通过平行四边形的判断训练,学生对长方形面积的判断的成绩提高,

通过平行四边形的判断训练,学生对长方形面积的判断的成绩提高,而对三角形、圆形、不规则图形的判断的成绩没有提高。可用于解释这种现象的迁移理论是()。...

2021年教师招聘《中学教师招聘》考试题库-中学教师招聘-教师招聘《教育学与教学法基础知识》真题精选一-

职业资格-教师招聘

单选题-通过平行四边形的判断训练,学生对长方形面积的判断的成绩提高,而对三角形、圆形、不规则图形的判断的成绩没有提高。可用于解释这种现象的迁移理论是()。

单选题

A.形式训练说

B.共同要素说

C.概括化理论

D.学习定势说

我个人认为这个应该是:B

解析:共同要素说认为,只有当学习情境和迁移测验情境存在共同成分,一种学习才能影响另一种学习,即才会产生学习的迁移,两个完全不相似的刺激一反应联结之间,不可能产生迁移,这会使人对迁移产生悲观态度。题干所述即体现了共同要素说。

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