新东方学而思有偿补课违规吗，为什么？

新东方进行学科类补课违反了教育部和浙江省教育厅关于的“双减”相关规定，属于违规违法行为，造成教育不公平。其在该视频中表示，要让补课行为在浙江断根，“如果这家店敢开，我天天来，杭州全区的新东方、学而思，还有重点高中提前补课的行为，我全部都会去”。但对于铁头举报补课，不少家长却不买账，有家长的看法是：“家长和学生都同意补课。”学生的培训负担和家长的培训焦虑，也就难以得到减轻。疏导学生、家长的学科类培训需求，需要多管齐下。1、首先是改革中高考制度，打破单一的分数评价，建立多元评价体系。但建立多元评价体系面临现实阻力，家长和社会舆论接受的还是“分数面前人人平等”的分数公平观。这一改革需要一个相当长的过程。2、其次是学校教育提质增效。“双减”后，教育部门要求学校改革课堂教学，推进课后服务，以及提供暑托服务，都是为了疏导学生对校外培训的需求，但是，如何建立课后服务和暑托服务的长效机制，面临考验。教师普遍反映，推进课后服务，延长了在校时间，增加了工作负担，显然，这会影响到教育教学质量。3、需要注意的是，就是学校教育做到个性化，也难以满足所有学生的教育需求。而校外培训机构，可以满足受教育者的差异化需求。无疑“双减”之前的“全民培训”是不合理的，治理校外培训，要从“全民培训”到“差异化选择”，允许部分有合法资质的校外培训机构规范经营，为有需要的学生提供差异化教育。4、就高中学科类培训而言，按照“双减”规定，将参照义务教育阶段的学科类培训机构进行监管。但从高中阶段教育的实际情况看，高中生的升学压力大，高中学校办学质量不均衡，以及高中生情况更复杂，有艺术生、体育生和高复生，一刀切不准培训机构在暑假进学科类培训，而高中生有学科类培训的需求，就会出违规培训以及转向地下的隐形、变异培训。对此，就需要从实际出发，科学决策，调整监管措施，避免培训出现这种走向，把所有培训机构纳入规范治理。免费的网课算违规学科培训么,宁波写作业不犯法。学生之所以要写作业，是要培养一种好的学习习惯，还有以下的目的：加深对知识的理解和记忆、检查学生自己的学习效果、增强学生的思维能力、培养自觉学习的习惯和技能。1、加深对知识的理解和记忆记忆是有一定的遗忘规律的，作业可以在遗忘前加深记忆；课堂上的学习也可能无法一下子理解，作业可以提高对知识的理解力。2、检查学生自己的学习效果学生可以通过作业检查自己是否已经掌握了学习内容。向老师反馈学习情况。老师通过学生的作业可以知道自己的教学效果，加强对学习的指导，调整教学方式、内容和手段。3、增强学生的思维能力在作业过程中，需要独立思考、处理、解决问题。4、培养自觉学习的习惯和技能从长期影响来看，在家中完成作业，需要孩子进行自我约束和有效的时间管理，这对孩子的学习和生活都会有积极影响。浙江小学生晚9点做不完作业可“拒写”：2019年10月28日，浙江省教育厅网站发布公告称，征求《浙江省中小学生减负工作实施方案（征求意见稿）》意见。减负方案分“基本共识”“总体思路”“工作原则”“重点举措”“保障措施”等五个部分。减负工作重点举措包括“规范学校教育教学”“规范考试评价”“深化育人方式改革”“规范中小学校招生”“规范校外培训机构和进入中小学校竞赛、活动的管理”“落实家庭教育责任”“强化政府责任”等7个方面共33条。严控校内考试次数，小学一、二年级不得以纸笔测试为主要评价方式，小学三至六年级语文、数学、外语、科学等学科可安排期末考试，所有学科均不得组织期中考试；实施高中分类办学试点；家校合作保障小学生、初中生、高中生每天睡眠时间分别不少于10小时、9小时、8小时等。人民网——小学生晚9点做不完作业可“拒写”？可以举报培训机构老师为了收钱不指导学生写毕业论文吗免费的网课算违规学科培训。指在开展校外培训时，体育（或体育与健康）、艺术（或音乐、美术）学科以及综合实践活动（含信息技术教育、劳动与技术教育）等按照非学科类进行管理。学科门类是对具有一定关联学科的归类，是授予学位的学科类别。我国分为哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、农学、医学、军事学、管理学、艺术学、交叉学科14个学科门类。现在办补习班违法吗？可以。培训机构收了钱就应该履行义务，若没有尽到补习机构应该尽的义务，可以向管理部门进行举报。校外培训机构是县域管理，所以可以向当地教育局举报。举报的内容要明确，比如无证办学、虚假宣传、办学条件不达标、收费未公示、教师无教师资格证、在职教师有偿补课之类，基本这些属于教育部门监管的内容。办补习班不是违法，而是违规。事实上，违规不违规，是以收费不收费为界限的。按说，老师的责任就是“传道，授业，解惑也。”学生虽然经过课堂教学，依然存有不明白的地方，请教老师；老师当然有义务，也有责任为学生答疑解惑。可是，如果利用职业便利去赚取额外利益，其性质，就与利用职务之便收受贿赂异曲同工。所以，相关部门自然而然地会立下规矩，对于老师课后办补习班的行为加以管理和抑制。如果老师出于对学生负责，而对于差生给予必要的补习，而不收取任何费用，自然也就不存在违规的嫌疑。可是，有人会说：老师总不能白劳动吧？即便是加班，也该有加班费吧？这里面有一个关键的问题，所谓“加班”，由组织安排的加班加点，才会产生该不该给付加班费的问题。但是，现代教学的“负责制”或“承包制”，却是不存在“加班费”问题的，所以，学校一般不会以组织出面安排加班的。如此，全靠老师个人的责任心或者职业素养去从事教学工作，提高他们的教学水平或教学质量，往往不会促使他们心甘情愿的付出而不求回报。这就引出一个至关重要的问题：“教育者必须首先受教育。”用现在的话说，就是提高“职业道德”的问题。我想：在这方面，相关部门应该拿出切实可行的方法和政策，使教师们的职业道德得到空前的确立和发挥，才可以彻底解决“教师办补习班”的问题。

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