现在学校为了让家长能够更加地了解孩子，让孩子更好的发展，从幼儿园开始就会安排老师家访，家访已经成为了现在教育的一种必要手段，那么接下来我们就说说老师在家访的时候都要注意什么问题呢。1、准备好家访提纲，要把想说的问题表达全面老师可以说是在孩子上学以后最了解孩子的人，有的孩子在家里表现一个样子，在学校里表现一个样子，家长并不能完全了解到孩子的情况，这个时候，老师在做家访之前，就要把孩子在学校表现的情况先准备清楚，哪些地方表现的出色，哪些地方存在不足，哪些地方需要家长配合，哪些地方应该如何提高，把自己想说的事都罗列清楚，不要等家访结束了，又发现自己还有很多问题没有说清楚，这个时候肯定是没有办法再回去继续说的。2、要注意说话的委婉性没有人愿意听不好的坏，尤其是孩子的父母，如果老师一上来就说孩子哪里不好，那么势必会引起家长的反感，让家访的效果大大降低，老师应该先和父母拉拉家常，说说孩子在学校里好的一面，等到觉得气氛比较好以后，再委婉的说出孩子表现不好的一面，说完记得马上跟上自己对孩子的期望，让家长觉得孩子表现的虽然不好，但老师依然对孩子充满了期望，那家长一定很愿意配合老师的工作，监督孩子去改变，把在学校里不好的习惯统统改正，从而让家访真正有效果。家访根本上是想让老师和家长共同配合让孩子进步，这个时候家长也不要对孩子在学校里出现的一些问题漠不关心，要积极地配合老师一起督促孩子改正，这对孩子的未来都有着积极的意义，家长对这件事千万不能讳疾忌医，要积极面对。教学工作计划老师家访家长需要准备的事项包括家访计划和目的、家长****和学生档案资料、家访的相关材料和教具、家访前的调研工作、自己的形象和态度，以及沟通和倾听的技巧。1、家访计划和目的首先，老师需要准备好家访的计划和目的。家访的目的有很多，可以是与家长交流学生的学习情况、了解学生的家庭环境、解答家长的疑问等。老师应该提前确定家访的目的，并在家访之前制定好详细的计划，包括时间、地点、内容等。2、家长****和学生档案资料老师需要准备好家长****和学生档案资料。在进行家访之前，老师应该先收集学生的档案资料，包括学生的个人信息、学习成绩、考试情况等。此外，老师还需要获取家长的****，以便在家访之前与家长进行沟通和预约。3、家访的相关材料和教具老师需要准备好家访的相关材料和教具。在家访过程中，老师可能需要使用一些教具或者材料来帮助家长更好地了解学生的学习情况。比如，老师可以准备一份学生的作业或者考试卷子，用来展示学生的学习进步和问题所在。4、家访前的调研工作老师需要做好家访前的调研工作。在家访之前，老师可以事先了解一些学生的家庭背景和情况，以便更好地与家长交流。比如，老师可以了解家长的职业、家庭成员的情况，以及家庭对学生教育的期望等。这样，在家访过程中，老师就可以有针对性地与家长进行交流。5、自己的形象和态度老师需要准备好自己的形象和态度。作为家访的主导者，老师的形象和态度对于家长的接受和信任起着重要的作用。老师应该保持亲切、耐心和尊重的态度，对待家长的问题和疑虑要认真倾听和回答。同时，老师应该穿着整洁、言谈举止得体，以给家长留下良好的印象。6、沟通和倾听的技巧老师需要准备好沟通和倾听的技巧。家访是一次与家长进行有效沟通的机会，老师应该学会倾听家长的意见和建议，并且善于提问和引导。同时，老师还应该注意自己的表达方式和语气，以确保沟通的顺利进行。老师为什么要家访　日子如同白驹过隙，不经意间，迎接我们的将是新的生活，新的挑战，为此需要好好地写一份工作计划了。那么如何做出一份高质量的工作计划呢？下面是我收集整理的教学工作计划4篇，欢迎阅读与收藏。 教学工作计划 篇1 　 教学目标： 　1教师教学方式方法的规范性、科学性、统筹性进一步提升。 　2 创新教师素质大赛形式，让课例研究有主题、有成果；讲课评课一体。 　3 创新补充完善xx中学大教研模式，让教师专业内涵得到最大程度提升。 　4《农村中学海洋文化课堂建构策略研究》出成果。 　5 各学科教学成绩期中成绩均居丰南前列。 　6学科活动秉承上学期统筹开展，尤其语文阅读活动全校制度化，教研组统筹化，教师行为跟进化相结合。 　管理过程： 　 一、教学常规·清晰化版块管理 　（一）秉承上学期教学常规管理：归条不紊、严谨有序推进。 　1教案检查、错例集检查、博文检查以教研组为单位公开透明进行、最后纳入年终教师业绩考核，促进了教师教师教学、学生良好习惯养成起到很好的助推作用。 　本学期改变点：教案检查变成电子备课素材库检查，侧重集体备课检查。 　2、教学素质大赛作为教学主线，贯穿整个学期教学生活。本学期教学素质大赛主要改变： 　（1）教研组都有自己突破难点作为素质大赛课例教研主题，在教师教学难点领域作了探讨； 　（2）教师素质大赛课分两个阶段进行：研讨课和成果汇报课，研讨课教研组内进行，成果汇报课全校教师参与，成为学校大教研的一部分。 　3教研单双周交叉进行，单周侧重年级集体备课，双周侧重主题教研，主抓集体备课的质量，以常规检查为抓手，缩小教师专业内涵的差距的。 　4学校课题研究《农村中学海洋文化课堂建构策略研究》按照开题稳步推进：本学期完成成果结题材料搜集成形。 　5教师论坛为教师读书展示搭建平台，上学期共进行11期，不管是从内容选定三个板块：图书推介、名言推介、案例随笔全是教师原创，从质量内涵而言都有提升，从主持风格而言，幽默与机智、从容与内涵并存。 　本学期改变点： 　（1）系统性指导教师的教育教学行为； 　（2）提升教师专业内涵加强专业性：指向明确的专业化活动，对教育教学起到“功利”性指导作用；设计有针对性的专题研训内容，梯队式提升各层级教师专业素养。 　（3）不计入教师评价，以解决实际问题为最终目标。 　（4）论坛形式内容见附表 　6学科活动以学校建校庆祝活动为依托，秉承上学期的活动，各教研组分别召开：语文组语文成语汉字书写大赛、英语组阅读比赛、物理化学组实验活动探究大赛、文综组优秀影视读后感。各教研组组织活动过程中要有方案、有过程、有评价。丰富了校园生活，以提升了师生素养。 　 二、重点工作·科学统筹 　1星级校评估。档案材料准备惟度清晰，在教学板块科学准备展示、获得较好评价。为学校获得十星级学校称号做好铺垫。 　2全国文化建设现场会教学服务跟进： 　（1）专用教室文化管理跟进：科技楼，心理咨询师，图书馆，信息技术教室，听涛阁。 　（2）教育教学：课堂教学课例准备，教研组活动思路准备，教学资料准备,教学工作汇报文案。 　 三、校本教研·创新开展(打破瓶颈) 　1校本教研指导思想：服务教学，提升师生内涵。 　2校本教学原则：服务教学 创新跟进开展 　3校本教研内容：农村中学海洋文化课堂建构策略 　（1）教研组确定主题支撑的课例； 　（2）大（集体备课）小教研（教师素质大赛）中的课例反思； 　（3）学生学科素养活动开展； 　（4）学科组成果展示及汇编。 　4校本教研形式： 　1小教研（集体备课）每周一次；主题教研（两周一次）；教师论坛成果汇报（每月一次）。 　5校本教研显性成果：课例反思集汇编；学科活动集锦；课题结题。 　 四、问题剖析·策略谋划 　 （一）教师专业素养 　1 教学观念：课堂只为知识教学，并不是为了学生素养提升，课堂功利性太强，知识的传授灌输而忽视学生学习方式的达成。 　2 教师教学目标的精准有的教师还不能把握。 　3课例的陈旧，旧课例的直接以用，对难点的回避，没有超越自己的设计，思维的懒惰很普遍。没有工作的创新与动力。 　4多媒体使用大多是控制教学节奏，或充当小黑板。多媒体资源整合教学还处于空白。 　5 教师思维调动，与学生学习兴趣调动任重而道远。还没有50%学生从心中有种喜欢的课堂。 　6文科课堂文本自读环节是在培养学生从文字当中找答案的书虫，而不是培养学生整体感知能力。 　7学案粗糙，不能成为学生预习前奏，而是教师整个课堂节奏的预示。 　 （二）教学管理 　1学习习惯培养还被“弱视” 　2分层教学还停留在口头上，八年级教学照顾全体还没有提到日程上来。 教学工作计划 篇2 　 一、情况分析 　本班共有30名幼儿，其中男孩10名，女孩20名。通过在中班的学习，生活以及各位家长积极的配合，基本上每个幼儿都在原有的基础上得到了提高。如在日常规范方面，能做到坚持来园，遵守园内的常规。生活自理方面能做到自己的事自己做。本学期我们制订了各项措施，进一步培养幼儿。发挥我园的特色，对幼儿进行全方位的教育，是我班幼儿有更大的进步。 　 二、指导思想 　认真学习贯彻学前教育纲要，进一步实施二期课改的内容。根据本学期院务计划，结合本班的实际情况，参照本年龄段幼儿身心发展的特点，时时加以对照，了解并把握本班幼儿的发展水平，积极引导。把握教育的时机，并制定积极生动，有趣的教学计划，为孩子创设良好的学习氛围。 　 三、本学期主要工作任务以及实施措施 　 合理安排日常教育教学活动，具体措施如下： 　1，制定适合本班幼儿年龄特点以及发展水平的教学计划及班务计划 　2，创造和谐宽松的教学环境，促进幼儿认知能力的发展 　3，根据幼儿对游戏的爱好，充分运用游戏作为幼儿活动的基本形式，在对幼儿感兴趣的动手活动中训练小肌肉动作，手眼协调，同时帮助幼儿认识一些基本图形，并尝试图形的匹配 　4，教师在活动实施前做好充分的教学准备（教具，活动材料，经验知识的准备） 　 锻炼幼儿身体，促进其身心全面健康发展，具体措施如下： 　1，在组织一如活动中保证幼儿每天两小时的户外活动时间 　2，每天坚持做操，能跟上音乐 　3，注意平时的`观察，让幼儿在走跑跳，平衡等方面有所发展和提高 　 加强班级常规管理，形成良好的常规，具体措施如下： 　1，根据本班得情况，制定合理的，科学的班务工作计划，并在日常工作中逐步落实，帮助幼儿养成良好的行为习惯。 　2，运用标记，故事等形式让幼儿明确一日要求，继续养成良好的常规 　3，积极配合幼儿园开展各项工作 　 做好家长工作，取得家长信任，具体措施如下： 　1，开学后，利用接送幼儿机会和家长进行沟通，了解幼儿在家情况，与家长交流教育方法，家园配合，共同促进幼儿发展 　2，每周发放亲子手册，是家长更好的了解幼儿在园情况 　3，每周更换家园之窗内容，内容体现丰富性，教育性，实用性。 　 培养幼儿英语兴趣，发展本班特色，具体措施如下： 　1，利用本班环境，创设英语氛围 　2，每周开展英语说说说，培养幼儿兴趣 　3，区域角展示各种英语卡片，一边幼儿复习巩固 　以上是我班新学期的版务计划，在工作过程中我们将根据实际情况调整和完善。工作安排如下： 　九月份 　1，认真做好家访工作 　2，完成班内环境创设 　3，常规训练 　4，“秋天真美丽”亲子同游 　十月份 　1，幼儿韵律操评比 　2，区域环境，主题墙评比 　3，开展“爱国主义教育”主题活动 　十一月份 　1进行自制玩具比赛 　2，全园开展家长半日开放活动 　3，全园开展室内“运动会” 　十二月份 　1，全园开展“新年”系列活动 　2，教师自制课件评比 　3，教师读书笔记，读书心得展示评比 　20xx年一月份 　1、做好本学期幼儿发展情况的测试和评估 　2、教师工作考核 　3、做好学期结束 　4、教师做好年终总结 教学工作计划 篇3 　 一、知识背景介绍 　 1、形体训练的起源是什么？ 　形体训练起源于芭蕾、舞蹈、体操的基本功训练。 　 2、什么是形体训练？ 　形体是一项比较优美、高雅的艺术健身的项目，主要通过舒展优美的舞蹈基础练习(以芭蕾为基础)，结合经典、身韵、民间和各个民族的舞蹈进行综合训练，可塑造人们优美的体态，培养高雅的气质，纠正生活中不正确的姿态。可以说它是所有运动项目的基础。 　由此可见，形体训练不仅利用芭蕾、舞蹈、体操舒展的动作训练了人体的优雅姿态，而且也传播了它们高雅的艺术精髓，培养了人的内涵修养，有助于提高练习者现代气质和高雅风度。 　 3、形体训练的基本内容都有哪些？ 　训练的基本内容包括： 　基本站立姿势、手位脚位练习、脚步动作舞蹈组合练习以及把杆垫上一系列基本功练习。主要练习人的基本姿势，即训练正确的立、坐、卧和走、跑及头面部的姿态和表现。基本姿势正确与否，直接影响人各种运动行为的美。主要练习正确的立、坐、卧和走、跑及头面部的姿态和表现。使您的外在表现和内在修养，形体之美与精神之美和谐统一。日常生活中，有很多孩子往往忽视形体美，会经常出现身体不正，弓背含胸，端肩缩脖，腿弯曲等不健康的体态。通过形体训练，从实际出发有针对地练习一段时 　间，就会练就出一个健美的形体姿态。另外，人的头面部姿态是表达人类丰富情感的重要方式，通过形体训练，对性使它能有正确的姿势与表现，以便充实头面部姿势和神态的美。人的形象美需要其外在表现和内在修养和谐统一，有效的形体训练，不仅利用了芭蕾、舞蹈、体操舒展的动作训练了人体的优雅姿态，而且也传播了它们高雅的艺术精髓，培养了人的内涵修养，使人的精神和形体之美达到统一，有助于提高练习者现代气质和高雅风度。 　 4、形体训练的作用都有哪些？ 　形体训练，是外环境对机体的一种刺激。这种刺激具有连续、协调、速度、力量的特点，使肌体处于一种运动状态。这种状态下中枢神经将随时动员各器官及系统使之协调、配合肌体的工作。经常参加形体训练，就能使神经活动得到相应的提高。除此之外，形体训练还要求动作要迅速、准确；而迅速、准确的动作又要在大脑的指挥下来完成。脑是中枢神经的高级部位。形体训练时，脑和脊髓及周围神经要建立迅速而准确的应答式反应，而脑又要随时纠正错误动作，储存精细动作的信息。经过经常、反复不断的刺激，提高人的理解能力、思维能力和记忆能力，从而使大脑更加聪明。所以说，经常参加形体训练，可以加强肌体神经系统的功能和大脑的工作能力，使之更加健康和聪明。 　 形体训练课教学思路和设计 　 一、指导思想： 　在音乐教学的基础上，以培养学生良好的审美情操为切入点，通过规范的形体训练课，使孩子们外在优雅姿态的训练，同时也通过这种特殊的教学模式传播它们高雅的艺术精髓，培养孩子们内涵修养，使其的精神和形体之美达到统一，有助于提高学习者的良好气质和高雅风度。 　 二、教学情况分析： 　我校体育教育教学工作一直走在全区之前，历年以来，体育教育工作在全体体育教师及全校师生的共同努力下，取得了丰硕的教学成果。 就当今教育现状进入新时代以后，针对学校教学规模，生源情况的教育现状，校长果断地将“走特色发展”做为学校的教学房展方向，并将体育学科_形体训练课纳入到我校的校本课程中来。 　结合学校的实际情况，我们果断地将艺术教育——形体训练课的教学作为我校教学的切入点，将形体训练课纳入到我校校本课程的教学体系中来，并预先决定在初一年级进行了形体训练课的教学试验。 　 三、制度建设 　1、完善艺术教育——校本课程形体训练课各方面的管理制度，并进一步落实。 　2、树立大局意识，转变观念，让术教育——校本课程形体训练课的教育教学工作特色更鲜明。 　 四、教学思路设计、教学工作具体措施及教学工作安排列表： 　 1、共创和谐家园，建设特色校园 　创建优美整洁的教学园环境，营造积极向上的文化氛围，体现学校特色的构思设想，一直以来都是全体艺术教师的共同愿望。 　本学期，我们将结合学校的教育教学主导思想、校长新学期的工作部署，结合我校艺术教育的基本特点，艺术教研组全体教师将共同出谋划策，设计体现本学科特点的教育、教学、活动方案，以体现学校校本课程形体训练课特色为宗旨，以体现书香文化为背景，以创建一流教学环境为目标，以坚持教育持续健康发展为主题，本着“环境中的艺术，艺术中的环境”的理念，全面更新，努力构建一个集教育性、艺术性为一体的教学文化环境，真正体现学校的三大特色，体现艺术教育的隐性价值，从而提升学生 　的精神品位，陶冶情操，培养学生的创新能力，促进学生个性的和谐发展。 　 2、规范教学常规，提高教学实效 　组织全体艺术教师认真学习艺术课程改革标准，在抓好艺术教育的课堂教学常规，定期开展教研活动，制定切实可行的艺体教研活动计划。平时加强对艺体教师的考核督查和培训指导，细致深入地了解艺术教师的思想和工作情况，充分发挥艺体教研组长的核心作用，努力提高艺体教师的工作积极性。严格按照与学校特色相结合、与学校校本课程——形体训练课的研究课题相结合、与现代教育手段相结合、与新课程标准相结合、与学生实际相结合五个方面的因素来衡量艺术教育的成效。 　 3、狠抓训练工作，力争创出佳绩 　根据新的学期上级提出的部分要求，我们将重新拟定艺术教育工作的训练计划，全面落实，责任到人，以提高全体学生的艺术素养，培养一批特长学生为宗旨，扎扎实实地开展艺体活动的训练工作。艺体组教师要深入调 　查、认真选拔优秀的苗子，坚持平时的点滴积累，同时积极组织部分特长学生积极认真地参加各级各类比赛活动，使我校的舞蹈队都能够有的放矢地进行展示，力争在新学期的校本课程教学研讨中创出优异的成绩。 　 4、开展各类活动，提高学生素质 　活动可以培养人，也可以造就人。我们学校十分重视各类活动的组织开展和最终成效。本学期，我们将组织艺体教师认真制定艺体活动计划，开展各类丰富多彩的有意义的艺体活动，做到活动有目的、有计划、有过程、有纪录、有实效；活动过程有记载、资料有积累。 　根据上级要求，结合学校特点，结合新学期各重大节日，我们以校本课程——形体训练课的开展为齐集，开展“艺术节”庆祝活动暨校园文化艺术节等系列艺体活动，使学生能够在活动中养成良好的习惯，受到深刻的教育，全面提高学生的实践能力和艺术素养。 　 5、积极筹划准备，完成创建工作 　积极组织全体艺术教师配合学校做好校本课程原始资料的创建工作准备，分工合作，团结一致，认真做好资料的积累和整理。同时，在教学方面，力求扎实教学一线，将形 　做好形体训练课的教材选编与教案的编写上，使其能够充分地为课堂教学服务，成为完成课堂教学的主渠道。并组织两位参与教师积极地做好教材的整合工作。使教材能够行之有效地为教学做好服务工作。家访是老师和家长之间进行沟通、全面了解学生学习、生活的一种途径。那么老师来家访的时候家长应该说些什么呢？对于家访重家长又有怎样的误区？以下是小编整理的关于家访的内容，供参考。1老师家访时家长应该说什么了解孩子在学校的状况家长对于孩子在学校的情况，大部分都不是很了解，但是又很少有时间上学校问老师。因而，家访便为家长了解孩子在学校的状况提供了便利条件，所以，家长应该充分利用家访，询问老师孩子在校的状况，让自己更了解孩子。向老师介绍孩子在家的状况老师来家里家访的目的，无非是想了解孩子在家的情况。通过多方面的了解，使老师在学校能够抓住孩子的特点，更好的教育孩子。因此，在老师来家里家访的时候，家长应该提前想一想孩子在家的情况，在老师询问的时候，全面地介绍给老师。家长应多谈孩子兴趣习惯和性格学正小学一位班主任吴老师告诉记者，学校与家庭环境不同，孩子的表现也不同，老师家访，是为了了解孩子的另一面，家长应真实介绍孩子情况，而老师要换位思考，明白家长苦心。“家访就是要家长把孩子的优势、不足与老师聊一聊，在了解真实情况的基础上引导教育孩子。”吴老师说，每次家访，她会主动了解孩子的爱好、优点、不足、生活习惯，然后与家长商讨教育方式。吴老师说：“班里曾有一名成绩不尽人意的孩子，家访时却主动邀请我进门，给我倒水，还给我拿了一个靠枕，说沙发太硬，垫着会舒服些。这些关心人的小细节，让我对这个孩子的学习有了信心。”学林小学一位老师告诉记者，“家访中发现，一年级新生的家长会比较含蓄，担心说孩子的不足影响孩子在老师心中的印象，说优点会让老师觉得家长浮夸。其实，老师非常愿意和家长交流，家长不要有顾虑，要有积极的心态，主动出击，让老师了解孩子的兴趣、习惯、性格等，有利于学校教育。”下沙一小一位老师告诉记者，她在家访中，会结合孩子在课堂上的表现，问问孩子父母“每天放学回家，孩子有没有跟你说什么”，如果家庭有影响孩子学习的问题，她会深入了解、劝导，避免影响到孩子。开诚布公聊孩子，也可探讨教育方法沈先生的儿子晨晨今年上六年级，六年来沈先生接待过很多次家访。“我跟老师聊天，一般是半个多小时，大家面对面，心交心，开诚布公。”沈先生说。沈先生对儿子的学习有很高的要求，要求他每天在家要预习，因此，“儿子上课活不活跃”是沈先生最关心的。另外，儿子在校的性格表现、上课有没有交头接耳、写作缺点怎么改等等，沈先生也会与老师沟通。沈先生告诉记者，在家访中得知，儿子每次写《最难忘的一件事》，写得最多的是“踢足球、打篮球”，老师说这反映儿子生活圈窄小，沈先生反思后，决定带儿子扩大生活圈。杨先生的儿子，今年9月入读学正小学一年级。杨先生告诉记者，他第一次接待学正幼儿园老师家访时，把儿子以前的习惯都讲了一遍，尤其提到喜欢下围棋这个爱好，希望老师能利用儿子这个优势，让儿子尽快与同学融洽起来。2家长们对于家访的看法存在的误区如下：家访成“才艺秀”，家长报喜不报忧“老师第一次来家访，是不是要特别准备一下？”十几种饮料一字排开，请老师挑选喜爱的口味；摆上精美的果盘，邀老师品尝，更有家长把一场聊天变成了孩子的“才艺秀”。实际上，老师们更希望看到一个更加真实的孩子，了解真实的家庭教育环境。“其实老师真的会因为孩子的小缺点而转变态度。”王军文指出，家访中家长通常“报喜不报忧”，而老师家访就像一场“医生问诊”，目的在于发现问题，并寻找解决问题的路径。家长应该意识到，学校和家庭并不是对立的，而是“教育伙伴”，家长完全不用把孩子的缺点藏着掖着。小编推荐：家长怎样配合老师家访一味鼓励孩子发言，忽视倾听能力经常参与家访的梅岭小学的张莉老师告诉记者，家访的时候，老师通常和家长聊得比较多。其实这个时候，老师也会偷偷观察，孩子在干什么。“有的孩子左顾右盼，有的不时插上几嘴，有的则会静静地在旁边听。”“实际上，这里面不少家长有一个误区，他们更多的是鼓励孩子要多发言，敢于表达，却往往忽略了，倾听也是一种能力。”张老师表示，他们在沟通中最想了解到的是，孩子在哪些方面需要加强，还有哪些不足之处可以通过家校合作克服。担心家庭隐私泄露，拒绝老师家访记者得知，如今我市各学校已经采取了多种家校沟通方式，比如目前市区几乎每个学校都有“家校通”，一些班级建有网站，家长可以留言，或是给班主任信箱发邮件，有的班级还有家长QQ群，家长和老师也经常用微信沟通。这样还有必要花时间、花精力去上门家访吗？记者在调查中发现，有一些家长不太希望老师去家里探访是担心“隐私外泄”。王军文表示，虽然是网络时代，但任何通讯手段都不能替代面对面的交流，家访便于全面了解学生的家庭状况和个性情况，对症下药。对于传统家访遭遇隐私问题，不少老师表示，会充分尊重家长意愿，老师应掌握好家访艺术。考虑到家长的实际需要，老师也可尝试“换地家访”“集体面访”的新招。