珠心算属于学科类培训。所谓珠心算，即珠算式心算。珠算，是以算盘为工具，进行加、减、乘、除、开方等运算的计算方法。其运珠技巧有一定的规律及口诀。当使用者能熟练操作算盘，除了会快速的求出正确答案外，也能将算盘的盘式、档次及算珠的浮动变化描绘到脑子里，这种活算盘的影像，称为“虚盘”。它透过知觉，形象，记忆等过程，在大脑里来完成珠算运算，即我们所谓珠算式心算。珠算式心算，其速度之快非常惊人。往往只要听到题目报数，或自己看到计算题型，算者即能将答数脱口而出，或立即写出。所以珠算式心算是一门高级的计算技术。珠算是以算盘为工具，数学理论为基础，运用手指拨珠，进行运算的一门计算技术，它是我国古代劳动人民重要的发明创造之一，千百年来这一技术不断扩散，传播到世界各国，推进着人类文明的发展历程。珠算和算盘是由我国古代的"筹算"和"算筹"发展演变而来的。算筹是小竹棍。用算筹表示数和进行计算叫"筹算"。从我国最早的天文学、数学著作《周髀算经》中可以知道"筹算"至少在春秋时代就有了广泛的应用。我国考古学者已从秦汉古墓中发现了古代算筹。学科类培训包括哪些英语口语培训属于学科类培训，按照现有的学科体制来讲，应该属于文科。根据国家义务教育阶段课程设置的规定，在开展校外培训时，道德与法治、语文、历史、地理、数学、外语（英语、日语、俄语）、物理、化学、生物按照学科类进行管理。对涉及以上学科国家课程标准规定的学习内容进行的校外培训，均列入学科类进行管理。注意事项在选择学校时，首先要综合考虑自己的具体情况及其学校的教学特点。学校类型选对了，还要考察办学的质量和信誉。学员们应该慎重地分析比较，选择社会信誉好，办学态度严肃踏实，管理正规，有规模和历史的培训学校。在选好培训机构以后，然后审视自己的情况，例如：基础太差，是不适合纯外教教学的。总之根据自己的情况合适选择。培养交际能力的训练更重要。学习口语，最忌拔苗助长。事实上，中国缺少以英语为第二语言的国家的那种语言环境，除了靠日积月累、循序渐进、长期的能力训练外，无任何捷径可走。当然教学得法，效率会高很多。对于大多数学员来说，学英语，应该有学伴，应该在课堂上学。课堂不仅满足了视觉要求，激发兴趣，而且能培养其观察能力，拓宽学习渠道，培养合作精神。老师所营造的参与，全英语的学习环境给学员提供了充分的活动和交流的机会。学员间的互助和竞争也会激励进取心。学科类和非学科类区别《指南》明确了学科类培训项目鉴别依据，主要从培训目的、培训内容、培训方式、评价方式等维度进行综合考量。如符合以下特征，即判定为学科类培训项目。培训目的：以学科知识与技能培训为导向，主要为提升学科学习成绩服务。培训内容：主要涉及道德与法治、语文、历史、地理、数学、外语（英语、日语、俄语）、物理、化学、生物等学科学习内容。培训方式：重在进行学科知识讲解、听说读写算等学科能力训练，以预习、授课和巩固练习等为主要过程，以教师（包括虚拟者、人工智能等）讲授示范、互动等为主要形式。结果评价：对学生的评价侧重甄别与选拔，以学习成绩、考试结果等作为主要评价依据。严格规范课外培训机构教育部官网发出通知，进一步明确义务教育阶段校外培训学科类和非学科类范围。通知明确，根据国家义务教育阶段课程设置的规定，在开展校外培训时，道德与法治、语文、历史、地理、数学、外语（英语、日语、俄语）、物理、化学、生物按照学科类进行管理。对涉及以上学科国家课程标准规定的学习内容进行的校外培训，均列入学科类进行管理。在开展校外培训时，体育（或体育与健康）、艺术（或音乐、美术）学科，以及综合实践活动（含信息技术教育、劳动与技术教育）等按照非学科类进行管理。英语属于学科类培训吗学科类和非学科类区别如下：学科类培训主要是指语、数、外、政、史、地、物、化、生等培训。非学科类培训主要是针对青少年的艺术（音乐、美术、舞蹈、戏剧等）、体育（足、篮、排、羽毛、乒乓、围棋、体适能、网球、高尔夫、武术、跆拳道等）、STEM（科学、编程、机器人、工程技术）、早幼教、启蒙素养等。针对非学生的职业技能培训、资格证书考试培训、考研、考公等不在本文讨论范围。无论学科还是非学科，无论线上还是线下，业务流程都是由品牌/市场/销售进行招生，教师提供教学，班主任/辅导老师承担非教学服务（排课、组班等）并承担续费KPI。除了这些前端岗位，还有教师招聘、培训，内容研发，技术团队，品牌PR、市场投放，行政等中台部门。中台根据业务需要，调派、分配相关人员支持前端业务发展，逐渐形成“大中台、小前台”的模式。无论学科或非学科，付费者（家长）与使用者（孩子）分离。所以机构需要同时满足这两类人的选择标准。这是校外培训机构大体业务运营逻辑。在上述逻辑之下，由各个岗位成员构成的企业，在运营管理时结合不同科目的特点做出调整。比如学科特点、目标客群、家长需求、师资构成等。学科类与非学科类具体的区别有很多，但一切都是围绕着不同的目标客群展开：学科类培训的客户集中在小、初、高，主要目标是提分。在现有人才选拔机制下，分数影响着未来的命运走向。这是所有校外培训中，需求最强烈，也最不可能被打击掉的需求。尽管现在大力提倡职业化人才培养，但这并没有打破分数决定命运。而且职业化人才培养这条路在国内任重道远。所以学科类培训的需求会一直存在，也是所有培训中需求最刚性的。非学科类培训集中在3-12岁，其中3-8岁为主，小学三年级是一个分水岭，因为小学三年级开始家长需要为升学考试投入更多时间和资金。3-8岁这个年龄段，家长选择非学科类培训的原因多种多样：想尝试不同项目，发现兴趣；别人都学我也去学；无人照看、打发时间；想要身体变好等等。3-8岁儿童的生理和心理发育（具体内容可以查看专业的心理学书籍）要求课程内容趣味性、专业性结合；注意力集中的时间短，所以课堂管理能力（如遇到分离焦虑、突发哭闹应急管理等）和专业教学能力一样重要；动静结合；获得学生的喜欢是实现所有教学的前提。相较于学科类培训，非学科类培训品类繁多，客户LTV短，虽然入行门槛低，但是课程内容标准化程度高，经营门槛高，因为需求没那么强，家长报课动力小。少儿口才属于学科类吗英语口语培训属于学科类培训，按照现有的学科体制来讲，应该属于文科。根据国家义务教育阶段课程设置的规定，在开展校外培训时，道德与法治、语文、历史、地理、数学、外语（英语、日语、俄语）、物理、化学、生物按照学科类进行管理。对涉及以上学科国家课程标准规定的学习内容进行的校外培训，均列入学科类进行管理。注意事项在选择学校时，首先要综合考虑自己的具体情况及其学校的教学特点。学校类型选对了，还要考察办学的质量和信誉。学员们应该慎重地分析比较，选择社会信誉好，办学态度严肃踏实，管理正规，有规模和历史的培训学校。在选好培训机构以后，然后审视自己的情况，例如：基础太差，是不适合纯外教教学的。总之根据自己的情况合适选择。培养交际能力的训练更重要。学习口语，最忌拔苗助长。事实上，中国缺少以英语为第二语言的国家的那种语言环境，除了靠日积月累、循序渐进、长期的能力训练外，无任何捷径可走。当然教学得法，效率会高很多。学科培训包括哪些内容介绍如下：学科类培训包括道德与法治、语文、历史、地理、数学、外语（英语、日语、俄语）、物理、化学、生物按照学科类进行管理。学科门类是对具有一定关联学科的归类，是授予学位的学科类别。我国分为哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、农学、医学、军事学、管理学、艺术学、交叉学科14个学科门类。教育部官网发出通知，进一步明确义务教育阶段校外培训学科类和非学科类范围。根据国家义务教育阶段课程设置的规定，对涉及以上学科国家课程标准规定的学习内容进行的校外培训，均列入学科类进行管理。在开展校外培训时，体育（或体育与健康）、艺术（或音乐、美术）学科，以及综合实践活动（含信息技术教育、劳动与技术教育）等按照非学科类进行管理。非学科类培训包括：体育（或体育与健康）、艺术（艺术包括音乐、美术、书法、语言艺术等）学科。对于学科类培训的严格规定，一方面减轻了学生的学习负担，让孩子在学习中感受快乐，学而不厌；另一方面，也减轻的家长的财力负担和精神负担。双减政策下，究竟什么是学科类科目？有哪些具体的规定？ 少儿口才属于学科类吗 少儿口才属于学科类吗，现在的家长们都是十分重视孩子的口才培养的，练习口才不仅可以让孩子变大胆，还可以让孩子学会说话的技巧，下面一起来了解少儿口才属于学科类吗。 少儿口才属于学科类吗1 口才培训是属于学科类的，按照现有的学科体制来讲，应该属于文科。 少儿口才班都学什么 单从少儿口才班来说，学习的主要内容就是朗读、朗诵和主持、演讲等。对于孩子的口才肯定是有帮助的。 还在参加少儿口才班，首先可以锻炼自己的言语表达能力。参加少儿口才班的主要目的就是锻炼孩子的口才，让孩子在一些场合可以与其他人自信从容的进行交流和沟通，这对于每个人都是很重要的；其次，可以培养孩子的自信心。孩子在参加口才培训后，通过演讲、朗诵和主持等活动可以慢慢的增强自信心，有利于孩子更加自信的面对以后的生活和学习；最后，可以让孩子更加积极乐观。参加与口才培训班，通过与其他孩子的交流和沟通可以让孩子更愿意和比认交流，更加积极的面对自己的人生。 一、可以锻炼孩子的语言表达能力。 现在的社会口才非常重要，让孩子学习口才不仅可以锻炼孩子的口才，还能让他掌握在与人交往中的技巧，学会如何正确的与人沟通和交流，这样对于他们的成长和学习是非常有利的。 二、培养孩子的自信心。 通过演讲、朗诵和主持等活动可以慢慢的树立孩子的自信心，让孩子越来越有自信，越辣越敢于展现自己，这样对于孩子来说就会更加自信勇敢的面对自己的学习和生活，这对于他们是非常重要的。 三、让孩子更加的乐观向上。 参加口才班不仅仅是为了练习口才，也是为了孩子通过参加口才班与其他孩子进行沟通和交流，通过与其他孩子的沟通和交流，可以让孩子更加积极乐观。这对于孩子来说也是非常有益的。 少儿口才属于学科类吗2 少儿口才班学习内容 基础口才训练：语音、发声、口语练习、肢体语言练习、语言表达技巧等。 口语沟通训练：着重训练讲述与沟通，以及人际沟通。内容包括看图说话、角色扮演、复述故事、读编故事、词语串联等，帮助孩子说话有条理、有内容。 语言艺术：主要解决虚构素材的表达，强调艺术性和表现力。内容包括绕口令、诗歌、童谣、曲艺、游戏学习等。 少儿的语言能力、情感、态度、能力和知识等方面的发展可以从不同的角度、多元化来促进。 参加少儿口才培训班有什么好处 通过参加少儿口才培训班的学习，我们可以看到孩子的语言能力得到了提高，性格上也变得活泼开朗，参加公众活动或进行口才演讲时，也能从内到外感受到孩子的自信。 家长需要明白，随便报个口才班，以为孩子跟老师学就好，或者认为自己孩子能说会道，不用培训就能成才，或者积累一些表演素材就好，这些观点都是有偏颇的，好的口才班不是机械地复制背诵模板，而是能够有针对性地进行培训。 好的少儿口才培训班是什么样的 好的口才课能够引导孩子的语言意识，让不敢开口的孩子，敢于开口练习，让说话快的孩子掌握节奏和语境，让孩子体验语言的美;让举止不大方的孩子得体从容，表现不出目的，让孩子多经历、多上台、多突破，提高内化成综合素质，因材施教，关心每个孩子的语言基础和特点。 好的口才培训班，大多以小班授课为主，教学模式以游戏互动和学生展示为主，有正规的课程体系，以口才(播音主持、朗诵演讲、相声快板、戏剧表演、公众礼仪等)语言情景实战，户外拓展等训练为媒介。 少儿口才属于学科类吗3 少儿口才培训的主要群体是面向 4-12岁 的青少年儿童，这个时期是少儿学习口才以及语言的最佳时期。 如果您的孩子 性格内向，思维活跃，但表达能力差，不爱讲话，见人害羞。或者说话胆怯，不自信，说话声音小，没有底气。建议孩子要学习口才； 如果您的孩子性格外向，爱讲话，但在单独面对公众讲话时紧张，思路不清，语言逻辑差，也建议给孩子报口才培训班。 少儿口才培训班不单单针对口才不好，不善表达的孩子，也面对那些口才很好很能说但是说话没条理没逻辑的孩子。 少儿口才培训的课程 基础口才训练： 语音、发声、口部操练习、体态语言、语言表达技巧等； 口语交际训练： 着重训练讲述与沟通，以及人际交流。内容涵盖看图说话、角色扮演、复述故事、读编故事、词语串联等，帮助孩子说话有逻辑、有内容。 语言艺术 ：主要解决虚构素材的'表达，强调艺术性和表现力。内容包括绕口令、诗歌、童谣、曲艺、剧本学习等。 从不同的角度、多元化促进儿童语言能力以及情感、态度、能力、知识等方面的发展。 少儿口才培训的课程种类 在大语文观和青少儿语言教育革新的时代背景下，不少学校和机构都增加了少儿语言课程。口才是一个人灵活运用语言的能力和与人沟通能力的重要体现。按照语言学习的范畴，主持、朗诵、演讲、脱口秀（即兴表达）都算是口才课程的分支。 现在市面上的少儿 口才课程 也主要为：少儿播音主持，少儿朗诵，少儿演讲，少儿戏剧，即兴口语表达等。 播音主持一般分为两种，舞台主持及电视节目主持。少儿播音主持一般为孩子们提供的教学服务就是学校文艺晚会主持、升旗仪式、运动会、代表讲话或者是课外活动中的小导游、小记者之类。 朗诵的历史悠久，从古诗词出现时就有了吟诵，渊源上可追溯到唱歌，一个是用旋律唱出来，一个是用语言有声有色的表达出来。朗诵内容种类比较多：古诗、散文、现代诗歌等等，就是用清晰、响亮的声音，结合各种语言手段来完善地表达作品思想感情的一种语言艺术。 演讲更侧重个人魅力，在教学中一定要选取符合自身个性的演讲内容去学习。在大家面前演讲展示的是什么？肯定是自己的人格魅力，而人接受信息从语言而来只有30%，更多的是人的气质、表情、动作等等，哪怕是一个眼神。 少儿朗诵与演讲 都属于口才培训课中必备的练习手段，对于提升孩子的语言表达能力，扩大知识面，个人综合素质的提高有很大帮助。 除此之外，在少儿口才培训的课程中，除了在课堂上进行基础的理论知识外，培训班还会开展实践户外训练，少儿艺术活动，能够增加少儿对口才的兴趣程度。 少儿口才培训课程更多的是教授孩子们在口才学习中需要掌握的核心技巧。 口才学习的 实质 有两点，一是能够将固定或者随意的文字稿件演讲好或者朗诵好，如果能够达到上台表演、当众演讲的能力最佳； 一是即兴口语的表达能力，能够根据一个话题去侃侃而谈，在日常生活中孩子能够做到与人沟通交流顺畅，并适时输出自己的观点。双减政策下大量的学科类辅导机构被取缔，主要是为了减轻学生们的学业压力，也减少了家长的经济压力，毕竟有些学科类的辅导机构收费可是不低的，比如说英语，是按课时收费的，如果家长给孩子找外教补课的话，收费更高，也就加重了家长的经济负担。学科类科目包括哪些语文，数学，外语，物理，化学，生物这些文化课知识的培训，都属于学科类的培训，所以这些培训班在双减政策下已经被取缔了，但后来相关部门发现家长对于学科类辅导机构的需求还是很大，所以说给了学科类补习机构一线生机，只要是符合规定的学科类培训机构，就能够继续补课。双减政策对学科类辅导班有什么具体规定双减政策规定，学科类的辅导班不可以借用学生们的节假日以及周六周天的休息时间进行补课，而且补课时间不能够超过晚上的8:30，这样一来学科类的培训机构就必须在周一到周五晚上去给孩子补课了，但是现在中小学生又添加了一项新的科目那就是课后延时服务，占用了学生放学后的两个小时，在学校将作业写完，这样留给学科类辅导班的时间更少了，但也有不少学科类的辅导班见缝插针。学科类辅导班对学生的影响以前学科类辅导班，是加重了学生的学业压力，毕竟学生在学校上完一天的课程后，还要去补课班补习，每天都奔波在学习的路上，学习压力肯定会很大。而现在虽然相关部门给了辅导班一线生机，但是学生更忙了，在学校上完一天的课程后，还要参加课后延时服务，等到延时服务结束后就已经6:30了，如果再去辅导班的话，中间的时间实在是太紧了，许多孩子连晚饭都不能吃，就得去继续补课，这对孩子的身体健康而言，显然是有影响的。再加上晚上8:30才能够结束补课，有些学科类的辅导机构甚至到9点才结束，根本不将规定放在眼里，以至于缩短了学生到休息时间，影响孩子第2天的学习。