2021年贵州省公务员《行政职业能力测验+申论》考试题库-贵州省-申论-第四章 贯彻执行能力-
职业资格-省考公务员
5-（五十八） 【给定资料】 2012年5月，当大多数初三学生正在紧张备战中考，为升入重点中学而努力拼搏的时候，重庆市綦江区扶欢中学的300多名学生却不用参加中考已获升学。他们当中的190人已经收到綦江中学等重点中学的录取通知书，其余学生可直接报读普通高中或中职学校。 近年来綦江区大力实施课程改革，退出中考“联招”之后，将重点中学的招生指标都分派到各初中学校，采取学业水平考试成绩＋综合素质评价来确定指标到校生。在扶欢中学，提前三年就将升学指标下达到学校，毕业时不举行中考，学生们不再为升学发愁。 学生们的考核和评价分散在三年的学习过程之中，学生的综合素质发展标志性成果被进行量化考核，量化成分数的项目包括：体育技能、艺术审美、科技创新、劳动成果、合作学习这5个方面的总分。 古爱华说，没有了升学的压力，学校也就能大起胆子搞素质教育，学生才有更多的机会发展自己在体育、艺术、科技等诸多方面的爱好并成为特长，大大提高了他们的综合素质。 “一定要改革过去单纯以分数决定升学的模式，才能改变应试教育，减轻学生的课业负担。”重庆市教委主任周旭对綦江县的这一尝试予以充分肯定，他认为除了学生的成绩，还要把学生的责任感、幸福感、身心健康、学习负担、学习实践经历、学习兴趣、学业水平等作为评价学校育人质量的基本内容，改变单纯以升学率评价考核学校的做法。 周旭表示，从2012年起，将在全市推广将学业水平考试成绩和综合素质评价结果作为普通高中招生的主要依据，并逐年扩大综合素质评价在高中招生中的权重，让中考模式多元化，逐渐取消统一的普通高中招生录取考试，让中考不再是一考定终身的独木桥。 【问题】 假如你是教育部门的一名工作人员，请根据“给定资料”，为政府网站写一篇短文，向社会介绍扶欢中学的素质教育开展情况，宣传并倡导素质教育理念，以促进素质教育的全面发展。 要求： （1）内容具体，符合实际； （2）通俗易懂，表达简明； （3）不超过500字。
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我个人认为这个应该是：转变教育理念 推进素质教育 素质教育，与应试教育相对应，是一种以提高受教育者综合素质为目标的教育模式，它重视人的思想道德素质、能力培养、个性发展、身体健康和心理健康教育。素质教育在国内早已被提出，已经是众人皆知的 一种教育理念。但是，面对我国的应试教育，素质教育实施起来一路坎坷，并不乐观。
最近，重庆市綦江区扶欢中学取消中考，采取学业水平考试成绩＋综合素质评价来确定指标到校生，是对素质教育的一次有益探索，是值得肯定的，也让我们看到了我国由应试教育到素质教育转变的一丝希望。
在扶欢中学，学生的考核和评价分散在三年的学习过程之中，学生的综合素质发展标志性成果被进行量化考核，考核项目包括体育技能、艺术审美、科技创新、劳动成果、合作学习五个方面。学生们在素质教育中没有了升学压力，有更多的机会发展自己在体育、艺术、科技等诸多方面的爱好并成为特长，显著提高了学生们的综合素质。
全国各地的中学都应该借鉴扶欢中学这一尝试，努力改变过去单纯以分数决定升学的模式，还要把学生的责任感、幸福感、身心健康、学习负担、学习实践经历、学习兴趣、学业水平等作为评价学校育人质量的基本内容，让中考不再是一考定终身的独木桥。
解析：没有试题分析
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