2021年中级经济师（人力资源管理+经济基础知识）考试题库-经济基础知识-2021年中级经济师考试《经济基础知识》 真题及答案（4）-

财会经济-中级经济师

5-请认阅读下列材料，并按要求作答。实践活动:整理一下自己住的房间，向同伴说一说你是怎么整理的。根据上述材料完成下列任务：（1）什么是分类思想？如何培养学生的分类思想？（10分）（2）如何指导小学一年级学生学习分类思想，试拟定教学目标。（10分）（3）针对“整理房间”教学內容，设计教学活动方案并简要说明理由。（20分）

5

我个人认为这个应该是：（1）分类思想，就是把要研究的数学对象按照一定的标准划分为若干不同的类别，然后逐一进行研究、求解的一种数学解题方法。分类思想的实质是按照数字对象的共同性和差异性，将问题划分为不同的种类，其作用是克服思维的片面性，防止漏解。
分类思想，在小学数学中占有比较重要的地位，因比，在教学中应重视培养字生的分类思想，需注意以下几点：
第一，在分类单元的教学中，注意渗透分类思想，一方面是一般物体的分类，如柜台上的商品、文具等；另一方面要注意从数学的角度分类，如立体图形、平面图形、数的认识和运算等。
第二，在三大模块知识的教学中注意渗透分类思想，如平图形和立体图形的分类、数的分类。
第三，注意从数字思维和解决问题的方法上渗透分类思想，如排列组合、概率的计算、抽屉原理等问题经分类讨论最后解决。
第四，在统计与概率知识的教学中，渗透分类的思想。现实生活中的数据丰富多彩，很多时候需把收集到的数据进行分类整理和描述，从而有利于分析数据和综合地做出推理。
第五，注意让学生体会分类的目的和作用，不要为了分类而分类。如对商品和物品的分类是为了便管理和选购，对数字知识和方法进行分类，是为了深入地研究问题、理解知识、优化解决问题的方法。
（2）《整理房间》是小学数学一年级上册的学习內容，它是在学生较少的相关生活经验的基础上进行的。因此，我拟定了以下教学目标
 1.知识与技能目标：让学生通过操作实物或实物图片，能够选不同标准对物体进行分类，掌握分类方法。
 2.过程与方法目标：通过各种形式的分类摆放物品，培养学生动手操作能力、观察能力以及语言表达能力。
 3.情感态度与价值观目标：让学生感受分类在实际生活中的作用，体会生活中处处有数学。
（3）教学活动方案如下：
一、导入新课
老师：小朋友，在家帮妈妈整理过房间吗？让学生自己说一说。
老师：今天老师带大家来参观两位新朋友笑笑和淘气的家，看看他们的房间是什么样子好不好？先看看笑笑的房间。（出示课件）
老师：小朋友，笑笑的房间好看吗？给你什么样的感觉呢？学生说说。
老师：我们一起去看看淘气的房间吧。出示淘气房间图片，你们看了有什么样的感觉？这节课我们一起来帮淘气整理一下房间。板书《整理房间》
【理由】呈现淘气房间图片，激发学生的学习愿望和参与动机是引导学生主动学习的前提。通过语言的渲染，让学生在学习活动中充满兴趣，提出这节课和老师一起帮淘气整理房间。拉近了课本的数学问题和实际生活的距离，使数字回归生活，让字生在生活中体验分类的含义和方法。
二、探究新知识
淘气来不及收拾房间，谁来帮他整理一下呢？我们再来看看笑笑的房间是怎么整理的。出示课件观察边看边总结:
 1.桌子和椅子放在一起，摆放整齐。
 2.玩具放在第一格，书放在第二格，衣服放在第三格。
 3.床铺的整齐，很漂亮。
老师：看完笑笑的房间，我相信大家也能帮淘气把房间整理的和笑笑的房间一样整齐。谁先来和老师一起整理。
老师：非常好，在大家的帮助下，淘气的房间整理得十分整齐，我们来看一下整理好的图片。呈现图片，讲台板书进行描述，例如:
文具：书本、铅笔、文具盒。
玩具：皮球、玩具熊、玩具车。
服饰类：上衣、裤子、鞋、袜子。
老师：像上面整理房间的过程就是分类，书本、铅笔、文具盒、台灯都是学习用品，所以放在一起。
归纳：分类就是在不同的物体中，把同一类物品和其他的物品分开。
【设置意图】创设整理房间的情景，让学生经历按一定标准对物品整理分类的过程，感受分类在生活中的作用。同时为学生提供自主探索、自由表达的轻松氛围，给足了学生思维的时间和空间，让学生自主体会理解分类的含义和方法，最好教师给与总结。此外，通过学生之间的合作，不同水平的学生在小组学习中进行互补学习。
三、应用拓展
在情景和游戏中进一步巩固。
老师：看下图，同桌互相说说都有哪些动物？然后找一找哪些是会飞的，涂上自己喜欢的颜色。同桌合作完成，教师巡视，学生汇报，集体订正。
【理由】游戏是一年级学生十分喜爱的一种学习方式。教学时，教师能把巩固知识的练习巧妙地融入游戏中，使学生在游戏中学习、思辨。这些习题通过大量卡通图片呈现，又使学生以饱满的热情进入了学习状态，使每位同学都想试一试。
四、巩固练习
 1.说一说，可以怎样分类。
 2.继续创设游戏环节，是为了激发学生学习数学的兴趣，调动学生的各种感官，培养学生的思维独立性和灵活性，让学生在意犹未尽的情绪中结束本节课的学习，唤起了学生对下次数学课的期盼。
五、课堂小结
今天大家表现都很棒！我们不但学会分类的方法，而且还学会了整理房间老师为你们鼓掌。
六、布置作业
整理自己的书包，并能说一说你是怎么整理的。★

解析：（1）分类思想，就是把要研究的数学对象按照一定的标准划分为若干不同的类别，然后逐一进行研究、求解的一种数学解题方法。分类思想的实质是按照数字对象的共同性和差异性，将问题划分为不同的种类，其作用是克服思维的片面性，防止漏解。
分类思想，在小学数学中占有比较重要的地位，因比，在教学中应重视培养字生的分类思想，需注意以下几点：
第一，在分类单元的教学中，注意渗透分类思想，一方面是一般物体的分类，如柜台上的商品、文具等；另一方面要注意从数学的角度分类，如立体图形、平面图形、数的认识和运算等。
第二，在三大模块知识的教学中注意渗透分类思想，如平图形和立体图形的分类、数的分类。
第三，注意从数字思维和解决问题的方法上渗透分类思想，如排列组合、概率的计算、抽屉原理等问题经分类讨论最后解决。
第四，在统计与概率知识的教学中，渗透分类的思想。现实生活中的数据丰富多彩，很多时候需把收集到的数据进行分类整理和描述，从而有利于分析数据和综合地做出推理。
第五，注意让学生体会分类的目的和作用，不要为了分类而分类。如对商品和物品的分类是为了便管理和选购，对数字知识和方法进行分类，是为了深入地研究问题、理解知识、优化解决问题的方法。
（2）《整理房间》是小学数学一年级上册的学习內容，它是在学生较少的相关生活经验的基础上进行的。因此，我拟定了以下教学目标
 1.知识与技能目标：让学生通过操作实物或实物图片，能够选不同标准对物体进行分类，掌握分类方法。
 2.过程与方法目标：通过各种形式的分类摆放物品，培养学生动手操作能力、观察能力以及语言表达能力。
 3.情感态度与价值观目标：让学生感受分类在实际生活中的作用，体会生活中处处有数学。
（3）教学活动方案如下：
一、导入新课
老师：小朋友，在家帮妈妈整理过房间吗？让学生自己说一说。
老师：今天老师带大家来参观两位新朋友笑笑和淘气的家，看看他们的房间是什么样子好不好？先看看笑笑的房间。（出示课件）
老师：小朋友，笑笑的房间好看吗？给你什么样的感觉呢？学生说说。
老师：我们一起去看看淘气的房间吧。出示淘气房间图片，你们看了有什么样的感觉？这节课我们一起来帮淘气整理一下房间。板书《整理房间》
【理由】呈现淘气房间图片，激发学生的学习愿望和参与动机是引导学生主动学习的前提。通过语言的渲染，让学生在学习活动中充满兴趣，提出这节课和老师一起帮淘气整理房间。拉近了课本的数学问题和实际生活的距离，使数字回归生活，让字生在生活中体验分类的含义和方法。
二、探究新知识
淘气来不及收拾房间，谁来帮他整理一下呢？我们再来看看笑笑的房间是怎么整理的。出示课件观察边看边总结:
 1.桌子和椅子放在一起，摆放整齐。
 2.玩具放在第一格，书放在第二格，衣服放在第三格。
 3.床铺的整齐，很漂亮。
老师：看完笑笑的房间，我相信大家也能帮淘气把房间整理的和笑笑的房间一样整齐。谁先来和老师一起整理。
老师：非常好，在大家的帮助下，淘气的房间整理得十分整齐，我们来看一下整理好的图片。呈现图片，讲台板书进行描述，例如:
文具：书本、铅笔、文具盒。
玩具：皮球、玩具熊、玩具车。
服饰类：上衣、裤子、鞋、袜子。
老师：像上面整理房间的过程就是分类，书本、铅笔、文具盒、台灯都是学习用品，所以放在一起。
归纳：分类就是在不同的物体中，把同一类物品和其他的物品分开。
【设置意图】创设整理房间的情景，让学生经历按一定标准对物品整理分类的过程，感受分类在生活中的作用。同时为学生提供自主探索、自由表达的轻松氛围，给足了学生思维的时间和空间，让学生自主体会理解分类的含义和方法，最好教师给与总结。此外，通过学生之间的合作，不同水平的学生在小组学习中进行互补学习。
三、应用拓展
在情景和游戏中进一步巩固。
老师：看下图，同桌互相说说都有哪些动物？然后找一找哪些是会飞的，涂上自己喜欢的颜色。同桌合作完成，教师巡视，学生汇报，集体订正。
【理由】游戏是一年级学生十分喜爱的一种学习方式。教学时，教师能把巩固知识的练习巧妙地融入游戏中，使学生在游戏中学习、思辨。这些习题通过大量卡通图片呈现，又使学生以饱满的热情进入了学习状态，使每位同学都想试一试。
四、巩固练习
 1.说一说，可以怎样分类。
 2.继续创设游戏环节，是为了激发学生学习数学的兴趣，调动学生的各种感官，培养学生的思维独立性和灵活性，让学生在意犹未尽的情绪中结束本节课的学习，唤起了学生对下次数学课的期盼。
五、课堂小结
今天大家表现都很棒！我们不但学会分类的方法，而且还学会了整理房间老师为你们鼓掌。
六、布置作业
整理自己的书包，并能说一说你是怎么整理的。