首先看问题，问题中说的是让你回答什么东西。辩证法？唯物论？认识论？ 其次就是看材料，看的同时要想到你所学过记过的知识。一句话两句话的分析。仔细对照。 最后。找到对应关系按照先理论后材料的答题模式做答。即：用材料来弥补理论的空虚。。当然必须的要分清楚条例。也就是第一第二第三。 答题还要看分数。猜测下每题的分数。 一、审学科。对题目的背景材料和设问略读一遍 , 弄清回答该问题所依据的学科知识范围 , 看其属于经济生活、政治生活、文化生活还是生活与哲学；或某个具体知识点及有关知识（如经济制度的有关知识、科学发展观的角度、国际社会的有关知识、文化的作用的知识、辩证法的有关知识等） 二、审主体。主体不同，答案就会不同。经济生活的主体通常有国家 ( 政府 ) 、企业 ( 经营者 ) 、消费者（劳动者）等，政治生活的主体通常有公民、政府、党、国际组织等，文化生活的主体通常是国家（政府）、公民等， 生活与哲学的主体通常是具体的哲学观点 。 三、审客体。客体则是具体的分析对象，即用知识来说明什么问题。客体审清楚了，有助于我们进一步缩小知识范围，这很重要，否则当知识范围过大时，就会出现乱答的情况。 四、审指向（即题型）。题型一般有体现题（体现了、反映了等）、原因题（一般其设问以“为什么说”、“为什么要”、“依据”等形式）、措施题（怎么办、如何做、措施、建议等）、意义题（设问一般有“积极影响”、“经济意义”、“政治意义”、“经济政治意义”等）、启示题（其形式一般是“这给了我们哪些启示”或“这件事对你有什么启发”等）、认识（评价）题（常见设问有“如何认识”、“如何看待”、“谈谈对某一现象的看法”、“分析（评价）某一现象”等等）等。 五、审联系。在明确知识范围、主客体、设问指向和分值的基础上，进一步研读材料和设问 , 构建材料、设问、知识点之间的联系，才能进一步明确答题的知识点范围。根据解读出来的信息 , 在自己知识储备系统中查找相应的知识 , 组织出答案。 例如：[2008年江苏单科第35（1）]有人说，政府在颁布该办法前广泛征求意见，没有必要。请用政治生活的知识评析这一说法。 审设问：（1）知识范围是政治生活；（2）主体是政府；（3）客体是征求群众意见；（4）题型是评析题；（5）综合联系，我们要答我国人民的地位，政府的性质，公民参与决策的意义。 参考答案：我国是人民当家作主的国家，参与民主决策是公民的权利。我们的政府是为人民服务的政府，公民参与民主决策是政府履行其职责、推进决策科学化民主化的需要。广泛征求意见，可以增强公民的责任感和参与意识。 注意：1、做题时最好先看设问，再有针对性地看材料。这会节约很多时间。 2、多花时间审设问，不要怕浪费时间，因为审清楚了设问会在答题时节约大量时间的。 历史：首先 课本的知识要烂熟于胸 早晨多背背 没事多翻翻 然后 学会把不同的历史事件进行横向纵向比较 最后 要多练习 题目要根据材料回答 就必须在材料找答案 题目要根据所学知识回答 就必须把事例放在那一课中 这就靠你的积累了 题目没要求 就要把两者结合 高中历史解题技巧指导 总体概述 成绩的取得要两手抓,两手都要硬：一抓书本知识，二抓解题策略即应试能力。 1、是细心审题： 不管是客观题还是主观题，都必须先看清时间、限定词和求答项，尤其是在关键词上不能犯低级错误 2、是规范答题： 格式规范：不同题型有不同的格式要求，如果格式一错就可能全盘皆输，如评论式的问答题就要注意三要素，比较式问答题要先答比较项再展开具体内容。 语言规范：也就是语言表达要用学科语言，我们应尽可能用书本语言去答题。要点表述规范：一是强调答案不能“犹抱琵琶半遮面”，只抓了要点而丢了得分点；二是表述必须条理化，不能杂乱无章，不知所云。 3、是迁移知识： 这种迁移能力对考生来说至关重要，很多学生看到一个题目往往不联系书本知识，不知道用书本语言来表达，结果造成不能得分。我们要重视知识的迁移： （1）、做选择题时，不少题目在确定选项时很难判断，但如果结合书本知识的相关内容就很容易判断； （2）、做材料题时，有的材料很难理解，只要联系书本相关知识就会迎刃而解，看到问题中要求“结合所学知识”就必须回归书本找答案。 （3）、做问答题时，这点更重要，遇到比较灵活的题目也是最容易丢分的地方，做这类题目时，要求学生先必须学会解剖题目，理解题意，不能云里雾里，然后在脑子中过滤这段时期的有关内容，从中挑出题目需要的内容组合答案，如果能养成习惯的话，解答这样的问答题就很简单了。 4、是掌握技巧： （1）、采用一题多解的方法，主要是讲选择题时一般至少用两种解题思路帮助学生开阔思路，训练发散思维。 （2）、抓住一般规律，切忌满天撒网。例如，比较改革运动一般都是要从背景、目的、性质、内容、结果、影响等方面去找比较项，同时注意抓住参照项来思考。 （3）、不同题型有不同的思维方法：如材料式选择题，所选答案就要注意全面、准确的反映材料原则。程度式选择题就要学会推理，如根本原因就是原因的原因。再如材料分析题，方法很多，但至少要养成一个习惯：先看问题，带着问题抓有效信息，并且将找到的信息予以标注，然后再组织答案。 分例解说 一、关于选择题的解题方法 一、高考历史选择题常见类型简介 根据近几年选择题的命题特点和常考题型，选择题的题型主要分七类： 1排列选择题(组合选择题) 近几年排列选择题的排列一般分三种：(1)按某一类事件的时间顺序排列。(2)按历史地理知识的排列。(3)按因果关系顺序排列。 例如：王安石认为“公私常以困穷为患者，殆以理财未得其道”，下列变法措施中，与解决这一问题有关的是：①青苗法 ②募役法 ③将兵法 ④市易法 (2004年江苏高考题) A②③④ B①②③ C①③④ D①②④ 2因果关系型选择题 这类选择题考查的角度主要有两种情况：(1)由结果推断出原因，其结构形式是题干为果，备选项为因。在考查原因时常用的概念有：根本原因、直接原因、根源；内因、外因；主观原因、客观原因、政治原因、经济原因、思想原因等。(2)由原因推断出结果或影响，其结构形式为题干是因，备选项是果。 例如：东晋南朝时期江南农业迅速发展，其主要原因是：(2004年广东高考题) A商品经济水平较高，起到推动作用 B北方人口南迁并带动先进生产技术 C江南越人开始从事农耕生产 D江南的气候、土壤对农业发展有利 3程度型选择题 程度型选择题中的四个备选项有部分符合、有的基本符合、有的全部符合题干要求的标准，但这些备选择的内容与题干要求的标准之间，“不同于一般选择题的正、误关系”，而是一种“质、量关系，或者说是程度关系”。这种题型的题干往往设置一个程度的副词或形容词，如“主要”、“重要”或者“最主要”、“最重大”等等，其考查往往侧重于因果关系，考查范围往往注重于历史结论。 例如：五四爱国运动后新文化运动阵营发生分化，主要原因在于其成员：(2004年广东题) A对文学革命的理解不同 B对中国传统礼教的认识不同 C对科学与民主观念的宣传方式不同 D对在中国传播马克思主义的态度不同 4材料型选择题 材料型选择题中引用的材料分为两种类型：一类是文字材料，材料往往出自历史文献、考古报告、文学作品等；另一类是图表材料，材料往往出自各种地图、图画、照片、统计图表等。 例如：19世纪中期一位英国经济学家说：“大洋洲有我们的牧羊场，阿根廷和北美西部草原上有我们的牛群，秘鲁送来它的白银，南非和澳大利亚的黄金流向伦敦；印度人和中国人为我们种茶，而且我们的咖啡、白糖和香料种植园遍布东印度群岛。”这段话表明：(2004年广东) A英国在欧洲没有殖民地或自治领 B各国经济都依赖对英贸易 C世界经济联系加强 D资本主义世界体系最终确立 5否定型选择题 否定型选择题有一个很突出的特征，就是在题干中往往用“不正确”、“错误”等否定式的词语予以提示。 例如：下列关于拉丁美洲独立运动背景的叙述，不正确的是：(2004年广东高考题) A拉丁美洲资本主义工商业发达 B拉美人民受启蒙学说影响，民主意识增长 C法国爆发资产阶级革命，西班牙、葡萄牙不断衰落 D美国的独立鼓舞人民的斗志 6比较型选择题 比较型选择题考查分析、比较历史的能力，其特点是在题干中把具有可比性的历史事件或几个相同点及不同点，其表述一般都是教材中没有叙述过的新的结论，要求应试者通过比较后选出正确答案。 例如：以下关于国际联盟和联合国的表述，正确的是：(2004江苏高考题) A都是帝国主义战争的产物 B总部都设在美国 C都曾经受到大国操纵 D都一贯致力于维护世界和平 7填空式选择题(单纯识记题) 填空型选择题，其特点是题干表述不完整，用选项补充完整，其实是填空题的变形。这类选择题主要是考查学生对知识的记忆是否准确。 例如：唐代中日交通的主要港口城市是：(2004年广东高考题) A明州 B扬州 C泉州 D广州 二、高考历史选择题解题方法 1、做好选择题的关键——审题 一选择题知识覆盖面广，要求考生要踏实、牢固、全面地掌握所学基础知识。同时要培养概括、分析、评价等能力，提高运用辩证唯物主义和历史唯物主义观点认识问题的水平。这是做好选择题的基础和前提条件，在具备这些前提条件之后，再辅之以一定的技巧和方法，才能真正答好选择题。 二认真审题，对选择题尤其关键。要根据选择题的特点，采用立体式的审题方法，仔细阅读题干和选项，领会题意和要求。在此前提下注意以下两点： 第一，正确解读命题用语； 第二，妙用解题技巧。 三、审题的钥匙—— 正确解读“命题用语” （1）明确题目结构，注意题干中的各要素。要仔细推敲题干，搞清题干中主干语和条件限定语、答题项，搞清时空范围。 （2）注意题干中的关键词 （3）注意题干中叙述的转义 （4）注意题干中的特殊要求，如“不正确”、“不包括”、“无关”、“都属于”、“共同点”、“相同之处”等。 （5）注意区别题目中的比较固定的各种用语 近几年的历史高考，由于强调了历史思维能力的考查，所以试题中要求学生回答历史事件的过程、内容即回答“是什么？”的相对减少，而要求学生分析历史事件、现象产生的背景要素（含原因、条件等），即回答“为什么？”以及“如何评价？”（含性质、特征、作用、影响等）的试题则大量增加，这种命题特点不仅体现在材料解析题和问答题上，还突出表现在选择题上。 二、关于材料分析题的解题方法 1、通读材料、明确主题 在命制一道材料题时，命题者往往是先确立一个主题，再围绕这个主题去寻找材料、构思设问，所以，一般来说，每道材料解析题都会有一个主题。在解答材料题时，首先要通过浏览材料，尽可能的抓住作者的命题意图或材料的主题，这样就能迅速调动所学知识点，从而使解题明确方向，集中思维，为下一步解答奠定基础。 2、分析问题、细读材料（很重要的环节） 在明确材料的主题后，接下来应该认真分析命题者提出的问题，通过分析设问句中的关键字、词，明确作者问的是什么，需要回答什么。再根据这些问题，仔细地阅读材料，力争把每段材料的意思都弄明白，大致形成答题思路。阅读的过程中，要逐字逐句地分析和研究，不要放过材料的任何一个部分，包括题头、摘引等，尤其是材料中有关时间、地点、人物之类的信息，往往是解题的突破口。 3、提取信息、加工整理 材料分析题所提出的问题绝大部分答案应该从材料中得出，因此这时应根据仔细阅读材料后的思路，再次结合问题到材料中去寻找信息，把与问题相关的信息都提取出来，写在草稿纸上备用。能否把材料中的所有相关信息都找出来，取决于答题者的阅读理解能力和历史知识的掌握程度。然后把找到的信息进行筛选，剔除不需要的和重复的信息，根据所学知识，把这些信息进行归纳整理，列好提纲，准备答题。 4、审查提纲、流畅表达 在上述步骤进行完毕后，还要最后浏览一遍材料及其设问，审查自己列出的提纲是否正确或有无遗漏，最后就可以在试卷上动笔答题了。答题时一定要做到依据提纲，一气呵成，言简意赅，击中要害，不可罗里罗嗦，言之无物，涂涂改改，答非所问。 例题 阅读下列材料: 材料一 永乐二年，禁民下海。时福建濒海居民，私载海舡，交通外国，因以为寇，郡县以闻。遂下令禁民间海船。原有海船者，悉改为平头船，所在有司防其出入。 ——《永乐实录》卷二十七 材料二 顺治元年，清政府颁发“迁海令”，将北起山东南至广东的沿海居民内迁三十四华里，并且将所有沿海船只悉行烧毁，寸板不许下水。凡溪河装栅，货物不许越界，时刻了望，违者死无赦。 ——《台湾外纪》卷十二 材料三 夷货非衣食所需，可谓中国不缺耶。绝之则内外隔而构之衅无由生矣，夷虽欲窥伺我也，何可得哉！ ——《海防纂要》卷七 ①根据材料概括明清两朝海外贸易政策的相似之处。 ②根据以上材料，比较两朝海外贸易政策目的有何区别。 ③结合所学知识，请你对上述政策进行客观的评价。 步骤分析 第一步：浏览材料、明确主题。 从材料中的“永乐二年”、“顺治元年”等有关时间和内容的表述，可以看出，本题所考查的是“明清时期的海外政策”——这就是本道题的主题。这时，应该马上从脑海里调出有关这一主题的相关知识，如郑和下西洋、华侨开发南洋、戚继光抗击倭寇、葡萄牙占据澳门、郑成功收复台湾、抗击沙俄的斗争、鸦片走私和禁烟运动等知识点和“闭关锁国”这一外交政策，从而为进一步阅读材料打下基础。 第二步：分析问题、细读材料。 显然，本题是要求比较明清两个时期海外贸易政策的异同点，并归纳出其历史影响。带着这个问题，仔细的阅读材料，明白每段材料的具体意思，这是解答本题的关键。比如材料二的摘引“台湾”就很重要，它隐含着当时清政府制定政策时的心态和目的，即“害怕反清势力的增长，维护满清的长久统治。” 第三步：提取信息、加工整理。 先带着问题到材料中寻找有效信息，如第①问，材料一的“禁民下海”，材料二的“不许下水”、“不许越界”，材料三的“内外隔”等；第②问，材料一的“因以为寇”，材料三的“构之衅无由生矣，夷虽欲窥伺我也，何可得哉”等，就是本题重要的材料信息。 再根据材料意思和所学知识，对这些信息进行整理，第①问的“相似之处”很好概括，就是“禁海”；第②问的“不同”，应具体从材料中的意思出发，结合所学，得出“海患”、“固统”这一关键区别。第③问，应该从对外贸易的角度去理解其历史影响。 这样，已经初步形成本题的答题提纲。 第四步：审查提纲、流畅表达。 根据上述提纲，在试卷上写出自己的答案。注意要用简洁规范的语言文字进行恰当的概括说明，不要照抄材料或简单翻译材料，避免“泛泛而谈”，要有针对性地回答问题。 参考答案 ①都不允许民间船只出海，禁止海外贸易。 ②明朝是为了防止居民与外敌联系，形成海患；清朝是为了防止居民与沿海反清势力联系，威胁其统治。 ③明清的海禁政策，不利于中外经济、文化交流和中国资本主义萌芽的成长，是导致中国近代贫穷挨打的重要原因。 解答材料解析题时，要特别注意以下两点： 1、解答材料题一定得紧扣材料，上述四个步骤始终没有离开材料，其中关键步骤应该放在第二、三步上，这两个步骤做好了，动笔书写答案应该是非常迅速、非常准确的。而考生们恰恰容易忽视这两个环节，不少考生害怕时间不济，往往是材料都没有读完，意思也没有完全明白，就匆匆下笔，结果是离题千里，答非所问，命中率低下。因此解答材料题（包括问答题），一定要养成“明题意、列提纲”的良好审题习惯。 2、下笔作答时，应该根据材料的语言环境和提取的有效信息，尽量用自己的语言表述，不可把教材中的表述、老师授课的讲述和材料中的原话照搬照抄，同时做到语言精炼、流畅，书写清晰、规范。 由此可见，解答材料题是有其特殊规律和方法的，考生们如果能很好的落实解答材料解析题的“四步法”，一定会在高考中取得满意的成绩。 三、关于问答题的解题方法 一、问答题的种类 问答题按照题的性质和要求，可分为叙述、综合、分析、比较、评述、材料式问答题等不同种类。 1．叙述题：将历史事件、历史现象或历史人物活动的原因（或背景）、经过、意义（或性质、影响、作用、评价）按一定顺序直接叙述出来。 2．综合题：将分散在不同章节、不同国度、不同历史时期但又有某种联系的历史内容系统归纳，贯穿融会，进行表述，并得出适当结论。难度较大。 3．分析题：将复杂的历史事件、现象或内容分解成几个方面：背景、原因、性质、特点、结果、意义、作用、经验教训等，揭示其本质并得出结论。如说明了什么？有什么启示等等。 4．比较题：将两个或两个以上的历史事件或历史人物进行归纳，找出它们之间的可比点加以比较，求同析异，以加深对历史事件本质的理解。这是认识和分析历史问题的常用方法。 5．评述题：先将历史事件、历史现象和人物的活动，给以综合归纳，概要叙述，再依据当时的具体条件，给予历史唯物主义的评价。评价历史人物还要注意结合时代背景，实事求是地评述。可先叙后评或边述边评，夹叙夹议。 6．材料式问答题：即材料解析题（含图表、）和问答题的融合，从形式上看它由两部内容构成：一是材料；二是设问。近几年高考主观试题几乎全部采用了这种形式。 二、问答题的结构及其作用 1．问答题的结构。任何一道题意明确、表述完整的问题都有四项基本构题成分，即：提示项、限定项、中心项、求答项。 2．问答题结构的作用。 （1）提示项：限定解答的方式，包括考生答题的思维方式和表述方式。 （2）限定项：指定解答的已知条件，例如：时间、空间、史实、观点、引语等。 （3）中心项：规定解答所依据的内容。中心项千变万化，无一相同。它涉及到政治、经济、制度、人物、国际关系等各种知识领域。中心项是构题的核心部分，其他三项都从属于中心项。 （4）求答项：指定解答的“未知”项目。常见的求答词语有原因、经过、结果、性质、特点、意义、影响、相同点、不同点等。还有“哪些”、“如何”、“什么”、“怎样”、“为什么”等，既是求答词，又是提示词。这四项结构共存于题目之中，它们出现的次数不一，先后位置多变。但四者互相依存，合理统一，共同发挥考查能力的作用。 三、解问答题的读、审、答 1、读题：对题目要全读、细读、多读，领会材料题意。 2、审题是解答问答题的至关重要的一步。在高考中有许多考生答题情况很不理想，究其原因，除了知识和思维能力上的缺陷外，很重要的一点就是没有审明题意和抓住思路，答题乱了套，甚至答非所问，即使掌握了充分的知识也起不了作用，如何审好题应注意以下几点：考生临试审题是科学知识和思维能力在短时间内综合、灵活的运用。考生能不能很快了解题目要问什么，要你回答什么，能不能对试题进行深入地发掘，实际上也是一种信息处理能力。审题时要注意以下几点： 第一，审要求。审题首先明确试题的具体要求，要学会分析试题的结构成分。一道完整的、题意明确的历史问答题在一般情况下由提示语、限定语、主干语（也叫中心项）、答项语四种成分构成。分析清楚试题的结构成分，就可完整准确把握题意。 第二，深入发掘题意，突破重点难点。 第三，审题型。审题时还应判定该题属于何种题型。如前所述，历史问答题大致分为叙述题、综合题、分析题、比较题、评述题、材料式问答题五种题型。不同类型的试题，各有不同的特殊要求，答题形式和方法也不尽相同。因此，判定题型对加强答题的针对性是有帮助的。另外，一道试题如有几问，那就要注意这几问是否属于同一题型。因为一道有几问的试题，不同问属于不同题型的情况并不鲜见。 第四，审求答重点。试题的问法，提问的方式、角度不同，答题的重点也就不同。确定答题的重点，有利于详略得当地组织材料，科学分配答题时间。 3、答案规范化。 第一，观点正确，史论结合：观点正确，史论结合是解答问题最基本的要求。“史”是指具体时间、地点、人物和事件；“论”是指辩证唯物主义和历史唯物主义的基本概念或观点。史论结合，就是初步运用历史唯物主义的基本观点去分析史实，得出正确的评价或结论，做到材料（史实）和观点相统一。叙述史实是答题的基础，好比“画龙”；简要的分析、评论是答题的灵魂（即考生的立场和政治方向），犹如“点晴”。答题既要反对缺乏分析的材料堆砌，也要反对缺乏史实的泛泛空论。 第二，叙事有序，论证有力：历史问答题各种类型题虽然各有其特征和能力考查的侧重点，但解答时都离不开史实的叙述和对历史问题的分析、评论、论证。叙述史实要有序，或按时间顺序，或按空间顺序，或按逻辑顺序，切忌杂乱无章，颠三倒四。分析史实，评价历史事件和历史人物，论证某种观点正确与否，要抓住要点、切中要害，要言之成理、论证有力。 第三，详略得当，要点全面：试题要求的重点，应该多写详答，将各要点，诸要素交待清楚；非重点部分就须少写略答，以繁中求简，杂中取精。这就是要答题“要点化”。当试题涉及到很多时，答案的每个要点就要简明扼要；试题要求的内容较少，答案则应相对比较详细具体。 第四，文字准确，条理清楚：有些考生答题时文字表达能力差，语无伦次，词不达意，不会概括，罗罗嗦嗦写了一大篇，不得要领，看不懂他究竟说什么。有些考生采用“多答战术”，不管与题意有关无关，让阅卷老师去“拣破烂儿”。这都是不可取的。好的答案在表达上应力求文字准确、简炼。这就要学会提炼和概括。另外，在答案编写形式上，要根据题意和答案内容分段，每段之中的每个要点前面必须有数码序号，做到“段落化、要点化、条理化、序号化”，以求层次清楚，使人一目了然。 第五、认真检查，及时更正：对题目和答案要认真而严格地检查一遍。看审题是否偏差，题意是否抓准，要点是否齐全，答案是否完整。通过检查，应及时更正，做到对题作答，要点分明，书写规范，亦无错别字。高考文综主观题怎么回答？看答案后感觉好简单，自己却答不出来。高中政治合集百度网盘下载链接：/panbaiducom/s/1znmI8mJTas01m1m03zCRfQpwd=1234提取码：1234简介：高中政治优质资料下载，包括：试题试卷、课件、教材、视频、各大名师网校合集。高考政治大题想不到知识点对于地理，主要是点。而且是固定的几个点在加上该地的特殊之处。特殊的地方的知识点老师都讲过，你要学会总结。是有答题模式的。学会在你做过的题中提炼点，在记住，下次就按着这几个点走，应该会差不多。政治，你首先要把所有的知识点记住，而且是有条理的记住。答题的时候看清楚题目，看清人家问的是那个部分的，不要答非所问，尤其是哲学！其次，把涉及到某一个客体的所有知识点整合一下，例如一提到民生，你就要想到经济生活的那些什么目标什么的（我具体的忘了）政治生活的政府的政策、宗旨，党的一系列的东西，哲学生活的什么历史也有答题模式，但是我的历史不怎么好，也忘了高考的时候怎么考的了。 总之，首先把知识点背过，然后做题的时候，不要总是做完了看了答案，郁闷一下就结束了，而是要学会总结，准备一个本或是三个本把做过的你不回答的题剪下来，答案贴上，然后总结知识点和答题思路，要记住。。。。我的高三就是这么过来的，所以我的文综笔记超多，老师看来夸奖我，同学看了羡慕。。。嘿嘿、、、你要学会做个有心人。。。加油！！！高考政治《政治生活》易错知识点及答题模板审题是答题的前提，审题不准不全就会答错答偏。审清题意就是要细心读题，推敲题意，掌握已知条件，看准未知条件；判断该题属于哪部分知识范围，明确解答该题需要哪些基础知识和技能技巧，联想它与过去做过的习题有什么异同。经过这样的审题后，对一般问题就能思索出解答的方法。审题时一定要做到：一不漏掉题，二不看错题，三要看准题，四要看全题目的条件和要求。要细而又细，反复推敲。尤其是看来较容易的题目，更要字字认准，句句看清，严防错觉；对一些似曾相识的题目，更要严防疏忽大意，造成错漏。 审主观题要注意一般步骤： 第一，注意类型：文字材料、图表（数字统计表、曲线统计表、直方统计和条形统计图、圆比例统计图）、混合型。 第二，审材料：首先要审清材料的意思、层次和关键词（特别是注释）；其次要注意审背景，要审一下这个题目的时间、地点、人物、数字以及隐含背景。 第三，审设问：（1）数量（分别、以及、各、和、并）；（2）范围（历史，地理，政治——经济常识、政治常识，哲学——唯物论、辩证法、认识论、人生观）；（3）方向（是什么——原因、道理、依据、问题、现象，为什么——必要性、重要性、意义、作用等，如何——认识、说明、理解、分析、评价，解决、处理、进行、启示、设想、措施、对策等）。第四，迁移、筛选知识（寻找理论依据、注意相关考点之间的联系）。第五，及时渗透时政语言和题目信息。 二、答题技巧 　　1．选择题答题方法 （1）抓住立意。每个选择题只有一个立意，即一个中心思想。因而，看到试题后，认真阅读，并很快地总结出它的中心思想，最好用一句话的形式提取出立意。然后，再看题干的设问，对照题枝，这样就能很快地找到答案。当然，对于简单的试题来讲，读完也就应该做完。 （2）找关键词。一般来说，每个选择题的关键词大多在题干的最后一句话中。例如，范围关键词：经济学道理、哲学道理等；内容关键词：措施是什么、制度是什么等；形容词关键词：根本、主要等；动词关键词：表明、说明、体现等。把立意和关键词相结合，对做难度稍大的题目有较大的帮助。 （3）排查误项。高考试题中有一部分是难度大的题目，甚至有些题枝的设置一时难以理解。在这种情况下，最好用排查法，先把明显错误的选项去掉，然后进一步缩小范围。 （4）不得已，猜。对于实在拿不准的题目，千万不要放弃猜答案的机会 2．综合题答题方法 （1）认真读题，弄清题意，明确中心及分论点，确定论据。在读题时，首先要抓住试题提供的答题要求和条件，必须明确，答案不是平空想出来的，而是从试题的文字中分析出来的。其次要明确中心，只有围绕中心答题，才能与题意的口径相符。然后将中心论点按题意分成几个有机联系的分论点。最后要确定用来分析说明中心论点或是分论点的根据。 （2）归类对号，落实课、节、框。试题虽然千变万化，但都离不开用教材的内容来解答。读题时，必须判明答题要用教材哪些章、节、框的内容，这样就缩小了思考的范围，然后根据题目的要求恰如其分地引用、组织某方面的知识。 （3）规范答案。答题时一定要使用教材书面用语，而不能使用自己创造的语言、概念及社会、家庭流行的俗语。只有用教材书面用语答题，才能做到表述规范、准确、科学、简洁，才能和阅卷老师沟通思想、交流信息、形成共识、减少误解。 3．掌握规范化答题的基本技巧 （1）要确保答题的大方向不能错，一定要认真审题，逐字逐句看清楚，提取一切有效信息，挖掘一切隐含条件，排除干扰信息和迷惑条件。同时，完成以下思维要点：①辨明试题的指向，明确试题的设问点，问什么，答什么，避免答非所问。②分析命题者的意图，明确试题所要考查的知识范围。③排除思维定式的影响，越是似曾相识的题目，越要小心，不能简单地用已做过的类似题目的思维方式去答题。 　　（2）在保证答题大方向正确的前提下，努力提高答题的准确性、科学性、完整性和简洁性，通过完美的回答来展现自己的能力。 答题技巧有： ①缩小包围圈，提高答题的准确性。如果题目涉及哲学知识，首先要确定题目考查的是哪个知识板块，然后再考虑它属于该知识板块内的哪一方面的内容、哪个知识点。 ②正确选用高中政治专业术语答题，提高用词的科学性、规范性，尽量使用教材上的基本概念、原理作答。由于经济问题、政治问题的规律既具有普遍性又具有多样性和特殊性，因此，对这些现象进行概括分析时，常用“一般情况下”、“多数是”和“绝大多数”等词语来描述，而不能一言概之。 ③多角度思考问题，确保答案的完整性。审题时要注意设问的关键词。如要求对中美关系现状进行评价，其中“现状”就是一个关键词，暗示既要做正面的评价，又要指出其存在的问题。 ④梳理答题要点，提高叙述的简洁性。这样既可以表明对问题有着深刻的理解，又节约了时间，也有利于改卷者尽快发现答案的得分点。特别需要注意的是：尽量不要写没有把握的内容，以免影响原本正确的那部分内容的得分。 ⑤卷面要整洁，字迹要工整、清晰，格式要规范。有些考生答题时字写得潦草，用词又不当，给改卷者留下不好的印象，这肯定要被扣分的。 同时，个人建议，那些不太会答题的和字比较差的，建议把最有把握的原理写在最前面，最能让改卷老师看到的地方，不然你做到了反而没得到分就亏大了，而且一般的改卷老师最主要注意的是你前面的原理，只要点达到了就给分，而分析材料的很少看，也就大概扫描下就完事，所以，原理一定好写好，而材料尽量写得差不多就行了。 照试题的思维特点，主观题可分为：演绎型主观题和归纳型主观题。 　　★演绎型主观题(关键词：如何体现、怎样看待、怎样做到) 　　此类题型的特点是： 　　材料丰富--内涵多层 指向明确--理论点明 　　演绎思维--合理发散 以事说理--联系紧密 　　解题要领： 　　依据提示呈现知识 根据材料提炼观点 　　对应观点解剖材料 依据材料演绎观点 　　★归纳型主观题(关键词：分析、说明、意义、影响、措施、原因)要求详细分析材料，对材料进行分层、分段，必要时逐句分析找准、找全原理，然后分要点答出。 　　此类题型主要有以下几类： 　　①图表类主观性试题： 　　题型特点：常见形式多为一个或几个图表(表格、柱状图、饼状图、坐标图或曲线图)以及文字材料组成。即图表呈现、生动活泼;信息量大、综合性强;提炼不易、得分不难;答案直观、依赖背景。 　　其解题要领：对照设问，明确要求(明层次、明方向、明范围);细读图表，提取信息(读表题、读数据、读表注);迁移知识，形成答案(依据教材、结合背景、运用术语); 　　注意细节： "两比较"："横比"--"纵比"; "三结合"：设问--图表内容--涉及背景; "三忌讳"：一忌死套教材知识，二忌脱离表题和设问读图表，三忌离开背景导向主观臆断。 　　分析做答：⑴注意表格标题的中心主旨作用，总揽表格。 　　⑵表格内容既要“纵比(事物自身前后不同阶段比较，最明显标志是表格中的不同时间)”→说明“什么在变以及如何变”，更要“横比(不同事物之间比较)”→说明事物间的差异或差距(既要总体分析，也要分项说)。中国和外国对比，应该以中国情况为主分析。 　　⑶注意表格小注的补充说明作用，小注是图表不可缺少的部分，要把小注和图表内容结合分析才不会有遗漏知识点。 　　⑷注意表格中的特殊年号隐含重大时政背景。 　　⑸设问是问“材料或图表分别反映了什么经济现象，”还是“共同反映什么经济现象”;是问“谈谈对图表经济现象的认识”还是“如何解决材料中的问题” 　　⑹有些时候设问还问“表格间的关系”：最常见的有因果关系、并列关系、递进关系，有时是一分为二的关系。 ②意义类主观性试题： 　　其解题要领：注意限定词语的特殊要求;解剖主体和意义对象的关系;把握意义内容的层次和角度(先直接，后间接;先当前，后长远;先微观，后宏观;先经济，政治。 　　常见分析有：⑴客体分析：即受它影响对象，分别所受的影响，经济生活中常见的有“对国家、对企业(经营者)、劳动者(消费者)、社会、市场、资源、产业结构等具有的影响。 　　⑵性质分析：积极影响和消极影响 　　⑶内容分析：根据设问和材料反映的方面和字句对应分析。 　　⑷范围分析：国内影响和国际影响，对区域影响和整体影响等。 　　从教材和党中央国务院最新的有关提法找有关说法。 　　③认识评价类主观性试题： 　　常见设问“如何(怎样)认识或看待材料中的经济现象”或“评析材料中的经济现象” 　　其解题要领：定性(是什么)--对象的性质判断;分析(为什么)--分析原因、影响、意义;结论(怎么办)--我们的态度、做法。 　　⑴把涉及的现象、事物、观点划分为两种基本类型：积极型和消极型 　　⑵积极型的处理办法：从是什么(对现象所反映的本质或观点的含义作必要的解释)、为什么角度展开。 　　⑶消极型的处理办法：对于消极现象的认识，从为什么出现、有什么危害、根治措施的角度展开;对于错误观点，主要说明其错误的表现，或用正确的观点印证其错误。 　　⑷混杂型的处理办法：综合上述两种办法，肯定积极的，批判消极的，两个方面均要从简。 　　④分析原因类主观性试题： 　　第一种方案：从必然性、重要性的角度展开 　　第二种方案：从为什么要、为什么能的角度展开 　　第三种方案：从政治经济与文化、历史与现实、内因与外因的角度展开。 　　在很多情况下，要将以上三种方案综合起来分析。 　　⑤措施对策类主观性试题： 　　⑴主体分析：国家(政府)、企业(经营者)、劳动者(消费者)、社会舆论(新闻媒体、消协等)等四个方面进行做法分析。 　　⑵内容分析：根据设问隐含角度，和材料反映的问题和不足，对应找办法。 　　⑶从教材和党中央国务院最新的有关提法找办法。新高考选科为何不选政治 高考改革后政治吃香吗 政治是以经济为基础的上层建筑，是经济的集中表现，是以国家权力为核心展开的各种社会活动和社会关系的总和。这次我给大家整理了高考政治《政治生活》易错知识点，供大家阅读参考。 目录 高考政治《政治生活》易错知识点 高考政治《经济生活》主观题答题模板 高考政治必背知识点归纳 高考政治《政治生活》易错知识点 1在我国公民的权力和义务是相统一的。(权利与权力不是一回事) 2生存权和发展权是公民的基本的民主权利(选举权和被选举权) (生存权和发展权是根本和重要的人权) 3宗教信仰自由是公民的一项政治自由和权利(基本权利) 4选举权就是选举国家机关工作人员的权利。 (是选举权力机关代表的权利，即选举人大代表的权利) 5享有权利才是人民当家作主的体现。 (人民享有权利和履行义务都是当家作主的体现) 6公民先履行义务，后享受权利。(权利和义务作为法律关系是同时产生而相对应存在的) 7村民委员会是村民民主管理村务的国家机关，基层政权。(基层群众性自治组织，不是基层政权) 8中国***代替国家行使政府职能。(党是中国特色社会主义事业的领导核心，但不能代替。) 9政府有管理经济的职能，所以，政府可以直接干预经济活动。(宏观调控，间接引导经济活动) 10有效制约和监督权力的关键是发挥人民民主对权力的制约和监督。 (有效制约和监督权力的关键是建立健全制约和监督机制。一靠民主，二靠法制) 11我国是人民当家作主的国家，所以人民能直接行使国家权力。 (人民代表是国家权力的直接行使者，不能说我国人民能直接行使管理国家的权力) 12各民主党派和中国***是领导与被领导、监督和被监督的关系。(只是政治领导，即政治原则、政治方向和重大方针政策的领导) 13我国的宗教性质已发生了根本转变。 (新中国成立后，我国的宗教发生发根本的变化，但宗教的性质仍然是唯心主义) 14在我国实行宗教信仰自由政策，国家支持和鼓励公民信仰宗教。(既不支持也不反对) 15积极引导宗教与社会主义相适应(社会主义社会) 16依法执政是中国***执政的基本方略。(基本方式) 17联合国大会是唯一有权采取行动维护国际和平与安全的机构。 18独立自主是我国外交政策的宗旨 (宗旨——维护世界和平，促进共同发展;基本立场;基本目标;基本准则) <<< 高考政治《经济生活》主观题答题模板 1在《经济生活》非选择题题中，凡是涉及到“解决就业 措施 ”时，要从政府、企业、劳动者三个角度进行回答。其答题模板是什么呢 (1)从国家角度讲(党和政府) ①大力发展经济，创造更多的就业岗位。这是解决就业问题的根本途径。 ②实施积极的就业政策，加强引导，完善市场就业机制，扩大就业规模，改善就业结构。 ③支持引导非公有制经济的发展，大力发展第三产业，积极发展中小型劳动密集型产业，加快农村小城镇建设。 ④完善社会保障制度。 ⑤依法维护劳动者合法权益。 (2)从企业角度讲 ①要发展壮大自己，创造更多的就业岗位。 ②要自觉承担社会责任，积极吸纳就业人员，保护劳动者合法权益。 (3)从劳动者角度讲 ①要转变就业观念，树立自主择业观、竞争就业观、职业平等观和多种方式就业观。 ②要积极参加学习和职业技能培训，努力提高自身素质。 ③发扬艰苦奋斗，自强不息精神。 2在《经济生活》主观题中，凡是涉及人民币升值的利弊影响及保持人民币币值基本稳定的意义 1、人民币升值的利： ①有利于减少贸易争端，解决对外贸易不平衡问题，缓解国际收支不平衡; ②有利于进口，降低以进口原料为主的企业的生产成本; ③有利于降低出境旅游、 留学 的成本; ④有利于促使国内企业调整优化升级，提高竞争力; ⑤有利于提高人民币的国际地位。 弊： ①不利于出口; ②竞争加剧，导致出口企业经营困难甚至倒闭，工人失业; ③导致外汇储备缩水; ④增加外商在华投资成本，不利于外商直接投资。 2、保持人民币币值基本稳定，即对内保持物价总水平稳定，对外保持人民币汇率稳定，对人民生活安定、国民经济又好又快发展，对世界金融的稳定、经济的发展，具有重要意义。 3在《经济生活》主观题中，凡是涉及到如何促进“收入分配公平”的措施时，其答题模板是： (1)必须正确处理效率与公平的关系，再分配更加注重公平。 (2)实现收入分配公平的根本途径是大力发展生产力，努力提高国民经济水平。 (3)坚持和完善按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度，为我国实现社会公平、形成合理有序的收入分配格局提供了重要的制度保证。 (4)保证居民收入在国民收入分配中占合理比重、劳动报酬在初次分配中占合理比重是实现社会公平的重要举措。着力提高低收入者的收入，逐步提高最低工资标准，建立企业职工工资正常增长机制和支付保障机制。 (5)再分配更加注重公平是实现社会公平的另一重要举措。加强政府对收入分配的调节，保护合法收入，调节过高收入，取缔非法收入。通过强化税收调节，整顿分配秩序，把收入差距控制在一定范围之内，防止出现严重的两极分化，实现公平分配。 4在《经济生活》主观题中，凡是涉及到“公司经营成功”的原因或措施时 (1)公司要制定正确的经营战略。 (2)公司要提高自主创新能力，依靠技术进步、科学管理等手段，形成自己的竞争优势。 (3)公司要诚信经营，树立良好的信誉和企业形象。 (4)其他因素：坚持科学发展观;面向市场，调整产品结构，生产适销对路的商品;转变经济发展方式，建立现代企业制度，实行“强强联合”、兼并劣势企业，提高经营者、劳动者素质;坚持“引进来”和“走出去”相结合，在新形势下，创新利用外资方式，优化利用外资结构，形成合作和竞争新优势等。(看材料而选择) 5在《经济生活》主观题中，凡是遇到我国企业遭遇“国际贸易摩擦”时，设问是我国应该采取什么措施时 (1)坚持“引进来”与“走出去”相结合。充分利用国际国内两个市场、两种资源，优化资源配置，增强国际竞争力。 (2)企业要积极应诉，利用世贸规则维护自身的合法权益。 (3)企业要依靠科技创新，拥有自己的自主知识产权。 6在《经济生活》主观题中，凡是遇到“市场秩序混乱，不讲诚信”时，设问是采取哪些措施时，要从国家、企业、消费者三个角度组织答案。其答题模板是什么呢 (1)政府(国家)： ①国家综合运用经济、法律和必要的行政手段，加强国家宏观调控。 具体表现：加强对市场的监督、管理，加大对违规经济行为的查处、打击力度;制定并完善管理的相关法律、法规及政策;加强信息引导，政策支持，创造良好的社会环境;健全社保制度，建立并完善预警机制。 ②切实加强社会信用体系建设，建立信用监督和失信惩戒制度，形成以道德为支撑，法律为保障的社会信用制度，是规范市场秩序的治本之策。 ③充分发挥市场在资源配置中的基础性作用，优化资源配置，提高资源利用率。 ④规范市场秩序，促进市场经济健康发展。 (2)企业： ①使用价值是价值的物质承担者，商品生产者必须生产出适销对路的高质量产品。 ②生产经营者要提高自身素质，提高职业道德，遵纪守法，诚实守信，自觉规范自己的经营行为。 (3)消费者： 消费者要增强维权意识，学法、懂法、守法、用法，提高法律意识，依法维护自身的合法权益。 <<< 高考政治必背知识点归纳 关于核心的说法： 1绿色消费的核心是——可持续性消费。 2科学发展观的本质和核心是——以人为本。 3“三个代表”思想的核心是——坚持党的先进性。 4中华民族精神的核心是——爱国主义。 5唯物辩证法的实质和核心是——矛盾的观点(也是唯物辩证法的根本观点) 关于(产生)生存和发展的说法： 人类社会产生和存在(或说存在和发展)的基础——物质资料的生产方式人类社会生存和发展的基础—— 文化 多样性 关于关键的说法： 监督政府权力的行使的关键是——建立健全制约和监督机制，这个机制(一靠民主，二靠法制) 人们解决矛盾(问题)的关键——具体问题具体分析。 关于属性的说法： 1商品的两个基本属性(又叫商品的二因素或二重性)——使用价值和价值。(使用价值可说是商品的自然属性，价值还可以说是商品的本质属性、共有属性、特有属性、社会属性) 2矛盾的两个基本属性(又叫二重性)——同一性和斗争性。 3物质的根本属性是——运动(区别物质的唯一特性是客观实在性)。 关于特点的说法： 我国社会主义民主的特点——具有广泛性和真实性。 中国社会主义民主政治最鲜明的特点——实行人民代表大会制度我国古代科学技术的特点——注重实际运用，具有实用性和整体性。 关于前提、基础的说法： 实行对外开放，发展对外经济关系的基础和前提——必须始终坚持独立自主、自力更生的原则。 决策机关进行科学决策的重要前提是——拓宽民意反映 渠道 。 公民参与民主决策的前提和基础是——公民享有对涉及公众利益的决策的知情权。 我国政党制度的前提是——中国***是执政党。 文化创新的重要基础——文化多样性。(也是世界文化的基本特征) 人们认识事物的基础——具体问题具体分析。 关于标志的说法： 社会主义市场经济的基本标志——坚持公有制的主体地位 衡量一国经济发展水平的重要标志——国内生产总值即GDP。 公民参与国家管理的基础和标志——选举权和被选举权(也可以说是公民基本的民主权利) 区别有权威与无权威政府的根本标志是——政府的管理是否被人民自觉地认可和服从。 一个国家和民族历史文化成就的重要标志是——文化遗产。 一个民族文明程度的重要标志之一——科学技术。(中国古代的科技成就长期处于世界前列。) 1传媒真正开始面向大众传递信息的标志——印刷媒体的推广。 2展现中国 传统文化 的重要标志——传统建筑(也被称为凝固的艺术) <<< 高考政治《政治生活》易错知识点及答题模板相关 文章 ： ★ 高考政治《政治生活》易错知识点及答题模板 ★ 高中政治生活易错点整理归纳 ★ 高中政治必修二《政治生活》易混易错点汇总 ★ 最新高考政治《经济生活》易错易混淆知识点汇总 ★ 最新高考政治《生活与哲学》易错知识点 ★ 高中政治生活易错知识大全 ★ 高一《政治生活》易错知识点例析 ★ 高中政治文化生活易错知识点 var _hmt = _hmt || []; (function() { var hm = documentcreateElement("script"); hmsrc = "/hmbaiducom/hmjs8a6b92a28ca051cd1a9f6beca8dce12e"; var s = documentgetElementsByTagName("script")[0]; sparentNodeinsertBefore(hm, s); })();高考政治经济生活知识点归纳新高考政策选择政治好不好 在实行高考综合改革的省市，计入高校招生录取总成绩的学业水平考试3个科目，由学生根据报考高校要求和自身特长，在思想政治、历史、地理、物理、化学、生物6门科目中自主选择。学生可以在完成必修内容的学习，对自己的兴趣和优势有一定了解后确定选考科目。 根据浙江、上海等地新高考改革考试现象，不难发现—— 1选考政治的人数较少。人数少本身不是什么优势，一般只有两种极端情况：科目较难，尖子生比较集中（如物理）；又或者是科目相对较简单，被成绩中等学生当作加分科目。而政治，属于后一种，且总体分数水平偏低。这意味着，学生们的起点相似，提升的空间较大。在新高考制度下，提档难度就也随之降低，赋分就有机会提高。简单来说，打败一个40分的对手比打败一个70分对手更容易。 2提升空间更大，提升效果明显。政治相比其他科目，有一定的答题技巧。同学在掌握基础考点，学会答题技巧，理解时政政策的基础上，提升效果是可以在很快体现出来的。 3政治是大学必修课、考研必考课。无论学什么专业，大学都一定会有必修政治，因为政治是高等教育重要的基础课程。所以无论是选考还是学考，同学们都应该给予政治科一定的重视。 政治注重培养学生们的逻辑思维，思辨能力。想从事教育类，工商类，法学类，哲学类职业的同学，不妨考虑选考政治科。 一、高中政治新课改的课程结构 根据2017年新高考新课程的要求，高中政治在老教材的基础上重新进行了必修和选修的划分，以此作为承载政治学科核心素养的载体： 1必修包括：《经济生活》《政治生活》《生活与哲学》共三个模块。相比过去的四本必修来说数量有所减少。必修课指向高中学生学业水平考试的合格性考试，是全体学生必须完成的学业。学业质量标准水平划分为水平1、水平2、水平3、水平4。水平1和水平2是合格性考试的依据，满足该学科高中毕业要求。 2选修包括：《文化生活》《经济学常识》《国家和国际组织》共三个模块。选修课指向高中学生学业水平考试的等级性考试，是计划将政治等级性考试成绩用于报考高等学校的学生需要完成的学业。整体上来看，与传统高考相比，新课改下学生等级性考试的考查内容多出了《国家和国际组织》这一模块。 二、高中政治新课改的教育目标 高考改革背景下，高中政治学科的学科核心素养从内容上来说主要包括：使学生掌握马克思主义哲学、政治经济学及科学的基本观点，了解政治建设、经济建设、文化建设、社会建设及生态文明建设的基本知识，养成基本的公民素质，提高学生用马克思主义基本原理分析问题解决问题的能力，使学生养成良好的思想道德素质及科学的人生观、价值观和社会观。培育政治认同、理性精神、法治意识和公共参与等终身受益的思想政治素养。 三、高中政治新课改下的学法建议 高中学生学业水平考试的合格性考试难度相对较低，要注意的是，过去传统的高中政治学业水平考试是所有科目中唯一一门开卷考试的科目，但是在新课改的背景下，也要做好闭卷考试的准备，这就增加了学习的难度。因此，在所有学生必须参加的学业水平考试合格性考试中，需要落实好新课标对每一章节的考查要求，不仅要准确记忆基础知识点，还要学会理论联系实际，学会评析社会政治经济文化现象。 对于选择政治学科参加等级性考试的同学，想要学好政治，需要注意以下几点： 1把握时政性，家事国事天下事事事关心。高中政治学科与时俱进是高中政治学科最突出的特点，最新的时政新闻，包括日常生活中的社会热点、国家的大政方针以及世界性重大事件，都可以作为考查内容。另外，教材也会随着党和国家的重大决策而进行重要调整更新，例如，党的十八届三中全会将市场的作用由“基础性”改为“决定性”；党的十九大提出，我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾等等。这就要求学生的知识储备因时而变，学生应该从高一开始就养成关注社会热点和时政新闻的习惯，通过广播、报刊、电视和网络等多种方式有意识地积累时政知识，融汇成自身的能力。 2注重提高阅读和提取信息的能力。政治学科考试题型多样，有的以文字的形式出现，有的以漫画的形式出现，有的以数据、图表的形式出现，还有的则图文并举。试题情境所提供的信息量大，对学生的阅读能力和思维能力要求较高。对文字类型的题，需要大量阅读各种材料，书读百遍其义自见是有道理的，通过阅读，学会划分段落层次，归纳层意；对漫画题，需要在做题的过程中注重把握摸索漫画作者或者出题人的意图，是讽刺、激励还是警醒，有针对性地寻找正确答案；对数据、图表题等题型，需要总结答题规律，比如横向看纵向看全面看标题小注等等，并将总结的规律运用到习题中加以巩固。 3注重培养文字表达和论述能力。政治学科的主观题都是以辨析和论述的方式呈现，要求学生运用所学知识分析、论证某些社会热点。这就需要学生用扎实的理论知识、全面的分析视角、流畅的表达能力、清晰的逻辑思路来进行表达阐释。有了阅读和提取有效信息的能力，才能提高论述能力，也就是说，学生得知道我要针对什么问题来进行阐述。在表达上，学生可以在教师的指导下，充分思考，大胆落笔，多写多练多犯错，才能有针对性地加以改进，通过教师的点评，去繁取精，逐步提升自己的文字表达能力。 以上的学习建议都是建立在基础知识掌握牢固的基础之上的，没有知识基础的能力只能是空中楼阁。政治学科理论性强、知识点背诵不易，但学习没有捷径可走，要多背多记多重复，注重知识点的内在联系和外在体系，在不断积累中提高综合能力，在理论的运用中培养学科的核心素养，终身受益。 ;政治主观题答题方法有哪些　在政治的高考试题中，经济生活部分的知识所占的比例还是比较大的，所以复习的时候一定要重视。下面是我为大家整理的高考政治经济 生活知识 点归纳，希望对大家有用! 　 高考政治经济生活知识点归纳 　(一)商品 　1、什么是商品 　(1)商品的定义：用于交换的劳动产品。 　(2)商品的产生及产生的条件、商品经济(即以交换为目的经济形态包括 　商品交换与商品生产。与自然经济有区别)。 　(3)如何判断商品(判断商品的条件) 　①定义法：一是劳动产品，二是用于交换，二者缺一不可。 　②属性法：同时具有使用价值和价值两个基本属性。 　③领域法：虽为劳动产品，关键还要看是否已离开流通领域，离开流通领域就不再是商品。 　④注意：馈赠的礼品、救灾物资、退出流通领域的物品不是商品。 　(4)商品、物品、劳动产品的关系 　物品的范围最广,它包含劳动产品,非劳动产品劳动产品包含用于交换和不用于交换的用于交换的劳动产品是商品。 　2、商品两个基本属性: 　(1)使用价值是商品能满足人们某种需要的属性。使用价值(商品质量等)：自然属性、基本属性、共同属性 　(2)价值是凝结在商品中的无差别的人类劳动。价值：本质属性、特有属性、社会属性、基本属性、共同属性 　(3)二者的关系辩证统一 　A商品是使用价值和价值的统一体。使用价值是价值的物质承担者(强调产品质量)。作为生产者和消费者，不可能同时占有价值和使用价值。生产者为了获得(实现)商品的价值，必须让渡使用价值;消费者为了得到商品的使用价值，必须付出价值。 　B有使用价值的东西不一定有价值;有价值的东西一定有使用价值。有价值的东西一定是商品，没有价值的东西一定不是商品;有使用价值的东西不一定是商品，没有使用价值的东西一定不是商品。 高考政治经济生活知识 总结 　货币 　1、货币的产生与发展 　(1)货币产生：货币是商品交换发展到一定阶段的产物。 　货币的产生大致经历了四个阶段：(1)偶然的物物交换;(2)扩大的物物交换;(3)一般等价物作为媒介的交换;(4)一般等价物固定在金银上──货币产生。 　货币的发展:金属货币---纸币---电子货币(信用货币);货币与商品不是同时产生,但将同时消失。 　(2)什么是一般等价物 　等价物用来充当另一种商品的价值表现材料的商品。例如，在1只绵羊=2把斧子的价值关系中，处于等价形式上的斧子就是等价物。 　一般等价物就是从 其它 商品中分离出来的，可以和其它一切商品相交换并表现其它一切商品价值的商品。 　(3)金银贵金属作为货币的原因： 　第一、交换发展的需要;第二、贵金属货币自身的优点(P5)。因此，金银天然不是货币,但货币天然是金银。 　2、什么是货币货币的本质 　货币是从商品中分离出来固定的充当一般等价物的商品。 　货币的本质是一般等价物; 　货币它本身是一种商品，有价值。作用：它同一般等价物一样，表现其他 　一切商品的价值，充当商品交换的媒介。 　货币在本质上体现了人们交换劳动的社会关系。 　货币和其他商品：货币是商品，但不是一般的商品，它和一般商品的主要区别在于货币的本质是一般等价物。 　货币和其他一般等价物：货币的本质是一般等价物，但和一般等价物有别：①产生时间不同;②特征不同;③货币是固定地充当一般等价物。 　3、货币的基本职能 　(1)货币职能是指：货币的职能是指货币在经济生活中所起的作用，是货币本质的体现，是由货币的本质决定的。(货币职能与货币本质的关系) 　包括：基本职能是：价值尺度和流通手段;其它职能：贮藏手段、支付手段、世界货币。 　(2)价值尺度(含义、原因、货币单位、价格、特点) 　a货币作为价值尺度，就是以货币作为尺度来表现和衡量其他一切商品价值的大小。 　货币之所以能成为价值尺度，是因为货币也是商品，也有价值。 　货币产生以后，一切商品的价值都由货币来表现，商品价值的大小就表现为货币的多少。 　通过一定数量的货币表现出来的商品价值，叫做价格。 　价格是商品价值的货币表现，价值是价格的基础。价值大小高低决定价格的大小高低。在其他因素不变情况下，商品价格与价值成正比，与货币价值成反比。 高考政治经济生活知识 　(一)价格 　1、什么是价格(略，见前) 　2、价值决定价格(价值与价格的关系) 　(1)价格是商品价值的货币表现，价值是价格的基础。商品价格最终是由其价值决定的。 　价值大小高低决定价格的大小高低。在其他因素不变情况下，商品价格与价值成正比，与货币价值成反比。 　(2)单位商品的价值量与社会必要劳动时间、个别劳动时间 　①商品价值量由生产该商品的社会必要劳动时间决定。 　社会必要劳动时间的含义是什么，如何来判断 　社会必要劳动时间是指在现有的社会正常生产条件下，在社会平均的劳动熟练程度和劳动强度下，制造某种商品所需要的劳动时间。现有的社会正常生产条件是指当时在某一生产部门里，生产绝大部分同类产品的条件，主要是指劳动工具。 　②商品价值量与生产该商品的社会必要劳动时间成正比，与个别劳动时间无关。 　(3)劳动生产率、劳动时间和价值量的关系如何 　①商品的价值量是由生产商品的社会必要劳动时间决定的而不是个别劳动时间。劳动生产率越高个别劳动时间越短，从而使得商品生产者处于行业优势地位。 　②如果生产某种商品的生产者普遍提高了劳动生产率，就会导致该商品的社会必要劳动时间缩短，从而使单位商品的价值量降低。 高考政治经济生活知识点归纳相关 文章 ： 1 高考政治经济生活知识点归纳 2 高考政治《经济生活》知识点汇总 3 高考政治知识点总结:经济生活 4 高中政治必修一经济生活知识点总结 5 2020高考政治经济生活知识点 6 2017高考政治经济生活知识点汇总 7 经济生活主观题知识点归纳 8 上海高考政治经济生活知识点梳理 9 高考政治经济生活易错知识点总结 10 高考政治经济生活考点 高中的政治相比较其他两个文综学科来说，课内的阅读量、背诵记忆量都是最多的。那么接下来给大家分享一些关于政治主观题答题 方法 有哪些，希望对大家有所帮助。 政治主观题答题技巧 非选择题的分类多种多样，似乎是“一团麻”。我们从各种分类方法的对比中，抽出其中容易理解、便于操作的一种作为分类的标准。这就是从题目设问的指向性、规定性入手，把非选择题分为四类：近三年来，主要是通过表格、图示、材料来考查。通常是“分析上述材料(或表格、图示、图画等)反映的经济现象(或经济信息、问题等)。 为什么类：是对“为什么”的回答。凡在设问中出现了“原因”、“理由”、“说明”、“阐明”、“阐释”、“分析”、“必要性”、“重要意义”之类用语，都属于“为什么”类的试题。 怎么样类：是对“怎么样”型问题的回答，即要求“怎样做、怎么办、 措施 、建议”等。这种题型一般有两种形式，一种是限制性，另一种是开放性。而高考一般会采取限制性设问，即根据材料来寻找。因而对这种设问应坚持一个根本原则，即材料是寻找措施的唯一来源，切忌闭门造车，从头脑中背答案。政治的主观题答题技巧很多时候还是很容易学的! 回答政治主观题是要联想相关知识：通过审设问明确要考查的知识点或知识范围，然后通过审材料，确定要调动和运用哪一个，或哪几个知识点。在联想相关知识时，除了运用设问中所要求的知识点外，还要从该知识点的知识网络中调动一些能解答该题的相关知识点。或者将该知识点分解为几层意思，并以每层意思作为小论点来展开分析，分析中应结合材料中相关信息(即材料语言)。好的答题技巧往往对于得分是很有用的。 高中政治哲学具体的答题方法 一、自然界的物质性原理： 原理内容：自然界是物质的，客观的，是不以人的意志为转移的。 方法论： ①承认自然界的客观性是人类意识的处理人与自然关系的前提。 ②我们在利用自然、改造自然的时候，要尊重自然、、保护自然，实现人与自然的和谐相处。 二丶世界的物质性原理： 原理内容：世界是物质的世界，世界的真正统一性就在于它的物质性。 方法论： 要一切从实际出发，实事求是，反对主观主义。 三、物质和意识的辩证关系原理： ①物质决定意识。这要求我们一切从实际出发，实事求是。 ②意识对物质有能动作用，正确的意识对事物的发展起促进作用，错误的意识对事物的发展起阻碍作用。这要求我们重视意识的能动作用，树立正确的意识，克服错误的意识。 四、尊重客观规律和发挥主观能动性的辩证关系原理： 原理内容：①尊重客观规律与发挥主观能动性是辩证统一的。 ②发挥主观能动性是认识和掌握客观规律的必要条件;发挥主观能动性必须以尊重客观规律为基础。 方法论： 我们在想问题办事情的时候，既要尊重客观规律，又要发挥主观能动性，把尊重客观规律与发挥主观能动性有机结合起来。 五、规律的客观性和普遍性原理： 原理内容： ①客观性：规律是客观的，是不以人的意志为转移的。 ②普遍性：自然界、人类社会、思维都遵循其固有的规律。 方法论： ①要求我们必须尊重客观规律，按客观规律办事，而不能违背规律，一旦违背规律，必然受到规律的惩罚。 ②在客观规律面前，人并不是无能为力的。人可以在认识和把握规律的基础上，根据规律发生作用的条件和形式利用规律，改造客观世界，造福人类。 六、真理的客观性和相对性原理： 原理内容：真理具有客观性，条件性，具体性。 方法论：坚持真理面前人人平等，要不断丰富发展和完善真理 高中政治经济生活答题模板大全 从各个角度来看待经济生活 ①大力发展经济，创造更多的就业岗位。这是解决就业问题的根本途径。 ②实施积极的就业政策，加强引导，完善市场就业机制，扩大就业规模，改善就业结构。 ③支持引导非公有制经济的发展，大力发展第三产业，积极发展中小型劳动密集型产业，加快农村小城镇建设。 ④完善社会保障制度。 ⑤依法维护劳动者合法权益。 ①要发展壮大自己，创造更多的就业岗位。 ②要自觉承担社会责任，积极吸纳就业人员，保护劳动者合法权益。 ①要转变就业观念，树立自主择业观、竞争就业观、职业平等观和多种方式就业观。 ②要积极参加学习和职业技能培训，努力提高自身素质。 ③发扬艰苦奋斗，自强不息精神。 必须正确处理效率与公平的关系，再分配更加注重公平。 实现收入分配公平的根本途径是大力发展生产力，努力提高国民经济水平。 坚持和完善按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度，为我国实现社会公平、形成合理有序的收入分配格局提供了重要的制度保证。 保证居民收入在国民收入分配中占合理比重、劳动报酬在初次分配中占合理比重是实现社会公平的重要举措。着力提高低收入者的收入，逐步提高最低工资标准，建立企业职工工资正常增长机制和支付保障机制。 再分配更加注重公平是实现社会公平的另一重要举措。加强政府对收入分配的调节，保护合法收入，调节过高收入，取缔非法收入。通过强化税收调节，整顿分配秩序，把收入差距控制在一定范围之内，防止出现严重的两极分化，实现公平分配。 经济生活中社会主义经济体制 社会主义经济运行的制度与体制保障 基本经济制度：公有制为主体、多种所有制经济共同发展，是我国社会主义初级阶段的基本经济制度。 基本分配制度：按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度。 经济体制：社会主义市场经济体制，以公有制为主体，以共同富裕为根本目标，能够实行科学的宏观调控 公有制经济与非公有制经济的地位 从二者在整个国民经济中的地位和作用上看：公有制经济居于主体地位，决定我国的经济性质，对整个国民经济发展的贡献最大;非公有制经济在国民经济中处于次要地位，是我国社会主义市场经济的重要组成部分，对我国国民经济发展具有巨大的推动作用。 从二者在市场竞争中的地位来看：二者是平等的市场主体，都是社会主义市场经济的重要组成部分，都是我国经济社会发展的基础。 政治主观题答题方法有哪些相关 文章 ： ★ 高中政治主观题有哪些答题技巧 ★ 高中政治主观题答题方法 ★ 高中政治主观题答题技巧方法 ★ 高中政治主观题如何回答的方法 ★ 中考政治主观题分类答题技巧及模板 ★ 九大高考政治主观题答题技巧 ★ 高考政治主观题答题技巧总结归纳 ★ 政治必修三主观题答题方法 ★ 2017中考政治:政治经验类主观题答题方法 ★ 高考政治主观题答题技巧与题型汇总