1+x照护师证书有什么用如下：从业人员需要接受系统的培训和考核，掌握与幼儿照护相关的知识和技能；1+x幼儿照护证书可以提高幼儿园的师资水平和教学质量：通过推广1+X证书，幼儿园可以更好地落实师资培训和考核工作，提高教师的专业素养和教学水平。1提升个人职业技能水平1+x职业技能证书是针对不同职业领域的特定技能进行考核认证的，持有证书可以证明持证人在该领域拥有专业的技能和知识，从而提升个人职业技能水平。2帮助就业持有1+x职业技能证书可以为求职者增加竞争力，提供更多就业机会。在证明自身职业技能的同时，可以帮助自己找到满意的工作，获得评定职称、升职加薪的条件，拓展就业创业本领，有利于用人单位对从业者工作任务完成质量的评价，也就有利于就业者个体的成长。3加薪和晋升1+x职业技能证书可以为持有人带来加薪和晋升机会，因为持有证书可以证明持证人在该领域有专业的知识和技能，为公司带来更大的价值。4国家政策支持在政府相关政策的支持下，1+x职业技能证书将逐步成为就业和职业发展的“通行证”。总的来说，持有1+x职业技能证书是有用的，可以提高个人职业技能水平，提供更多就业机会和晋升机会，对个人职业发展和未来的职业规划有重要意义。如下：1什么是1+x“1”是学历证书，是指学习者在学制系统内实施学历教育的学校或者其他教育机构中完成了学制系统内一定教育阶段学习任务后获得的文凭；“X”为若干职业技能等级证书。学历证书若干职业技能等级证书制度（简称1X证书制度），就是学生在获得学历证书的同时，取得多类职业技能等级证书。职教界内外最为关注的，实际就是这个“X”。21+x的关联在实施“1X证书制度”时，无疑须处理好学历证书“1”与职业技能等级证书“X”的关系。“1”是基础，“X”是“1”的补充、强化和拓展。学历证书和职业技能等级证书不是两个并行的证书体系，而是两种证书的相互衔接和相互融通。读书笔记《双向养育》第一章有以下三点：一、与老师携手，共同为孩子成长助力。“双减”政策落地后，共青团中央也专门发布回应：“一个真正对孩子负责的家长，一定要真正参与到孩子德智体美劳全面发展的教育中来。“老师和家长就像两把桨，只有双方同心同向，孩子才能朝着我们期待的方向航行，顺利到达成功的彼岸，拥有更加美好的人生。”在教育的道路上，教师是传道授业解惑的人，家长是孩子一生的榜样。一个优秀孩子的背后，是老师和家长奋力托举的身影。“双减”之下，家长要配合和支持老师，多一些理解和包容，少一些关心和责备，相互信任。家长和老师之间保持默契配合是良好教育的起点。我们相信，家长和老师的合作越好，孩子的教育就越成功。二、用爱滋养，用心陪伴，培养孩子健全的人格家庭教育家杜威曾说：“一切教育的最高目的都是形成品格。在每个人的人生成长中，没有比父母更重要的老师了，最好的导师就是夫妻之爱。”孩子们可能不需要好的物质条件，但一定想要一个温暖的家。父母相亲相爱的家庭，是孩子获得爱和温暖的最佳场所。在有爱的环境中成长的孩子，可以延缓满足，情绪稳定，内心有安全感和幸福感，积极走好人生的每一步。忙碌的生活中，别忘了用爱滋养爱人，也要滋养孩子。陪伴是孩子成长最好的礼物，也是孩子最需要的教育。好孩子是管出来的，优秀孩子是陪出来的。陪伴，不仅是给孩子成长最好的礼物，更是孩子最需要的教育。在父母的陪伴下，孩子才能像一棵小树苗一样不畏风雨、茁壮成长，不仅学业越来越好，整个人也会变得越来越自信。有了家长的陪伴，孩子才能像树苗一样茁壮成长，不仅学习越来越好，也越来越自信。教育不能重来，孩子的成长只有一次，工作再忙也要陪伴。尤其是在“双减”下，要真正用有限的时间和注意力陪伴孩子。用心倾听，用心交流，用心帮助。记住孩子和父母一起度过童年，这是健全人格的最佳课程。三、以身作则，引导孩子养成好习惯。学习成绩好的孩子，大多具有良好的学习习惯，而良好的学习习惯又与优秀的生活习惯息息相关。例如： 拥有良好的阅读习惯能有效促进思维的发展，而好的运动习惯则能有效促进注意力和专注力的提高。又如优秀的劳动习惯能帮助孩子确立正确的三观，培养责任感，提升独立能力，而参与家庭生活的习惯有助于培养孩子的公民意识以及对家庭的责任感。好习惯的养成离不开外力的推动， 最终达到从他律到自律的转变。希望我的回答对你有帮助！书名：双向养育 阅读笔记 父母和子女之间的问题天然存在，谁都无法避免，冲突迟早会来。此时襁褓中的婴儿迟早会长成一个小斗士，他会用各种方式让父母明白——“我是一个独立的人”，并最终发出这样的呐喊：“请不要对我的生活指手画脚！”孩子的成长不可能预设，有的父母需要帮助甚至是经历惨痛的教训才会接受这一事实：孩子是完全独立的人，这意味着难以理解更无法控制。他可以分享自己的感受，但没有任何人能代替他体验自己的生活。每个人从出生起就肩负一个使命，要回答那个深奥的问题“我是谁？”而通向答案的唯一途径就是深刻的探索自己的心灵。 每个人都在追求完美，追求完美的工作、完美的父母、完美的孩子……只要我们固执的追求完美，失望就 不可避免。 第一章 三种养育方式 01放任式养育 让孩子自然成长而不提供充分指导。这种方法是假设当孩子做好准备了就能自我成长；如果允许孩子自由探索，他们就会自然地找到自己的成长之路。 此观念 拥护者 反对用权威惩罚孩子，提倡给孩子自己决定的自由，让他们从自己的行为后果中去学习。 本书作者反对此养育方式，理由是很少孩子能做到自我引导，孩子成长需要日常的惯例、稳定的规则、对未来的预期和与他人的边界，而所有这些都不可能自然发生。 02专制式养育 牢牢掌控孩子，通过权威惩罚孩子，告诉孩子该怎么做，规定打破规矩的后果。孩子以服从来表示对父母的尊重。 这种方法养育出来的孩子，服从命令、遵守既有规则；创造力受到打压，发展受限；只具备外部驱动人格：依赖别人的意思决定自己的想法和行动。 最糟糕的做法  是好心的放任型父母在受够了孩子持续的劣行后突然大发雷霆，转用专制型方法，在糟糕的情绪中发号施令。前后不一致的方法最糟糕，因为孩子不知道接下里会发生什么，父母没有给他们自主权，也没有教会他们如何做，从而使孩子对后果缺乏预见性。 大多数父母 都不停摇摆于放任式与专制型之间。他们无法为孩子建立稳定的规则。 03双向养育 解决问题的责任由父母和孩子共同承担。它既不允许孩子逃避责任，也不会巨细无遗的限制孩子的每一个细节。 父母的角色是孩子的成长教练。 在孩子年幼尚不能自理时，父母照顾他们，教他们做事的最好方法，帮他们学会做出明智选择并接受因此带来的后果。通过这种方法，孩子在年幼时就能掌握解决问题的能力和决策能力。 “成长教练”的职责是帮助孩子长大后过好自己的人生，未来是“成长教练”无法预测的。 因此，“成长教练”必须帮助孩子们发展出这样的特质：对新事物持开放心态、良好的环境适应能力、善于调整情绪、懂得处理人际关系。孩子们要认识到自己是独立的人，有能力自由做出选择。 因为“成长教练”要保护孩子免受伤害，他们也要教会孩子如何照顾好自己，使他们最终成为有责任感的人。 当“我为自己的想法、情绪和行为负责”的信念牢牢扎根于孩子心中，他们就真正成为了自主的人 。 继续阅读 继续记录。