留学老师提问怎么回答

如今留学已经不再是以往高龄趋势，现在更多的向低龄化发展。那么，孩子从小独自出国学习，作为家长的未免有点担心孩子在美国学习和生活。那么，美国的学习生活从以下几点入手，一起来讨论一下吧：　第一：与老师相处如果你去找老师，老师在做其他事情，不要打断，只能在旁边耐心等待。如果你答对了的问题，老师判错了，要单独跟老师沟通;如果老师觉得你看着她说话，没有认真听课，但其实你在做笔记，这时候也不要挑战老师的权威，可以晚一点再解释，不要跟老师对峙。在给老师的电子邮件、信件里，也要用正式的称呼。开头要加上“Dear”，结尾要有致谢、问候语及署名。　第二：作业与考试作业要整洁、清楚。手写的最好用印刷体，若是较长的文字作业，要用打印。若错过了交作业的时间，要如实地与老师说明原因，委婉地问老师能否再接受你的作业。做作业时一般可以与其他同学讨论，也可以参考各种资料，但是要特别注意，千万别抄袭他人的东西或同学的作业。　第三：课堂上在上课时，除了要遵守一般的课堂纪律外(不迟到、不早退、不交头接耳等)，要积极回答问题，参加课堂内的讨论。许多老师是根据学生的课堂表现评分的，而且有时比重还很大。在美国的课堂里，你问错了问题是没有关系的。因此，上课时，当老师要大家回答问题、提问题，或发表意见时，要大胆发言。当然，若是你上课前能好好准备，能问一些有深度的问题，或能回答一些有难度的问题，那就更好了。与人交谈时要看着对方，保持眼神接触。跟老师说话要抬头挺胸，看着她的眼睛说话，这样代表你注意力集中。上课时也不能总是低头记笔记或者跟同桌说话，要看着老师。　第四：学校走廊当你想越过你前面的人时要说“Excuse me”，向身边的人打招呼“hello”或者点头都可以。遇到老师一定要打招呼，要表现出尊重，可以称呼，也可以说早上好，如果是不认识的老师，点下头也可以。留学问答必须参与英国大学课堂讨论吗　　一位小伙伴去成均馆大学读语言学院已经有3个学期了马上就要毕业了那，一起来看看成均馆大学语学院的考试吧。　考完试以后就是一个大废人状态　(考试以前是一般废人:P)　6/17~6/18 期末考　考试范围：　(听力/口说都是말하기课本)　文法第9课~第19课　※第18课除外　语汇与表达第8课~第16课　阅读与写作第8课~第16课　听力第8课~第15课　口语第8课~第15课　口试还是跟期中考一样分四大题，分两天考　评分标准：文法、单字、发音、内容　1 用3级所学的文法及单字回答老师的提问，对话的形式，不可只回答「是、不是」。　十个问题里抽两个回答，就是尽量使用文法回答啦~但真的只能说脑中一片空白阿XD结束以后才会发觉：啊刚刚的问题可以用○○文法!!　2 看图回答「健康」相关的问题。　这次有一课是讲生病，所以就三张图抽一张，看图说明这两个人分别的症状以及塬因和建言。　我抽到的是一个眼睛红肿充血、一个骨折然后我忘记骨折怎么讲了QQ 最后只说手受伤QQ　3 使用使役动词说明情境。　这个最简单了，就是看上的动作然后把使役动词套用就是了~　4 看图回答「事故或事件」相关的问题。　一样也是叁张抽一张，有肇事逃逸、火灾、扒手　因为这一课教的事件大概就六七种，猜是要我们以目击者身分回答，所以事前把每个事件先预写过一遍　果然就是要我们以目击者身分说明事件，我抽到的是火灾!算是我还满有自信的这样XDD接着回答犯人的特徵。　我结束目击者说明以后，老师下一个问题是：那你有看到犯人的样子吗　我：没有!　老师：要回答有啦!　齁因为我目击者说明的时候是说因为天气太乾燥引起的火灾咩　文法没有觉得特别难，但还是粗心错了一些　语汇部分这次读得比较熟也没什么问题　阅读还是死穴，我明明看得懂但抓不到文章重点跟标题，好懊恼(所以应该是我文学造诣()的问题吧　写作前一天才跟同学说希望是「后悔的事情」然后还猜可能会有结婚式的差异什么的，题目果然有后悔～～另一个题目是受伤(疼痛)的经验，两选一。　听力比期中考难而且这次在下午考，大家考完都说很想睡XDD 错的两题都是塬本选对后来改掉的呜呜QQ　整体来说没有考得很满意，四级要再更努力了!老师发孩子英语听写留学怎么回答留学英国，不少同学咨询：“英国大学老师鼓励课堂上自由提问讨论发表意见，但对于天生害羞不敢发言的同学又该怎么办呢”很多同学初到英国留学时都会遇到很多不适应的地方，比如饮食、气候、语言，但更多同学表示和国内最不同的地方就是上课的方式。如果是去读硕士，那么，授课式的教学主要分为两种：一种是和国内一样，老师在前面主讲，学生有问题也会当场交流;另一种是老师和学生围坐在一起的论辩式研讨会，主要是学生发表看法和意见，有时候同学彼此出现争论也是很正常的。习惯于国内教学方式的同学，可能并不一定适应后者的教学形式。但论辩式研讨会在课堂上很常见，基本每天、每门课都会有。一般老师会有自己的教学设计，比如课前告诉学生们接下来会讨论的主题，或者准备问题列表，让同学轮流发表言论，或者让班里同学进行分组，让小组自行展开讨论，之后从讨论中再引出一些新的问题。讨论期间，老师的意见很少，主要是学生们各抒己见。如果讨论得越来越偏题，或者太过于激烈，老师才会拉回主题，或发表一些中立的意见。对于一些乐于阐述自己意见的同学，这种教学方式不是问题。那么，对于比较内向，或者认为自己英语不好的同学，遇到这种情况又该怎么办呢其实，第一步是最困难的，也就是说只要敢主动一次发言，接下来就很简单。而且更重要的是，其实研究生一个课堂的人不会很多，老师很容易就关注到哪位同学没有说话，自然就会点名要求对方发言。这个时候，即便是赶鸭子上架，但有过第一次，即便说得不好，接下来也会简单很多。如果遇到难以理解其他同学发言，又或者很多次无法顺畅表达自己观点的情况，又该怎么办呢很多学姐学长们也都是从这个阶段过来的，他们的心得是只要每次课堂讨论前，认真预习和准备，阅读材料和书籍是带着问题，进行思考性的阅读，而不是一目十行，这样才能在课上有话可说。同时努力抓住课上的机会，积极参与讨论，其实就能很快跟上其他同学的讨论节奏了。而且课上没有解决的问题，可以私下和老师多沟通。总之，讨论课上有不明白的地方是很正常的，改变这个情形的过程有点漫长，但需要坚持。虽然艰辛，但收获也很多。1、非常感谢您对我们孩子的关心和关注。我了解到孩子在听写方面还有待提高，而且英语朗读能力也需要加强。2、感谢老师的反馈，孩子的英语听写确实存在留学现象，我会加强他的英语学习，并督促他改进学习方法，提高学习效率。

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