小学阶段是儿童学习语音和语感的最佳时期。小学生学好英语课，有利于激发儿童学习英语的兴趣，打好进一步学习英语的基础。一、小学上英语补习班，有必要吗？有的人认为小学生太小，要把课堂上的知识掌握好都需要很大的努力，再上辅导班会让他们有很大的压力。有的人则认为，从小就应该打好英语基础，这样才能让以后的英语学习更得心应手。我们需要明白，小学生的学习基础要与辅导班合适，辅导班安排的课程要与小学生的英语水平合适，老师的教学方法要适合小学生，就连上课的地点离家里的距离也要很合适。二、小学生如何学好英语小孩子学习语言都是从模仿开始的，所以在小学英语阶段，一定要尽可能地让孩子多开口说。如果家长的口语还可以的话，可以用英语跟孩子交流，引导孩子用英语来表达自己的想法。语言是需要不断的听、说以及模仿使用，对于非英语国家的孩子，学好英语，需要有一个连续的环境刺激，以及使用。如果在日常生活中，孩子能够反复的模仿，会产生很好的效果。英语是一门语言，学好英语是为了交流沟通。我们要培养孩子运用英语的能力，在日常生活中，游戏中，家长都可以鼓励孩子讲一些日常的英语。经过反复练习，巩固，久而久之，自然掌握了英语。学好英语，需要激发孩子的兴趣，家长可以通过有目的的设置安排一些情景画面，引导通过情景游戏，在运用道具的同时，观察以及操作，引发他们对于语言的思考。学好英语，当遇到自己不懂的问题，可以跟人请教，查资料，引导孩子解决问题的能力，给孩子做好一个榜样。学习是一个漫长的过程。家长应该给予孩子鼓励与陪伴，给孩子更多的耐心和细心。孩子才上小学三年级，应不应该让他去补习英语？可以告诉你，英语学得好，大部分都是在课外。课外多听多看多说，看原版书或双语书（小学生可以看《纸片人斯坦利》系列、《小屁孩日记》系列等等），听原版音频或者轻松一点的**、娱乐节目（关键看孩子的兴趣），带他到英语国家或英语夏令营里体验（大人也不要惧怕说英语，让孩子知道重要的是勇于说），做了这些，基本上孩子就知道英语很有用，这样孩子才有动力去主动学。为了考试分数去学一种语言，是非常无聊的。我们要让孩子知道语言是有用的，是有趣的，而且可以为生活带来很多方便。教育部明确校外培训学科类和非学科类范围，具体是如何规定的？孩子才上小学三年级，要不要补习英语，应不应该补习英语，关键在于家长注重孩子的口语能力还是考试能力。既然说到孩子英语补习的事情，想必孩子的英语成绩不是很理想，没有达到家长的预期。如果是想提高书面考试的能力，建议孩子可以去补习；如果是想提高口语表达能力，不建议孩子去补习。为什么这么说呢，分2点为你解答清楚。1 孩子在接受了学校老师的教学方式之后，成绩无法达到理想的高度，或者没有达到家长预期的程度，那一定是孩子的学习方法出现了问题。学校的老师一个人要面对四五十个学生，不可能对每一个孩子进行单独地辅导，只能按照教学大纲进行统一、平均地讲解。理解能力好的，接受能力强的学生，经过老师课堂教学的传授就足以掌握关键的知识点，不需要去补习班进行额外的加练和小灶伺候。而理解能力和接受能力稍微差一点的学生，就需要去补习班进行回炉重造。这个目的是为了提高书面考试的能力。2 一个四五岁的幼儿园小朋友，都可以把普通话讲到溜得飞起，同样也可以把方言讲得口若悬河。语言的学习和运用就像鱼生活在水中一样，就像人活在空气中一样，需要环境。如果孩子的口语不行，不会说，说不好，一个原因是听得太少，另一个原因是说得太少。听的问题比较好解决，多给孩子听纯正的英式英语或者美式英语音频，一天半个小时，坚持一个学期或者一年，会有意想不到的效果。说的问题，不太好解决，与其一周去2天补习班跟同胞或者外教说一些公式化的对话，不如让孩子每天坚持朗读一个小时的英文口语。英语毕竟是一门语言，是用来交流和阅读的，用来理解外面的世界，孩子才三年级，可以把重心放在孩子的口语上，我认为是比较长远的考虑。小学阶段英语是否需要去外面补习？教育部对于校外培训的学科类和非学科类的范围是如何界定的？根据国家义务教育阶段课程设置的规定，在开展校外培训时，道德与法治、语文、历史、地理、数学、外语（英语、日语、俄语）、物理、化学、生物按照学科类进行管理。对涉及以上学科国家课程标准规定的学习内容进行的校外培训，均列入学科类进行管理。教育部为什么要明确学科类和非学科类的校外培训范围呢？教育部这样做也是为了能够更好的去管理校外培训机构。现在很多的学生家长为了能够进一步的去提高学生的成绩，或者是为了让学生在某方面的能力得到增强，都会给孩子报很多的辅导班，每一个孩子几乎在周天都有好几个不同的辅导班要去上。这也造成了学生他们的课业负担非常的重，没有任何玩耍的时间，没有办法去发展一些除了家长想要他们学习的能力之外的能力。这对于学生的全面发展和自由发展来说是不利的，所以教育部出台这样的一个规定，也是为了能够接下来对校外培训进行整顿做提前的准备。教育部的这种措施会有效果吗？毫无疑问的，教育部出台的政策肯定是有效果的。而且现在这个效果已经凸显出来了，很多的校外辅导品牌都在做一些相应的调整。比如说现在的学生非常喜欢用的某辅导软件就从答案搜题APP转型成了素质教育服务提供者。在某辅导软件上面可以去进行AI互动，并且还有一些其他的素质教育产品，并不是像之前那样子局限于语文数学或者是英语科目的内容。除了某辅导软件之外，一些教育机构也进行了改革。教育机构和某辅导软件的改革内容是类似的，都是减少学科范围的培训而提高非学科范围的培训。小学英语有必要上校外培训班吗我觉得要看孩子。小学阶段主要是培养孩子对英语的兴趣。如果孩子对英语感兴趣，想学，在外面给孩子报个班无妨。因为现在很多外面的培训机构，在教授小学生的时候，都是以兴趣为主，一般的孩子都会比较喜欢那种课堂氛围的。我觉得如果孩子愿意，您可以找一家当地口碑比较好的培训学校，让孩子试听一下，感觉好就报，感觉不好就不报。英语学习：第一步： 复习所有在课本里的必备词汇，在复习的时候，不仅之复习词汇，你还要对这些词汇所组成的词组也要做一个系统的联想性的复习，只有这样，你的单词复习才真正的有价值。第二步：复习课本的里的英语阅读资料，因为在很多期末考试中，原有课文的阅读资料都会有一定的占比。并且这样的占比还不是很小 。同时在复习的过程中，一定要完全弄懂里面的所有陌生词汇，陌生词组，实用的英语口语句型等等。第三步：复习老师所给的英语语法笔记，英语语法笔记，主要记忆里面需要识记的一些语法规则，同时也需要掌握里面的一些语法规律，如果有不懂的地方，一定要找老师问清楚。辅导班国家为什么不禁止家长希望孩子能够获得更好的教育资源，所以家长对于孩子的要求也是比较严格的，很多家长在孩子小的时候就已经开始给孩子去报一些辅导班了。英语这门课程也是非常重要的，所以家长也比较关注孩子的英语成绩。小学生要不要报英语培训班呢？为什么呢？一、小学生要不要报英语培训班呢？这个问题也会让很多家长感觉很纠结，因为孩子平时在课堂上接收到的一些知识也是比较有限的，而且如果你觉得孩子的水平很差，那么这个时候你可能也会给孩子去报一个辅导班，你的孩子就能够在课外时间接受更好的教育。小编觉得家长对于教育机构应该有一个正确的认知，因为现在教育机构对于小学英语的要求是比较低的。你把孩子送到教育机构去学习，其实对于孩子的成绩提高也没有太大的帮助。所以小编觉得没有必要把孩子送到英语培训班去学习，但是也是因人而异的。二、为什么呢？家长很害怕自己的孩子成绩不好，而且英语这门课程也占据很大比例了，如果孩子的英语成绩不好，那就会影响孩子的总体成绩。所以很多家长都会给孩子去报一些英语辅导班，但是小编觉得并不是所有的孩子都适合这种教育方式，而且小学生的英语知识其实是比较基础的，如果你能够帮助孩子找到好的学习方法，并且家长能够辅导孩子，那么孩子的成绩其实是可以得到有效提高的。孩子在小学阶段就已经可以开始记忆单词了，但是这个时候不要让小孩子有太多的压力，可以每天让小孩子背诵50个单词或者是20个单词。也可以让小孩子去学习一些英语语法，这样才能够提高小孩子的英语成绩。小学生现在能上课外英语课吗法律分析：国家没有规定让办小学学习辅导班。国务院办公厅发布第一个国家层面规范校外培训机构发展的系统性文件《关于规范校外培训机构发展的意见》，对规范校外培训机构提出了具体措施，对培训场所、师资条件、培训安排、收费管理等方面都进行了细化要求。1、场所条件方面，提出校外培训机构必须有符合安全条件的固定场所，同一培训时段内生均面积不低于3平方米。2、师资条件方面，提出校外培训机构必须有相对稳定的师资队伍，不得聘用中小学在职教师，从事语文、数学、英语及物理、化学、生物等学科知识培训的教师必须具有相应的教师资格等基本要求。3、培训安排方面，培训内容不得超出相应的国家课程标准，培训班次必须与招生对象所处年级相匹配，培训进度不得超过所在县域中小学同期进度。法律依据：《国务院办公厅关于规范校外培训机构发展的意见》第五条 确保证照齐全。校外培训机构必须经审批取得办学许可证后，登记取得营业执照（或事业单位法人证书、民办非企业单位登记证书，下同），才能开展培训。已取得办学许可证和营业执照的，如不符合设置标准，应当按标准要求整改，整改不到位的要依法吊销办学许可证，终止培训活动，并依法办理变更或注销登记。第六条 严格审批登记。校外培训机构审批登记实行属地化管理。县级教育部门负责审批颁发办学许可证，未经教育部门批准，任何校外培训机构不得以家教、咨询、文化传播等名义面向中小学生开展培训业务。校外培训机构在同一县域设立分支机构或培训点的，均须经过批准；跨县域设立分支机构或培训点的，需到分支机构或培训点所在地县级教育部门审批。中小学校不得举办或参与举办校外培训机构。可以但是没必要。小学生的话大多其实练练语感就可以，可以给孩子看一些英语的动画什么的，锻炼孩子的思维，而不是上课教出一个考试机器。小学生指正在小学上学的孩子。1、旧指在国子监童科和民间蒙馆、私塾读书的学生，今指在小学读书的学生。[1]《文献通考·选举八》：“徽宗政和四年，小学生近千人，尚有继至者，分十斋处之。增教谕俸，不许受束_。自八岁至十二岁，率以诵经书字多少差次补内舍上舍。2、比喻对某方面要从头学起的人。多用作自谦之词。[1]毛泽东的《序言和跋》：“和全党同志共同一起向群众学习，继续当一个小学生，这就是我的志愿。”