好像找不到明确的法律规定禁止在职教师从事有偿家教，各地规定很不一致。当然，这些规定也只是地方性的。 记者从市教育局获悉，为进一步加强师德修养，规范学校办学行为，不断深化我市教育系统行风建设，《徐州市教育局关于禁止在职教师从事有偿家教的暂行规定》日前出台。从现在起．我市在职教师从事有偿家教属违规，一经查实，将由所在学校予以通报批评。责令其写出书面检查，退回违规所得，取消年终评优评先和晋职晋级资格：年终考核定为不合格并给予待岗处理，在全市范围内予以通报批评。 《规定》解读 何为有偿家教 1、在家中进行教育教学活动（含艺术类培训)获利的。 2、个人或与他人合伙租用场地进行教育教学活动(含艺术类培训)获利的。 3、利用学校设施设备收带本校学生或外来学生获利的。 4、擅自在民办教育培训机构(群团组织）中兼课获利的。 5、利用职务之便为退休教师或其他教师介绍有偿家教生源并从中获利的。 禁止有偿家教的规定 l、公办中小学校的校舍和教育教学设备，不得租、借给民办教育培训机构及个人。供其举办以普通中小学生为对象的收费补课。严禁学校参与有偿家教的宣传、组织活动，公办中小学校不得以与民办教育培训机构合作的形式，组织学生利用节假日、双休日进行收费补课。 2、禁止在职教师从事任何形式的有偿家教活动和利用职务之便。暗示、动员或强制学生参加有偿家教。 3、未经学校批准同意。在职教师不得擅自受聘予民办教育培训机构兼职代课。 违规处理办法 凡违反规定，一经查实，将视情节轻重给予以下处理： l、学校对有偿家教行为管理不力的，由教育行政部门予以批评教育，并取消当年评先评优的资格，综合督导考核结果定为不合格；造成严重影响的，按有关规定追究单位主要领导的责任。 2、从事有偿家教的在职教师，当年不得参加各级学科性考试命题工作。不得参加各级学科性竞赛活动的组织工作或担任评委。 学校中层以上干部和市、县（市、区）教育教学研究人员从事有偿家教，由有关部门（单位）给予免除职务处理并调离岗位；特级教师、名教师、骨干教师和学科带头人从事有偿家教，由有关部门（单位）按批准权限取消其相应称号；未满见习期的新教师从事有偿家教，给予解除聘用合处理。 建立健全监督举报制度 各地、各学校要主动接受学生、家长和社会的监督。要设立在职教师有偿家教举报箱和举报电话，及时处理信访举报。市教育局成立专项督查组。成员由相关处室负责人组成．举报电话： 市教育局负责人就治理有偿家教答记者问 近年来，我市教育系统在加强教育行风建设中，相继制定并落实了一系列有效措施，经过各级各类学校和广大教职工的共同努力，教师的责任感、服务意识和事业心明显增强，廉洁从教已成为广大教师自觉遵循的职业操守。 但人民群众对个别中小学教师的从教行为仍然有些意见，尤其是对有偿家教反映强烈。怎样遏制中小学教师进行有偿家教，记者日前采访了市教育局负责人。 问：在职教师为什么不能搞有偿家教 答：从职业道德上讲，因为教育是崇高的事业，也是与人民群众联系最为广泛的事业。因此，全社会密切关注教师的职业道德，远比对其他行业要求更高。如果选择了教师这个职业，也就选择了接受教师道德的约束。教师的一言一行，影响的不仅是未成年人，甚至也影响社会对整个教育的评价。教师是知识的传播者，并非知识的贩卖者。有偿家教使教育变味为功利化、商业化，这与教师职业道德规范是相悖的。因此，我们要坚决遏制中小学在职教师有偿家教的现象。 问：人民群众是怎样看待有偿家教的 答：绝大多数人是反对和抵制在职教师从事有偿家教的。在教育行风建设中，群众对学校治理乱收费的成绩是认可的，但对有偿家教反映仍较为突出。市教育局对此十分重视，尤其在全市教育系统开展***员先进性教育中，要结合实际认真解决这个问题。 问：据了解，也有家长是自愿请老师家教，怎样解决这个问题 答：有偿家教中，的确有一些家长是自愿的，甚至也有托亲告友恭请老师给自己的子女补课，但是不是都对有偿家教持欢迎态度呢，其实也不全是。有不少人一边在交钱，一边又在抱怨。由此可见，有偿家教，既不利于正常教育教学秩序的维护，而且还涣散了纯洁的师生关系和家校关系。因此，面对家长的要求，教师一方面要耐心地给他们作好解释，另一方面，自己要遵守纪律，不能脱不了人情而丧失了立场。我们反对的是在职教师从事有偿家教行为，不反对为学生无偿补课行为，对为提高教学质量无私奉献的老师还要大力支持和表彰。 问：个别教师热衷于有偿家教的主要原因是什么 答：引起的成因是多种多样的，但主要原因是受利益驱动。从调查中发现，70％以上的人是出于对金钱的追逐。客观地讲，社会上有这么一个市场，民间补习机构良莠不齐，这需要从另一个方面进行规范。 问：有偿家教会产生什么后果呢 答：在职教师从事有偿家教，个人收入增加了，但学校的声誉却损害了，教师的群体形象也被破坏了。同时，有些在职教师因为有偿家教也分散了工作精力，影响正常的教学质量，特别是有个别教师采取“上课留一手，过经过脉下来补”的错误作法，在群众中造成了很坏的影响。 问：市教育局对有偿家教问题将怎样解决 答：市教育局一直是明确反对在职教师有偿补课的。从2003年以来，市教育局主要领导在教育系统各种会上都旗帜鲜明地强调坚决反对有偿家教，尤其在2004年教育行风建设中，把这一问题作为整顿师德师风的一项重要内容，提出开展“四不让”（不让家长在我这里受到冷遇，不让差生在我这里频频出现，不让教学漏洞在我这里发生，不让学校形象因我受到损害）承诺活动，每个教职工都与学校签订了承诺书。在2005年全市深入治理教育乱收费中，又明确作出了“5条规定”，坚决反对有偿家教。还专门发出了《关于转发一位学生家长来信的通知》，谆谆告诫在职教师不要从事有偿家教行为。在治理有偿家教工作中，市教育局将继续加强力度，执行“四不让”和“五条规定”，紧密结合保持***员先进性教育活动，要求各地各校进一步提高认识，进一步澄清对有偿家教态度暖昧，投鼠忌器的糊涂思想，认真整治行风建设中还存在的其他问题。对有令不行，有错不纠者，对无视纪律规定、置若罔闻者，一经查实，坚决给予严肃处理 对于中小学存在已久并且屡禁不止的有偿家教问题，再次引起了教育行风评议团的关注。市教育部门于近期制定了相关办法，对在职公办教师从事有偿家教做出严格规定，对违者将进行严厉的处罚。 五种有偿家教严禁出现 在昨天的市教育系统行评第三阶段工作总结会上，有行风评议团代表提出，有些老师进行家教，是家长们强烈要求的，在寒暑假专门把老师请到家中来进行家教，这一类的有偿家教在不在教育局令行禁止之列？ 市教育局局长钟以俊对此做出解释，他说近期制定的《关于加强师德师风建设禁止有偿家教的暂行办法》针对的主要是五种反响恶劣、严重影响师风师德的有偿家教形式：“严禁利用学校资源进行有偿家教和在家开办辅导班的；利用工作之便强制或暗示学生进行家教补课的；教师之间互相介绍生源进行家教的；联合其他学科联合办学的；在课外辅导机构进行兼课的。” 对于在职公办教师从事这五类有偿家教的，一经发现，教育部门将对其做出严厉的处罚。首先是在评优评先晋级时实行一票否决，其次是对已评上高级职称的教师上述五种形式的有偿家教，经教育不改正的将采取高职低聘、转岗、停课学习、分流等措施进行处理。 “名师工程”提高教师素质 除了对破坏师德师风行为的令行禁止，教育局还制定了《珠海市教育系统名称工程实施方案》来加强教师队伍的培养塑造。该实施办法规定：从2008年开始，“名师工程”每三年评选一次，通过评癣培养，逐步建立起一支规模适当、师德高尚、素质优良、结构合理、相对稳定，能够适应我市教育现代化发展需要的教师队伍。 据了解，珠海近期还在北京师范大学国际学术交流中心举办了中学校长研修班，第一批40多名中学校长参加了研修班的学习，第二批将派出50名农村中学与民办中学的校长赴华东师范大学接受培训。另外，还于近期组织第十五期新教师培训班，159名招聘到珠海教育系统的大学应届毕业生参加了培训。有偿家教是什么意思可以认定为有偿家教行为如下：1、利用晚上、双休日、寒暑假或法定节假日，在校内、本人住房或租借房屋及学生家里等场所给学生补课并从中获取报酬的。2、利用学科不同相互介绍或提供家教生源、为退休教师和校外办学机构介绍生源并从中获得报酬的。3、利用职务之便暗示、诱导、动员或强制学生参与有偿辅导并从中获取报酬的。4、在校外社会办学机构兼职从事学科类教学、文化补习并从中获取报酬的。有偿家教是指少数教师利用节假期休息时间对有补课或课外辅导需求的学生提供有偿服务的活动或行为。家教成为有偿服务行为，引起了社会的关注和讨论，特别是在职教师搞有偿家教引起的社会反响很大。主要是它会带来一些负面影响，可能会使教育涂上功利化、商业化的色彩，可能使师生之间的教学关系蜕变为金钱关系。某些教师在获取个人利益的同时，会渐渐淡薄对本职工作的责任，渐渐失去师生互动中纯净的情感。请家教的好处：1、可及时补上欠缺的知识目前，中小学生的学习负担均较重。新知识多，作业量大。对于孩子来说，难免有一些消化不了的东西。在此情况下，如不能及时地把所欠缺的知识补起来，势必造成恶性循环，不理解的东西越压越多。家教可以根据孩子的情况定弥补这方面的不足。2、请家教可以有针对性地单独授课教师在课堂上，只能面对大多数同学的水平和进度授课，不可能面面俱到。而思维较慢、接受能力较弱的同学，在这种情况下，会感觉听起课来很吃力；而思维快接受能力强的同学，在这种情况下，就变成了无效学习浪费时间。3、可以增强学习较差的学生的兴趣和信心家庭教师在面对一个学生单独授课的时候，情绪相应地也十分放松，不会有紧张、急躁等情绪。而且经验丰富的老师会用幽默的语言提高学生的学习兴趣。有偿家教处理暂行规定问题一：老师按受有偿家教是什么意思 有偿家教是指少数教师利用节假期休息时间对有补课或课外辅导需求的学生提供有偿服务的活动或行为。 意思就是老师课余时间教学生是有偿的，学生需要付费，而老师也是同意的。 问题二：所谓有偿家教是什么 1、维护社会和谐――有钱的请家教，无钱的呢，请得起吗，不公平。2、维护教育局声誉――家教情况多了，群众中的部分人意见大了，教育局的领导就要被骂了，形象就不纯洁了。3、维护一种公平――学校中有的教师苦，有的教师舒服，苦的累得半死不说，还经常被骂得半死，形成一种做了骂，骂了做的奇特现象，一年下来老态龙钟。舒服的是玩了拿，拿了笑，一年下来白 嫩。若此时苦的再去弄点外块，是不是教师之间就不平衡了，体力消耗上就不平衡了。4、维持一种地位――虽然家教不能使教师的收入多多少，但毕竟离公务员的收入近了一点，甚至有点经济水平的还能超过公务员呢，这怎么能行呢，你教师只能收入是我们公务员的三分之一到二分之一，当然要禁止啦。哈哈！不成熟，不成熟，别见笑，别见笑！ 问题三：什么叫有偿家教 国内的法制还不完善 去日本和台湾看看 公办的老师不可以搞家教 搞家教的老师不可以去公办的老师任教 如有越雷池的 并埂会得到法律法规的处置 问题四：在职教师的有偿家教有哪些害处 有偿家教的害处主要是容易使教育涂上功利化、商业化的色彩，容易使师生之间的教学关系蜕变为金钱关系。具体如下： 一、有偿家教有损教师的形象。教育是育人的事业。教师的一言一行都在潜移默化中影响着学生。尽管教育的课程在变、教育的模式在变，但开智启蒙、传承文明、塑造人格的教育本质没有变；尽管教育的方法在变、教师的观念在变，但甘为人梯、引领未来、为人师表的教师职责没有变。为了教育的理想，为了理想的教育，教师应当在提升学生的生命质量中，实现我们的人生价值。在职教师搞“家教”，有损师德和师表；如果我们的学生找“家教”，就说明任课老师的责任未尽到。 二、有偿家教伤害学生的心灵。教师是孩子成长的守护天使，关心教育孩子，是老师不可推卸的义务和责任。教师在工作岗位上做好自己的本职工作，对学生的辅导可以一直延续到课外，这也是教师分内的工作。如果一旦这种辅导变成收费行为，纯洁师生关系就变成了金钱关系，教学行为变成了商业行为，充满了铜臭气息，这对孩子心灵也是一种伤害，也违背了教师师德的基本要求。 三、有偿家教冲击教育的公平。每个孩子在学校接受的是同样的教育，在公平的教育环境中成长，这是 保证社会公平、和谐的一份责任。如果教师对自己的学生进行有偿家教，势必将冲击教育上的公平。一旦实施了“有偿家教”，教师在班级内的教育能做到公平吗？ 学生家长出于对孩子成才的渴望，家长在教师面前是弱势，对于教师的提出要求，为了孩子家长很难去拒绝。家长敢怒不敢言，勉强接受。有偿家教也不利于学生的成长。“培优促差”、“因材施教”，提高学生整体水体，是贯穿在教师整个教学过程的基本要求。如果把一部分待提高的学生延伸到课外的“家教”上，势必会冲淡教师正常教学过程中的一些环节。另外教师的时间、精力是有限的，“有偿家教”从组织到实施，会占用教师大量的时间和精力，影响正常教育教学工作。短时期看，家教会产生一定的效益，对学生的成绩提高有一定的作用，但是一旦离开了这种家教，成绩会有大幅度下滑。 问题五：为什么公立学校教师禁止有偿家教 感觉论坛里面不少教师缺乏最起码的常识公立学校的教师首先是公职人员和公务员一样是靠老百姓的赋税养活的说白了。禁止家教就是防止教师在学校不认真上课然后搞家教谋利形成权利寻租这就是一种法律上对公职人员要求的利益回避就像公务员也不允许利用下班时间在公司担任总经理等职务一样这就是法律这就是法制任何法制健全的国家都有类似的规定有偿家教不是说利用课余时间和双方自愿就可以的如果真有能力可以辞去公职专门搞家教论坛的教师口口声声的说什么教师收入不如公务员是悲哀那么我可以告诉你们公立学校的教师如果可以有偿家教那么在21世纪的今天是在侮辱全世界的法制 问题六：为什么在职教师不能从事有偿家教 感觉论坛里面不少教师缺乏最起码的常识公立学校的教师首先是公职人员和公务员一样是靠老百姓的赋税养活的说白了。禁止家教就是防止教师在学校不认真上课然后搞家教谋利形成权利寻租这就是一种法律上对公职人员要求的利益回避就像公务员也不允许利用下班时间在公司担任总经理等职务一样这就是法律这就是法制任何法制健全的国家都有类似的规定有偿家教不是说利用课余时间和双方自愿就可以的如果真有能力可以辞去公职专门搞家教论坛的教师口口声声的说什么教师收入不如公务员是悲哀那么我可以告诉你们公立学校的教师如果可以有偿家教那么在21世纪的今天是在侮辱全世界的法制 问题七：有偿家教的介绍 有偿家教是指少数教师利用节假期休息时间对有补课或课外辅导需求的学生提供有偿服务的活动或行为。 问题八：为什么在职教师不能从事有偿家教 我如果对语文、数学、英语十分在行，我一定会搞有偿家教，现在这三门是考试重点科目。什么叫中国特色的社会主义？做事就是要有别于外国，特别是西方发达国家，不搬人家的，也要结合实际情况。我觉得老师们应该用辩证唯物主义、历史唯物主义观点来看待在职教师有偿家教的问题。 问题九：以下哪些选项属于"有偿家教"范畴 下列内容都是有偿家教范畴： 问题十：有偿家教，合法吗？ 是犯法吗？ 家教是当前社会普遍存在，属于民事法律关系的范畴。 家教的聘请方与老师之间存在合同关系，因此，法律允许双方于口头或书面的形式约定双方的权利义务，老师为学生教课，是老师的义务；而学生或聘请方支付报酬是相对义务。反之，则互为对方的权利。所以你所说的“广东惠州有教师有偿家教”的现象，是正常的，也是合法的，不存在投诉的问题。 当然，如果有老在教科的活动中侵犯了学生及其家人的合法权益，那么有权寻求法律保护。有偿家教，合法吗？ 是犯法吗？有偿家教处理暂行规定如下：1、严禁在职教师从事有偿家教。学校应当加强对教师的管理，明确禁止在职教师从事有偿家教。对于违反规定从事有偿家教的在职教师，学校应当给予相应的处罚，如警告、记过、降职等。2、规范校外培训机构的家教服务。校外培训机构应当依法依规开展家教服务，不得以任何形式强制或诱导学生参加家教。对于违规开展家教服务的校外培训机构，相关部门应当依法予以查处。3、加强家长和学生的引导和教育。家长应当树立正确的教育观念，不盲目追求名校、名师，避免为孩子安排过多的课外辅导。学校和家庭应当共同关注学生的身心健康，合理安排学习和生活，减轻学生课业负担。4、建立健全监督机制。各级教育行政部门应当加强对有偿家教的监督检查，对违规行为进行严肃查处。鼓励社会各界对有偿家教行为进行监督举报，形成全社会共同参与的良好氛围。5、加大宣传力度，提高公众认识。各级政府和教育部门应当加大对有偿家教问题的宣传力度，提高公众的认识和理解。通过各种渠道，普及教育法律法规知识，引导家长和学生树立正确的教育观念。有偿家教的概念及相关知识1、有偿家教是指老师或家长为了一定报酬，以非正式教学形式对学生进行辅导的行为。随着教育市场化和教育观念的变化，有偿家教逐渐成为一种普遍现象。2、有偿家教的存在有一定的合理性。首先，它可以弥补学校教育的不足，为学生提供个性化、针对性的辅导，提高学习效果。其次，有偿家教可以提供更多的教育资源，满足不同家庭和学生的需求。3、有偿家教也是一种市场经济下的产物，可以为教师和家长提供经济上的回报，促进教育资源的合理配置。有偿家教也存在一些问题。首先，它可能会加重家庭经济负担，特别是对于一些经济条件较差的家庭来说，有偿家教的费用可能会成为一种负担。4、有偿家教可能会影响教师的职业道德和责任心，导致一些教师为了追求经济利益而忽略教学质量和学生的需求。有偿家教也可能会引发教育不公现象，一些家庭条件较好的学生可能会得到更好的教育资源，而一些贫困家庭的学生则可能会被边缘化。老师给自己的孩子补课也算违规吗？教师做有偿家教不违法，但是属于违规。有偿家教是指少数教师利用节假期休息时间对有补课或课外辅导需求的学生提供有偿服务的活动或行为。根据《严禁中小学校和在职中小学教师有偿补课的规定》第一条规定：加强组织领导，落实主体责任。严禁中小学校和在职中小学教师有偿补课是全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务的必然要求，是深入解决“四风”问题重要举措。各省级教育部门是责任主体，要高度重视，加强领导，按照《规定》要求，结合实际研究制订标本兼治的具体实施方案和细化的违规处理办法。建立健全领导责任制和工作机制，紧盯寒暑假、法定节假日等重要时间节点，扎实有序开展有偿补课专项治理活动，坚决制止有偿补课等乱收费行为。第二条规定：开展专项督查，严格责任追究。我部将把治理有偿补课纳入督导检查的重点内容，定期开展专项督查。各省级教育部门要开展自查，将治理有偿补课纳入专项督导和责任督学挂牌督导，对《规定》中所列举的行为要发现一起、查处一起，并对典型案件予以曝光。对监管不力、问题频发、社会反响强烈的学校和地方，要严格追究其主要负责人的责任。对于在课堂上故意不完成教育教学任务、课上不讲课后讲并收取补课费的，以及打击报复不参与有偿补课学生等严重违纪、败坏师德的行为要重点查办，实行“零容忍”。若发现有偿家教，可以通过人民网-惠州市地方领导留言板进行投诉，投诉过程写下所需投诉的详细资料，即会有相关部门去进行调查处分，若因为个人原因需要保密，留言过程中不要留下自己的信息即可。扩展资料：有偿家教的负面影响：有偿补课与全面贯彻党的教育方针和立德树人根本任务背道而驰，是应试教育的产物，反过来加剧应试教育的不良竞争。学校为了提高升学率和知名度，利用节假日组织学生集体有偿补课，加重学生课业负担和人民群众经济负担，滋生教育腐败。有些教师为了追求名利，本末倒置，热衷于有偿补课，把在学校的本职工作当副业，将有偿补课当主业，影响教育教学质量，败坏校风校纪。极少数教师利用职务之便，采取“课上不讲、课下讲，校内不讲、校外讲”方式，强迫所教学生参加有偿补课，败坏师德。有偿补课影响学生身心健康发展，破坏教育公平，损害教师和教育行业声誉，社会反映强烈。因此教育部为进一步加强中小学师德师风建设，规范中小学校办学行为，大力推进素质教育，切实减轻学生学业负担，坚决纠正人民群众反映强烈的教育行风问题，推出《严禁中小学校和在职中小学教师有偿补课的规定》。教育部-严禁中小学校和在职 中小学教师有偿补课的规定教育部-教育部教师工作司负责人答记者问教师有偿家教的法律规定一提到有偿补课，大家伙儿的情绪波动就很大。确实，有个别教师不顾教育部门和学校的三令五申，为了利益冒险有偿补课，结果不仅是害了自己，也害了广大教师同胞的名声有所降低，令很多认真教学、守规矩的老师有苦难言。之所以提到有偿补课这件事情，还是因为在某平台看到一个很有“意思”的问题：如果自己是教师，可以光明正大的给自己孩子补课吗？相关问题这个问题让人“深思”，下面还有一个投票，699人参与了这个投票，虽然参与投票的人数不多，但从比例上看，有7%左右的网友认为教师不能给自家孩子补课。难道教师给自己的孩子补课算违规吗？肯定不算！在这个问题上，有些人混淆了两者之间的区别。教师除了是一个教育工作者外，还是一个家长，很多家长自身有能力、有时间都会辅导自家孩子的功课，而教师也是家长，给自家孩子辅导功课并没有什么问题。教师教师给自家孩子补课，跟有偿补课没关系，但还是有小部分人认为教师不能给自己的孩子“补课”。其实，从另外一个方面来看这个现象，能够发现教师的地位确实尴尬，在家校的矛盾中，教师往往处于一个很被动的局面，有时候还会成为牺牲品。于是乎，一些老师在某些很容易就能得到答案的问题上犹豫了，就如给自己孩子补课都产生了怀疑。有偿补课透过这个现象，也让我想起了，有一对教师夫妻给自家孩子补课，却被孩子同班同学的父母给举报了。如果自己是教师，想要给自己的孩子补课完全没有问题，有偿补课主要是说在寒暑假等节假日，编内教职工和中小学校与校外培训机构联合有偿补课等，可教师给自己的孩子补课跟这个有关系吗？完全没有关系，教师可以光明正大给自己的孩子补课，此举不会违反相关规定，教师为人父母，同样是家长，为什么不可以辅导孩子写作业呢？有些荒唐了。教师给自己的孩子补课，如果算是违规行为，该教师交补课费给自己，然后用左手拿钱给右手，右手还点了点头，这就有点搞笑了。有偿补课教师都有双重身份，既是老师也是家长，有哪个家长不希望孩子有出息呢？教师发挥自己的优势，帮助自家孩子成长，并不是有偿辅导其他学生。教师有子女，医生有子女，篮球运动员也有子女，那这些人不能给自家孩子辅导其所掌握的专业技能了吗？都是为人父母，何必为难这些教书育人的父母呢？有时候的确想不通，为何有些人会这样想，不过，明事理的人占据了多数，就如前面所说的投票，有93%的参与者三观很正。既是老师也是家长作为家长，应该把注意力更多地放在自家孩子身上，也可以学习一下先进的教育经验，帮助孩子不断成长，这才是根本需求。希望少一些这样钻牛角尖的人吧，可以有奇葩的想法和疑问， 但也要站在科学、客观的角度提出质疑，而不是没有经过思考就断定结果。为进一步加强教师职业道德建设和教育系统行风建设，进一步规范学校办学行为和教师从教行为，有效遏制有偿家教，根据《中华人民共和国教师法》、《中小学教师职业道德规范》的要求及有关文件精神，结合郭店教育系统实际，特制定本暂行规定。?有偿家教的定义有偿家教是指教师以中小学生为对象，以学科教学为内容的课外辅导、补习（含提供食宿）并从中获取经济利益的有偿服务行为。?禁止有偿家教根据《关于禁止中小学在职教师从事有偿家教的暂行规定》的要求，教师从事有偿家教是被禁止的。?有偿家教的行为有下列行为之一的，即为从事有偿家教：1．在住宅内进行教学活动并从中获利的；2．个人或与他人合伙租用场地进行教学活动并从中获利的；3．在校外办学机构（群团组织）中从事学科类教学并从中获利的；4．利用职务之便为其他教师或校外办学机构介绍有偿家教生源并从中获利的；5经查实的其他违规有偿补课（辅导）行为。