邓稼先邓稼先，年出生于安徽怀宁县一个书香门第之家。翌年，他随母到，在担任清华、北大哲学教授的父亲身边长大。他5岁入小学，在父亲指点下打下了很好的中西文化基础。年，他考入志成中学，与比他高两班、且是清华大学院内邻居的杨振宁结为最好的朋友。邓稼先在校园中深受爱国救亡运动的影响，年北平沦陷后秘密参加聚会。在父亲安排下，他随大姐去了大后方昆明，并于年考入西南联合大学物理系。 年抗战胜利时，邓稼先从西南毕业，在昆明参加了党的组织“民青”，投身于争取、反对的斗争。翌年，他回到北平，受聘担任了大学物理系助教，并在学生运动中担任了北大教职工联合会主席。抱着学更多的本领以建设新中国之志，他于年通过了赴美研究生考试，于翌年秋进入美国印第安那州的普渡大学研究生院。由于他学习成绩突出，不足两年便读满学分，并通过博士论文答辩。此时他只有26岁，人称“娃娃博士”。 年8月，邓稼先在美国获得博士学位九天后，便谢绝了恩师和同校好友的挽留，毅然决定回国。同年10月，邓稼先来到中国科学院近代物理研究所任研究员。此后的八年间，他进行了中国原子核理论的研究。年，他与许鹿希结婚，许鹿希是五四运动重要学生领袖、后来担任全国人大常委会副委员长的许德珩的长女。年，邓稼先加入了中国党。 鲁迅鲁迅在南京路矿学堂期间成绩优异，使他在毕业后获得了官费留学的机会。年，他东渡日本，开始在东京弘文学院补习日语，后来进入仙台医学专门学校。他之选择学医，意在救治像他父亲那样被庸医所害的病人，改善被讥为“东亚病夫”的中国人的健康状况。鲁迅想通过医学启发中国人的觉悟。但他的这种梦想并没有维持多久，就被严酷的现实粉碎了。在日本，作为一个弱国子民的鲁迅，经常受到具有军国主义倾向的日本人的歧视。在他们的眼睛里，凡是中国人都是“低能儿”，鲁迅的解剖学成绩是59分，就被他们怀疑为担任解剖课的教师藤野严九郎把考题泄露给了他。这使鲁迅深感作为一个弱国子民的悲哀。有一次，在上课前放映的幻灯画片中，鲁迅看到一个中国人被日本军队捉住杀头，一中国人却若无其事地站在旁边看热闹。鲁迅受到极大的。这使他认识到，精神上的麻木比身体上的虚弱更加可怕。要改变中华民族在世界上的悲剧命运，首要的是改变中国人的精神，而善于改变中国人的精神的，则首先是文学和艺术。于是鲁迅弃医从文，离开仙台医学专门学校，回到东京，翻译外国文学作品，筹办文学，发表文章，从事文学活动。在当时，他与朋友们讨论最多的是关于中国国民性的问题：怎样才是理想的人性中国国民性中最缺乏的是什么它的病根何在通过这种思考，鲁迅把个人的人生体验同整个中华民族的命运起来，奠定了他后来作为一个文学家、思想家的基本思想基础。在当时，他和他的二弟周作人共同翻译了两册《域外小说集》，他个人单独发表了《科学史教篇》《文化偏至论》《摩罗诗力说》等一系列重要论文。在这些论文中，他提出了“立国”必先“立人”的重要思想，并热情地呼唤“立意在反抗，指归在动作”的“精神界之战士”。 在留学日本期间，鲁迅初步形成了他的世界观和人生观，但是，鲁迅的思想和感情不但为当时大多数的中国人所无法理解，就是在留日学生中也很难得到广泛的响应。他翻译的外国小说只能出几十册，他筹办的文学也因缺乏资金而未能出版。家计的艰难使鲁迅不得不回国谋职。年，他从日本归国，先后在杭州浙江两级师范学堂(今 杭州高级中学)和绍兴府中学堂任教员。这个时期，是鲁迅思想极其苦闷的时期。年的辛亥革命也曾使他感到一时的振奋，但接着是袁世凯称帝、张勋复辟等历史丑剧的不断上演，辛亥革命并没有改变中国沉滞落后的现实，社会的昏乱，民族的灾难，个人婚姻生活的不幸，都使鲁迅感到苦闷、压抑。五四运动之后，他的压抑已久的思想感情像熔岩一样通过文学作品猛烈喷发出来。在那时，他已经在任职，并且随一同迁居。冰心 年，冰心以优异的成绩取得美国威尔斯利女子大学的奖学金。出国留学前后，开始陆续发表总名为《寄小读者》的通讯散文，成为中国儿童文学的奠基之作，20岁出头的冰心，已经名满中国文坛。 在去美国的杰克逊总统邮轮上，冰心与吴文藻相识。冰心在波士顿的威尔斯利女子大学研究院攻读文学学位，吴文藻在达特默思学院攻读社会学，他们从相互的通信中，逐渐加深了解，年夏天，冰心和吴文藻不约而同到康耐尔大学补习法语，美丽的校园，幽静的环境，他们相爱了。 年冰心获得文学硕士学位回国，吴文藻则继续留在美国的哥伦比亚大学攻读社会学的博士学位。冰心回国后，先后在燕京大学、北平女子文理学院和清华大学国文系任教。 年6月15日，冰心与学成归国的吴文藻在燕京大学临湖轩婚礼，司徒雷登主持了他们的婚礼。 成家后的冰心，仍然创作不辍， 作品尽情地赞美母爱、童心、大自然，同时还反映了对社会不平等现象和不同阶层生活的细致观察，纯情、隽永的笔致也透露着微讽。小说的代表性作品有年的《分》和年的《冬儿姑娘》，散文优秀作品是年的《南归――献给母亲的在天之灵》等。你觉得父母的教育背景高低会直接影响孩子个人发展吗？为何说越聪明的娃越难带呢？有以下哪些特殊表现的孩子，通常智商很高？第一：生来就对一切充满好奇的孩子，通常是高智商的！像我那取得成功被清华大学录取的表弟，生来就是童心未泯，无论天南地北的冷门知识，他总是要打破砂锅问到底才罢手。一开始我表舅的知识库系统还可以凑合解释，但是随着表弟渐渐长大，她所提的问题特别难，表舅自然也是解释不回来的，孩子只有直接问老师或者自身寻求答案了。用表舅当初的话说：这孩子太难带了，天天都提不同类型的难题，要我流失了是多少大脑神经啊！但在这个不懈追求真理的过程当中，表弟的思路很灵便，对任何一件小事都能看出不一样的方面，做题型总是能举一反三。因此他读书的时候学得很轻轻松松，即便普通高中了也有许多时长来玩，因为她一般仅用少量题型，就可靠持续地问道不足而融会贯通，做到一通百通效果。如果家里孩子儿时就喜欢提问题，各种各样刁钻问题五花八门，父母千万不要误以为孩子有意为难你，反而是它的思维敏捷、高智商，一定不能厌烦，要守护好孩子的探索欲望和好奇心，那样你家的孩子会越来越聪明的，未来考上大学、做事业都有益。第二：“小话唠”，实际上不仅意味着能言善辩，也是聪慧的一种表现我们家女儿就是属于话唠孩子，自从咿呀学语以后，语言表达能力冲动就非常明显。这样的画面非常普遍：没事儿便会缠着我闲聊、说故事，还会说各种各样无厘头的话，我听不懂，女生会气得痛哭。反正是只需孩子醒过来，口中也就不会停息，这种娃有时带下去会累一些，尤其是你忙的时候，假如孩子缠着，可能会觉得孩子太难带了。一开始我能尝试劝阻女儿讲话，一定要让她少说一点，但孩子也正因为这一特点，要我另眼相看了。女儿三岁上下所积累下来的英语词汇量早已远超同年龄人，乃至她偶尔是从口中蹦跶出很多四字成语，我就感觉这也是意外之喜。女儿四五岁之后，不但能言善辩，在益智游戏以及各种幼稚园出手和动脑筋比赛时，都表现优秀，常常遭受教师的赞美。连同学的家长都跟我说：“你们家这孩子尽管平时爱说话，但不得不说大脑袋瓜真的很灵便呀！”的，一般话多的人的孩子，实际上头脑也动得很快的，如果家里孩子都是这样，证实非常聪明哦。父母的教育背景一定会直接影响孩子个人发展。因为你的高度，就是孩子的起点。斯坦福大学、清华大学的父母，他们的孩子已经把清华、北大当成了他们的目标。比如谷爱凌，从小就想进斯坦福的，而如果换做普通父母，可能进个985就不错了，或者更甚，能上大学，对于没有读过大学的父母来说，已经是鲤鱼跳龙门了。父母的教育背景高低，除了影响孩子的长远目标，还在哪些方面影响孩子深远呢？首先眼界。父母学历较高，孩子问题看得深，看得透，不会计较于当下的得失，因为他们知道自己还有更好的未来。一时的成绩好坏，他们不是不在乎，而是心态好，很容易调整。这都来自于父母的教育。美国一个机构给出身不同的孩子做了实验，普通家庭出身孩子和高学历孩子，他们小时候就体现出迥然不同的兴趣和价值观。前者每天读华尔街日报的，后者孩子为电视剧里的狗血剧情而沉浸其中。可想而知他们的未来差在哪里。差在起点。其次，行为习惯。这样的孩子，一般比较自律。我说的一般啊，不排除有些高学历父母的孩子，因为比较娇惯，孩子学习同样需要父母督促。但不可否认的是，这部分孩子，在父母的影响下也会有其他的兴趣和爱好。相对而言，高学历父母比较宽容，会给孩子一定的选择。另外，高学历父母培养的孩子比较有方法，逻辑性强。经历过高考、研究生甚至博士生考试的父母，总会在多年后把他们的方法和头脑有意无意传递给孩子。他们的行为举止、言谈动作，也无不透露的自信和抗压能力，都会成为孩子的财富。当孩子跟她大学老师和实习单位领导介绍我和她爸爸都是名校毕业的时候，我就知道，这些年给予她的教育，也包括我们因为努力和学历带给她的自信和鼓励。所以你说，高学历父母会不在影响孩子的发展？