你是指AP课程吗？　美国高中不分文理科，而是采用大学的管理体制-学分制。在美国，尽管每所中学安排的课程不尽相同，但一般九到十二年级的核心课程都有：英文四年(写作，英国文学，美国文学)、历史三年(世界历史，美国历史，欧洲历史)、数学三年(几何学，代数1，代数2)、艺术则因校而异。美国高中采取学分制，一般修读18-23个学分就可以获得美国高中毕业证书。　　必修课程：美国高中课程比较广泛，基础必修课程有英语、自然科学(3门：如生物、化学、物理或地理、环境、辩论)、社会科学(美国历史、世界历史、经济学、心理学)、数学(代数、几何、三角函数等)。　　选修课程：美国高中的选修课程非常丰富，电讯，交通，工业，农业，水利，建筑，驾驶，商业，时装，食品，环境，经济，法律，文秘，外语，家政，航运，维修等领域，凡是学生感兴趣或有择业需要的内容，都有相应课程供选择。一般美国高中均要求学生选修一定的学分。　　常见的选修课程有：　　视觉艺术(画画、雕刻、油画、摄影)；　　行为艺术(合唱、戏剧、舞蹈、**、乐队、管弦乐)；　　职业课程(木工、金属加工、汽车修理);　　计算机/商科课程(文字处理、编程、图像设计、计算机俱乐部、网页设计)；　　体育(美式足球、棒球、篮球、网球、田径、游泳、水球)；　　新闻/出版(校报、年历、电视制作)；　　外语(一般是法语、德语、西班牙语)；　　家庭和消费者科学、健康(家庭经济学、营养学、幼儿发展)；　　关于AP和IB课程的差异分析：　　美国大学在考察申请人的学校成绩时，不单只看你取得的分数是A或B，总分GPA是多少，还要讲成绩与你在高中所选课程的难易程度联系起来看。大多数美国高中的课程按难易程度分为普通班(Regular Class)、荣誉班(Honor Class)和AP课程班(Advanced Placement)。国际学校还有IB课程班(International Baccalaureate)。学生不是喜欢上哪种程度的课就可以自己去选上，大部分学校对学生选择学哪种课有一套非常严格的规定。学生不仅要成绩优秀，老师推荐，还要按学校要求的一定步骤才能被选入荣誉班和AP(IB)课程班学习。　　一，AP美国大学预修课程(Advanced Placement)　　1)AP课程简介　　AP课程是全称为"高级课程班"(Advanced Placement)的简称，是由美国大学委员会(CEEB)在美国高中设立的一个教育项目。旨在为成绩优秀天资聪颖的高中生提供机会，允许他们在高中时期提前提前选修大学水平的课程，其难度相当于美国大一的基础课程。有22个门类、37个学科，已在美国15000多所高中里普遍开设。　　Art - Art History 艺术史　　Art - Stuido Art Drawing, Studio Art 2-D Design, Studio Art 3-D Design 艺术绘画，绘画设计2D，绘画设计3D　　Biology 生物　　Calculus - Calculus AB, Calculus BC 微积分AB, 微积分BC　　Chemistry 化学　　Chinese Language and Culture 中文　　Computer Science - Computer Science A, Computer Science B 计算机A，计算机B　　Economics - Macroeconomics, Microeconomics 宏观经济，微观经济　　English - Language and Composition, Literature and Composition 英文语言写作，英文文学写作Environmental Science 环境科学　　French - Language, Literature 法语语言，法语文学　　German Language 德语语言　　Government and Politics - Comparative, United States 政府政治比较，美国政府　　History - European, United States, World 欧洲史，美国历史，世界历史　　Human Geography 人类地理　　Italian Language and Culture 意大利语　　Japanese Language and Culture 日语　　Latin - Literature, Vergil 拉丁语语言，拉丁语文学　　Music Theory 音乐乐理　　Physics - Physics B, Physics C 物理B, 物理C　　Psychology 心理学　　Spanish - Language, Literature 西班牙语语言，西班牙语文学　　Statistics 统计　　如果AP课程考试成绩好，有可能直接申请大学学分，这是参加AP课程一个最直接的好处。ETS每年5月份举行AP考试，7月可得知考试成绩。考试成绩从1分到5分，大多数大学都视4分以上为好成绩，并可给予大学学分(有些学校不予替换)。例如申请人的微积分AP考试成绩为5分，如果你所申请的大学承认这个成绩，那你在大学一年级时就可以不选这门课程，而同样可以获得这门课的学分。这样你就有精力选修其他感兴趣的课程学习。AP考试成绩被大学承认得越多，获得的学分就越多，学生就有更多的时间选修大学其他课程，有可能提前完成学业，甚至大学四年可以完成双学位。　　一般修一门大学的课程要花费数千美元，而参加AP考试只需要82美金，因此选修AP课程不仅可以展现学生的能力，它还是一种省钱的途径。　　美国高中AP课程是由美国大学理事会(The College Board)主持，在高中阶段开设的具有大学水平的课程，它可以使高中学生提前接触大学课程，避免了高中和大学初级阶段课程的重复。目前，已有40多个国家的近3600所大学承认AP学分为其入学参考标准，接受该项考试为考生增添大学的学分，其中包括哈佛、耶鲁、名牌大学。AP考试每年5月举行，目前已经在全球80个国家开设。AP成绩已成为美国大学重要的录取依据。根据美国大学升学顾问委员会在全美范围内所做的调查，由于美国大学已经普遍把学生在AP考试中的表现作为衡量其是否能够胜任大学学习的依据，因此AP考试成绩已经成为众多大学录取考虑因素中最为重要的依据之一。考试通过的AP课程可以折抵大学学分，减免大学课程，帮助学生缩短大学学时、跳级，更可节省高昂的大学学费。更重要的是，据统计拥有优异AP考试成绩的高中生在未来的大学学习有更加出色的表现和发展，美国各大学已将AP成绩看作衡量学生学习和研究能力以及应付高难度大学课程能力的重要指标。参加AP考试科目多、考分高的学生被美国名校另眼相看。英国、加拿大、澳大利亚等国也将此作为发放奖学金的主要条件之一。　　2)AP课程优势　　AP课程完全符合美国一流名校的招生理念和选材思维模式，其表现在于：　　一、增加GPA成绩。平均每门AP课程成绩可增加GPA分值01分。而GPA恰恰是美国一流大学录取学生时的第一考虑要素。GPA是整个高中段学生综合学习能力的体现。　　二、学生学习能力和未来发展潜力的最好证明。在美国，选择参加AP课程学习的学生首先要通过荣誉课程，而欲进入荣誉课程的学生则必须先通过普通课程。因此，能参加AP课程学习的学生本身已经是优秀学生的体现，其具有充分的学习能力。由于学生在37门具有大学难度的AP课程的选择过程中，必须考虑未来大学的专业方向，因此使得一流大学从学生所选择的课程中能充分判断和确信学生是否具有了未来专业发展方向的充分准备和成功把握。　　三、是美国一流名校确信学生敢于挑战学术难度、明确学术发展方向的最重要指标。由于AP课程是美国大一的内容，较之中学内容，难度增加很大。因此一流大学能够轻易地从学生在中学期间是否选修AP、选修多少门课程当中，判断学生挑战困难的信心和能力。　　四、可换大学学分，以便提前大学毕业或在大学学习更多自己感兴趣的其他专业和课程。美国和加拿大90%以上的学院和全部的大学接受AP考试并授予大学学分。如果在中学完成一定数目的AP课程学分，意味着可以提前一到两年毕业。在美国，获取名校的大学一分学分约需要1000美元，而一门AP课程约可抵三到六个大学学分。所以中国学生所学的任何一门AP课程都有可能到美国后被转成三到六个学分，即3000到6000美元。　　美国每年有200万高中毕业生，他们都要参加美国高考SAT和AP课程的考试。美国的初等教育是免费的，而高等教育是收费的。美国高中生会在11年级时完成SAT的考试，在12年级，即高中的最后一年，做两件大事。其一，依据SAT的考试成绩，申请大学和奖学金;其二，选修和备考AP课程及考试。该项考试的目的在于，利用高中最后一年免费教育的时间，提前完成一些美国大学的学分课程及考试。否则，在大学阶段完成同样的课程和学分，要支付高昂的学费。也就是说，AP课程及考试可以为高中生起到减免大学学分、降低大学教育成本、缩短大学教育时间的作用。另外，对学习该课程的中国学生而言，除了可获取美国大学学分、省时省钱外，还可以在国内提前解决好美国大一课程适应难的问题。　　3)AP考试：　　美国高中AP课程有22个门类、37个学科，已在美国15000多所高中里普遍开设。　　AP考试的成绩使用5分制，考生可以获得1，2，3，或者5分。一般三分或三分以上的成绩可以在大学换取学分，但也有很多特殊的例子，某些名牌大学接受的标准在4分以上或者5分，有些大学不接受AP成绩。　　AP考试每门课程考试费用：83美元。(根据当年的考试规定为准)　　AP考试于每年3月前报名，5月考试，6月底之前考生就可以收到成绩单。　　目前中国大陆只有很少数学校开设了AP考点，由于考位有限，大部分中国学生还是与考SAT一样，需要到香港，新加坡等考场。　　4)AP考试科目　　United States Government and PoliticsComparative Government and Politics　French Language　Computer Science A&AB　Spanish Language　Statistics　CalculusAB&BC　Chinese Language and Culture　English Literature andComposition　German Language　French Literature　Japanese Language andCulture　United States History European History　Studio Art (portfoliosdue)　Music Theory　Physics B&C　Environmental Science　Psychology　English Language and Composition　Italian Language and Culture　ArtHistory　Macroeconomics　World History　Human Geography　SpanishLiterature　Latin Literature　Latin: VergilAP课程到底是什么在中国大学读两年想出国去读能转校大二转学到美国大学的注意事项：1、本科转学专业再定位很多学生初入大学对于专业的选择比较盲目，发现不适合的时候也不能进行专业的调换，由于国内高考填报志愿的限定，很多学生进了并不喜欢的专业就读，进校后转专业也比较困难。美国的本科教育体制相对人性化，他们认为学生在大一大二的时候并不能确定真正感兴趣或将来要从事的专业以及自己的人生发展方向，所以，美国大学三年级才开始选专业，即使是同年级一个专业的学生也可根据自己的兴趣爱好选择不同的科目学习。转专业是比较方便的，而且学生还可自由选择第二第三专业，很多学生通过转学找到了更适合自己学习和发展空间，转专业并不会影响到学生的录取，这也是很多学生选择转学的原因。2、本科转学生课程描述在转学申请中，提供中国大学的课程描述是至关重要的，一份详尽的课程描述在关键时刻甚至可以起到决定性的作用。它既能让招生官了解到学生所修课程的具体内容和专业程度的高低，同时也是争取转更多学分的有利工具。3、转学分如果是换专业，那可以转的学分就会少一点，同时学校也会考虑学生在国内修过课程的成绩，并且会要求学生提供在国内学过科目的课程描述。此外，美国每所大学对学分的转换机制不尽相同。不同专业认可的学分也不一样。通常，学校的录取办公室可以决定大学的公共课程可以转多少学分，但是专业课的转学分要由院系决定。由于中国和美国课程设置不同，中国的转学生不要期望你在国内上的学分能百分中百被美国大学认可，一般能转过去20-80%不等，由美国各大学自己评估决定，全美国没有统一的学分认可标准。由于美国本科教育实行学分制，读完120-130个学分才可以本科毕业，所以，如果你只能转过去20个学分，那你就还需要再上100个学分才能毕业。从这层意义上来说，转学通常又意味着本科毕业时间的推迟。4、转学生语言成绩要求要确保自己的大学GPA(平均分)不低于30(满分为4)，托福成绩因学校要求而异，一般是排名前30的大学要求托福100分以上，雅思成绩达到65分以上；而其他院校85分左右也可以。如果学生没有语言成绩，可以申请美国有“双录取”的大学，先进行语言课程培训。5、本科转学GPA至关重要GPA是美国大学审查学生学术水平的第一要素，对待转学生，美国的大学并不是特别在意其就读的大学是否顶尖，他们所看重的，是学生的大学成绩单。比较好的美国大学一般都会将GPA成绩达到30或以上作为转学的标准值，GPA能达到35或以上对于转入排名前50的学校才更有保障。如果想直接转学进入具有竞争力的本科专业，GPA的分数还要更高些。基于对中国大学成绩不能随便修改、作假这一点的了解，美国大学依赖GPA来判定学生是否符合转学标准。因此，大学成绩单是一项至关重要的材料，GPA在录取中所占的权重极大。因此学生如果大学GPA十分突出，那么其被录取的几率将大增。6、必要的SAT成绩除了刚刚提到的课程描述和GPA以外，美国本科转学只有极少学校会要求提供SAT成绩。有许多学校会规定学生只要在本科阶段修满30个学分或者45个学分就可以不用提交SAT成绩。因此，大部分的申请者只需要考TOEFL或者IELTS就OK了，但是也要注意查看清楚个别的学校不管申请者修了多少学分都是要提供SAT成绩的，避免延误转学的时机。7、本科转学的最佳黄金时间通常来说，转学到美国读本科的最佳时间是在国内读完大一或大二。为什么呢？原因是美国本科前两年主要上通识教育课程，大约占到40-60个学分，各校要求不等。很多学生在通识课程上完后才确定专业，大三大四才重点上专业课。绝大部分美国院校要求转学生需要修满至少26-30个学分后，也就是上完大一之后，才能开始申请提交转学申请。还有的大学甚至要求申请人必须有30个transferable 学分后才能申请转学。虽然美国各大学对本科生转学的政策不完全一样，但有一个共性，那就是一般不接受大一或大四在读本科生的转学申请。8、慎重选择学校对转学生来说，选校更需慎重。因为每个学校都有自己的转学和转学分分政策，选学校的时候要考虑的因素与本科新生申请时考虑的不太一样，最好是能找到最有利于中国转学生录取的学校，或者说找到转学政策最适合你的学校。有的学校不同的专业要求也不同，热门专业的要求会更高，截止日期也会更早。部分学校还有特殊的要求，要特别留意。9、本科转学奖学金奖学金也是很多申请者关注的焦点。转学美国本科会有奖学金吗？有，但是机会很少。虽然很多学校会在官网上表示会给转学生奖学金，但是那样的机会真的微乎其微的，因为学校几乎已经把所有的奖学金都用于吸引新生入学了。对于转学申请要求奖学金的申请者，学校也是无能为力的了。所以，假如希望转学到美国读本科的话就需要做好自费的准备。10、本科转学费用对于一些家庭较不富裕的学生来说，承担不起在当前学校的费用是一件令人惋惜的事情。面对你喜爱的学校和高昂的费用，很多学生以及家庭选择了放弃，进而选择转学到一个费用相对较低的学校。然而，做出转学决定之前，一定要与学校的资金援助人员以及你的亲戚朋友们进行必要的协商，有时很有可能就解决了燃眉之急。毕竟，一个学士学位给你和你的家庭带来的长期回报要大于当前短期的资金紧缺。此外，转学到相对便宜的学校也并不意味着你就能真正节省下你的开销，转学途中可能隐藏着一些你想不到的隐性成本。出国进修应该如何联系？AP是Advanced Placement的缩写，中文一般翻译为美国大学先修课程、美国大学预修课程。指由美国大学理事会（The College Board）提供的在高中授课的大学课程。这个是美国学生在高中学习的课程，该课程是大学内容。每年选修了AP课程的学生会在每年的5月参加统一考试，考得不同，根据不同大学的政策，可以在大学里面顶替学分。扩展资料AP课程对美国学生的重要性：AP课程完全符合美国，乃至英语国家一流名校的招生理念和选材思维模式，对学生的申请可以起到不小的积极作用，其表现在于：1、增加GPA 成绩：GPA是整个高中段学生综合学习能力的体现。平均每门AP课程成绩可增加GPA分值01分，而GPA恰恰是国际一流大学录取学生时的第一考虑要素。2、学生学习能力和未来发展潜力的最好证明：在美国，选择参加AP课程学习的学生首先是通过荣誉课程，而欲进入荣誉课程的学生则必须先通过普通课程。因此，能参加AP课程学习的学生本身已经是优秀学生的体现，其具有充分的学习能力。由于学生在37门、具有大学难度的AP课程的选择过程中，必须考虑未来大学的专业方向，因此使得一流大学从学生所选择的课程中能充分判断和确信学生是否具有了未来专业发展方向的充分准备和成功把握。——AP课程国际高中ap课程是什么留美奖学金申请六要素: 一、优秀的英语语言成绩 必须具有优秀的托福成绩。想要申请美国奖学金的学生，新托福要至少100分左右，最好达到105分以上。对于想申请美国本科院校奖学金的学生，最好还要参加美国的SAT考试，尤其是那些既想申请美国前50名本科院校，又想申请奖学金的高中生。穆老师建议：想要申请美国前100名院校奖学金的学生，SAT最好能考到1800分；想要申请前50名院校的考生，最好考到2000分；想要申请前20名院校的考生，成绩应该最好不低于2200分。想要申请去美国读研究生及博士生的学生，还需要GRE及GMAT成绩。要想拿到奖学金，理科学生GRE的成绩，最好能考过1400分，文科学生GMAT应该拿到700分以上的成绩 二、良好的GPA成绩 无论是高中生还是本科生，要想获得奖学金，GPA的成绩都应不低于30或平均成绩80分。建议学生最好从高一或大一就开始准备，不要偏科，要全面突破。当然有的专业难度系数比较高，很难达到这个标准，但考生要尽力而为。 三、班级及学年排名 如果想申请高额奖学金，学生还要注重班级及学年排名。美国大学比较看重学生的班级排名，而且是高中或大学整个阶段的班级排名，他们考察的是学生整个学习阶段，而不是一时的表现。 四、课外实践活动 美国院校的奖学金申请，还会参考申请者在本国读书期间是否参与了学校的课外活动，例如：义工工作、学生团体俱乐部等课外活动。所以建议申请者应该了解所申请大学，需要什么类型的人才，你是否真正属于所申请大学所需要的类型。 五、工作经验 对于那些申请研究生及博士生的学生，如果有一个很好的社区活动、社会调研经验或者丰富的工作经验，可以增加竞争奖学金的优势。 六、重视签证环节 就算你申请到再多的奖学金，如果签证不过，也只能望洋兴叹，所以一定要重视签证这最后一关。在面对签证官时，一定要实话实说，因为签证官每天都要面对很多签证的学生，如果你套用别人的模版，往往很难通过。每个人的申请院校不同、专业不同、个人资料不同，所以答案没有完全的相同，没有任何标准的答案。所以学生需要根据个人的实际情况，由专业人士制定适合你本人的方案。 美国学校可申请的奖学金主要有以下五种：（1）研究奖学金:以研究人员或成绩优异的研究生为主要对象的奖学金，其中包括家人津贴。是一种对在进行研究工作的人员给予的较高额奖学金。（2）奖学金:有全额和部分两种，也是给予成绩优秀的学生。部分奖学金只减免学费和生活费的一部分。他（她）们都没有服务义务，也不必纳税。（3）助学金: 助学金通常分两种：助研金和助教金。（4）补助金:补助金依据学生的经济状况和学习成绩颁发。获得补助金者可得到一笔可以支付研究费用的经费。（5）学费全免或部分减免 此外，还可以申请的经济资助还有以下六种：（1）宿舍助理。从事这项工作可以得到免费住宿。（2）研究生助理。从事零碎的行政辅助和文书工作。（3）成绩评改员。主要帮助教授审阅考卷及评分。（4）勤工俭学。主要在校内图书馆、电脑中心、校内餐厅做小时工，从中得到一定收入。（5）暑期临时工。（6）外籍学生意外事件或医疗补助。 医学国内学医学的学生很幸运，美国没有本科学医学的，国内的医学本科他们承认为医学博士。而中国临床医学学生多数来美国读生物科学，边读博士边考美国的医学从业考试，考过了就可以从实习医生做起，最终如果能成功，医生的收入是非常高的。顶级的外科医生年薪可达50万至80万美元, 普通的内科医生约15万美元。 生物科学出国容易，但是就业机会水深火热。首先是研究手段原始，体力成分多，其次是功课非常繁重，每周几乎要工作70个小时才能出成果。生物硕士很难找工作，博士都要先做工资低并且没有保障的博士后(年薪36万至48万美元)之后才可能去公司或者做教授。多数中国学生都缺乏对生物学的了解才走上这条路的，即使是美国优秀学生，从博士毕业到教授一般都要努力很多年。有些顶级生物专业的博士毕业后，能进知名咨询公司，如麦肯锡，BCG，但是这绝对只限于麻省理工，哈佛等少数几所大学。 2008年美国医学院 大学排名 第一名：哈佛大学 Harvard University 第二名：约翰·霍普金斯大学 Johns Hopkins University 第三名：宾西法尼亚大学 UNIVERSITY OF PENNSYLVANIA 第四名：加利福尼亚大学旧金山分校 University of California —San Francisco 第四名：华盛顿大学圣·路易斯分校（并列） Washington University in St Louis 第六名：杜克大学 Duke University 第七名：斯坦福大学 Stanford University 第七名：华盛顿大学（并列） University of Washington 第九名：耶鲁大学 Yale University 第十名：贝勒医学院 Beylor College of Medicine 2008年美国大学热门专业排名-Finance金融专业（TOP 10s） 2008年美国大学热门专业排名-Accounting 会计专业（top10s） 2008年美国大学热门专业排名-Public Administration 公共管理专（TOP10S） 2008年美国大学热门专业排名-Artificial Intelligence 人工智能（TOP10S） 2008年美国大学热门专业排名-Statistics统计学专业（TOP10S） 2008年美国大学热门专业排名-Molecular Biology 分子生物学（TOP10S） 2008年美国大学热门专业排名- Biomedical Engineering生物医学工程专业（TOP10S） 2008年美国大学热门专业排名-电力/电子/通信工程公共管理专业（TOP10S） 2008年美国大学热门专业排名-Materials材料学专业（TOP10S） 2008年美国大学热门专业排名-Journalism新闻专业（TOP10S） 7 Top 10 Schools in Biomedical Engineering 生物医学工程 Johns Hopkins University (Whiting) (MD) 约翰霍普金斯大学(威汀工程学院):要求：GRE成绩，06年平均V547+Q759+A749；3封推荐信；必须有1年大学水平的生物课程；面试或电话面试；托福600/250/100，雅思70。 特色：硕士、博士课程，本科可直接申请博士，硕士为两年制课程。 Georgia Institute of Technology 乔治亚理工学院:要求：GRE成绩，06年平均V538+Q763+A692；托福600/250/100；本科为工程学或生命科学，正是开始博士课程前需要完成1年的微积分基础物理和一学期有机化学。 特色：博士课程；秋季入学。 University of California–San Diego (Jacobs) 加州大学圣地亚哥分校(雅各布工程学院):要求：GRE成绩，06年平均V521+Q765+A685；托福或雅思；3封推荐信；申请生物医学系课程需要提交预先申请，获得许可后正式申请才被接受。 特色：生物工程、生物医学专业。 University of Washington 华盛顿大学:要求：GRE成绩，06年平均V539+Q736+A654；GPA30；学校要求托福580/237/90，雅思70，申请助教需要TSE；生物工程最低托福要求500/173，生物医学最低600/250。 特色：设有生物工程、生物医学与健康信息学的硕士、博士课程；只接受秋季入学申请。 Duke University (NC) 杜克大学:要求：GRE成绩，06年平均V552+Q764+A702，06年博士课程平均569+762+37；3封推荐信；托福550/213/83，雅思70（建议雅思），所有国际学生在被录取后开课前需要参加英语定位考试。 特色：工程学院下设生物医学工程系；博士课程学生都有财政资助，硕士生没有；秋季入学。 Boston University 波士顿大学:要求：GRE成绩，06年平均V530+Q763+A674；托福550/213/84，iBT单科读21+听18+说23+写22，雅思60；申请助教托福600/250/100，雅思65，GRE语文450。 特色：工程学院下设生物医学工程系；绝大部分博士学生有奖学金；本科直接申请博士入学后需要额外课程的学习；有硕士博士课程，硕士课程32学分。 UNIVERSITY OF PENNSYLVANIA 宾夕法尼亚大学:要求：GRE成绩，06年专业平均V607+Q778+A5；2封推荐信；托福600/250；GPA06年专业录取学生平均391。 特色：本科可申请博士，生物工程开设硕士、博士课程。 Massachusetts Institute of Technology 麻省理工学院:要求：GRE成绩，06年平均V574+Q779+A751；托福600/250；3封推荐信。 特色：属于工程学院，博士课程，生物工程专业方向；秋季入学。 Rice University (Brown) (TX) 莱斯大学(布朗工程学院):要求：GRE成绩，06年平均V532+Q760+A742；托福600/250，雅思70；3封推荐信；GPA30。；06年系入学平均GREV62432，Q772，GPA37；如多次参加GRE系以最高的成绩进行考量。 特色：工程学院的生物工程系课程，秋季入学；除研究方式的博士课程外，设有生物工程硕士课程，注重工业等领域中的实用性；博士课程学生有研究资金和奖学金资助。 Case Western Reserve University (OH) 凯斯西储大学:要求：GRE成绩，06年平均V506+Q766+A678；系要求GRE数学排名80%，托福600，本科平均B，排名班级20%；申请奖学金，需要B+，排名10%，GRE数学90%；GPA平均为35。 特色：工程学院的生物医学系；硕士、博士课程。 University of Michigan–Ann Arbor 密歇根大学安阿伯分校:要求：GRE成绩，06年平均V533+Q772+A738；GPA35；托福；根据不同学生的学位情况，需要在本科阶段有其他相应的课程，如没有达到要求但系里同意录取，则需要在入学后学习相关课程；3封推荐信； 特色：工程学院下设生物医学工程系；有硕士、博士课程；博士申请人需要有相关的理工科硕士学位。 总结：普遍设有硕士、博士课程，博士课程通常有奖学金资助，申请人需要有相关的学科背景。 我晕,累死我了,还要什么资料你说吧,我会尽力的留学美国本科AP和IB课程，哪个更具优势AP（Advanced Placement）是美国大学理事会（College Board）推出的一种高中课程，旨在提供高质量、高难度、高水平的学术课程，以帮助学生更好地适应高等教育。AP课程已经成为世界范围内高中教育中最受欢迎的课程之一，许多国际学校也开始提供AP课程。AP国际课程:涵盖了各种学科，包括人文、社会科学、自然科学和数学。下面是AP课程的一些常见学科：1、人文类：艺术史、欧洲历史、世界历史、美国历史、语言与文学等；2、社会科学类：心理学、宏观经济学、微观经济学、政治学、地理等；3、自然科学类：物理学、化学、生物学、环境科学、计算机科学等；4、数学类：微积分、统计学等。目前国内开设AP课程的国际学校有以下几所：（1）北京市朝阳区北外同文外国语学校AP国际高中班：/guojiyuloocom/slschool/bjwgygz/zstt-zd-zg（2）北京四中国际课程佳莲校区AP高中部:/guojiyuloocom/slschool/jianzhang/770shtmlzstt-zd-zg（3）北京市新英才学校北美AP高中班：/guojiyuloocom/slschool/jianzhang/1717shtmlzstt-zd-zg（4）北京市新府学外国语学校AP高中班：/guojiyuloocom/slschool/xinfuxue/zstt-zd-zg（5）北京清华志清中学国际部美高班：/wwwyuloocom/slschool/tsinghuazq/zstt-zd-zg（6）京城学校美国中学AP国际班：/wwwyuloocom/slschool/jianzhang/409shtmlzstt-zd-zg（7）美国法拉古特学校天津校区AP高中班：/wwwyuloocom/slschool/yaohua/zstt-zd-zg（8）成都七中国际部美国AP高中班：/wwwyuloocom/slschool/qzgjb/zstt-zd-zgAP国际课程的优势主要有以下几点：1、提高录取竞争力：AP课程是全球高中最具挑战性的学术课程之一，学生通过学习和参加AP考试可以提高自己的学业成绩，增强自己的竞争力，提高自己进入世界一流大学的机会。2、培养自主学习能力：AP课程强调学生自主学习和思考能力的培养，学生需要通过自主学习、课堂参与、小组讨论等方式进行学习，这有助于学生建立独立思考、自主学习的习惯。3、丰富课程内容：AP课程的教材和考试内容丰富多样，涉及到各种不同领域的学科，学生可以通过学习AP课程了解到更广泛的知识领域，开阔视野。4、可以获得大学学分：通过参加AP考试，学生可以获得相应的大学学分，这有助于学生在大学中提前完成部分课程，缩短学制、减轻学业负担，也可以帮助学生在大学中更加深入地学习和研究自己感兴趣的领域。美国高中AP和IB课程，哪一个能更好地发挥自己的才能先总结一下它们的特点，如下：如果对于家庭来说，需要最大的灵活性，AP在这方面要比IB好太多。IB是一个植根于11、12年级的课程体系。除非你的孩子马上就进入这两个年级，否则是不会被允许上IB的。如果你是11、12年级的学生，你要在AP和IB间做选择，IB是更好的选择，主要原因是它比AP更多地强调写作。在美国，只有IB课程和私立学校会坚持要求高中生写重要的研究论文。大学招生办主任对两者都同样的喜爱并且平等看待。一个参加了12门AP的学生也许并没有足够的时间展现他对活动更进一步的热情。接着，我们再看详细的分析对比。★ AP课程介绍AP是AdvancedPlacement 的缩写，中文可以翻译为大学预修课程，是由美国大学理事会(The College Board)赞助和管理、让高中学生可以提前选修的大学课程，相应的考试称为AP考试。学生在AP考试中成绩突出的，将获得AP优异奖(APScholar Awards)。AP优异奖分5个档次，难度由低到高分别如下：1)AP Scholar：所有参加的AP考试中，有三科或三科以上成绩超过3分的学生2)AP Scholar with Honor：所有参加的AP考试中，有四科或四科以上成绩超过3分，且平均分数在325分以上的学生3)AP Scholar with Distinction：所有参加的AP考试中，有五科或五科以上成绩超过3分，且平均分数在35分以上的学生4)State AP Scholar ：由华盛顿特区及美国境内各州各自选出两位参加过AP考试并符合3分以上的AP考试成绩最多而且考试平均分数最高(需高于35分以上)的两位学生(男女生各一名)5)National AP Scholar：颁发给美国境内所有参加AP考试的学生中，有八科或八科以上成绩超过4分，且平均分数在4分以上的学生这些奖项提供给在AP课程及考试中表现优秀的学生。虽然除了奖项的证书以外，不提供奖学金，但这个奖项的纪录将会随AP考试的成绩一并送到准备申请的大学，作为申请文件之一，所以该奖项会对学生申请大学产生一定影响。需要指出的是，正因为AP课的重要性，美国大学理事会一直关注着AP课的发展和作用，并努力尝试创新和提高。就在今年，美国大学理事会推行了AP课的改革，新的AP课程更加注重学生对概念的深刻理解和稳固掌握、淡化考试中对公式的死记硬背和生硬套用。★ IB课程介绍IB课程全称为国际预科证书课程(International Baccalaureate Diploma Programme，简称IB课程)，是1960年在联合国教科文组织(United Nations Educational Scientific and Cultural Organization，简称UNESCO) 的指导规划下，专门为外交使节的子女及全世界优秀中学生统一设计的两年制大学先修课程(相当于高中11和12年级)，总部设于瑞士日内瓦。IB的教育哲学是Educationfor Life(终生的教育)，通过综合的、平衡的学科及富有挑战性的评估，国际文凭组织旨在帮助学校努力发展青少年的个人才智，教会他们把教室里学到的知识与外部世界相结合。IB课程设计主要集中在中学的最后两年，通过两年的扎实教育，培养出受全球大学认可并优先录取的精英型人才。IB课程不以世界上任何一个国家的课程体系为基础，而是自成一个体系，广泛吸收了当代许多发达国家主流课程体系的优点，涵盖了其主要的核心内容。因此IB课程体系既具有与世界各国主流教育课程体系之间的兼容性，又有自己教育理念发展下的独特性。在世界各地，学生在IB体系中均按照相同的教学大纲进行，并且于毕业时参加全球统一考试。一年两次(北半球于5月份，而南半球在11月份)的考试卷根据南北半球划分，属性各自完全相同。试卷的批阅及考生成绩的公布也由IB总部集中处理并同时放榜。问题一：AP/IB课有多重要最近有一系列研究表明，AP/IB成绩好的学生，在大学里表现也比较好。正如哈佛大学招生办主任Bill Fitzsimmons所说，“学生能否在哈佛成功的最好预测指标是学生选修的AP/IB课和AP/IB考试成绩”( “the best predictors of success at Harvard are APs/IBs and AP/IB scores”); 而SAT的成绩高低，和在大学的表现关系不明显。这使得许多大学越来越重视AP/IB。所以，学生申请美国大学，尤其是常春藤联盟等顶尖大学时，AP/IB课程的作用可谓是非常的大。事实上，AP/IB课程高速发展的原因就是常春藤联盟大学把其成绩作为入学的重要标准。AP/IB课程考试已经成了进入名牌大学的敲门砖。从前，只要修了大学课程，就会被认为是特别优秀的学生;如今，上AP课程只会被看作普普通通的事。没有上AP/IB而申请名牌大学的高中生，反而被认为不正常。★ AP课程的重要性还具体表现在：1)增加GPA成绩。平均每门AP课程成绩可以增加GPA分值01分。前面已经说过，GPA恰恰是美国一流大学录取学生是的第一考虑要素。2)学生学习能力和未来发展潜力的最好证明。在美国，选修AP课程的学生首先必须通过荣誉课程，而进入荣誉课程的学生又必须先过普通课程。所以，有资格选修AP课程本身就表明该学生具有较强的学习能力。3)是学生敢于挑战学术难度、明确专业发展方向的最重要指标。AP课程是美国大学一、二年级的学习内容，比高中普通课程内容难度增加很多。因此，美国顶尖大学能够比较有把握地从学生在高中是否选修AP课，选了多少门AP课，AP课的考试成绩中，判断学生接受挑战的信心和能力。4)可以转换成大学学分，以便提前毕业，或在大学选修更多自己感兴趣的其他专业和课程。另外，还可以节省一大笔学费：在美国，获取一个名校的大学学分大约需要1000美元，一门AP课程可以转换成三到六个大学学分。所以，学生在高中期间选修的一门AP课程有可能转换成三到六个学分，为父母省下3000到6000美元。问题二：AP课和IB课有何区别仔细对比一下，AP课和IB课之间大致有以下几个主要区别：1IB课必须要在有IB节目的学校才能选修，学生学完如成绩合格，就能获得文凭。AP课则是大学的一些课放到高中，给学有余力的学生提前去学习。AP课的选修非常灵活，学生可以在学校开设的AP课选修;也可以通过网络在线学习;甚至可以在家自学，最后参加AP考试。2高中IB其实是四年的学制，头两年是pre-IB, 后两年是IB,没有头两年的pre-IB, 就不能进入后两年的IB。AP课则没有选课时间的限制。3IB学业里面包含AP课程，反之不然。4AP课考试既有多项选择题，也有小短文，大概各占一半，考试满分为5分;IB课考试形式以写小短文为主，很少有多项选择题，考试满分为7分。5IB课程涵盖全面而广泛的课程，而AP课则是提供单一学科的强化学习。所以，从单科讲，AP课比IB课更深些;从整体讲，则IB课比AP课更难些。6IB课程面广，写的东西多，工作量大，对中国学生来说难度较大。IB课程的理论知识和写作要求大大锻炼了学生的能力和技巧。而AP课程允许学生只选修他们较强的科目，从而可以不影响他们的平均成绩。7AP课重在知识的传授。IB课程则文理并进，重在综合素质的培养，每一门课程都十分注重研究过程的训练， 强调对实际问题的分析，突出综合能力的培养。IB通过大量的课外和社会活动来培养学生的国际视野。问题三：大学招生官怎样评估AP/IB课要想真正理解并回答围绕GPA和AP/IB课的很多问题，有必要了解一下大学招生的一些具体细节。很多大学在招生初期，先会通过初审筛掉一部分明显较差的申请者。而在录取后期，则会采用“同一高中组学生的对比排名”(“school group review”)的方法。具体而言, 计算机程序会把同一个高中的申请者按GPA排名，每个学生的信息中含有GPA、标准考试成绩，以及其他一些评判标准。很多大学的招生官会建立一组类似1-5-5-5-6那样的数据。这些数据表示一个学生在每一学年选修的具有挑战性课程的数目。同时，他们还建立一组数，表示学生选修的AP或IB课，比如，1-2-3-4-5，表明学生在五年中分别选修了1，2，3，4，5门AP或IB课。如果你们学校有好多学生的AP或IB数据是2-3-4-5-5，而你的是1-2-3-4-5，那么很有可能招生官会认为你比较弱。另外，也有一部分大学把AP或IB课直接通过加权计算到修正的GPA中，然后按照修正过的GPA进行排名。那些选修了很多AP或IB课而且AP成绩不错的学生，他们的修正GPA会很高，大于40 如果你没有选修或只选修了很少的AP或IB课，那即使你每门课都是A,你的修正GPA还是会比人家低。这样，在同一个高中的申请者中，你的排名就会比较低。这里需要再一次强调的是，这样的排名永远都是在从同一高中来的申请者中进行的。招生官不会把不同学校的申请者放在一起排名比较。这一点非常关键。问题四：大学录取中，AP课和IB课哪个更重要很多人很困惑地问过这个问题，不少人对这个问题有误解。特别是在中国大陆，一直被误传着这么一个错误的观点：因为IB难度更大，含金量更高，所以大学招生时，IB课比AP课更有用。实际上，这个观点是不对的。这样的观点最初出自部分教IB课的老师，后经以讹传讹，逐级放大。IB和AP课程及成绩更多的说明了学生的学习能力和挑战精神。名校更看重学生是否行之有效地、最大限度地利用学校的资源挑战自己，并取得好的成绩。为此，大学招生官会要求高中升学顾问注明申请者的课程组合，跟学校所提供的课程相比，是属于“最具挑战性的”、“很具挑战性的”、还是“稍具挑战性的”。如果一个学生没有特别灼灼闪光的其它亮点，那么只有课程组合难度“最具挑战性”的学生才会被顶尖大学所考虑。而足够数量的IB课和AP课都属于“最具挑战性的”。所以，美国名校录取时无所谓更看重哪个成绩，IB和AP没有哪一个比另一个更重要。这些成绩只是敲门砖，更多的还是要看孩子的软实力。问题五：到底需要修多少门AP课这是一个最困惑大家的问题，也是最难回答的问题。我们不妨先来看一些统计数据。美国大学理事会2012年的年度报告，列出了美国前200所收到AP成绩最多的大学，德克萨斯大学奥斯汀分校名列榜首，共有8603名考生向该大学提交了27488门AP考试成绩，平均每人提交32门。排名在前的学校依次为加州大学洛杉矶分校(6605人/24569门)、加州大学伯克利分校(5538人/22920门)，佛罗里达大学(6541人/22145门)，加州大学圣地亚哥分校(4980人/18053门)，德克萨斯A&M大学(5420人/14579门)。至于顶尖大学，每位学生提交AP考试门数更多。1150名学生向耶鲁大学提交5691门成绩，平均每人495门;其他学校依次是：斯沃斯莫尔学院4738门/人、哥伦比亚大学4692门/人、达特茅斯学院4688门/人、威廉姆斯学院464门/人、普林斯顿大学463门/人、宾夕法尼亚大学4605门/人、泊默拿学院4438门/人、加州理工学院44门/人、康奈尔大学4364门/人、布朗大学4297门/人、哈佛大学4296门/人。从这些统计数据的表面看，名校录取的学生平均选修近5门AP课。假如因此就简单地认为5门AP课是magicnumber，那就大错特错了。其实，修多少门AP课这个问题没有一个确切的答案。哈佛每年拒绝的学生中有很多人考了十几门AP，而录取的学生中也有很多人只修过一两门AP。为此，有必要再强调一遍：美国大学申请，看中的是申请者本身的整体素质、综合能力、是否能够挑战自我、是否对自己感兴趣的事情持之以恒等因素。而AP分数，只是佐证，而非标准。另外，前面讲到过，大学招生官会结合每个高中升学辅导员递交的高中课程设置，把同一高中的申请者放在一起进行比较排名。所以，每个学生该修多少AP课实际上取决于：1)自己高中开设了多少门AP课2)同一高中的其他申请者选修了多少门AP课。诚然，“任何东西都是双刃剑“，如果你们学校开设很多AP课，是好事，也是坏事：是好事，因为你有很多选择;是坏事，因为为了申请顶尖大学，你可能必须选修很多门AP课。另外，如果你们学校有其他同学选了很多AP课，那你也被迫选很多AP课，所谓水涨船高(“Rising tide lifting all boats”),这是竞争必然引起的“军备竞赛”，恶性循环。另外，在决定选修多少门AP课时，应该根据自己的实际情况，结合自己的真实实力，尽量做好各种平衡。如果为了追求AP课的数量，导致负重过多，影响了总体GPA，或者牺牲了其他课外活动，甚至大大减少了睡眠，那显然是不自量力、极不可取的。问题六：选修AP课需要注意什么综上所诉，在选修AP课时需注意以下事项：1要提前作好计划。所谓“十年树木，百年树人”。选修课程也是需要高瞻远瞩，统筹兼顾。要调配好课程的难度，不要一个学期全部是难度很大的课程，另一个学期全部是很容易的课程。同时，要意识到，很多较难的课程都需要有前置课程的要求。这些因素都需要在最开始规划时考虑到。2需要跟学校辅导员多沟通。辅导员总体来说对学校课程设置非常清楚。同时，学校辅导员在多年跟众多学生和各大高校打交道的过程中积累了丰富的经验。没有好好利用辅导员这一免费资源实在是很大的浪费、极大的错误。3可以跟高年级的学长讨教经验。高年级学长可以以亲身经历告诉你每一门课的作业多少、难易程度、老师好坏等有用信息。有了这些信息，你选课时可以更加胸有成竹、有的放矢。4在自己能力的范围内，在学校提供的课程里，尽量追求难度、挑战自己。5一定要讲究平衡，不要过渡消耗自己。如果选较多的AP课，降低了GPA, 则说明AP课选的过多了。如果学生感到疲劳了，作业多到影响睡眠了，也是一种选课过多、过难的迹象。6AP课的选择应尽量与自己将来申请大学的专业方向相一致。大学招生官会敏锐的从你选修的AP课程和你申请的专业看出你是否具有一致性和确定性。7不要太在意其他学校的朋友选了多少AP课。招生官不会把两个不同学校的学生的选课和成绩放到一起来比较的。8最后请记住，AP课不一定非要上课。有的如有把握，可以不上课，复习一下，直接参加AP考试的。