最佳答案实验室里有： 观察洋葱上表皮细胞和动物的口腔上皮细胞（用显微镜） 观察鱼的尾鳍（用显微镜） 观察血细胞（用显微镜） 实验室外： 观察鼠妇生活习性 观察蚯蚓的爬行 观察一些动物的应激性（如：草履虫） 心脏工作原理（灌水试验) 观察洋葱上表皮细胞 目的：说明植物体是由细胞组成的。 材料：显微镜、洋葱、镊子、滴管、水、载玻片、针、盖被片、吸水纸、纱布。 方法： （1）用纱布将载玻片、盖玻片擦干净。 （2）用液管在载玻片上滴一滴清水。 （3）用镊子在洋葱鳞片叶上撕下一小片表皮。 （4）将撕下的表皮放入载玻片上的水滴中，用针将其展开。 （5）用镊子夹住盖玻片，先将一边接触载玻片的水滴边经再慢慢把盖玻片放平，制成临时切片。 （6）将临时切片放到显微镜上，调整显微镜与临时切片位置，调好后组织学生顺序观察。 注意： （1）要尽力选薄一些的洋葱表皮，制成临时切片。 （2）为了看得清楚，可用红墨水染色。方法是将一滴红墨水滴到盖玻片的边上。用吸水纸在另一侧吸水。红墨水就被吸了过去，表皮就被染色了。 （3）由于洋葱表皮临时切片，要在课前制成，故要经常补充水分，保持盖玻片下面有足够的水分。观察小鱼尾鳍内的血液流动： 1在鱼尾鳍的哪一处最容易找到毛细管？说出识别毛细管的标志 尾尖端部分最容易找到毛细管 识别毛细管的标志:(由鱼身体一侧流向另一侧)管径极窄,只能容红细胞单行通过 2毛细管的管壁最薄，这样的结构有什么意义？ 有助于血液和组织细胞进行气体与物质的交换 下面是实验 观察鱼尾鳍的血液流动 预习与辅导 心脏收缩时血液在血管中定向流动，从动脉流向毛细血管，再由毛细血管流向静脉。在显微镜下观察小鱼尾鳍（用蛙蹼、蛙肠系膜也可以）内血液的流动方向和速度。 根据血管壁的厚薄，血管的粗细和血液流动的方向、速度，可以在纵横交错的血管中识别动脉、静脉和毛细血管。识别的方法可参考下表： 实验报告 目的要求 初步学会观察血液在血管内的流动现象。 材料用具 活小鱼、蛙蹼或蛙的肠系膜、脱指棉、纱布、培养皿、显微镜、烧杯、清水。 方法步骤 1．用湿脱脂棉将小鱼包住，只露出尾鳍。 2．将包好的小鱼放在培养皿中，使尾鳍平展，贴在培养皿底部。 3．将培养皿放在载物台上，用低倍镜观察尾鳍的血管和在血管内血液的流动。 4．识别小动脉、毛细血管和小静脉。 做此实验教师要提醒学生，将脱脂棉浸湿，并在靠近鳃部的脱脂棉上滴水，保持湿润，以维持小鱼的呼吸作用。小鱼能正常呼吸，就能更好的观察血液的流动，同时一个班做实验以后，将小鱼放入水中，还可继续使用。如用蛙蹼做实验材料，要将蛙全身和三肢包紧，只留一个肢的蹼即可，防止蛙在玻璃片上活动。无论是小鱼尾鳍还是蛙蹼都必须平展在视野之内。试植物的叶绿体通过光合作用产生淀粉是否需要光照测验植物茎的导管运输物质的方向 显微镜的使用（观察口腔上皮细胞和植物叶片细胞）物体所含能量的多少（燃烧）研究唾液淀粉酶转化淀粉的条件生物高中必修三第97页下面的有关玉米的实验题，求解答过程　凡事预则立，不预则废。学习生物需要讲究方法和技巧，更要学会对知识点进行归纳整理。下面是我为大家整理的高中生物实验题目归类汇总，希望对大家有所帮助! 高中生物实验题归类 　一、课本实验 　(一)课本显性实验 　生物组织中还原糖、脂肪、蛋白质的鉴定 　高倍显微镜的使用和观察叶绿体 　细胞质流动的观察 　观察植物细胞的有丝分裂 　比较过氧化氢酶和Fe3+的催化效率 　探索淀粉酶对淀粉和蔗糖的作用 　温度对酶活性的影响 　叶绿体中色素的提取和分离 　观察植物细胞的质壁分离与复原 　10、植物向性运动的实验设计和观察 　11、设计实验，观察生长表或生长素类似物对植物生长发育的影响 　12、DNA的粗提取与鉴定 　13、调查人群中的遗传病 　14、种群密度的取样调查 　15、设计并制作小生态瓶，观察生态系统的稳定性 　16、调查环境污染对生物的影响 　17、观察SO2对植物的影响 　(二)课本隐性实验 　1、细胞成分的离心提取 　2、验证光合作用产生淀粉 　3、验证光合作用释放O2 　4、验证光合作用需要CO2 　5、验证光合作用需要光照 　6、验证DNA半保留复制的等速离心实验 　7、验证细胞膜流动性实验 　8、肺炎球菌转化实验 　9、噬菌体侵染细菌实验 　10、孟德尔杂交实验 　11、低倍镜的使用 　12、向光性实验 　13、DNA杂交实验 　14、叶片脱色淀粉鉴定实验 　15、动物激素实验 　16、种子活性鉴定实验 　17、种子发芽率测定实验 　(三)课本实验复习要求 　1、理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能 　2、学会移花接木，灵活套用 　二、探究性实验 　1、科学探究的一般方法： 　通过观察提出问题、提出假说、设计并完成实验、分析数据得出结论 　2、实验原则： 　(1)科学性原则 　(2)对照性原则 　(3)单一变量原则 　3、实验设计 　实验设计往往是解答实验题的难点，但只要理清思路，找准方法和突破口，也能化难为易。实验的设计可遵循以下思路和方法进行。 　首先确定实验目的，并对其去粗取精，提炼要点 　运用所学知识，找准实验原理，并要做到对原理理解透彻 　根据实验原理，对照实验目的，通过初步分析，在头脑中搜寻教材上或曾做过的实验模型，初步形成大致方案，实验设计大多与单因子变量和对照实验有关。 　结合实验所给的条件，选取适当的方法(简便性原则)，开始草拟具体步骤方案，设计具体步骤后，要顺藤摸瓜，通过实验结果(现象)的判断，分析综合得出实验结论。 　回归检验。看看自己设的实验是否存在科学性原则，紧扣实验原理来进行分析;是否有遗漏的地方;是否还有其它可能性存在，即检验实验的严密性、科学性问题。实验设计的检验过程最终应该对照实验原理，回归实验目的。 　4、实验步骤的书写 　(1)准备步骤 　(2)实验步骤 　(3)培养、检查、观察、统计步骤 　5、实验结论的表述 　(1)现象→分析→结论(由特殊上升到一般的提炼归纳过程) 　(2)两种表述句式： 　A验证性实验：因为(现象)说明(分析原因)证明(结论)生物实验题这些玉米的含碳量折合成葡萄糖是6 6875 kg，计算公式是(12+18)/12×2 675，这些葡萄糖储存的能量是107×10^11 kJ（计算公式是EG=MG×16×10^7）；这些玉米呼吸作用消耗的能量是3272×10^10 kJ（计算公式为ΔE呼=ΔMG×16×10^7）；这些玉米在整个生长季节所固定的太阳能总量是1397 2×10^11 kJ（计算公式为E固=EG+ΔE呼），呼吸作用消耗的能量占所固定太阳能的比例是234%；这块玉米田的太阳能利用效率是164%（计算公式为η=1397 2×10^11/85×10^12）。某生物学兴趣小组开展“酸雨对小麦的影响”的课题研究．他们用食醋和清水配制成模拟酸雨，如果你是其中一以前做过，这是标准答案（1)密封，适当通风（2）充足的水分和空气 适宜的温度1含水量过低，胚细胞缺水死亡，种子失去活力 含水量过高，种子细胞呼吸旺盛，产生水，易霉变，胚失去活力2种子的含水量必须保持在一定的范围内才有利于贮藏，过高或过低都会使种子失去活力（2）第二步：A组与B组对照，实验变量是工业污水，A组为实验组，B组为对照组．作为对照实验要保证变量的唯一性，由于实验探究酸雨对植物的生长的影响．所以唯一变量应为--酸雨，给B组喷洒每天喷洒等量清水．第三步：收集数据，评价数据的可靠性．实验材料达一定数量，计算平均值是为了排除由于偶然性引起的误差，提高实验的准确性．（3）设计的表格如图所示：                           组别 A组 B组幼苗高度 第1株 第2株 … 第10株 平均高度 （4）由于A组喷洒适量的模拟酸雨，给B组喷洒等量的清水，可以推测A组小麦的高度明显低于B组．（5）此题属于开放题型，答案不唯一，只有答案合理即可，比如：探究酸雨对小麦种子萌芽率的影响（或探究酸雨对小麦根尖细胞分裂的影响等）故答案为：（2）等量的清水；（3）见表； 组别 A组 B组幼苗高度 第1株    第2株    …    第10株    平均高度    （4）A组小麦的高度明显低于B组；（5）探究酸雨对小麦种子萌芽率的影响（或探究酸雨对小麦根尖细胞分裂的影响等）