辅导班能开。允许办辅导班,只是会加强对辅导班的监管,让辅导班更规范化,合理化。但需要有条件限制。政策中指出“九大学科”不得占用学生们法定节假日、周末以及假期时间，而且在培训内容中不得涉及超前教育培训和境外教育培训，也不能用“高薪”吸引高校在职老师。开办补习班,需要教育部门批准,并领取办学许可证后,才能进行开课。补习班是以提高学生成绩为目的成立的一个课外学校。如语文补习班、数学补习班、英语补习班，也有综合性的补习班。补习班通常会以提高成绩为目的，但也会培养孩子们的各项能力。一、按补习内容：有专针对某一个科目的补习班，如语文补习班、数学补习班、英语补习班等文化类的补习班和艺术类及体育类的实习班，其中以文化类的补习班为主。也有综合性的补习班，有小部分补习班同时开设有文化科目的艺术类的补习。二、按办学性质：有私营企业性质的公司制，还有以在校老师的名义开办的补习班，还有一些是由非在校老师开办的小型补习机构，这类机构可能会存在相关证件不齐全的情况。三、按课堂人数分：一对一教学模式：以学大教育和龙文教育为代表，这种模式通常收费比较贵；20人以上的中或大班授课制：以邦德教育为代表，这种模式要求学生的水平比较一致；8人或10人以下的小班制：这种模式适合小公司或个人运行，可以在降低收费的同时做到更有针对性地教学。四、按学生类型分：培优补习：来补习的学生普遍成绩比较高，补习内容主要是课内比较难的和超纲的内容及竞赛的内容；补差补习：这类补习学生的需求比较大，但因为学生本身的基础和学习态度往往都比较差，要提高成绩比较困难。国家全面叫停校外培训机构吗双减后培训机构还能开，但是如果带有课外辅导性质的托管班，会受到一定的影响。“双减”政策的“减”主要包含两点：一是减轻学生作业负担；二是减轻学生校外培训负担。原先大家都在补课，你不补课就会落后于别人，所以不得不补课。即使再多吐槽，培训班报起来也还是不手软。而现在，针对课外机构的收费价格限制，就可以给自己减压了。加上管好了教师的有偿补课，限制了校外培训机构的数量，很多学生家长想要补课还找不到地方呢。这么一来，只会有越来越多的家长选择不补课，“剧场效应”降温，感受好起来了，效果也没有变差。要求各地区各部门结合实际认真贯彻落实。同年8月，国务院教育督导委员会办公室印发专门通知，拟对各省“双减”工作落实进度每半月通报一次。政策来源：作业是学校教育教学管理工作的重要环节，是课堂教学活动的必要补充。做作业，是个学生就跑不了。但问题是一些学校作业数量过多、质量不高、功能异化，既达不到温故知新的效果，又占用了学生正常的锻炼、休息、娱乐时间。长期以来，义务教育学校特别是小学存在“三点半”放学现象，这一政策的初衷是为学生减负，但没想到，校内减负校外增负，而且校外增加的负担处于失控、失管的状态。辅导班还能开办吗？国家未全面叫停校外培训机构，只是从10月15日起，会针对违法开展校外培训的人员，进行严惩。1、国家出台“双减政策”：国家此次出台双减政策，对义务教育阶段的学科培训颁布了众多政策来管控，相关政策有：一是学科类的校外培训机构不能通过上市来融资。二是学科类的校外培训机构必须转向非营利机构，并且由备案制改为审批制。这不仅很难盈利了，监管也是前所未有的严过。三是上课时间被大大削减，节假日，休息日，寒暑假都不能安排相关的课程。四是不允许校外培训机构打广告，政策中明确提及了，不正当竞争。2、禁止校外培训机构的原因：①许多培训机构以营利为目的，忽视教育质量，夸大宣传，诱导学生和家长盲目消费。一些机构甚至涉及违法违规行为，如与中小学招生挂钩，开展超前教学等。这些乱象严重影响了教育公平和青少年健康成长。②许多家长和学生过度依赖校外培训机构，将大量的时间和金钱投入其中，不仅增加了家庭经济负担，还影响了学生的全面发展。同时，这也助长了教育焦虑，破坏了教育公平。③校外培训机构的存在，一定程度上干扰了学校正常的教学秩序。有些机构甚至与学校进行不正当交易，影响教育公平。对违规开课的机构打击的意义：1、维护教育公平：打击违规开课的机构可以防止这些机构利用不公平手段获取教育资源，从而保障学生接受公平教育的机会。例如，有些机构可能会通过贿赂、夸大宣传等不正当手段吸引学生和家长，破坏了教育公平性，对其他学生和家长是不公平的。2、减轻学生和家庭的负担：打击违规开课的机构可以防止学生和家长被这些机构诱导消费，减少不必要的经济负担。同时，也可以减轻学生的学业负担，避免学生参加过多的补习班而影响身心健康。3、促进教育资源的合理分配：打击违规开课的机构可以促使教育资源流向更加合理的方向，避免资源的浪费。例如，一些违规开课的机构可能会占用大量的教师和教学资源，导致其他机构无法获得足够的资源来开展正常的教育活动。培训机构未来会消失吗自双减和疫情以来关于课外辅导班还能办吗这个问题，受到诸多业内人士和创业者的关注，就这个问题，来自锋格练字老师的专业解答是这样的：从目前的市场情况来看，一部分机构已退出或转型，一部分机构依旧在坚守。所以，我们不能单方面的根据部分机构的部分情况，来对整个行业的发展做出片面，且绝对的答复。一个机构是否具备持续发展能力，需考量：政策环境、市场环境、课程产品受众面、机构位置、教学质量、服务口碑、流水资金、团队专业度、稳定性、以及校区各项运营数据（课消结转、客资量、转化率、续费率、转介率）等多层因素。结合当下情况，就文化辅导机构是否可以继续作，锋格练字老师给出以下几点参考意见：1文化辅导机构，慎重入行文化辅导机构，是双减政策的重点针对对象，双减政策实施以来，全国文化辅导机构平均压缩率高达90%以上，可以说，属于文化辅导的黄金时代，已告一段落。当下，留给文化辅导机构生存的空间被压缩的极为狭窄，预计，受政策、疫情等不可抗拒的影响因素，短时间内，文化辅导机构的生存空间难以扩大，此时，入局文化辅导机构，风险过大。（注：这里所指的入局是指以公司（机构）的形式入局，如果是掌握学员资源的资深老师，在控制成本，且符合政策的前提下，可以尝试以工作室或社区店的形式入局。）2现存文化辅导机构，自审发展如果，当下机构各项运营指标良好（如，成本可控、流水足、口碑好、续费率高、转介率高、退费率低、团队稳定），且没有遇到较大的运营难题，可不必受外部环境的干扰，仍有生存空间。从市场需求角度来看，文化辅导在家长心中依旧是刚需，大部分家长的辅导需求，不会随着双减政策的影响而降低，除非国家取消中高考，改变一种人才选拔制度，显然，这种情况，短时间不会发生。反之，如果，现存文化辅导机构，以往运营问题突出、且受疫情、双减政策影响大，在做好老生安排的情况下，及时止损，也不失一种识时务者为俊杰的做法。3“文化 + 素质 ”的形式，协同发展文化辅导业务，可在政策允许的时段，做好排课，正常开课。在政策禁止辅导的时段，可增设素质艺术课程，一方面，充分利用时段，弥补损失；另一方面，若家长对调整后的文化辅导时段不满意，可以将剩余课时转为素质艺术课程，减少学员流失、退费损失。（注：素质类课程，可以自行招聘老师开班；也可将场地租给其他素质类教育机构；另，文化机构内是否可以增设素质艺术课程，可先了当地政策）增项。书法项目不失为一个明智的选择！加盟锋格练字后，可以获得总部的师资培训及经营指导等一系列指导，少走弯路，尽快学到更多的实际运营经验。 4控制成本，是持续发展的首要条件文化辅导机构，目前运营最大的难题，表面上是双减和疫情，实则是双减与疫情加重且凸显了机构的原始成本难题。回顾，在双减、疫情倒闭的机构中，大机构、品牌连锁机构首当其冲，原因很简单：前期成本过大，导致抗风险能力弱（营收减少、成本不减、资本撤资等）。当下，文化辅导机构是否能正常且持续的发展，重要的一个因素，依旧是：成本控制。建议，现有商业综合体、教育城等成本过高的机构，可以减少租赁规模、近距离校区合并、或向周边社区店转移等。5双减、疫情期间，不要抄底文化辅导机构很多人问，双减、疫情期间，很多机构0元转让，是不是抄底好时机？锋格练字老师的建议是：不要抄底！原因：1双减制度正在实施、疫情后续发展不可预知，未知的东西太多，建议持观望状态；20元转让，不等于白白送给你一个机构，剩余的课时费是一笔不少的潜在压力；3教育机构，是一个高成本、重服务、重教学、回报周期慢的行业，没有校区运营经验或行外人，慎重在此时入局；中小学培训机构还能开吗培训机构未来会消失吗如下：针对于“校外补课机构会被彻底取缔”的这一消息，国家教育部也是直接作出了回应：在未来将大力整顿补课乱象的情况，这也说明补课机构将不会被彻底取消。教育部对此还提出了：将重点整治那些虚假宣传、唯利是图、没有办学资质的补课机构，同时对于一些有违师德的教师也将进行严肃处理。在教育部回应之后，不少家长也表示放心了。毕竟没有全面取消补课机构而是大力整顿，就说明了自己的经济压力减轻，如果想要找合适的补课机构也变得更容易了。同时，教育部在做出关于补课机构的回应时，还提到了关于在职教师有偿补课的行为，未来也将对于这种行为进行严格的控制，如果发现违规教师，一定严格处理。除此之外，在职教师虽然没有参加有偿补课行为，但是却暗示学生要前往自己指定补课机构补课的这种情况，也是会受到严厉处罚的。总之，教育部发布关于补课机构的相关言论在很大程度上保障了学生们的权益，也减轻了不少家长的经济负担，家长们在得知这一消息之后也是纷纷拍手叫好。小编想跟大家说的是，本来教育培训机构是一个比较不错的行业。有很多学生在毕业之后找不到工作，都会选择去教育培训机构。在教育培训机构可以干自己喜欢的事情，也可以给学生辅导，其实是圆了自己一个教师梦，现在的培训机构已经不比当前了，很多培训机构都会面临着倒闭。培训机构都不能开了吗中小学培训机构还能开。想要开办中小学培训机构，需要满足以下条件：1、 教育背景：开办培训机构需要有相关的教育背景，比如教育学或心理学等专业背景。此外，还需要有一定的教育经验和教育教学能力。2、地点：开办培训机构需要选择一个适当的地点。一般来说，可以选择在学校附近或者人口密集的地方开办，这样更容易吸引学生和家长。3、市场调研：在开办培训机构之前，需要进行市场调研，了解市场需求和竞争状况，以便更好地制定培训课程和价格策略。4、资金：开办培训机构需要一定的资金投入，包括租金、设备、人员和宣传等费用。因此，在开办之前需要考虑资金来源和资金使用计划。培训机构来源的历史可以追溯到中国的古代。在当时，学生们通常是在家里或其他地方找到一位老师学习知识的。这些老师通常是由于他们在某一领域的知识和技能而获得了声誉。随着时间的推移，一些老师开始在一起组成学术团体，以更有效地传授知识和技能。这些学术团体最终演变成了现代的培训机构。今天，培训机构在中国和世界各地越来越受欢迎。它们为学生提供了许多机会，使他们能够在学校之外学习各种各样的课程和技能。这包括一些学生需要额外的帮助才能理解的学科，以及那些想要进一步发展他们的兴趣和爱好的学科。培训机构在中国的教育体系中也扮演着重要的角色。在一些地区，特别是在大城市，竞争激烈的升学考试往往使学生和家长感到压力很大。在这种情况下，许多学生转向培训机构来获得额外的帮助和支持，以便更好地准备考试并获得更好的成绩。培训班还能开吗法律分析现在辅导班虽然说能开。2021年允许办辅导班，只是会加强对辅导班的监管，让辅导班更规范化，合理化。近年来，各地积极开展校外培训机构治理，取得了积极成效。但一些地方仍存在不少突出问题，包括校外培训仍然过热，超前超标培训问题尚未根本解决，一些校外培训项目收费居高，培训机构“退费难”“卷钱跑路”等违法违规行为时有发生，既加重学生负担，又加重家长负担，破坏了教育生态。在2021年，要进一步加大治理力度，坚持依法治理、标本兼治，从严审批培训机构，强化培训内容监管，规范培训服务行为，积极推广使用《中小学生校外培训服务合同（示范文本）》，严肃查处违法违规培训行为，切实减轻学生过重的校外培训负担，维护家长合法权益。尊重大家的劳动成果，不要应付别人，还是可以开的。法律依据《中华人民共和国义务教育法》 第五条 各级人民政府及其有关部门应当履行本法规定的各项职责，保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利。适龄儿童、少年的父母或者其他法定监护人应当依法保证其按时入学接受并完成义务教育。依法实施义务教育的学校应当按照规定标准完成教育教学任务，保证教育教学质量。社会组织和个人应当为适龄儿童、少年接受义务教育创造良好的环境。培训班的开设与否取决于各地政府的政策和对教育行业的管理规定。在大部分地区，培训班是被允许开设的，但需要遵守相关的法律法规和教育主管部门的管理规定。下面将从几个方面来探讨培训班的情况。1 教育政策：各地区的教育政策可能会对培训班进行一定的限制和管理。政府会制定相关的教育法规，包括培训班的开设条件、学科范围、师资要求、教学内容等方面的规定。开办培训班的机构需要遵守这些规定，获得相关的教育资质和许可证。2 监管机构：教育行业通常有专门的监管机构负责对培训班进行管理和监督。这些机构会对培训班进行审批、注册和监督，确保培训机构的教学质量、场所安全、师资力量等方面符合要求。3 教学质量：培训班的教学质量一直是社会关注的焦点。培训班应该有合格的师资队伍，教学内容科学合理，教学方法有效，关注学生的全面发展。政府教育主管部门和监管机构会对培训班的教育质量进行评估和监督，确保学生能够获得良好的教育培训。需要指出的是，不同地区对培训班的管理方式可能不同。在一些地区，可能会限制或暂停某些类型的培训班的开设，以调整教育产业结构和减轻学生过重课业负担。因此，在考虑开设培训班时，应密切关注相关政策和规定的变化，确保符合当地的法律法规和管理要求。总的来说，培训班的开设与否取决于各地的政策和管理规定。合规经营，关注教育质量，符合相关要求的培训班在合法合规的前提下是可以开设的。如果您有开设培训班的意向，建议咨询当地教育主管部门或相关机构，了解具体的法规和办理手续，确保合法合规经营。