英语高考改革政策是：英语学科分数在高考招生中的权重。考试分值由150分降低到100分。实行社会化考试，一年两次考试，学生可多次参加，按最好成绩计入高考总分，成绩三年内有效。这就是新高考改革的大致内容，英语也相对来说对同学们放宽了政策，英语可以分两次考试，也给同学们提供了更多的时间。语文、数学、英语每门满分150分，上海市3门选考科目每门满分70分，浙江省3门选考科目每门100分。同时，两地均不再分文理科。2020年基本形成新的考试招生制度，实现改革总体目标。对于高校来说，改革后，录取学生的成绩标准，从以往的单纯看一次高考成绩，变成了依据三门学科高考成绩、依据三门自选学科的学业水平考试成绩，此外，还要参考高中学生综合素质评价，即“两依据一参考”。对此，有高校招生负责人介绍，传统的高考如桌餐，现在的方式有点像自助餐，选择自己喜欢的菜，提供了选择的机会和权利。除此之外，英语语考试也由一年一次变为一年两次，可选择较好的一次成绩计入高考总分。高考英语改革后有哪些影响？高考英语改革之后怎么学1春节刚刚过去，新学期刚刚开始，细心的爸爸妈妈可能会发现，教育改革又有一些新的动向：首先是四部委的政策出台，明确强调纠正“强化应试”的行为；其次，一些城市开始叫停竞赛项目，其中有的还被进行了违法处理。结合到之前的中高考英语改革方案，我们能够提取到的关键信息：中高考改革的大方向：加大语文、尤其是阅读思维、阅读理解能力考核的比重。有人说，今后得语文者得天下，这只是表面，往里深挖其实是：得阅读者得中高考；英语教育改革：听说比重加大，阅读比重更大，重点大学英语分数一票否决。2在大方向之下，2017年，英语课程标准进行了修改。小学阶段，按照听做、说唱、玩演、读写、视听几个维度给出了明确的要求。到小学毕业，能演表演歌谣或简单的诗歌30-40首，能演唱英文歌曲30-40首，能看懂英文动画片和程度相当的英语教学节目。读的方面，能借助朗读，尤其要求按意群朗读；能按照拼读规律读出单词。而到了初高中阶段，阅读量开始有要求。尤其是对于阅读策略的教学目标更加明确（从文章中提取主要信息的能力、文章主旨、作者意图等等）。相比于新课标的基础要求，近几年高考阅读题目的改革，却对阅读的要求有了质的提高。各省市的高考阅读理解题目，越来越多地直接取材于国外的时政类杂志，或是原版书籍。有人感叹：国内英语考试的难度，已经直逼雅思托福了。这是必然的，趋势今后还会越来越明显。正在进行中的《中国英语能力等级量表》的制定，合作方恰恰就是与雅思考试的主办方之一。种种变化无不说明，中国英语教育已经开始转变方向，与国际接轨的步伐越来越快。3这种变化，在几年前情况如何？我们来回顾一下：2009年到2010年，我在新浪博客介绍北美的全民阅读教育，这些内容后来集结在《出国不出国》一书中。那时，很多人在我的博客下面留言感叹，中国什么时候才能这样重视阅读？2012年开始，我在各地做巡回讲座，讲阅读的价值。印象特别深的一件事就是，讲座上有个家长告诉我，她把《不能错过的英语启蒙》送给老师。但老师说，这么教英语是非主流，我们不做。当时被新理念冲击，找我咨询的家长足足有50个QQ群。我每天一边带小宝，一边给上万有各种疑惑的爸爸妈妈们答疑指导，落地北美阅读教育。几乎每天，都会有多家长焦虑地问我：你说的都对，但阅读是素质教育，是阳春白雪，我们知道阅读好，但没有勇气和应试抗衡怎么办？还记得当时我写过2篇博文《择校，看今天还是看明天》、《10年后的教育什么样》。我当时的判断就是，中国的教育改革与国际接轨是必然的趋势。而事实上，比我当时预计的时间还要提前。仅仅不到十年的时间，都不够一个“回忆杀”的标准，但我们能清晰地看到：幼儿园、小学对阅读越来越重视，评价标准也跟过去有天壤之别。曾经，课外阅读等于“看闲书”，被很多老师父母视为影响成绩的洪水猛兽。大概很多爸爸妈妈们小时候，也和我的青春时代一样，练就一身“怎样偷看武侠小说”不被发现的神技能。现在，看着安妮、小宝、全国各地的安妮娃和所有的小朋友，从童年时代接受的教育就是，阅读多的就是好孩子。从小，就有各种适合的分级读物让他们自由选择。即使是英语机构，包括之前以应试为主的机构，现在也已经全面开始重视阅读。说真的，很欣慰，又有点羡慕。4为什么会发生这样的变化？我们来看北美教育中，重视阅读教育的源头在哪里？首先我们看看SAT，也就是美国大学的入学考试。2017年，SAT考试在原来已经非常重视阅读的基础上，又强化了Reasoning Reading，阅读思维能力的培养。而SAT考试写作部分的分值设计，24分当中，8分是阅读理解，8分是对阅读素材的分析，另外8分才是写作技能本身。而我们大家熟悉的托福考试写作，不仅基于阅读，还要基于听力理解。如果研究美国基础教育的体系，我们会发现，他们基础教育的评价标准就是和高考接轨的。所以美国高考的指挥棒，其实这么多年来在也一直决定着美国孩子们的教育方向。所谓LEADERS ARE READERS（阅读是成功者必备的能力）,也是从小就让孩子明白阅读的意义，更让家长有动力为了孩子的成功而努力（谁说美国教育不功利哈~）。所以他们基础教育体系的结构，从5岁开始进入K级别（北美义务教育体系从学前班开始，这是和我们的不同），一直到3年级（G3）,4年的时间进行的都是LEARN TO READ。当孩子已经获得的阅读思维能力后，再去进行研究型的学科学习,也就是READ TO LEARN。纵观目前国内的英语教育改革方向，我们会发现，从小学到高中阶段的英语学习要求，基本都在落地英语母语孩子从GK-3的学习要求。当然，难度上是有差距。而这恰恰是几年前我们将北美基础教育、尤其是阅读教育体系引进中国后，为中国孩子规划的英语路线图中，所要重点解决的问题。5按照《不能错过的英语启蒙-中国孩子的英语路线图》，概括起来能够胜出的3个要点：磨耳朵：儿歌要磨，童谣要磨，动画片也要磨，一个不能少；亲子阅读：不管是家庭粑粑麻麻陪，还是机构老师陪，从绘本听读开始不能少；自然拼读练阅读：掌握拼读规律，学会自主阅读不能少。家庭中更多要解决的是，路线正确，以及保障积累的时间。无论是听、看还是读，保证时间，才能保证量。而机构的教学，重点在提高效率，向纵深方向发展。就像孩子在家学会说话，但中国孩子的中文阅读，还是美国孩子的英文阅读，都是由学校，由专业的教学团队配合专门的教材来进行的。从安妮花的教学体系来讲，我们的T字形结构，就是孩子与北美孩子基本同步的保障。关于阅读量，国外有一个数据统计。小学阶段，每天家庭阅读时间13分钟的孩子，和阅读时间3分钟的孩子想比，增加的10分钟阅读时间会让孩子的单词量增加217%。随着阅读时间的不断积累，如果每天从20分钟增加到30分钟，每年阅读量会达到惊人的100万字以上。在阅读中积累单词和语法，再通过教学环节进行精准操练，就是我们落地北美教学体系，为中国孩子量身定做的解决方案。这个方案，在中国如果想单靠学校、机构老师显然是不行的，所以要家庭和社会互助。过去安妮花用了很大的精力去进行理念方法、教材、课件的研发以及教师培训，那么今年，我们会投入更多的精力去研发各种工具，让家庭配合的部分变得更有趣、更温馨、更高效。6未来已来，教育的变革，有时候我们貌似没有立刻看到结果。但是一回头，一切都不再是过去的模样。应试在改变，有前瞻性的父母，能够帮助孩子选择科学的路线图，不把孩子的未来局限在小小的国内应试上，反倒容易让孩子更加有实力解决应试。这是安妮鲜花从2009年和数十万粑粑麻麻一路走过来的切身感悟。现在大家动不动就说，贫穷限制了我的想象力，我自己有时候也用这句调侃一把。但我更想说，作为父母，别让眼界限制了我们对孩子未来的想象。素质教育也好，应试也好，核心都是为了让孩子未来有一个更有价值的人生。我们愿意陪伴大家一路同行，用10%的精力轻松解决应试，让孩子通过科学、轻松、高效的英语路线图，有机会看到更广阔的世界，更有实力去随心所欲地选择自己想过的生活。如何看待高考英语改革 论证有效性分析　最近，关于高考改革的消息不绝于耳，在其它省市透露的高考改革方案中都将英语考试作为了改革的重点。那么我们的高考英语改革将会怎样改它对学生的英语学习又会有着怎样的影响呢我在这里整理了相关资料，希望能帮助到您。 　高考英语改革后有哪些影响 　英语一直以来都是高考的必考科目，满分为150分，新的高考改革消息中，英语将从“一考定终身”改为“一年两考”，英语实行一年两考是多给了考生一些机会，可以有更多的时间主攻一下自己的弱项，这样在高考的时候，能够帮助考生取得好成绩。 　从英语本身的角度来说，新的高考改革强调了英语的实用性。一直以来，大部分学生在学校里接受的英语学习都是以应试为主，老师给学生教授更多的是词汇和语法方面的知识，能运用英语流畅地进行交流的学生并不多。“哑巴”英语已经越来越成为学习英语最大的障碍。 　说到底，英语口语是一种技能，尤其是依照当前经济的发展趋势，我国与国际的交流越来越紧密，学习使用口语知识，可以应对工作、学习、出国等方面遇到的问题。除了英语口语的考核外，在高考英语改革中还提出了一个重要的说法就是“走班制。 　在“走班制”教学模式下，学生虽有固定班级，但可根据自身能力水平，选择不同老师的课程，这种模式下，为学生充分发挥自身优势提供了便利，老师根据学生的能力水平布置作业、讲解疑问，不会出现为了照顾大多数而占用拔尖学生的时间，便于学生充分利用时间。同时能够锻炼学生的自主管理能力，发掘自身优势所在。此外，英语成绩不仅对学生的高考重要，即便是进入了大学之后， 也会直接影响专业的学习。因此，对于学生们来说，英语的学习无论在什么情况下都是不容忽视的。 　高考英语改革之后怎么学 　就口语考试而言，不管题型和占总分比例是多少，考查的核心始终是学生应用英语这门语言的综合能力，但大家一定要明白单靠做题、背单词并不能提高应用语言的能力。那我们要怎么做呢 　目前，高中英语学业水平考的口语试题包括朗读句子、情景提问、看图说话、听说结合、简述与问答等题型。新高考英语口语考虽然题型没有公布，但考查内容万变不离其宗。学英语虽然可以各个击破，但总体上来说是融会贯通的，综合能力更重要。听和说是紧密相连的，如果一个人的英语口语好，那他的听力能力一定也非常不错。所以，我们应该每天听英语，这是提高英语听力的好方法。 　按照本市高中课程标准，高中生三年的听说量不少于90小时，阅读量不少于25万个单词。不管听得懂还是听不懂，都要让优美纯正的英语语音、语调刺激大脑。听，那就要听经典的东西，时事新闻固然好，但以高中生的词汇量并不能轻松驾驭，时间久了反倒会打击积极性，老师推荐大家去听《新概念英语》，从第二册开始坚持精听，先全文听一遍，然后逐句听，直到全篇完全听懂，并做简单复述。 　程度好的同学尝试完二册之后，也可以再试试三册。切记，提高外语能力，大量的输入和一定量的输出必不可少!多读多听多背，还需要多用嘴巴说。语言学习需要有这样的积累，才能达到从量变到质变的突破。《新概念英语》文章经典，语言精锤，比起时事新闻来说，学生既有兴趣，读来又琅琅上口，遣词造句更有利于学生进一步掌握相关语法! 　从目前高考英语改革上来看，旨在真正引导师生摆脱功利，掌握语言能力。临时抱佛脚肯定是反其道了，学生英语学习能力还是应该早点着手培养，学习习惯的养成也非常重要!建议从初中就要开始循序渐进地开始语言素材的积累，这样到了高中才能游刃有余地的做到应用这么语言。现在上海市的初中生，基本都已开始学习《新概念英语》，利用这个庞大的语料库，早早打下坚实的能力基础，有了这些英语学习经历，到了高考，口语考试自然不在话下。山东高考英语听力改革了没有啊？根据高考改革方案，以后高考中英语将分ABCD等级且不计入总分，很多人欢呼雀跃，以为英语不重要了，以后自己的子女不会再受折磨了…其实这只是大家的一厢情愿 。在以往的高考模式中，如果学生英语不好，还可以靠其他自己的优势科目来追分，总分高的话照样可以进入好的大学。而改革后虽然英语不计入总分，实行一年多考且成绩分ABCD等级，这看似弱化了英语的重要性，其实不然。由于英语不计入总分而单独进行评价，使得大学在招生时需要单独为英语成绩设定指标，几乎可以肯定的一点是，好的学校甚至一般学校好的专业为了划定区分度，提高生源质量，都会对英语有较高的要求，顶尖学校不用怀疑都会直接要求英语达到A等级，这就逼着学生英语要考到A来保险，毕竟很少有家长或学生从一开始就将自己的高考目标定位为一所普通高校，所以可以预见的结果是：对大多数学生而言，英语只会更加重要，而一年多考只会让学生每次都去考，不考到A不罢休，这样来说，不仅英语的重要性没有降低，反而有所提升，对学生英语水平的要求会更高。所以大家还是丢掉英语以后不重要的幻想，未来好好督促自己的子女学好英语吧 。2022年中考英语取消吗 2022中考政策最新是什么-今日头条山东高考听力政策如下：山东高考英语听力再次改革，自2025年起，山东省夏季高考外语听力考试安排在6月份国家统一高考期间与笔试合并举行，听力考试与笔试均安排1次考试。3月29日晚，《山东省普通高校招生考试政策调整优化实施方案解读》公布，其中提到山东高考英语听力改革内容如下：一、山东高考英语听力改革：自2025年起，山东省夏季高考外语听力考试安排在6月份国家统一高考期间与笔试合并举行，听力考试与笔试均安排1次考试。考生的外语科目高考成绩由听力考试部分和笔试部分成绩相加组成，考试时间按照教育部当年规定执行，考试时长120分钟。也就是说，自2020年开始执行的山东省高考外语听力考试单独放在每年1月8日举行，并连续组织2次的考试制度将在2025年终止。2025年起，山东省夏季高考外语考试试卷将重新采用教育部统一命制的含听力高考外语试卷。2025年山东省夏季高考外语科目试题仍然使用全国卷，外语听力和笔试合卷进行，外语科目（含听力和笔试）考试满分为150分，其中听力满分为30分，笔试满分为120分，分值与目前保持不变。外语科目考试时，首先进行听力考试，然后进行笔试。二、山东高考英语听力考试时间最新调整：山东高考英语听力考试时间为每年的6月8日下午15:00-17:00，高考英语听力考试与英语笔试合并举行（自2025年起）。根据目前的全国统一高考安排，外语科目（含听力和笔试）考试时间为6月8日下午15：00—17：00，听力考试与笔试的考试时长与合并前保持不变，最终时间安排按教育部当年规定执行。中考英语会取消吗我国对于中考和高考十分重视，中考高考政策也每年在改革，网上关于中考和高考改革的传言也非常多，有一条传言是2022年中考英语取消，这是真的吗？那么2022中考政策最新是什么？2022中考改革最新方案是什么？下面就跟小编来详细了解一下吧！2022年中考英语取消假的！现在并没有官方消息称中考英语要取消。英语是否要“踢出”中高考，两派阵营争论不断有研究人员曾做过统计：小学生每天学英语的时间在1小时左右；中学生每天学英语的时间在1-15小时左右；高中生每天学英语的时间在15-2小时左右。看起来这个时间不算长，但对于学业愈加繁重的中国学生来说，从小学3年级到高中毕业，用在学英语上的时间至少有41975小时，这还不算补课班和其他英语任务。学英语的时间变多，意味着学其他学科的时间只能被压缩，毕竟学生们又不是只有一门课需要考试，其他学科学起来同样很吃力。于是，一派阵营提议中高考取消英语考试，很多家长也希望将孩子从英语考试中解放出来。另一派阵营依然坚持英语应该作为考试主科，认为如果真将英语踢出中高考，对穷人家孩子更不公平，因为可能需要更多的钱去补课班学习。要不要把英语“踢出”中高考？浙大教授观点引阵阵掌声浙江大学的郑强教授因为言辞犀利，经常给予一针见血的点评而深受学生们的尊重和喜爱。而郑强教授对国人是否应该学英语这事早就给出正面评价，在一次演讲中提到这个问题，他就曾将矛头对准了“英语”。“英语耗费了中国青年多少宝贵时光，在这20年的时间里，我们过分夸大了英语在青少年成长过程中的分量，这是对自己民族极其不自信的表现。”郑强教授的观点，完全是站在教师、专家的角度分析，他不是商人，鼓励全民学英语对他没有任何好处，这番实事求是的言论引发阵阵掌声，台下的同学十分信服。笔者解析改革开放初期，国内经济发展严重滞后，很多事业都需要向西方国家请教并学习，这个过程中，英语确实有一定重要性。于是，从1992年开始，我国经历了长达29年的英语学习，过程中，英语与数学和语文并称为“三大主科”，可见当时英语对社会发展的重要性。随着时代的发展，国内经济很快超越大多西方国家，普及英语的同时很多人发现，其实生活中使用英语的机会非常少。比如学生时代英语成绩很好，但如果不从事相关工作，毕业后根本没有使用英语的时间和机会，结果彻底变成了“哑巴英语”。与其他未来生活中大概率用不到的学科相比，英语的学科地位虚高，过高的分数占比给农村学生也带来了不便，英语学科的存在确实有一定不公平性。教育部发出通知，部分省市将英语踢出期末考试不得不说，学英语的成本比其他学科更高，很多英语课需要从小培养，家长每年在补习英语的费用上就要花掉大几千，是经济压力和精神压力的双重负担。最近，教育部发布通知，上海市将取消英语期末考试，所有小学只考语文和数学两门课程，“踢出”英语考试计划或许正在进行。不过，对于这项改革，有些家长却很难理解，孩子学了这么多年的英语突然不考了，但是中高考还是躲不掉，这样算不算打压英语的主科地位，以后学英语还有没有优势。也有人认为，取消小学英语考试不是忽视英语，毕竟中高考依然看分数，如今教育部做出取消英语考试的举措，看起来可以期待降低英语在高考中的地位了。取消英语考试不可取，降低中高考主科地位可以考虑如果换一种角度，将英语视为物理、化学这种选修课，取消英语在中高考的主科地位，这样的设置还是可以接受的。英语不像语文有较强的专业性，也没有数学这么强的逻辑性，倒不如换成物理或者历史，至少在未来生活中还能用到。英语的学习，很多人在以后的生活中是用不到的，而在学习英语的道路上，学生和家长都要消耗大量精力和财力。降低英语考试比重，给学生减负，自然能缓解同学们在学习上的困扰和压力，还能有更多时间用在其他学科上，非常利于培养更优秀的专业性人才。总之，将英语彻底踢出中高考不太现实，降低其主科地位还是有可能实现的。中考科目将出现新变化，预计2022年全面实施，看来只读书是不行了学生的教育一直都是在变化的，随着时代的变迁，学生的教育也需要跟上时代。就好比古代人的教育一直使用到今天 ，学生会进步吗？人类的文明会进步吗？现在学生的教育都是家长将学生送到学校，家长觉得学生的教育完全是学校的事情，与家长没有关系，时间长久就会导致部分学生缺少家庭教育。其实真正意义上的教育是学生的家庭教育要与学校教育同时进行的。如今的教育模式人们不敢苟同，学生的教育就像是一个机器人一样，学生只会读书并且每天除了读书就还是读书。其实学生的教育是需要多样模式，学生需要拥有自己的乐趣，更需要拥有自己的童年。如今学生的学习压力大， 为了学生将来能顺利上高中上大学，人家的孩子都会在努力学习，如果你不学习就会被人家拉下，因此学生过度学习整天进行补课成了“诟病”，对此中考科目发生了新变化，将彻底改变这种现状。中考科目将出现新变化，预计2022年全面实施，逆袭的机会要抓住。从前的中考考试科目有：数学，语文，英语，体育，物理，化学，政治，历史。但随着国家的教育逐渐转型为素质教育，学生的中考科目将发生新变化，将“美育”纳入中考中，预计在2022年全面实施，所以这次逆袭的机会要抓住。根据了解，这一项政策已经在我国部分城市进行试点，并且将美育纳入中考考试总成绩中，也就是说中考科目的变化，不会再只局限于文化课内容的考察。看来只读书是不行了，学生需要的是全面发展。中考增设美育科目其意义深远，望学生和家长重视家长望子成龙的心情我们理解，家长都希望自己家的学生能成为“别人家口中的孩子”。家长让学生每天学习，其实学生也会有疲倦累的时候。所以中考加入美育目的就是，为了让学生放松学习压力。中考设置美育之后，学生的学习时间和精力不会全部在书面上，学生必然会抽出时间学习美育。而且还能减少学生中考分数的压力，学生不能只有分数高，未来的人才选拔需要全面大战，更需要全能的人才。因此学生只读书是行不通的，学生需要全面发展自己，将自己的学习学会均匀分配，比如什么时间适合学习主要学儿科，什么时间适合放松自己学习美育，什么时间适合学生学习辅助学儿科。美育纳入中考之后，对学生有益之处很多缓解学生学习的压力，让学生灵魂更放松之前学生的学习处于紧绷状态，对于学生的学习家长是督促，学生是紧张，尤其是学生进入初三时期，学生的精神状态会更加紧绷，而学生的美育学习能帮助学生缓解压力。更能帮助学生减轻压力，让家长从唯分数观点进行转变，让学生的学习处于健康中成长，学生进入大学之后，才会发展学生的分数已经不是重点，学生的综合能力才是发展要素。让家长改变唯分数论观点，不再对学生施加压力学生的教育需要家长监督，但家长也需要清楚，学生的学习成绩不能唯分数论，更不能产生让学生学习的观点，学生的学习需要休息更需要发挥，学生能发挥自己的特长就是一种能力。因此对于学生的教育，家长不应该给学生施加压力，更不应该让学生处于压迫下。而中考美育的加入就是为了解决学生学习的难题，长时间处于压迫下，学生的心理可能会产生扭曲。初中生喜迎“新政策”，预计2023年全面落实，家长直呼终于等到了2021年中考的大范围改革，让一半的学生考不上高中，命运的轨迹发生转变。随着教育的不断向前发展，中考的改革也迎来了巨大的改变，2021年中考的大范围改革，更是让一半的学生考不上高中，甚至强制分流到职高和技校的局面，这是家长不愿意看到的。而中考的改革还不止于此，今年开始更是对复读做出了明确的限制，让更多的学生失去上高中考大学的机会。你以为中考的改革到这里就结束了？不，这只是一个开始。就在不久之前，有2个省份又率先公布了中考的新方案，提高中考分数，增加中考科目，从今年入学的初一新生开始执行，这也让现在的初二和初三学生家长松了一口气。但中考5:5的录取比例依然没变，公办学校不允许复读也没变，再加上教育部对校外补课机构的整顿，禁止学生补课，对于学生和家长而言，升学的压力丝毫没有改变，反而在不断的增加，家长的忧虑也在不断的增加。初中生喜迎“新政策”，预计2023年全面落实，家长直呼终于等到了而在教育的全面改革过程中，并不是只有坏消息，还有一个好消息，也算是中考的一项“新政策”。而且是每一年的中考生都能享受到的政策。这个政策就是增加指标到校的名额，一般来说乡镇或者农村的学校名额会更多，并且，预计在2023年实现100%指标到校。也就是说，未来能考上高中的学生会更多。这一消息的传来，让初中生的家长直呼太好了，终于等到了。还有家长表示，自己再也不用担心孩子考不上高中进入技校影响前途了。在我个人看来，指标到校名额增多是一件好事，可以增大考上高中的人数，避免更多的学生沦落到技校，影响社会风气，更避免了国家损失一个人才。毕竟有不少的学生都存在后劲现象，高中的时候才有所体现。但是，指标到校100%分配也不代表所有的学生都能考上考中，这也是不现实的。哪些学生有机会拿到指标到校的名额？虽然预计在2023年指标到校的名额实现100%，但不代表所有的初中生都能拿到，也不代表所有的初中生都能考上高中，这是不现实的。一来是高中容纳不下这么多的学生，二来中考本来就是教育分层，如果都能考上高中，那职高和技校就没有存在的必要了，中考就失去了意义了。因此，指标的名额也是有前提条件的。首先，是成绩和排名靠前的学生。重点高中给到初中学校的名额是有限制的，和学校的升学率是有直接的关系的。升学率高名额就多，反之也一样。所以，要想拿到这个指标的名额，还需要成绩和排名均在全校的前几名。一般最少也得是前20名。其次，是当地的学生。也就是是学校所有地区的学生，跨地区上学的学生是肯定拿不到指标的名额的，想考重点高中只能自己考。初中生要多少分才能拿到指标的名额？由于中考各省份的总分数和考试的科目以及政策都不太一样，因此，拿到指标的分数也就存在一定的差异。以中考满分750分为例，中考的难度比例是7:2:1。指标到校的名额有限，中考的分数和排名都需要靠前。也就是至少得拿到90%的分数，也就是75090%=675分，这也是最低的分数标准。一般能拿到90%的分数，在班级或者全校的排名都不会太低，虽然不敢保证一定是第一名，但至少也在班级前5名。因此，按照这个分数来计算，想要拿到指标的名额中考分数不能低于675分。需要注意的是，如果是高中的录取分数比较高，又或者是河北这样的教育大省。想要拿到指标名额，中考的分数不能低于700分，因为675分在河北可能连普高都考不上。这就是教育大省和其他省份的区别。也正因为各省份中考的不同，所以指标的名额和分数都存在着差异。教育部发布新通知，初中生有望直升高中？学生的“春天”来了随着中考政策的改革，大家对中考的关注度也变得越来越高，而中考慢慢变成了人生的分水岭。在这个优胜劣汰的时代，中考将许多优质的考生筛选出来，又将那些成绩较为落后的考生筛掉，这样一来他们自然也就无缘高中的校门。这对于许多初中生来说无疑是一大难点，很有可能因为一次失误耽误了以后的学习，这对学生的未来影响也是十分大的。教育部发布新通知，中学生或将直接升入高中许多学生为了能考入理想的高中，从小学和初中时期就开始不懈努力，毕竟人生没有那么多的意外，都需要付出真正的努力才能获得成功。随着中考政策的改变，高中的录取比例也发生了巨大变化，这令许多学生和家长都为之不安。新的录取比例后，有将近一半的学生无法正常步入高中，这对学生而言也无疑增加了许多的压力。许多学生压力山大，很担心因为一次考试失利无缘高中。教育部考虑到学生现状，发布了新政策，规定各地从2020年起逐年提高招生计划，且力争在2023年实现全面100%分配到校。这对于学生及家长来说，无疑是颗定心丸，许多家长听到这个通知，都举双手赞成。这份政策，让更多学生有机会升入高中，给了学生更多的可能性，但并不是让学生由此懈怠。高中的竞争依然十分强烈。这项政策只能保证学生的入学率，但并非全是好处。学生需要考虑实时变化，到校后学习的环境可能会就此发生很大改变。可能一些学习差的学生无法跟上老师节奏，而学习好的同学会因此被拖累。也许这种学习方式对成绩较差的学生比较有益，有一能让他们更好的理解知识，但是很有可能会影响学生的整体状况。普通高中与重点高中的区别学习氛围不同重点高中的学生一般都是各大初中的学霸，或是那些学习成绩较好的同学，所以他们的学习效率会相当高，平时也很少有其他个人时间，有的时候课间休息也都是在互相问题，互相讲解。所以，重点高中相比于普通高中的学习氛围会更加强烈，自然学习压力也会由此变大。与之相比，普通高中的学生比较多，有学习好的，也有学习坏的同学。有的时候可能学习好的学生想要学习，但是会受到学习较差的同学影响。学习氛围会差一点，但是对于那些学习好的同学而言，只要他们想，依然可以抓紧一切时间与机会学习。师资力量不同重点高中的师资力量一般较强，而普通高中的教师在专业上会稍差一些，并不是说普通高中的老师，不如重点高中的教师教得好。只是说重点高中的老师在对学生的讲解与扩展上会更加擅长。普通高中只能靠高考取得高分来成为出路。而一般重点高中会涉及保送和自主招生的名额，所以重点高中的学生会比普通高中的学生多一些可能。学生一旦考入普通高中，应该如何改变现状？调整个人心态不能因为没有考入重点高中就失去信心，是金子总会发光的。要相信在任何地方，只要自己努力，就能有好的未来。心态会决定一件事情的成功与失败。到了新的高中，可以遇到许多不同的同学或老师，要抱着求学的心态，积极学习。注意记录各个学习阶段的笔记都是至关重要的，学生要仔细认真，且有规划地记好自己的笔记，可以在不同知识部分用不同颜色的笔进行标注，重点程度不同的也可以额外强调。除此之外，到了高中课程就会变多，也会变得更难，在做题时遇到了不会做的，或者做错了的，可以记录到错题本中。等到考试之前对笔记与错题本进行二刷。善于提问高中之后会有许多较难的科目，一些同学会觉得学习十分吃力，这时候一定要善于提出自己的问题。哪个地方不会要及时与老师沟通？可以在课间休息，或者是自习的时候主动请求老师帮忙。除此之外，同学也是一个很好的集体，可以从班级那些学习较好的同学里选择几个让他们帮助你理清解题思路。在短期内，中考英语并不会取消，但可能会降低英语的重要性。近些年来，取消中考“英语”的呼声越来越高，作为三大主科之一的英语，在中考中占据很高的分数比重。中考改革方案计划实行，中考英语科目发生“变动”，主科地位恐“不保”，中考拟设13门必考科目，其中英语科目变动最大，从120分降为100分。2021年两会，全国政协委员许进建议，在九年义务教育阶段，也就是到初中毕业这段时间之前，英语学科不再设为和语文数学同等的主科。全国政协委员、九三学社中央委员许进告诉中青报·中青网记者，他建议改革义务教育阶段英语的必修课地位。评价让学生学习英语，是在提升学生的个人能力，也在顺应当今社会和国家的发展，为了和国际接轨，国家势必要培养出更多的英语高水平人才。我们学习英语是为了掌握一门先进的技术，将中国推向世界，而并非是崇洋媚外。对于是否学习英语，应该理性看待。