了交流，口语太差的孩子不敢与人交流，语言就失去了应有的作用。家长们不应该忽略学习语言的真正目的所在，仅仅将眼光关注在语法和词汇的训练上。希望本文中的提高英语口语的方法能对您的孩子有所帮助。 出国留学英语口语培训入门课程培养目标：使学员全面实现英语入门，即对英语形成基本语感，熟悉标准的英语语音、语调系统，掌握基础英语实用语法；拥有基本的英语听辩能力，能够进行简单的日常口头交流和阅读；掌握约100百个常用听说句型；掌握高频实用词汇1000个，高频实用词组200个，为英语应用技能的发展打下坚实的基础。出国留学英语口语培训初级课程培养目标：使学员全面达到初级英语应用技能水平，即掌握标准的英语语音、语调系统，深入掌握基础英语应用语法；拥有一般性英语听辨能力，掌握约20种日常生活功能性语言，能够进行日常生活口头交流；能够进行日常简单写作和阅读；累计掌握高频实用词汇2500个，高频实用词组200个，为英语应用技能的进一步发展打下坚实的基础。出国留学英语口语培训中级课程培养目标：达到中级英语应用技能水平，即能够掌握基本英语思维取向，拥有较强的英语听辨能力，能够用英语进行日常生活和工作交流，能够用英语写出流畅的短文；能够阅读一般性（非行业性）英语文章；能够掌握英语实用语法体系，并形成应用意念，活学活用；累计掌握高频实用词汇3500个。为英语应用技能的学习和训练打下坚实的基础。出国留学英语口语培训新财富应用英语服务理念：针对很多人想参加英语应用技能课程培训，但担心基础不扎实或学习效果不好，新财富在学员报名学习应用技能课程时，免费学习基础技能课程，等英语基础达到能上应用技能课程后再开始上应用技能课程，达不到，基础继续免费学，保证达到能上应用技能课程能力为止，学完应用课程后评估是否达到学习目标，如未达到，免费重读，保证学有所成！同时新财富应用英语是服务性办学，没有高额广告投入，价格是其它学校的1/4-1/5，常规课程均为10年教学经验以上，涉外经历丰富实战派教授、讲师主讲，外籍训练师模拟训练。 如何提高英语口语能力是很多英语爱好者问了千百次的问题，这是一个简单、现实的问题、但也是一个复杂、难以回答的问题。对于这个问题最忠实也简单的回答是：“多讲”。我国学生的常见病是爱面子，害羞，不愿意开口，怕犯错误，特别怕犯语法错误，怕别人笑话自己。事实是越是害怕犯错误越是会犯错误．学习口语可以说是在错误的过程中练好的。害怕犯错误的人是练不好口语的．今天犯错误是为了明天不犯错误。所以练口语应该积极主动、大胆、克服害羞心理；利用一切可利用的机会去会话，这样就会提高得比较快。　口语的目标是交际、可是没有人对话；如何练习口语呢？　1．模仿:提高口语能力的第一步就是要模仿磁带或英语为母语的人。模仿时首先逐句模仿，严守磁带里的语音语调，不可按照自己平时阅读或说话的习惯去改造磁带里的语音语调。初学英语者往往认为原版磁带里的调子怪怪的。在模仿时不习惯，模仿到最后还是改造了原有的 “洋味”。实际上在模仿时，只要持之以恒，，终究会模仿好的，儿童对母语的语音语调的习惯就是完全的模仿．也只有模仿好了；你的口语才有“洋味”。 《新概念英语》里面的文章篇幅都不是很长，是不错的选择。同学们也可以经常收听我校英语发射台的节目，因为是滚动播出，同学们可以根据自己的需要，有选择的收听模仿。　2、朗读:提高口语的第二步是继模仿之后的朗读．朗读也可以说是第二模仿，所以也要求字正腔圆、朗读应有意识地以磁带里的语音语调方式去朗读、切不可又回到自己原有的音调．这样时间长了；便可形成比较固定的带有“洋味”的自己的口音．在朗读时可以把你的声音录下来，自己听一听，这样你会找出差距，发现自己的弱点。模仿和朗读是练习口语的第一关，一个连朗读都结结巴巴的入，口语也肯定不会好的．朗读的材料很多，各种比较浅易的口语经典篇章，包括各种口语教材，听力教材、精读课本，甚至一些泛读课本都可以。有磁带的先模仿，后朗读，没有磁带的也可以有意识地按英美音调朗读，或在老师指导下朗读．只要能坚持模仿磁带或其它声像材料；坚持上述有效朗读，很多语言、词汇和表达方法便自然上口了。语音语调也随之会好起来。　3、复述：提高口语的下一步就是复述。复述是在模仿、朗读、听或阅读一段文字之后的事。复述是一个创作过程，所以复述比背诵要难。对于那些英文口语较好的人来说；可以多用自己的话组织复述模仿过的；朗读过的，听过的或阅读的内容。也可以完全摆脱原文重新组织创作这些内容．对于程度较差的人来说，可以首先只说原文的中心思想；一句、两句话即可，然后，由少至多．也可以先用原文的句式，慢慢转入用自己的话去表达；时间长了；口语表达的流利程度会好起来．在复述的过程中可能会出现一些说不好的词汇和表达方法。在这种情况下，一是看一下原文的表达法，并且记住录下来；二是找替换词．如果替换找不到；立即把它记录下来，以后去查词典，问老师等。复述是在没有人对话的情况下提高口语最有效的途径之一。　4背诵：练习口语不免背诵一些东西．传统的教学方法是让学生大量背诵篇章、结构．但是实践证明，很多人不喜欢背诵．所以我们不妨把这个方法归属到熟读和复述两个方面来．首先熟读原文；然后按复述步骤进行．朗读次数多了；又进行了大量的复述，也就能背诵了，而且其实际意义要大于单调的背诵。但是背诵一些名篇各作也是非常有必要的．基础较差的人一定要背诵一些常用的句型和表达方式．对于这些人来说可以以某句型某惯用法样本，口头多造些句子；以巩固之．由浅入深；造连续的几个句子，直到能够较流利地用英语来表达你的思想。模仿、朗诵、复述的共同要领是大声、响亮。　5、坚持写日记　用英语记日记无论是对提高口语还是提高英语的其它方面的能力都是一个非常有效的方法之一．日记是反映你英语思想的一面镜子，日常事情，自己的思想观点和情感如都能用英语表达出来那有多好！在写日记时，你就会碰到一些用英语表达不好的情况；你就会去查词典；查笔记，你也可以把它空在那里或用汉语写在那儿、以后去请教同学或师长．久而久之，你就养成了一种用英语表达思想的习惯。记日记可以多用口语词汇去表达你的思想。如在谈论天气时尽量多用口语词如get等；尽量避免使用书面语、有意识从口语的角度考虑．如“昨天晚上下了场大雨，今天是个大晴天，我的心情也如天气一样，昨晚很闷，今天则很高兴了．”可说成： We had a heavy rain last night, but we've got a fine day today I had a heavy heart last night as well,but i am fine today而尽量不要说成 It rained hard last night, but today I am happy后者就比较汉化；像是在逐字翻译。怎样写好一封合格的英国留学ESSAYAA/AS——Associate in Arts/Associate in Science degree（准文学士/准理学士）：由社区学院（Community College）或专科院校（Junior College）在学生修完两年普通课程后授给的学位。 ．Academic Adviser（导师）：在学习上帮助学生并为其提供咨询的教师。他们还在学生选课时程中给予协助。．Academic Probation（留学察看），一般简称为“probation”（试读以观后效）：学生由于学业成绩不佳，可受留校察看鼾，如果度读一段时间，仍然没有起色（如，分数没有提高），即行开除。．Acadmic Year（学年）：正常授课期，通常为9月到第二年6月份。各学校自行规定一学年分阶段为两学期（semester)、三学期（trimester），还是四学期（quarter）。．Acreditation（立案）：由全国都承认的鉴定机构对一个学校我、教育单位和/或其中某个项目的非官方性质的认可。一个学校和教育单位是否立案关系到学生攻读学位期间一个学校我（或单位）的学分能否得到另一个学校（或单位）的承认，也是学生获得专业证书(professional certification)或许可证（licensure）的先决条件。．Add Card（增选课程证）：一种正式印制（一般是用计算机打印）的卡片，持有此证的学生，在学期的一定期限内，可增选课程。．Advanced placement or Advanced Standing（免修）：根据学生以前的学习或经历（往往是学生在特设考试中的成绩），允许学生免修某些获得大学本科学位（undergraduate degree）一般必须的课程。．Advance Registration（提前选课）：提前一个学期选修某些课程。．Alumna,Alumnus（校友）：曾在同一座学校就学或毕业者均可称校友，前者（alumna）为女性（复数alumnae），后者（alumnus）为男性（复数alumni）。．Assignment（课外作业）：老师指定，必须在规定期限内完成的课外作业。．Assistantship（助学金）：向研究生(graduate student）提供的一种不习补助金，获得助理金的研究生必须做某种教学或实验室工作（作为教学助理teaching assistant）或研究工作（作为研究助理research assistant）。．Audit(旁听):随班听课,不计分数或学分,收费标准和要求一般与正式选课同．Bachelor’s degree（学士学位）BA ——Bachelor of Arts degree（文学士）：高等院校在学生修完四年（个别情况下五年）本科文学艺术或人文科学课程后授给的学位。BS ——Bachelor of Science degree（理学士）：高等院校在不生修完四年（个别情况下是五年）本科科学、数学或工程技术课程后授给的学位。．Bulletin（大学情况介绍）：参阅“College Catalog”(大学概况手册）栏目。．Bursar参阅Treasurer（高等院校的财务主管或司库）栏目。．Cafeteria（自助食堂）：自助餐厅，由学校或某个私人承包商经营。．Campus（校园）：大学或学院所在地。．Carrel（专设桌）：图书馆在书库里为个别读者进行研究提供的阅览桌。．Cashier（出纳员）：高等院校司库或财务主任办事处中的工作人员，负责所有各项付费事宜。．Certificate（证明文件）：以合格成绩完成某个通常为期一至两年的特定技术学习项目后所获得的证书。．Class（班、级或届）：“Class”一词不达意可以有多种解释。（1—）“班”，根据同一课程表在同一讲师或教授指导下上课的一群学生；（2）“级”，同一学年的学生，如一年级（freshman class）、二年级（sophomore class）；（3）“届”，某一特定年份毕业的学生，如“九七届”（“The Class of 1997”）。．Class Card（听课证）：一种正式颁发的卡证，一般是用计算机打出，持证者得以到某课堂听课。．Class Rank（年级名次）：表示一个学生学习成绩在毕业年级（graduating class）的排列名次或比率。在由一百名学生组成的年级中排列第一的学生的年级名次为1/100，排列最后则为100/100。年级名次也可以百分比表示，旭前百分这二十五（the top 25 percent）、后百分之五十（the lower 50 percent)．College（学院）：开设大学本科课程（undergraduate program）的高等学院校，通常为四年制，授予毕业生文、理科学士学位（the bachelor’s degree in the arts or sciences（BAor BS)。有时，此词也泛指中等教育完成后的所有高等院校。．College Catalog（大学概况手册）：学院或大学的正式出版物，介绍本校的课程、设施（诸如实验室、学生宿舍等）、入学条件和学生生活。．Community or Junior College（社区学院或专科学院）：开设两年制课程的高等院校，授给两年制文、理科毕业生准文学士或准理学士学位（associate degree in the arts or sciences(AAor AS)）或者技术学位（technical degree）。授给学士学位的四年制高等院校通常承认在社区学院或专科院校获得的学分。学习两年制课程的学生一般准备将来从事职业性质的或技术性质的工作。进入社区学院和专科院校通常要求拥有吕学毕业文凭或具有同等学历。．Conditional Admission（试读）：并不符合全部入学条件而暂准备受入学的学生，在一定期限内给以试读的机会，直到具备录取条件。．Consortium（大学协作）：几所距离不远的大学和/或学院结成协作关系。学生可以扩大选课范围，共同使用图书馆书填资料，并共享各种教育机构。．Cooperative Educatipn（合作教育）：一种工作与学习高度结合的项目，学生在某个学年的整个学期以全部时间设入某中，以获取本人专业领域的实践经验。．Core Curriculum（核心课程、基础课程）：高等院校设置一批各种主题领域的本科课程，作为攻读某还位学生必修的课程，也称“Required Courses”（必修课程）。．Course（课程）：按预定计划进行的课堂教学，在一个学期中每周安排一至五课时（也可能是五小时以上）。一项授给学位的课程总是非曲直由特定数目的必修课程（Required Courses）和选修课程组成，各校的规定各不相同。学校开设的课程通常都有指定的名称和代号（如数学101），以示区分。．Course Load（课程负担）：学生一个学期登记选读课程的总数。．Course Number（课程代号）：指定给某个课程的代号，如“化学103”。．Cram：考试前最后一段时间集中精力死背硬记，为应付考试而临时抱佛脚。．Credits（学分）：高等院校用来记录学生完成获得学位所必修的课程（及格或更高分）的单位。各学院或大学的概况手册中都阐述了授给各种学位所要求的学分数和学分种类，并以每门课程“学分”——或“学生课时”、“学分积点”——的多少来说明各门课程的价值。 ．Cut（旷课）：未获准的缺课。．Dean(院长):大学附属的专业研究生院或学院(professional school or college of a university)的院长。系主任（Director of a department）也称作dean。．Dean’s List（优秀生榜）：系里或院里每个学期公布一份本学期获得优秀成绩的正规本科学生名单，榜上有名者都是优胜一。．Degrss（学位）：学院、大学或专业研究生院(professional school)：授给完成规定学习课程学生的文凭或学衔。．Department（系）：学校、学院或大学中根据专业学科划分的行政分支（如英语系、历史系）。．Discussion Group（研讨组）：学生就教授的讲课内容，与教授或教学助理一起，分组进行讨论。．Dissertation（博士论文）：就本人原创的研究课题撰写的论文，通常为授与博士学位的最后要求之一。．Doctorate(PhD)(博士学位）：大学对在获得学士和/或硕士学位后修满至少三年研究生课程，并在口、笔度和以博士论文形式提交的独狼子野心性研究中表现出学术才能的学生颁发的最高学位。．Dormitories（学生宿舍）：大学或学院校园内专供学生使用的住房设施。一般的学生宿舍包括学生卧室、盥洗室、数人合用的休息室，有时还有自助餐厅。 ．Drop Card9休课证）：正式印制的卡证，一般由计算机打出，持有此证的学生可在某个规定时间之前退出某项课程而而不受处罚。．Dropout（退学生）：离校且在近期内不会有返校学习的意向的学生。．Electives（选修课）：与必修课相对而言，学生在争取学位时可“自由选择”拿学分的课程。．English As A Second Language(ESL)：供母语不是英语的人学习用的英语课程。．Evening College（夜大）：正规学院的分支，主要供已参加工作的成人业余学习大学课程。．Extracurricular Activities（课外活动）：是学生正常生活的一部分而非正规的课堂教学活动，如：业余体育活动、不家务事社会活动、跳舞、参加俱乐部等。．Faculty（全体教师）：学校中的全体教师，有时指全体教职员工，负责制订学校开设的课程计划。你好，我是一名留学生，在加拿大读EAP课程，现在感觉英语单词量提高了很多，但是总是不知道在什么情况下　英国的学制短、名校多，想要成功申请英国留学，其实并不是一件容易的事情。在许多方面都得下功夫，下面和我一起来看看怎样写好一封合格的英国留学ESSAY？ 　 首先来看看书写技巧。 　 一、做到语言规范。 　1、英文论文的语言使用规范可以用来检测学生在各个学历阶段英语学习的情况。单词拼写错误是否明显，用词的选择是否恰当，句式上是否仍带有Chinglish的痕迹，从整个语篇来看是否具有英式思维。 　2、英文论文的语言使用规范可以用来检测学生在撰写论文时的思路逻辑。语言使用规范不仅包括字词句的使用，还有句段和逻辑，以及文体文风。不同的论文能看出不同的写作思路、论证方法，有的是先提出问题，最后下结论，有的是在文章开头就给出自己要论证的观点，然后铺开陈述和论证。 　3、英文论文的语言使用规范可以用来检测学生上课是否有听导师的要求和标准。有的导师在上课时已给出了模板，和相应的要求，如果使用不规范，导师会生气的。 　 二、语言规范写作技巧。 　1、基础层面。如果将毕业论文比作宏伟大厦，字词句就是奠基石，是基础了，所以强烈建议学生在平常上课和学习，甚至生活中都要不断地积累学习英语，摆脱母语思维的方式，在与人交流、思考问题、论文写作的时候不要再讲汉语作为过渡了。平时多看英文文献，要记得做笔记积累，多学多思多练笔。 　2、搭建结构。在开题报告和提纲的帮助下，将要用的资料，包括文献和自己整理的笔记按照提纲上的顺序放好。写之前和写作中都要理清头绪，想好论证的结构，中心明确，详略得当。 　3、形成文风。根据课程的性质和选题来体现自己的风格，也体现文章的风格，这一层是相当难的，也可称作修改润色阶段，力求专业。 　 接着来看看书写误区。 　 切记不能撒谎！ 　注意前后语境与逻辑要对的上号。招考官都不是傻子，如果你Essay上写着自己小时候家里很穷，而简历上的高中却是一所贵族学校，你觉得招生老师会怎么想？如果你的写作能力够厉害，完全可以把普通的经历写的活色生香。所以，提高自己的写作能力才是王道！ 　 切忌词藻过于华丽 　把Essay 写的漂亮点本无可厚非，但是如果你用的词太生僻，以至于招生老师还要去查字典才知道是什么意思的话，就不太好了。生僻词不一定显得高级，合适的就是最好的。 　英国有位新闻学教授就曾公开表示他十分讨厌“utilize”这个词，明明“use”就能表达的，何必要用“utilize”呢。 　写文章的时候永远都要记住：“Don’t use a 10-cent word when a five-cent word will do” 不要打官腔 　很多留学生朋友可能都有这样的感受，写Essay时的自己和平常的自己似乎不太一样，常常不自觉的就打起了官腔。比如在Essay里你可能会写：“The indication of her rhetorical strategy…”，而在现实生活中，你会直接说：“Her style of persuasion…”哪一种看起来更像是一名20岁的年轻人会说的话？招生老师希望听到的是你的声音，你的表达，not someone else不让你打官腔，不是说你可以在自己的essay里随意使用网络语言，这点也要注意。 不要用鸡毛蒜皮的例子证明大道理 　从小事入手，但不要写鸡毛蒜皮的事儿。 不要罗列自己的成就 　在Essay中罗列自己的成就是非常危险的行为。一篇Essay的字数限制只有500+，并不算多。如果你把这些宝贵的字数用来写枯燥的成就，无疑等于降低自己被录取的胜算。你的GPA成绩和课外活动情况都在简历上写明了，无需在Essay上重复说明。如果说简历是一副简笔画的话，那么Essay就是上色的过程。Essay的目的是让招生老师更深入的了解你，可千万不要絮絮叨叨没完没了，要节约资源又能表现完全。机会不可浪费哦。 最后来看看参考范文。 　In English law the law making power lies with the parliament However judges also make law by way of judicial pronouncement Under the English legal system it is deemed that the decisions given by higher courts are binding on the lower courts This principle is famously known as ＇stare decisis＇ which means to stand by previously decided cases The importance of this principle is that courts are bound to follow previously decided cases specially if the decision is given by a higher court For eg the Court of Appeal is bound to follow the decision given by the UK Supreme Court （previously House of Lords） 　It can also be said that nowadays judicial precedent has been laid down in such a manner that it will be more easier for judges to interpret the law and also to stay on the path of precedent which is now flexible enough to give judges the room to give fair and just judgment according to the demand of time 　All decisions at least create a persuasive precedent， the degree of persuasiveness depends on the position of the court in the legal hierarchy For eg precedents from the Judicial Committee of the Privy Council is not binding since the Committee is not part of the normal hierarchy of courts in UK （because the Committee is comprised of up to 9 of the most senior judges， Lords of Appeal in Ordinary （or Law Lords）） r sources of persuasive precedents include courts in foreign countries， for example， the decision in （Eliason v Henshaw） 　Obiter dicta have formed law in many cases for example， in （Central London Property Trust Ltd v High Trees House Ltd） and Pinnel＇s Case 　There are three main reasons why persuasive precedents are not binding： 　The first is that the doctrine of precedent in similar cases should be treated in the same way This restriction does not apply with persuasive precedents 　The second is that there are a huge bulk of persuasive precedents， and it would be impracticable to follow them 　The third is that persuasive precedents are frequently not considered per curiam as ratio decidendi and even when they are， they are not usually considered Therefore there is a greater risk that they will be considered ill and thus may be bad law 　Only points of law are binding For example， in （Qualcast v Haynes）， it was decided that the ＇precedent＇ that employers who failed to give instructions on the use of protective clothing were de facto negligent， was a question of fact and therefore not binding 　There are two main theories of precedent The first of these is the declaratory theory， which states that the common law does not change - in each case the law is merely re-stated but not added to - the judges are declaring the law on the basis of past decisions 　The realistic theory is that they do - all principles must originally come from somewhere， and the abstraction of old principles is the creation of ne其实对于你来说，顺畅的交流更重要。所以不必刻意去追求高级的词汇，而应尽可能准确地把自己的意思表达出来。如果还没有完全做到用英语思维，拿就要留意用地道和规范的表达，尤其是书面表达中。标点的使用也很重要，使用错误会引起歧义的，所以要格外留心。等到你的英语能力达到一定的水平，写出来的东西自然会比较高级。通常中国学生的书面表达要比口语好。所以加油。And good luck!希望对你有帮助