认可中国高考成绩的20个国家和地区名单（不同国家申请路径及方法截然不同，认可不等同于可以直接用高考成绩申请）：欧洲：法国、德国、西班牙、意大利、荷兰、葡萄牙、捷克、波兰、爱尔兰亚洲：韩国、日本、新加坡、马来西亚北美：美国、加拿大大洋洲：澳大利亚、新西兰高考之后留学，如果是申请出国读本科的话，实际上有三个选择：一是放弃在国内上大学，专注准备留学考试如托福或者雅思，同时办理留学申请；二是现在国内上大学，同时准备留学考试，然后申请转学；三是利用自己的高考成绩，直接申请国外可以接受中国考考成绩的大学。需要提醒的是，高考后申请出国留学，时间非常宝贵，不能有任何失误。所以，留学培训的规划和培训机构的选择非常重要，建议大家如果决定出国，尽快咨询走访了解留学机构，制定完善的留学计划，只有这样才能不耽误孩子的时间。筛选留学中介机构，了解以自己的水平能申请到什么层次的大学？可以通过出国留学中介口碑查询系统以及留学志愿参考系统来同步来完成，输入你的GPA，专业，语言成绩等，系统会自动从数据库中匹配出与你情况相似的同学案例，同时查询该案例办理的留学中介机构信息，看看他们成功申请了哪些院校和专业，这样子就可以看到你目前的水平能申请到什么层次的院校和专业了也可以了解中介的签约费用以及咨询顾问等信息。美国： 6高校可凭高考成绩申请：包括旧金山大学、伊利诺理工大学、杨百翰大学、萨福克大学和罗格斯大学商学院、圣托马斯大学（佛罗里达）。澳大利亚 ：8大名校7所认可，包括悉尼大学、澳大利亚国立大学、莫纳什大学等7所澳大利亚名校在内。德国很多大学认可中国的高考成绩。学生高考成绩只要达到二本线，就有入读德国大学预科的资格，通过一年的预科学习，可以直接升入德国的公立大学，享受免费的高等教育。法国是典型的通过中国高考成绩选拔学生的留学目的国，不同等级的高校对中国学生分数线都有明确要求。西班牙在2008年宣布认可中国的高考成绩。波兰：高考成绩350分以上即可申请成人高考函授本科毕业后能评职称吗？哥廷根应用技术大学是一所年轻、国家承认的私立学校，于1994年在德国下萨克森州成立，该学校既提供传统课程又提供函授课程。该校由mtec-Akademie公司建立，学校以提供经济学方面的课程为主，为在职人员和管理人员提供培训，包括经典管理以及CFK进修。此外也提供一些工程方面的课程。 申请条件　1 、申请者年龄要35岁以下。　2 、三年制大专毕业生或四年制本科毕业生，特别是自考生、夜大、电大、函大等也可办理。在读生至少需为2年级学生，已读4个学期。　3 、具备至少600学时的德语学习证明。　4 、办理赴德国留学自我经济担保(在德意志银行驻中国办事处有一万二千马克存款)。　5 、身体健康，无犯罪记录。　国内高校排名　全球高校网(4ICU)国家高校排名　4Internationl Colleges &Universities 290国外的成人教育，是不是也像中国一样不受社会承认和重视？根据相关政策，单位评职称一般不会限制考生毕业证的类型，只要求考生具备国家承认的大专或者本科学历，至于学历是全日制统招还是非全日制学历都不会具体要求，只要申请者的毕业证能在学信网查询即可。但是一般情况下学历越高，评定职称时对于工作的年限要求就越低。 由于成考学历是国家承认学历，而且是学信网可查学历，因此成考函授本科毕业之后是可以评定职称的。 成人高考学历还有哪些用途？ 1、考教师或公务员：公务员和教师工作稳定，待遇较高，压力较小，而公务员岗位有学历这个门槛，要求专科以上才有资格参加公务员考试。 2、考取资格证：许多国家职业资格证都要求专、本科以上学历，如在一建，会计职称等。 3、出国留学：在国外，成人高考文凭也已经受到如美国、日本、德国等多个国家的承认，出国留学可免去很多阻碍。 4、求职工作：学历是找工作的门槛，拥有成人高考毕业证，对于找工作是有帮助作用的，可以增加就业机会，获得更多面试的机会。自考/成考有疑问、不知道如何总结自考/成考考点内容、不清楚自考/成考报名当地政策，点击底部咨询官网，免费领取复习资料：/www87dhcom/xl/留学德国APS审核途径介绍一、风风火火的欧美成人教育 在欧美国家，成人教育开展得最早的是被誉为“世界教育之乡”的英国，已有100多年的历史。英国的成人教育现已形成6大办学格局：一是继续教育，二是终身教育，三是远距离教育，四是业余教育，五是网上教育，六是全日制大学的成人教育（招收大量的在职人员和30岁以上的成人大学生）。在英国，几乎每一所大学都特别重视成人教育，如牛津大学、剑桥大学、约克大学、利慈大学、爱丁堡大学、伦敦大学、曼切斯特大学，等等，都有自己的继续教育学院，在校注册成人学生占全校学生数的一半左右。由于成人教育是有偿服务，投入小收入大，所以英国很重视。比如英国现在成人教育每年可从欧盟国家获利5000万英镑，从非欧盟国家获利13500万英镑，两项共获利18500万英镑；成教培训与咨询每年获利更高，达27500万英镑，仅次于全日制高校的收入。当然，英国也很注重投入，比如英国教师培训署(TTA)1998年起投入2亿3千万英镑用于教师信息通信技术培训。在欧盟，成人教育国家化，15个国家大学之间建立了成人教育交流项目。欧盟总部共有29个专业部门，其中DG22总部主要负责教育、培训和青年工作。德国提出的成人教育口号是：让成人教育为每一个德国人创造终身受教育的机会，并按国际性、创造性和终身学习三大原则构建德国成人教育体系。德国每年有160万青年在50多万个企业接受360种职业培训；每年接受成人教育的在职人员达130万人之多。在法国的大学、学院和企业，接受成人教育、终身教育是一种义务或权力。法国巴黎第八大学，对那些没有文凭的工人和自学者打开了大门。瑞典的成人教育形式有五种：①寄宿制成人学院—民众中学，目前已达130所，在校学生25万人（主要是斯堪—那维亚半岛）；②成人学习小组；③市政当局办的成人教育（为正规成人教育）；④劳动力市场培训；⑤个性教育：由企业和管理部门主办。 再说美国。美国也是成人教育比较发达的国家，现有2300万人在参加成人教育的学习，比15年前增加了1000多万人。这是美国政府重视成人教育的结果。美国重视成人教育主要表现在五个方面：①重视成人教育立法，已出台多个成人教育法案；②重视成人教育投资；③重视成人教育学术理论和学科体系建设；④重视成人教育硕士生、博士生的培养；⑤重视组建学会的成人教育理论队伍和工作队伍。美国成人教育法规定：每州有一所大学负责本州有关成人教育理论学术研究的指导、成人教育的评估设计，这一机构是以本州成人教育学士、硕士、博士的培养和在职成教工作人员的规定而设置的。美国的成人教育学科博士、硕士生培养始于1935年，到1971年，已有75所大学开设博士、硕士的成人教育课程。美国成人教育总体来说有四大特点：一是大学、社区学院的成人教育开展得好。在美国，大学和学院是实施成人教育最主要的机构，公立中小学实施各个社区的成人教育。美国几乎所有的高等学校内部都设立了继续教育部、继续教育中心等成人教育机构。近几年来，由于大学生源和财政困难，致使不少大学和学院把开展成人教育课程作为解决财政困难的一种途径。1986年，在高校招收学分时间制教育的成人达5384万人，1995年增多到6133万人。二是继续教育和培训开展得好，政策、资金到位。比如老布什总统在位时，1992年公布了《职业培训计划》；克林顿总统在位时，曾在小石城发表讲话，大声疾呼加强教育和培训的资金投入。为此，克林顿要求企业雇主拿出相当于工人工资的15%的资金，对工人进行培训，即雇员达到50人的企业，要付培训费每人305美元；雇员达到50-90人的企业，要付培训费每人159美元；雇员达到100-199人的企业，要付培训费每人248美元；雇员达到500人以上的企业，要付培训费每人466美元。这一培训活动，有效地缓解了当时美国社会的劳动性结构失业的问题。三是美国人的成人教育学习观开明，不重文凭。在美国成人教育发展历史上，人们学习成人教育不为文凭，而是为提高自身的素质，从而更好地工作和生活。据1999年统计，在美国的6种成人教育活动中，人们更多地是参与与工作有关的课程和个人发展课程学习，参加中等教育等学历文凭的成人仅占计划的94%。四是因特网等现代化教育技术在成人教育领域应用广泛。美国现在大学、社区学院的成人教育机构都在用因特网开展教学，搞网上开放课程。例如，加利福尼亚大学的伯克利分校，他们1994年开展在线远程成人教育，1999年有175门课程联机上网，成教学生遍布全美。现在美国的上网课程覆盖了全美半数以上的州。据有关资料统计，美国1999年全国参加成人教育的人共有85091万人。在亚洲，日本的成人教育是办得比较好的。他们办学形式主要是：企业员工的技术培训；中小学教师的在职培训；放送大学（广播电视大学）的远程教育，是一种成人学历教育。日本的中小学教师在职培训、进修，都有专门的时间和补贴费。韩国的成人教育除继续教育培训外，还有两种成人学历教育制度：即学士学位自学考试制度、学分库制度。这两种制度都是以满学分为标准。我国香港、澳门、台湾的成人教育，要数香港办得最早最好。它是从英国的成人教育发展过来的。现在不仅社区教育、各种学历培训、课程教育办得好，而且老年教育、休闲教育等也办得很好。澳门由于地小人少，成人教育才刚起步。台湾的成人教育也办得比较好，成人学历教育主要是空中大学（类似广播电视大学），其它高校主要办普通全日制的成人教育学专业。 二、经久不衰的中国成人高等教育 我国的成人教育始于抗战中期的各种不同类型的培训班、扫盲识字班等教育活动。但真正意义上的成人教育，应该是五十年代初期由国家高教部批文组织的中小学教师进修班和培训班教育。也就是说，自中国人民大学1952年获准办中小学教师专业进修教育（大专学历）后，全国各地先后开始了成人教育活动。我国的成人教育，主要由三部分组成，即由普通高等学校和教育学院创办的成人高等教育、由团体或社会力量创办的成人教育（依托高校）和由政府部门或企事业单位举办的各种不同类型的短训班、进修班及学习班。但真正办得规范、影响力大、规模大的还是普通高校的成人教育。这类成人教育每年招生百万人以上，且经久不衰，近年还有上升的趋势，去年已达到33338万人。从普通高校的成人教育情况来看，主要有这样几个特点：一是各高校领导都比较重视成人教育，建立有专事成人教育的单位—成人教育学院（继续教育学院），有的大学还以副校级单位建制（原武汉测绘科技大学成人教育学院）。二是办学历史最长（50年），教学规范，管理严格，有一整套规范系统的成人教育管理规章制度，管理人员稳定，办学经验丰富。三是成人教育的师资力量雄厚，教学设施和实验设备齐全，教学环境好，并能运用多媒体等现代化教学技术手段进行教学，能极好地丰富和开拓成教学生的知识视野与创新能力。目前我国普通高校的成人教育主要有如下几种办学形式。1成人高等学历教育。普通高等学校的成人高等学历教育分三种形式：一是全日制脱产班形式（成人脱产班和自学考试全日制助学班）；二是半脱产形式的函授教育、夜大学教育；三是刚刚兴起的现代远程网络教育形式。从目前的情况来看，高等学校的这三种形式的成人学历教育都比较火爆。比如，武汉的武汉大学、湖北大学、华中科技大学、武汉理工大学、华中师范大学等校的在校全日制脱产成人高教学生人数都在5000名以上；上海的复旦大学、上海医科大学和武汉的中南财经政法大学等校的夜大学在校学生，都在4000人以上；湖北三峡大学、湖北师范大学等校的函授在校学生，都在7000人以上；清华大学、湖南大学、上海同济大学等校的远程网络教育开展最早，目前的成人高等学历教育的学生也都在万人以上。上列三种情况的成人高等学历教育还是在受到计划限制的情况下是这样的，若是放开计划，可能各校的在校成人教育学生人数都会上升几倍。所以，一般的普通高等学校都很重视这一块的发展，相继建起了专事成人教育的办公大楼和教学楼。如华中师大、华南师大、湖南师大、湖北咸宁师专、三峡大学等校即是。 2现代远程网络教育。现代远程网络教育除学历教育部分外，还有很大一部分是网上课程教育和网上培训教育。这种在我国刚刚兴起的现代化教育形式，虽然具有不受空间、时间的限制，便于社会各阶层成人学习等优点，但由于投入的资金量大、师资要求高，所以，一般都只是由普通高等学校来办。比如中国人民大学、华中科技大学、华中师范大学、湖北教育学院等等高等院校，都相继办起了网络学院。中国人民大学投资几千万元人民币办起的网络教育中心，近几年创办了网上本专科、研究生学历教育，创办了网上课程、网上培训等多功能教育，现在网上学生十几万人。这是一种发展趋势很好和值得肯定的成人教育形式。当前经国家教育部、省教育厅批准创办网络学院的高校，据不完全统计全国已有500多所高校。虽然其中也有一些条件不完全具备的，但其招生势头也是不错的。如湖北教育学院去年刚建立的网络学院，就已招有上万的成人学生。可见远程网络教育受欢迎、发展势头看好的这一事实是不容置疑的。 3继续教育和专业培训 继续教育和专业培训教育，是一种以培训和提高在职人员专业技能与素质能力为主的教育形式。这种教育形式在国外比较深入，几乎所有的教育部门、学校、企业、公司、社区都在办。同时，它也是我国成人教育近几年发展的主要方向，我们每年全国都有数以千万计的在职人员参加此类培训学习。而这类教育培训形式，目前在我国普通高校则抓得不怎么深入。虽然也有不少高校也办有这类培训教育，但大多都是行业性的指令培训计划，并非真正意义上的社会性继续教育活动，还没有从单一的学历教育形式转过来。但也有面向社会开展得比较好的高校，如北京和上海的高校。比如上海的华东师范大学，从90年代以来开展的继续教育和专业培训，每年都有大几千在职人员和社会成人参加其学习和培训。这种短期培训教育，旨在培训和提高在职人员新的科学理论水平，扩大其知识视野，使其具备一种适应21世纪社会发展和工作必备的新能力与素质。所以，在经济比较发达、人口相对集中的大、中城市，发展这种继续教育和短期培训教育形式，应该说是有很好的发展前景的。高等学校应主动抓好这一块。留学德国APS审核途径介绍 　　一、团审、个审2种途径　1团审：主要是由中介机构和与德国大学有合作的中国院校组织完成，在中国有独立招生资格的德国大学或者与中国院校有合作的德国大学都是团审的组成部分，面试是由德国大学招生老师直接进行的，不管是视频面试也好，还是招生老师飞赴中国面试也好，只要符合德国校方的招生要求均可报名，面试几乎可以高达100%，并且学生无需通过APS审核考试。　团审优势：　留学手续简单，只要符合校方的招生要求即可报名，面试高，风险小;　有中介和校方合作，不用自己费心做申请和签证材料，无须本人参加APS审核，无须本人去使馆面签;　团审周期比较短，一般最快4-6个月即可赴德;　若团审未能通过，还有机会参加个审。　团审劣势：　团审通过后学生只能在该学校就读，不能随意转换学校。　有团审项目的学校不多，院校选择面较窄。　2个审：有留德资格的学生均可参加，例如：本科在读生，本科毕业生，三年制大专毕业生等。除个别团审学校以外，绝大部分德国高校都需要通过个审的形式进行申请。通过个审之后可以根据实际情况对有相关专业的德国所有高校进行申请。当然这种审核方式对申请人的综合要求也比较高，除对学习期间专业课程的掌握情况进行考核，还对外语听说能力有一定的要求。同时个审要求非常严格，按照留德审核部规定，每个申请人只有3次审核机会，如果三次审核结束还是没能拿到APS证书，申请人去德国留学的概率就非常小了。　个审优势：　绝大部分德国高校都需要通过个审的形式进行申请;　通过了APS审核，可以在有相同专业的德国高校之间进行自由转校;　针对没有商科背景的学生，有了APS证书可以申请德国商学院，进行商科类课程或MBA学习。　个审劣势：　APS审核通过有难度;　个审报名之后，没通过的情况下，不能转而参加团审项目，直到个审通过方可再参与团审;　个审周期较长，通常需要1年-1年半。　3艺术类学生纯艺术生因为可以申请免APS审核，所以其留学途径比较特殊。一些非纯艺术类学生还是需要进行APS审核，比如：设计，摄影，音乐学，艺术教育，艺术史等。　二、APS考试方面的几点误区　1以“中国应试方式”对待APS　鉴于留德热潮逐年升温，APS考试难度也在逐年增加。APS审核绝不仅仅是中国式的一场考试，它对学生的专业知识，语言表达，学习能力，综合素质的要求愈来愈高。对于专业知识方面，并不是只是单纯的知识点罗列，更多的是专业知识与实际问题相结合。亲身经历过德国高等教育的留学生都很清楚，德国的本科或者硕士课程，在理论知识的基础之上会有大量的实践甚至实习环节，学生有专门的实验课程及实验资源，由几个同学自由组成一组，教授只负责提供一些课题、组织和答疑工作，学期结束的时候需要提供实验成果。这对于适应了国内函授式教学方式的学生，难免水土不服。对于备考APS考试的学生，熟练地口语表达，及对所学知识的灵活运用才是重中之重。　2认为德语应试可以加分　对于APS考试，除德语专业必须以德语应试之外，其它专业考生都可以在英语和德语之间自由选择。很多传言用德语考试会有加分云云，其实完全没有依据。选择一门自己最擅长的语言才最重要。语言只是作为APS审核的工具，以这门语言流利表达出自己的留德动机，专业知识以及今后的时间规划才是审核的目的。　德国一向严谨的治学态度使得APS一直持续在30%左右的状态，较低的提醒同学们一定要提早做好万全准备，不打无准备之仗。扩展阅读：怎样顺利通过德国留学面签 　　一、材料准备　参加面签的敲门砖就是齐全的材料准备，需要通过材料的初步审核，然后才有资格进入到面试的流程，所以大家要先了解并确认自己需要出示的所有材料，具体如下：　申请表格直接从使馆获取；成绩单和毕业证由学校开具，还有自己的语言成绩单，这些硬件需要翻译并且公证；存入银行的保证金，在办签之前要去开相应的证明；还需要接受身体健康状况的检查。　如果大家不方便本人直接去使馆提交的话，可以选择邮寄或者线上提交的方式；或者由中介代为提交，将提交的资格授权给中介，只要将材料准备好，提交的过程就直接交给中介了。　二、面试过程　面试官是决定着你的签证能否通过审核，所以大家一定要尊重他们，并且要规范化的回答问题，面试官的面试过程和结果，是会直接反馈到外事局的，他们的态度会直接影响结果。　在面试的时候，蓝本还是大家的材料的，基本上大部分的问题都是来源于申请者提交的材料，所以大家需要对自己的材料有充足的了解，这样大家在面对提问的时候，才能够自如的应对。　大家抵达了使馆后，可能需要等待，轮到你之后直接进入面试室，自我介绍后再接受询问，时间大概在20分钟左右，结束后就可以离开，确认自己完成流程后回家等待结果即可。　三、 留学目的　大家留学的目的单不单纯是贯穿在整个面试的问题，大家需要精神的回答每一个问题，不要被迷惑，即便是有打工的计划，也不要流露出来，要坚定自己学习的目标，并且展示自己的学习规划。　此外就是要远离移民的倾向，这里面可能会有讨论，大家只要坚定回国就业的打算，基本上不需要担心了，在阐述未来的计划的时候，可以进行夸大，只要能够说服面试官即可。扩展阅读：德国留学衣食住行费用清单 　　一、房租　取决于大家选择的类型，如果时间足够的话可以申请宿舍，早提交才有机会入住，宿舍的租金价格比较稳定，城市间的差异也不大，一般都在200-300欧之间，安全和环境都不错。　而租房则需要考虑更多的事情，尤其是地域带来的影响，因为房型基本上是差不多的，而且合租是大部分学生的选择，内部的配置也差不多，大城市就是会贵一些，租金在400-700欧之间。　二、餐饮　区分出日常饮食和聚会聚餐，平时就直接在食堂解决，虽然只有西餐，但是卫生有保障，价格也比较划算，学生有专属的优惠，比较适合课程安排比较多的学生，不需要花很长时间在吃上面。　而人数比较多的聚餐，则更适合出去吃，餐馆能够提供更多的选择和合适包厢，大家有一个相对独立的环境进行社交，或者邀请大家去家里一起做饭，成本会低一些，一个月加起来也需要300欧左右。　三、购物　日用品属于消耗品，大家需要定期进行采购，一个月是比较常见的时间段，大家可以在平时有需要买的东西的时候，列一个清单，这样会比较方便后续的购物，也可以克制自己不会乱买东西。　比较大的开销还有买衣服等东西的钱，因为基本上单品都不会很便宜，毕竟便宜的更换频率高不划算，冬天的衣服会更贵，平均下来一个月的预算在200欧左右。　四、出行　学生的日常出行虽然选择公共的工具比较多，但是和国内比价格还是会贵一些的，好在交了注册费之后，就会有学期票，城市间的差异会比较大，一般在30-240欧之间。　还有大家日常的休闲预算，这部分会有比较大的差异，因为大家的消费习惯和观念会有差异，有的人花得会多一些，不过大家要先有正常的社交，还是要做足预算。