时间过得真快，不知不觉，十六天的蒙台梭利教育培训已经结束，最初我只是在学校了解蒙台梭利这个人以及她的贡献和成就，这次有幸参加了幼儿园组织的蒙台梭利教育课程培训，在刘老师和田老师的精心讲述和指导下，对蒙台梭利的教育内容、意义都有了一个新的认识，同时，通过观看及亲身操作，对每个环节有了进一步的了解。所以，我想谈一下这次培训中自己的体会:      刚刚到幼儿园接受培训的时候，压力特别大。再就是培训期间的压力，在操作教具之前，还是很有压力，但经过一段时间的教具操作后，感觉自己对这个教学模式产生了兴趣，原来蒙台梭利方方面面都有自己的教学特点，随着教具学习越来越多，练习的时间也要跟上，经过了十天的培训，这十天对于一个从来没有学习过蒙台梭利教育的人来说，学得太多了，也让自己非常充实，看着自己整理的笔记，经过总结、研究，我渐渐懂得了好多，例如，“六边形盒子”通过总结，让孩子知道，六边形是几个三角形，几个菱形组成。好多都是通过教具的特点，就能知道教育的目的，也都是三阶段教学。记忆犹新的是田老师的火山喷发实验和狼孩子的故事，好神奇，我们每个人都孩子一样等待奇迹的发生。自己终会有成长，熟练的一天。          十天的培训，让我收获很大，也让自己很充实，感谢园里给这次机会，感谢刘老师，田老师的精心辅导，感谢一起学习的老师们，感谢的人太多了，感恩相遇吧！都给自己一个大大的赞和拥抱吧浅谈我们这里的幼儿园蒙氏教育_蒙氏幼儿园1、教育方式不同。蒙氏教育即蒙特梭利教育的简称。起初的蒙氏教育是特别针对智力障碍学生的，当然现在已经改变了，因为教育学家发现蒙氏教育也可以针对正常孩子，所以现在幼儿园基本普及了蒙氏教育。很多幼儿园都是利用蒙氏教育的精髓作为教学的根本。2、学费不同。蒙氏班每个月的学费比普通班每个月的学费贵800左右。不过也有的家长认为，真正的蒙氏教育虽然很贵，但很值得，甚至可以接着上蒙氏小学。虽然蒙氏教育很好，但大多数家长还是选择普通班，普通班毕竟价格更便宜，而且很多家长对教育也没有什么概念，一般只有普通班招满了，孩子又需要上学，无奈之下才报的蒙氏班。　3、教学资源分配不同。传统的幼儿园教育一般以教师为中心，以年龄区分年级，学习相同内容，学习时间有限，脑力体力分离，教师统一安排，教师评定打分，依靠记忆学习，教师集中授课。蒙氏教育关于儿童的创造性潜力、儿童的学习动机以及作为一个人的权利及信念方面培养都有考虑，而普通的教育则没有考虑到这么多，只考虑到环境布置的合理化，不善于培养孩子的独立，孩子出现了错误容易出现责骂的情况，蒙氏教育则注重鼓励、注重真实体验和师生个别互动。但是蒙氏幼儿园的老师会注重因材施教，所以小孩大多都比较自主，想法也会相对多一些。因为这些孩子懂得遵守规则，知道在规则下自己是自由的，所以想法相对来说会比较多。如何辨别风靡家长圈的蒙特梭利幼儿园是否纯正？浅谈我们这里的幼儿园蒙氏教育_蒙氏教育 浅谈我们这里的幼儿园蒙氏教育 昨天在南阳市里用了一整天的时间在联系幼儿园推广蒙氏教育。在我所看过的一部分幼儿园里,我发现我们市里的蒙氏幼儿教育还是有一些参差不齐。我个人的感受主要有几点:1,我本人有一些压力。为什么这么说。因为在我们县城这里目前就我一个人在做蒙氏教育,没有人竞争,所以很放松。而在市里有很多人在做。2,蒙氏老师的水平有差距。因为走访的这些幼儿园蒙氏数学老师的教课方法好象和传统的教学方法差不多。只是一味的给孩子灌输一些数学上枯燥乏味的东西。而真正缺少了对孩子知识,心智及人格上的塑造。而有些蒙氏老师只是为了一味的赚钱,只管把自己所谓的蒙氏理论强加给孩子,到最后孩子没有学会,也没有得到家长的认可。等真正懂蒙氏教育的老师来了,确没有了机会。(这种老师真给蒙特梭利丢脸)。3,蒙氏课的安排上有冲突。有的孩子虽然没有上专门的蒙氏班,但是也想受一些蒙氏的教育,可是上蒙氏课又怕把现在学的知识给耽误了,所以有些幼儿园在课程安排上欠周到和细致的考虑。4,教具方面的匮乏。有些幼儿园说是在教蒙氏课。可是他们的教具却是一些不怎么样的纸张,而且一个班20到30个孩子,根本达不到让每一个孩子亲手操作教具的可能。蒙氏最重要的地方就是要让每一个孩子亲自亲手操作。就像我的Blog前面提到的孩子说:只让我听,我会忘记!只让我看,或许会记得!让我亲手操作,我才能真正领悟!这句话是蒙特梭利的名言。5有几家幼儿园做全套的蒙氏教育,真的很棒,让我自愧不如。学蒙氏的孩子真的是很聪明(这句话不代表不学蒙氏就不聪明)。这几家幼儿园真正做到把蒙氏的教育理念和精髓发挥到了极至!希望他们越办越好!6,市里所有的蒙氏数学教育基本上都是按照教材上面教的(小班,中班,大班三年下来教的计算可能只是100以内)而我本人是用三个月时间来教这3年的课程,同时让孩子学会1000以内的加减运算简单的几何及统计和一些数量概念及图形概念等等。在教课的过程中我还会融入一些和课程一样的游戏,每一节课都有,充分体现快乐教学。其实我觉得教育也是贵在创新,也要与时俱进。7,有些幼儿园看似在搞蒙氏教学,其实我觉得他们只不过是用了蒙氏教育的教材而已,而所谓的蒙氏教师并没有经过正规的培训(蒙氏教师必须要经过正规的培训)只是为了上课而上课,并没有把蒙氏的教育理念和蒙氏的思想融合进蒙氏教学里,没有灵魂要躯壳有什么用。(比如你穿了一件某某公司的宣传产品的衣服,就可以说明你是这个公司的一员吗)蒙氏教育倡导的是自由,爱和环境以及心智。 这就是我昨天一整天看到的,同时我个人还觉得在蒙氏教学的过程中,还缺少一点游戏的成分,没有完全达到寓教于乐的目的,蒙氏教育也非常注重教学环境的塑造,如果我们的蒙氏教师可以创造一个轻松,愉快,游戏的环境,我想孩子不仅仅玩的高兴,也学到了数学知识,让他们真正从内心感受到“原来数学也可以这样学,也可以玩”。 昨天某幼儿园的园长问我,你用2~3个月的时间教会孩子1000以内加减和简单的统计及平面几何以及一些图形概念和数量概念。是不是有点速度太快,孩子会不会以后就忘记了孩子能学会吗其实我教蒙氏数学主要有1个前提条件就是认识1~10的数字和会写1~10的数字。会不会加减不重要,只要用心孩子都可以学会,因为有一句话:没有问题孩子,只有问题家长。我们国家现在无论从经济上,政治上,就是一些法律文件上都在“与时俱进”要时刻跟的上时代的步伐,这样才不至于落后。同样教育也是这样,也要紧紧跟上时代的脚步。为什么现在社会上出来那么多的神童。“3岁就认识上千个汉字,6岁就可以几十万的数字连加连减,十几岁就考入美国知名大学”等等。这些可以说都是教育的成果。当然我个人认为并不是好的教育方法都适合每一个孩子。关键是看孩子是否适应,是否用心! 当然蒙氏教育也不单单是一屋子教具,它是一种教育方式,在多样化的教具操作中和教师的引导下,让孩子自我教育。自我学习,实现个性化教育。最终实现教学成果的突发性的显现! 以上所说只是我个人看到的。(纯属于个人看法)我知道,我们这里肯定还存在一些素质很高, 很好的蒙氏教师,他们的水平一定在我之上。如果有缘分我希望结识他们,希望做他们的学生,跟他们学习更多,更好的蒙氏教学理念。随着早教行业的迅猛发展，在国际教育领域已经风靡多年的蒙特梭利教育法，在国内也流行起来。蒙特梭利幼儿园及早教中心也越来越多，并受到家长的青睐。蒙特梭利教育法，由意大利心理学家兼教育学家玛丽亚蒙特梭利创立，特色在于强调独立、有限度的自由，和对孩子天然的心理、生理及社会性发展的尊重。全球有2万多所蒙特梭利学校实行该教育方法，服务于从出生至18岁的孩子。目前，中国的蒙特梭利教育还处于发展阶段，幼教机构的水平也参差不齐。有些虽然冠以“蒙特梭利”的名称，却未必是正宗的蒙氏教育。即便是在国际化程度最高的上海，纯正的蒙特梭利幼儿园及早教中心还是少之又少，而持有国际权威认证证书的蒙特梭利幼儿教师更是凤毛麟角。据统计，国内现有幼教师资中，拥有国际认证的蒙特梭利教师资格证的人，不足5%。那么，如何辨别一家蒙特梭利幼儿园是否纯正呢？首先，要了解一下两个权威机构：国际蒙特梭利协会（AssociationMontessoriInternationale，简称AMI）和美国蒙特梭利协会（AmericanMontessori Society，简称AMS）。AMI成立于1929年，总部在荷兰，世界各地有分部。由于现今儿童智力的大幅提升，其教学方式稍显陈旧。AMS是1960年由美国早期致力于研究蒙特梭利教学法的教育家所创办，结合先进的教育理念，对蒙氏教育进行了优化，目前也是全球范围内蒙特梭利教师的权威认证组织。AMI只给美国境内的学校做资质认可，而AMS资质认可的学校遍布全球。中国有资格认证的蒙特梭利学校，可以在AMS官网上查到。此外，一个纯正的蒙特梭利幼儿园，必须符合几个要素：混龄编班教学学生可自由选择活动无打扰的学习时段特制的蒙特梭利教具教室内行动的自由接受过蒙特梭利教育培训的教师下面一一简述。1混龄编班教学蒙特梭利班级采取3-6岁混龄教学。混龄能够模仿真实社会的情景，年长的孩子可以帮助指导年幼的孩子学习。在这个过程中，能够充分培养孩子的沟通能力和互助行为。2学生可自由选择活动蒙特梭利教育法强调自主、自发的兴趣。所以学生们每天会根据自己的兴趣和进度，在预先设置的各项任务中，自主选择想要完成的任务/学习的内容，而不是由老师强行指定。老师会进行辅助。3无打扰的学习时段蒙特梭利通过多年在全世界各地的观察，发现3-6岁的孩子独立自由地操作他们感兴趣的教具时，都会有一样的工作周期。这个周期大概维持三个小时。如果只安排两个小时的课程，孩子可能还未进入专注高峰的状态便下课，他每天就失去了最专注的时机。因此，蒙特梭利学校的日程安排中，上午一般会有固定的三小时工作/学习时段。4特制的蒙特梭利教具3-6岁的蒙特梭利教室一般分为五个区域：感官区，生活区、语言区、数学区、艺术区，每个区域都有相应的教具和用品。教具是最能体现蒙特梭利教育理念的。学生从使用教具中学习概念，而不是从直接的指导中学到概念。5教室内行动的自由因为强调自主性，且每个学生有自己特定的任务，学生可以在不打扰他人的前提下，在教室内自由走动。这是为了引导孩子在环境里自由探索，激发他的潜力。但同时，这是有界限的自由，不能为所欲为。6接受过蒙特梭利教育培训的教师教师的水平是教育成功的关键。在选择蒙特梭利学校的时候，一定要看授课老师是否具有蒙特梭利协会的培训证书。美国AMS认证的蒙特梭利幼儿园教师，必须拥有AMS颁发的证书。AMS是全球范围内蒙特梭利教师的权威认证中心，世界各地有近13000个成员及优秀教师。AMS证书目前是公认的含金量最高的蒙特梭利教师资格证书，在全球都享有极高的知名度和认可度。要想获取AMS证书，一般要接受一年的专业培训。很多人没有条件拿出一年的时间去海外学习，则可以考虑为期两个月的AMS国际幼师证书密集班，上课时间为7月7日-8月27日，可选择在美国或在中国实习，授课机构为由AMS授权的蒙特梭利教师专业培训机构CapitalEducation Institution（首都教育学院）。课程优势：可抵美国大学幼教专业24个学士学分或21个硕士学分优秀学生有机会带薪实习，并申请OPT和美国工作签证当地20多年经验的园长授课，指导老师定期回访，上课丰富有趣辅助双语教学，提高通过率最经济实用的留学与实习经历国内幼儿园及幼教机构高薪聘请AMS国际幼师，人才供不应求课程热荩/p>课程包含357个小时的理论，与540个小时的实习。学员完成所有理论和实习课程，并达到毕业要求标准之后，将获得由美国蒙特梭利协会(AMS)颁发的国际幼儿师资证书。入学要求：高中学历以上皆可报名简单英文沟通有相关幼教经验者优先录取美国首都教育学院得到美国教育局的认可，由美国蒙特梭利协会(AMS)和美国蒙特梭利师资教育评审委员会(MACTE)授权，有资质为国际留学生发I-20，可协助学生申请F及M签证。详情请微信联系: pennyyang63