2022年护师护理《外科护理主管护师【代码：370】》考试题库-外科护理学主管护师【代码：370】-第九章 营养支持病人的护理-
医药卫生-卫生资格中级
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我个人认为这个应该是：一节好课要做到“五实”，即一节好课应该是扎实的课.充实的课.丰实的课.平实的课.真实的课。扎实的课就是有意义的课，学生至少能学到东西，有情感体验，产生学习需求，不图表面的热闹;充实的课就是有效率.有内容的课，让不同层次的学生都学有所得;丰实的课就是生成性的课，不完全是预设的结果，内容丰富，师生互动，思维活跃，给人启发;平实的课就是课堂的实实在在，是常态下的课，不管谁在听，教师都要做到旁若无人，心中只有学生;真实的课就是不加粉饰.课有待完善.值得反思的课。我个人认为一堂好课不能用标准去衡量，课堂应该是生命的.灵动的.富有个性的，而非什么标准，而是体现一些基本元素，这些包括：和谐.生成.发展.创新.反思.个性等等。一堂好课的元素之一——和谐：是指师生关系的和谐.生生关系的和谐，师生互动.生生互动，体现以人为本。一堂好课的元素之二——生成：是指教师在课前根据学生原有基础的认知水平(最近发展区)预设后，通过在课堂教学生成学生自己的东西。 一堂好课的元素之三——发展：一堂好课关注的是学生的成长.发展，发展的思想不仅仅体现在一堂课上，而是体现在一系列课上，一堂课只是其中的一个点。 一堂好课的元素之四——创新：一堂好课不是在于教给学生多少知识，而是在于培养学生创新思维.创新意识.创新精神。 一堂好课的元素之五——反思：一堂好课关注学生对知识真正的理解.关注学生对自己及他人的反思。教学中学生对知识真正理解不是靠“你们懂了吗?”或 “你们还有什么问题?”来判断，而是可以通过以下几方面来判断：能否用自己的话去解释.表达所学的知识;能否基于这一知识作出推论和预测，从而解释相关现象，解决有关问题;能否运用这一知识解决变式问题;能否将所学的知识迁移到实际问题中去等等。因此，教师在教学中不仅要关注学生学习的结果，还要关注学生学习过程，重视培养学生反思的习惯，即培养反思认识意识，引导学生思考：我怎么想的?为什么这么想?我的解题途径是否最佳?是否还有更好的解题途径?别人还有没有更好的办法?今天学的这些知识之间有何联系等等，逐步引导学生养成反思的意识和习惯。参考答案二关于这个问题
解析：
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