俗话说“幸福的家庭都是相似的，不幸的家庭各有各的不幸”，这话放在家庭教育上同样适用。通过采访全国68个高考状元，我们发现他们的家庭教育方式有惊人的相似之处，家长们可以学习借鉴! 1、他们热衷的不是学习，而是思考 　安徽状元说“享受学习才是最高境界”。理科状元们往往都热衷逻辑与推理;文科状元们都爱阅读，善表达，和不同的人聊天也能成为他们的爱好之一。 　这种善于思考、渴望知识的习惯则源于父母在幼时的启发。如安徽状元孙萌的妈妈说“如果是一个场景，我们就尽可能带孩子去体验，让孩子‘有感而发’，而不是胡编乱造”。 2、学霸也离不开爱的滋养 　学霸们的背后并没有一群举着鞭子的虎妈狼爸。状元们都这样形容自己的父母——“宽松、信任、像朋友一样”。 　有段话很好地诠释了爱与成绩的关系——“孩子成绩差，多半是缺乏安全感，能量在内心冲突中消耗殆尽。 3、深受父母言传身教的影响 　孩子们很少提起父母对自己口头上的教诲，说得更多的却是爸妈行动上的感染。 　安徽状元董吉洋说：“偶尔我也会厌学，不想看书，爸妈注意到了，也不说什么，就把电视关掉，坐下来看书，看到他们在看书，我也就不好意思不看书了。” 　 4、好习惯跟“自小独立”分不开 　老人常说：“你攥得越紧就越累，放了它，就能释然许多”。养育孩子也是这样，学会放手，你会发现孩子比你想象中厉害得多。 　几乎所有的状元爸妈们都提到了“自己的事情自己做”，从小培养孩子的独立性。一名清华学霸在采访中说，是爸妈的尊重与放手让我学会了遇事不逃，主动思考。 　 5、因材施教，挖掘孩子的闪光点 　在采访中，可以看到，一些被批判的教育方式，但却因为用对了人，并没有遭来孩子的反感。 　广东状元张恒说自己从小就是个好强又自信的孩子，有时难免还会有点自满。 　“每当我取得一点成绩的时候，爸爸虽然偶尔给予肯定和鼓励，但更多的还是‘泼冷水’，及时提醒我的新漏洞，我把爸爸的这种教育方式戏称为‘批评式教育’，我觉得很适合我。” 　 6、阅读经典，扩宽思维 　小时候看世界名著，大了读大家经典，这是许多状元在采访中提到的阅读之路。 　北京语文高考取得148分的孙婧妍在文中说道：读书多了，就会培养出语感。阅读的培育也绝对离不开父母的引导，婧妍说父母从小就爱给她读故事。 　阅读是将人类浓缩几千年的科技、文化快速习得的最佳方式。阅读的许多好处不言而喻： 　能增长见识，去粗取精，形成具有正面导向性的`三观; 　开拓视野，你不再局限与小小生活中的一隅，可以无拘无束地畅游古今中外，学识遍布四海，随着读书范围的扩大，也会练就出广博的心胸与远大的理想和信念; 　可以学会解决实际生活中问题的方法，也能在无形中为自己增加一抹书卷文艺的气息。 7、状元必备一本错题集 　96%的状元并不赞成“题海战术”，但99%的状元都会有一本自己整理的错题集。勤奋并不是获取高分的金钥匙，北京状元梁思齐说平常自己用来放松的时间很多，但学习起来效率就很高，学习的时候若自己都有一定的计划和安排，就不会漫无目的地什么都做。 　做题不在量在质，其实题型就那么多，把盲点都找出来就无敌了。 8、作息规律，热爱运动 　中学生正处于生长发育时期，如果在这一时期作息不规律，经常晚睡势必会影响学习和身体发育。 　以下场景大概是中学中最常见的现象： 　每天早上特别是第一、二节课上课时，老师在台上滔滔不绝，同学们在台下呼呼大睡; 　一到课间时间，教室里“倒下”一片或是一群人才匆匆去吃早餐; 　还有一些同学屡屡因睡过头而迟到，不光影响教学进度，也影响了自己的学习。 　采访中98%的状元都表示自己从不熬夜，甚至备考时也是十一点就睡，保证充分睡眠，作息规律，平时也经常运动。 9、比成绩重要的东西还有很多 　比起分数，父母们更在意的是孩子对学习的态度，而除了学习之外，大部分爸妈都表示自己还有更为看重的东西。 　安徽状元丁雅琦的妈妈说：“只要孩子是善良的，能分辨是非，她的道路无论怎么选择，我都绝对支持!”——这句话几乎代表了采访中大部分状元爸妈们的心声。比起分数，这些爸妈更看重的是孩子的安全、健康、快乐、幸福感 　看了这么多共同点，相信家长们已经有了一些反思和庆幸，其实无论孩子是否为高考状元，我们家长的目的从来都是让孩子拥有幸福感，而正确的家庭教育方法正可以帮到我们实现这个目的! 第三维度的目标很重要1、自律在学校上课和上网课的最大区别是老师看不到学生，大多数初中生都是用手机上网课，这会让自律性差的学生产生侥幸心理，手机上显示在听课，实际上在睡觉或者做其他事情。如果家长没有及时关注孩子上网课的情况，则会让孩子的侥幸心理更加严重，不好好听课，成绩自然就会下滑。反观那些自律性强的初中生，不仅上课认真听讲，而且会利用好在家上网课的机会，合理安排自己的学习时间，查漏补缺，实现自己弯道超车的计划。2、家长疫情期间，孩子不能上学，大部分家长也都没上班，按理说这是一个陪孩子的好机会，平时工作忙，没太多时间关注和帮助孩子学习，很多家长都感到很内疚。实际情况并不是这样，看看网上流传的段子，就是我们家长的真实写照。孩子在家上网课时，家长应该扮演老师的角色，最起码要关注孩子是否按时上课，听课认不认真，作业完成情况，让孩子意识到虽然老师看不到，但是父母时刻在监督自己学习。3、生活规律初中生处于成长的黄金阶段，规律的作息和适当的运动是必要的。在家上网课打乱了以前上学的规律，少了学校上课的仪式感和约束，生活作息没有了规律。有些学生上课了才起床，不吃早饭，穿着睡衣拿着手机听课；有些学生深夜不睡觉，看小说、追剧、玩游戏，第二天起床昏昏沉沉，没精打采。再一方面，长时间呆在家里，缺少必要的运动锻炼，也会对孩子造成一些影响，初中生正处于蹦蹦跳跳的年代，适当运动带来的好处是很多的。中小学新课标有个三维目标： 第一：知识与技能 第二：过程与方法 第三：情感态度与价值观 以前一直以为是个官场形式话，但是最近细想下来，还真是有些道理。 我们在中小学的语文课，是按照一二三的顺序进行文章解读，先是通读解决字词文意等知识层面的问题，然后再进行精读，文本深层分析，修辞手法，表现手法等，解决过程与方法层面的问题，最后上升到作者的思想感情，得出文本最终要表达的主旨和内核。 以上是我们一直以来学习和解读文章的思路和方法。最近看了采访2013年高考语文状元孙婧妍的一篇文章，大受启发。 她在文章中写道： 她其实是在说试题当中阅读理解的解题思路，同时我们的整本书的阅读，也是同理。只有抓住作者文章的“道”，也就是三维目标中的第三个目标，才能在这“道”的框架中去，解决第二层和第一层的目标。 也就是说作者的写作过程是从三到一，先由主旨立意，确定框架手法，最后是遣词造句。而我们语文课学习是从一到三，往往学习过程很容易把大量的精力花在第一和第二层面，这些外围的东西占用了学习的关注力，我们就无法聚焦作者最关键的第三层面的内核了。 所以在中小学阅读推广中，要尽可能的花更多的注意力，去理清作者的写作意图和情感态度，然后由此前提下，去解决其他诸如结构、手法、以及用语的问题。