2016年高考贵州省使用新课标二卷。贵州、 甘肃、 广西、 青海、 西藏 、黑龙江、 吉林、 宁夏、 内蒙古、 新疆、 云南、 辽宁、 海南 、 重庆、四川等省份都使用新课标二卷。 全国高考卷一直都是分3卷。1、高考试题全国卷简称全国卷，是教育部为未能自主命题的省份命题的高考试卷。分为新课标Ⅰ卷和新课标Ⅱ卷。新课标Ⅰ卷的难度比新课标Ⅱ卷难度大。小语种（日语/俄语/法语/德语/西班牙语）高考统一使用全国卷，各省均无自主命题权且不分新课标Ⅰ卷和新课标Ⅱ卷。到2016年有26个省份会使用全国卷。2、全国3卷是备用卷，一般情况下是不会使用的，只有在怀疑高考泄题等特殊情况下才会使用。3、全国高考卷难度上略微有差异，分别为不同的教育水平的省份准备的。因为高考录取都是各省单独进行操作的，所以选择哪一份试题关系不大，各省区具体选择哪份试卷不由考试中心定，而由各省区的考试招生主管部门决定。高考一二三卷有什么区别？每一年国家教育部考试中心都会发出一份考试大纲出来，多研究研究考试大纲和往年的高考数学试卷，慢慢地你就会发现有什么特点了。 以2018年全国卷数学3卷为例分析如下： 先从整体分析，2018年高考数学命题严格依据考试大纲，聚焦学科主干内容，重视基础知识，突出关键能力的考查，强调逻辑推理等理性思维能力，重视数学应用，关注创新意识，渗透数文化试题体现考主干、考能力、考素养，重思维、重应用、重创新的指导思想试卷稳中求新，在保持结构总体稳定的基础上，科学灵活地确定试题的内容和顺序;合理控整体难度，并根据文理科考生数学素养的综合要求调整文理科同题比例，为新一轮高考数学不分文理科的改革进行了积极的 探索 。 关于全国三卷数学，试卷结构和题型具有一定的稳定性和连续性，每个题型考查的知识点、考査方法、考查角度、思维方法等相对固定，但近两年国家对选拔人才的要求也更高了，题目更侧重基础性，题目也较灵活。不过，只要掌握了全国卷数学的各种题型，也就把握住了全国卷命题的灵魂。 下面是一些教学思考与建议 (1)需要进一步落实教材加加强数学语言，数学符号，数学基本计算教学； (2)培养学生严密的逻辑推理能力，培养学生理性思考问题的习惯。 (3)让学生深刻体会数学思想并养成用数学思想解决问题的习惯。 全国三卷有自己独特的命题特点，它与全国一卷二卷有大的不同。 相同点，其实大家一目了然，全国卷的考试大纲内容基本上是一致的同时和全国卷的考试题的数目是一样的，都一共是23个题目。最后一个是参数方程和不等式二选一的题目。 接下来我们再说一下，全国三卷和全国一卷二卷相比的话不同点在哪里？ 我认为有以下三个不同点。 首先，第一点就是选择填空的难度整体上要比全国一卷和二卷低一些。 其次，全国三卷是在大题的出题方式是比较灵活，举例来说全国三卷曾经在导数题上出出过数列和三角函数部分的题目相结合。 还有解析几何经常和三角函数进行结合。这是全国三卷最大的不同点，也就是说，它的题目灵活度非常高。对同学们的综合应用能力要求高。 最后，就是它的压轴题的题目难度是比较大，从2018年的导数题我们就可以看出，他难度比全国一卷二卷都要大一些。 以上是梁景发老师的一些对全国数学三卷的看法，希望对大家有帮助。 一句话：技术含量低，简单对于优等生没有区分度。这就是3卷特点全国卷高中数学高考题解答方法高考全国一类卷二类卷三类卷在试卷种类、难度、特点不同、适用地区方面都有不同之处，其中一类卷相对来说最难，二类卷次之，三类卷最简单。通常采用全国一类卷的地区高考竞争压力较大，二类卷和三类卷则稍小。一、种类不同1、新课标二卷：又称为全国甲卷。2、新课标一卷：又称为全国乙卷。3、新课标三卷：又称为全国丙卷。二、使用省份不同1、新课标二卷：重庆、陕西、甘肃、宁夏、青海、新疆、黑龙江、吉林、辽宁、内蒙古、海南（语文、数学、英语）。2、新课标一卷：山西、河北、河南、安徽、湖北、湖南、江西、福建、广东、山东、浙江（英语听力部分）。三、特点不同1、新课标二卷：根据新课程的特征，分必考与选考题。2、新课标一卷：命题以考试大纲为依据，以课本教材为依托，考察学生综合能力。每个省份的经济发展水平、教育资源等方面一定不是平均的，这就不可能让全国考生都做同一张卷，同一道题。能保证至少一个省考的题一样，在这个前提下其他方面公平竞争，在大数据时代，如果教育部门能在考试后把做同一套卷的这些省份的考生成绩统计出来，成绩、数据的参考意义会更大。也为高校招生计划分配、教育部门政策设计方向提供更有益的方案。高考的相对公平更多是体现在学生是和所在地区的所有考生一起竞争，竞争范围远远大于学校年级排名，基数更大，公平性相对更高。四、度系数不同：整体上全国三套卷的难度系数上全国1卷>全国2卷>全国3卷。高考试题全国卷介绍高考试题全国卷简称全国卷，它是由教育部考试中心组织命制的、适用于全国大部分省区的高考试卷，目的在于保证人才选拔的公正性。全国卷分为全国甲卷、全国乙卷和全国丙卷。从2013年开始，新课标全国卷分为Ⅰ卷、Ⅱ卷。从2016年开始，新课标全国卷分为Ⅰ卷、Ⅱ卷、Ⅲ卷。并且从2016年开始，全国Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ卷分别改称为全国乙、甲、丙卷。小语种（日语/俄语/法语/德语/西班牙语）高考统一使用全国卷，各省均无自主命题权，且不分甲、乙、丙卷。 2020年开始，因部分原课标全国卷地区高考改革，新推出新高考全国卷Ⅰ、Ⅱ卷。高考使用全国卷的好处：高考再次走向‘全国一张卷’，是对老百姓期望教育公平的回应。高考分省自主命题，不仅使高考的权威性受到质疑，也导致各地高考成绩不具有可比性。另外，由于各地高中教材版本不同，相应的教学内容和教学要求也不同，考生升入大学以后，水平参差不齐，给大学的教学也带来一定的影响。所以，以地域为界限的差别化高考制度越来越成为教育公平的绊脚石。 “全国一张卷”是一种进步，但如果不解决各省份录取分数线和招生名额问题，也谈不上真正的高考公平。   特征：1、考查内容与新课程匹配。2、根据新课程的特征，分必考与选考题。3、命题以考试大纲为依据，以课本教材为依托，考察学生综合能力。  高考，不仅是对知识的检阅，也是对考生心态的一种考验。同学们只要放松心情，保持好心态，一定能考出好成绩。这次我给大家整理了全国卷高中数学高考题解答 方法 ，供大家阅读参考。 目录 全国卷高中数学高考题解答方法 高考数学填空题答题技巧 高考数学解答题技巧 全国卷高中数学高考题解答方法 1、小题不能大做; 2、不要不管选项; 3、能定性分析就不要定量计算; 4、能特值法就不要常规计算; 5、能间接解就不要直接解; 6、能排除的先排除缩小选择范围; 7、分析计算一半后直接选选项; 8、三个相似选相似。可以利用简便方法进行答题。 <<< 高考数学填空题答题技巧 1、直接法：这是解填空题的基本方法，它是直接从题设条件出发、利用定义、定理、性质、公式等知识，通过变形、推理、运算等过程，直接得到结果。 2、特殊化法：当填空题的结论唯一或题设条件中提供的信息暗示答案是一个定值时，可以把题中变化的不定量用特殊值代替，即可以得到正确结果。 3、数形结合法：对于一些含有几何背景的填空题，若能数中思形，以形助数，则往往可以简捷地解决问题，得出正确的结果。 4、等价转化法：通过“化复杂为简单、化陌生为熟悉”，将问题等价地转化成便于解决的问题，从而得出正确的结果。 5、图像法：借助图形的直观形，通过数形结合，迅速作出判断的方法称为图像法。文氏图、三角函数线、函数的图像及方程的曲线等，都是常用的图形。 6、构造法：在解题时有时需要根据题目的具体情况，来设计新的模式解题，这种设计工作，通常称之为构造模式解法，简称构造法。 <<< 高考数学解答题技巧 1、三角变换与三角函数的性质问题 解题方法：①不同角化同角;②降幂扩角 ;③化f(x)=Asin(ωx+φ)+h ;④结合性质求解。 答题步骤： ①化简：三角函数式的化简，一般化成y=Asin(ωx+φ)+h的形式，即化为“一角、一次、一函数”的形式。 ②整体代换：将ωx+φ看作一个整体，利用y=sin x，y=cos x的性质确定条件。 ③求解：利用ωx+φ的范围求条件解得函数y=Asin(ωx+φ)+h的性质，写出结果。 2、解三角形问题 解题方法： (1) ①化简变形;②用余弦定理转化为边的关系;③变形证明。 (2) ①用余弦定理表示角;②用基本不等式求范围;③确定角的取值范围。 答题步骤： ①定条件：即确定三角形中的已知和所求，在图形中标注出来，然后确定转化的方向。 ②定工具：即根据条件和所求，合理选择转化的工具，实施边角之间的互化。 ③求结果。 3、数列的通项、求和问题 解题方法：①先求某一项，或者找到数列的关系式;②求通项公式;③求数列和通式。 答题步骤： ①找递推：根据已知条件确定数列相邻两项之间的关系，即找数列的递推公式。 ②求通项：根据数列递推公式转化为等差或等比数列求通项公式，或利用累加法或累乘法求通项公式。 ③定方法：根据数列表达式的结构特征确定求和方法(如公式法、裂项相消法、错位相减法、分组法等)。 ④写步骤：规范写出求和步骤。 4、离散型随机变量的均值与方差 解题思路： (1)①标记事件;②对事件分解;③计算概率。 (2)①确定ξ取值;②计算概率;③得分布列;④求数学期望。 答题步骤： ①定元：根据已知条件确定离散型随机变量的取值。 ②定性：明确每个随机变量取值所对应的事件。 ③定型：确定事件的概率模型和计算公式。 ④计算：计算随机变量取每一个值的概率。 ⑤列表：列出分布列。 ⑥求解：根据均值、方差公式求解其值。 5、圆锥曲线中的范围问题 解题思路;①设方程;②解系数;③得结论。 答题步骤： ①提关系：从题设条件中提取不等关系式。 ②找函数：用一个变量表示目标变量，代入不等关系式。 ③得范围：通过求解含目标变量的不等式，得所求参数的范围。 6、解析几何中的探索性问题 解题思路：①一般先假设这种情况成立(点存在、直线存在、位置关系存在等);②将上面的假设代入已知条件求解;③得出结论。 答题步骤： ①先假定：假设结论成立。 ②再推理：以假设结论成立为条件，进行推理求解。 ③下结论：若推出合理结果， 经验 证成立则肯。 定假设;若推出矛盾则否定假设。 <<< 全国卷高中数学高考题解答方法相关 文章 ： ★ 全国卷数学选择题答题规律技巧 ★ 解答高考数学试题策略及答题思路 ★ 全国卷高考数学技巧选择题 ★ 全国卷数学答题题型 ★ 高考数学题型与技巧 ★ 高考数学试卷设计及解题思路介绍 var _hmt = _hmt || []; (function() { var hm = documentcreateElement("script"); hmsrc = "/hmbaiducom/hmjs8a6b92a28ca051cd1a9f6beca8dce12e"; var s = documentgetElementsByTagName("script")[0]; sparentNodeinsertBefore(hm, s); })();