意义是一切教育的基础，作用是使孩子自信、自立、自强。家庭教育意义是家庭教育是一切教育的基础，没有良好的家庭教育，学校教育和社会教育的效果几乎等于零。作用是使家长能坚持自觉地对孩子进行自信、自立、自强的教育，积极地支持学校教育教学。家庭教育是现代教育中一个重要组成部分，只有加强科学管理，努力办好家长学校，提高家庭教育水平，促进家校联系，积极构建家庭、学校、社会一体化的教育体系，才能全面推进素质教育。孩子在上学之前，有必要先报培训班吗？家长成长营培训内容有家长教养方式对孩子的影响、家长的情绪自我管理、学会倾听、问题所有权与我信息。1、家长教养方式对孩子的影响让家长了解不同的教养方式对孩子的影响，以及自身不安全依恋模式对孩子身心健康的负面作用，从而重视自身问题。父母的教养方式对儿童有极大的影响。专制型的儿童，会导致孩子控制，爱心不足胆小暴躁。冷漠型的父母，无论是事儿教养方式和教养态度上都是有问题的。他是把儿童放任自流自生自灭。2、家长的情绪自我管理让家长学会觉察、管理自我的情绪，不要把负面情绪宣泄到孩子身上，成为孩子的身心压力源。家长管理好自己的情绪，可以给孩子做一个好的榜样，有利于孩子的自我管理、自我约束和整体的心理健康。父母自我的情绪管理是正面积极的家庭教育的重中之重。首先要正视自己的情绪；其次当孩子的行为真的让你愤怒了，你可以做一些让孩子“出乎意料”的事；三是家长要给自己点时间放空一下。3、学会倾听很多家长反映孩子有逆反心理，无法沟通，家长必须学会如何倾听，才能学会沟通。在倾听的过程中，父母应保持心平气和，不要感情用事。避免打断孩子的话，即使开头的几句话对你来说毫无意义也不要打断。4、问题所有权与我信息很多家长因为边界不清，无法分辨哪些事情该孩子自己负责还是家长负责，了解问题所有权，就能把孩子的问题还给孩子。家长成长营培训的作用：1、家庭指导，直面困惑家长参与多元化的家庭教育指导活动。培训利用德育年会、家长学校、课程展示现场会等途径，开设不同类型的“家长沙龙”，定期或不定期地针对青少年儿童发展中的敏感问题，共同讨论问题，研究对策，加强交流，提高家庭教育指导的针对性和实效性。2、参与活动，亲子体验在各类重要的活动如家长开放日、英语嘉年华等活动，家长跟孩子一起体验生活，从早操升旗开始、一起上课、游戏、用餐。不仅让家长了解到孩子的学习状态，也增进了家长与孩子、之间的感情。3、重视隐性教育能够让广大家长认识到孩子成长过程中，家庭教育所起到的巨大影响，从而由自发本能的教育转为自觉有目的的教育，家长作为教育者的责任感增强了。许多家长过去仅仅重视孩子的文化知识学习，现在，家长们大都能加强孩子品德教育和其他能力的培养，重视隐性教育。孩子上小学，家长该提前上课吗一年级最重要的是培养好的学习习惯，直接上一年级，只要上课认真听讲，专注力够，课后能坐得住按时完成作业，即使因为没基础，一年级辛苦些，也不是啥问题；反而是有了学前储备，孩子觉得老师讲的我都知道，养成上课不专心听讲，思想抛锚的习惯，也许一年级从成绩上看还可以，一旦储备红利吃完，好的学习习惯又没养成，成绩就会直线下降；当然又有学前储备，又有好的学习习惯，那就是完美所以上不上学前班真的是没有必须，看个人需求一年级良好的学习习惯才是家长真正的重中之重。这要看孩子所在地区和学校的整个教育情况，比如我们这边幼儿园什么都不教（指的是拼音、写字和算术这些启蒙），大班毕业就是直接上小学。也没有什么学前班，顶多给孩子暑假突袭一个幼小衔接班之类的（我并不提倡）。而我了解到北方很多地方，大班期间直接上学前班，然后在进入小学时可能更轻松，当然也不代表这样就真的好！其实上不上学前班，并不存在必要不必要！因人而异，你担心孩子跟不上，就去上呗！而我自己可以教孩子启蒙的那些东西，我就选择不去上学前班，也不去机构花钱学！如果人家都提前学了，而你坚持不学，其实也没什么，大不了就是一年级的时候孩子和大人辛苦一些，这种差距早晚会消失，也不必过于忧虑！上或不上，各有利弊，只是个人选择，不必太过纠结。各人认为普通孩子学前班应该上，但是到小学也要持续抓学习习惯。不上到一年级肯定跟不上。特别聪明的孩子不用上。也有朋友认为上小学了老师不会像幼儿园的老师那样对孩子无微不至的照顾了。老师不会因为部分孩子学不会而多次重复去教的，还有一些习惯也是最好从学前班就要学好的。所以看孩子情况吧。制定《家长教育法》，家长要培训后持证上岗，你怎么看？一，作息时间提前准备对比幼稚园的比较宽松开心，小学的日常生活一下子焦虑不安了很多，必须 孩子早起早睡，确保每日有10个小时上下的睡觉时间，将体力所有留到大白天。父母在暑假就需要调节孩子作息时间，一般小学的入校时间为7点40上下，父母能够推论孩子的早起时间，并且要慢慢减少孩子的午休时间，把孩子的人体生物钟渐渐地调节回来。早晨还需要给孩子空出在家里吃早饭的时间，避免 新学期开学后早晨慌慌忙忙边走边吃，对孩子人体很不太好。二，充分准备要告知孩子：你还要变成 一名小学生下，而且多讲鼓励的话语，对他说在小学很有可能会产生哪些有意思的事，让孩子对上小学充满希望。有时间的过程中还可以带孩子去小学看一看，让孩子提早体会小学的校园内和气氛，看到小学的哥哥姐姐们，能够激励孩子说“你没多久也会像哥哥姐姐一样，到小学了学习培训许多专业知识，像它们一样聪慧一样棒！”一定要防止消沉暗示着，例如“上了小学你也就不可以玩了”“上了小学你也就辛苦”……都是会让孩子对上小学造成排斥心理状态。三，时间观提前准备在幼稚园，上下课了也没有严谨的规定，可是上了小学以后，一节课全是40分钟，孩子很有可能很不适合。并且在小学低学段有一种广泛状况，便是孩子做作业中间的速率相距令人震惊，做得慢的孩子并不是不容易，仅仅没有纠正边做边用的习惯性，没法集中注意力做一件事情。因此在孩子上小学前，可以塑造孩子出孩子的时间观，肯定是帮孩子赢在了起跑点。能够在暑期和孩子一起制订一个作息表，把看电视剧，去看书和玩的时间安排好，还可以给孩子买一个小闹钟，让孩子按时间规划表去做好自己的事儿，控制自己的时间。四，独立生活提前准备小学新生儿中常常还可以看到孩子不容易穿鞋子绑鞋带，不容易整理书包和文具用品，有的甚至是连文具袋都无法打开，非常容易遭受同学们嘲笑而导致精神压力，对孩子的心里和个性发展趋势都很不太好。因此在上小学前，父母务必有目的锻练孩子学好自立，为进到小学做准备。激励孩子去做有意义的事的事儿，假如碰到困难，能够帮孩子一起找寻缘故，过后还可以和孩子沟通交流处理一件事的体会心得这些。五，规则观念提前准备幼稚园里虽然还有许多规则，可是相对性比较宽松。进到小学并不一样了，孩子们必须 遵守越多的院校规则，社交媒体规则这些。因此塑造孩子的规则观念和遵守规则的水平十分关键。这一暑假，父母能够制订一些家中规则，从少到多，由浅入深，让孩子慢慢了解并坚持不懈地遵守，可是必须特别注意的是，这种要求家庭主要成员应当统统遵守，不然会让孩子手足无措。制订的规则能够是各个方面的，例如包含遇人问好，他人讲话要用心清静聆听，犯错误后要真心实意致歉，进餐时间前后洗手消毒，准时入睡这些。孩子提前学习，真的有必要吗？得先制定《委员教育法》,委员得持证上岗 免得委员拍脑袋出提案,害了被代表的全国人民  先来说说,委员们都提过什么提案吧 1 朱列玉提案，建议将刑法中关于“个人贪污受贿十万元以上的，处十年以上有期徒刑”修改为“个人贪污受贿十万元以上的，处一年以上有期徒刑”。理由是：此刑法为1997年制定，从购买力角度考虑，现在的十万元大致相当于1997年的一万元。”点评：作死 估计是为了以后被查提前做准备 2  “我们也不要鼓励我们农村的孩子去上大学，因为一旦农村孩子读了大学，就回不到自己的家乡，回不去自己的家乡就是一个悲剧。”两会无党派联组的分组讨论上，全国政协委员、北京中华民族博物馆馆长王平语出惊人。点评：更可悲的是,连读大学的自由都没有,就这样被委员给提案了3 全国人大代表，中科院所长王毅说:环境保护是个人选择问题，也可以选择赚钱但呼吸肮脏的空气。就征税，他说要考虑企业税负，而且企业可将部分税负转移给消费者，老百姓不能总想着呼吸新鲜空气却不付出代价。这样的提案还有很多   就不多说了,有兴趣的朋友可以搜索下委员提案,看看都提了什么东西 相对家长而言,委员们的提案如果通过了,影响的更广泛,有的是几百万人口的城市,有的是全国十三亿人口的代表,这样的人,特别需要培训上岗,不然国家都不知道得乱成什么样了 但是,家长是不是需要提升自己呢？是需要好好教育了,教师需要持证上岗,家长却不需要任何考核,诸如家长玩手机孩子泳池溺水的新闻并不鲜见 然而,却不是通过教育法,培训上岗的方式来执行比方说幼升小，是孩子学习生涯的一个重要里程碑。所以，不少家长为了让孩子的学业有一个好的开端，在孩子还在上幼儿园时，就帮孩子报了各种培训班，让孩子提前学习小学的知识。在最近热播的电视剧《加油！妈妈》中，董洁扮演的优优妈，就是这类家长的典型代表。她为了让孩子能多学点东西，坚决反对幼儿园取消大班孩子幼小衔接课，恢复孩子午休时间的决定。这种做法真的可以助力孩子今后的学习吗？答案是否定的。提前学习，通常指在孩子上幼儿园时，就提前让孩子学习小学内容，又或是在孩子上小学时提前学习初中内容。这种做法，虽然在短期内可能会看到一定的效果。但是从长期来看，这种超前学习对孩子来说，其实是弊大于利的。超前学习，效果往往事倍功半著名的教育学家卢梭曾经说过：“教育必须顺应人的自然天性。”孩子每个阶段的生长发育，都有着阶段性的特征。过度的超前学习，违背了孩子认知发展规律，只会让孩子在学习上取得事倍功半的效果。美国心理学家格塞尔，曾经做过一个实验。他找来了一对同卵双胞胎，让他们分别于出生后不同的月龄，进行爬楼梯练习。其中一个孩子，是在出生后第46周，每天练习10分钟的爬楼梯。而另一个孩子，则是在出生后第53周开始，也是每天进行10分钟的练习。在他们出生满54周时，也就是在最早开始练习的孩子练习了8周，后练习的孩子只练习了2周的时候，格塞尔对两个孩子进行了测试。结果发现，只练习了2周的孩子，爬楼梯上5级楼梯的速度只要10秒。而练习了8周的那个孩子，爬上这5级的楼梯，却需要20秒。为什么会有这样的结果呢？格塞尔分析说，出生46周的孩子，各方面的生长发育，都还尚未达到练习爬楼梯的阶段，这时候强行对其进行练习，只能取得事倍功半的效果。而当孩子出生满53周时，他的身体已经具备练习爬楼梯的条件，这时再训练，就能达到事半功倍的效果。所以，孩子的学习也是如此，不同阶段的学科学习，都是按照不同年龄段孩子的生长发育特点设置的。让孩子过早地提前学习，违背了孩子的发展规律。当前来看，确实比其他的孩子提早掌握知识，但对于长远来学，其实弊大于利。超前学习，可能导致孩子丧失主动思考的能力我们都知道，孩子并不是微缩版的成人。孩子的身体、心理及认知发展水平有限，过早地让孩子超前学习非适龄段的知识，孩子根本没办法理解这些知识，只能刻板地接收。以5岁的橙橙为例。橙橙在培训班上了一段时间的速算课后，20以内的加减法对他来说简直就是小菜一碟，做得又快又准。但是，如果我们把题目变换一下，孩子就不会做了。比如，如果你问橙橙2加3等于多少，橙橙可以很快地告诉你是5。但当我们问橙橙，5可以分成哪两个数字时，橙橙就回答不出来了。这是因为这个年龄段的孩子，对数量、加减等数学概念还不能理解。在他们还没有熟悉概念时，就让孩子提前学习数学计算，他们就只能刻意地练习，把那些题目的答案硬背下来。刻板方式的学习，会让孩子失去发现问题，思考解决问题的能力。久而久之，孩子就会养成不爱思考的习惯。超前学习，会让孩子对学习失去兴趣爱因斯坦曾经说过：“兴趣是最好的老师。”想要孩子学习好，兴趣是不可或缺的要素之一。然而，超前学习，却可能导致孩子对学习失去兴趣。经常听到不少妈妈抱怨，孩子上课不认真，不爱写作业。仔细盘问，这些孩子中有很大一部分孩子，在入学前就在家长的安排下，提前在培训班学习了这学期的学科内容。孩子天生会对各种新鲜的事物充满好奇，从而产生兴趣。如果孩子在上小学前，就提前学习了相关的学科知识。那么，到了上学时，要学的那些知识对他来说已经成了旧知，孩子对这些内容已经失去了新鲜感，再加上重复的学习会让孩子感到无聊，这些都是导致孩子对学习失去兴趣的原因。所以，让孩子超前学习，不但不能助力孩子的学业，还可能成为孩子学习路上的拦路虎。想要提升孩子的学业，我们应该遵循孩子的发展规律，顺着天性做教育