我在这个沃得曼商学院已经6年了 随身物品：护照（记住护照号，填东西的时候经常用到的）、邀请函(可有可无，没人问过，但是毕竟是一份证件，带着)、体检那一堆单子（其实到了俄罗斯就没有用了，估计是国家要求的，否则这个完全可以忽略掉）、机票、20张2寸黑白磨沙面照片（我们去那边之后因为在国内照的照片不合格，所以重新照了，不贵）、成绩证明、重要文件及其复印件（以上物品必须随身携带，切勿放入托运行李中） 日常用品：鞋（带厚的，暖的，冬天太冷了，别以为在吉大时候穿普通的鞋不冷，到那边冷多了，同时积雪之后路面很脏，一定带黑色的一双，否则白鞋变黑鞋）、袜子（占的体积不大，建议多带点，在那边挺贵的）、拖鞋（一双够了，只是室内穿穿）、卫生用品少量女孩特备、针线盒、梳子、镜子（寝室没有配镜子，一个套间有一个大镜子）、毛巾和牙刷、牙膏、指甲剪、饭盒（以前听说要，现在觉得没必要了，在那边用不上，可以自己看情况）、筷子（多带几双，沃尔玛那种一大包就行了）、勺子，雨伞，转换插头（沃尔玛有，德标那种，质量差不多，不大，建议人手两个），插排(建议人手一个)，衣架（在衣柜撑衣服用，那边超贵，建议多带几个），电饭锅（必备，否则你吃不到饭了），电磁炉（有能力的带，方便，但是容易坏，基本我们的都坏了），厨具（适量，可带把菜刀，可以带的，托运），眼镜（建议多配一副备用），手机学习用品：电子词典（必备，天天都要用，给点建议：建议买个智能手机带windows mobile系统的，可以安装上俄语一点通，把手机与电子词典结合了，挺划算的），相关专业书籍（适量，书本挺重的），笔记本（绝对不是叫你玩游戏，在俄学习笔记本是必备的，几乎所有的专业都要用到笔记本，还有每个学期的大作业都要用笔记本打得很正式上交的，所以建议一定要带上，是家庭情况考虑性能与便携），签字笔（建议买沃尔玛20支那种，再买一大扎笔芯），订书机和订书针，固体胶，透明胶，封口胶。 医药：到学校后，学校一定会催买医疗保险的，但是买了一般小病你也不会去医院的，所以建议买点自己的药过去，按照自己个人的体质和一般易得的病携带：感冒类药、腹泻药、消炎药、皮炎平、云南白药及创可贴、清凉油或风油精、护嗓药，退烧药，抗过敏药，胃药等等，根据个人情况不同选择，中草药国海关是要检查的，所以最好不带。 衣服：外国人在穿着方面都讲究实用，衣服以简洁为好：保暖内衣、厚薄毛衣、长短袖恤、牛仔裤、西裤、休闲裤、夏穿短裤、羽绒服、领带、长短袖衬衫、冬季手套等带上即可，其它花哨但不实用的衣服就得舍下，别以为俄罗斯冷就不带夏天衣服，室内很热的，所以得带点，同时还要带几件秋天那种衣服，有一段时间是用得上的。 食物：自己喜欢的作料，压缩类食品（压缩木耳，香菇等等），辣椒，还有一些当地特色的东西，国外食物很少的，所以建议多带点国内的干货，国外经常吃的是土豆，胡萝卜，勉强吃得起的是黄瓜和辣椒，鸡，肉类，要什么配料自己在家就想好带好，国外也有，就是国外风味的。 钱：个人建议带美元，可适量带欧元但不推荐，面值小的最好，别以为大面值省事，大面值兑换的时候只能去银行换，小面值可以在自动取款机上面兑换，并且大面值破损了或者其它问题人家就不给你换了（或者收折旧费），钱一定要新钱，没有折旧的，没有画过的，俄罗斯人就是没事找事，所以美元越新越好。另外可带VISA卡或者万事达卡，那边的超市商店很多是可以刷卡的，办卡的时候要问清楚手续费问题，据我所知，中国银行的国际卡要7~10天办好，要预存5000~10000的保证金，年费是主卡12美元，副卡6美元；建行、交通银行还有工商银行的，办卡需要15~20天，不收年费，不用交保证金，只需每年达到一定的消费次数，3~6次，消费金额不限，你一次消费1元也是消费一次，不过办那些卡比较麻烦，得以房产证明什么的作抵押。具体还有不清楚的，可以去银行具体问问，因为是国际业务，你去了直接去问大堂经理就行！中国特色纪念品：带民族风情那种小东西，比如筷子，中国结，国旗，自己找找试论英语教学中的几个心理学问题最重要的是父母，但是一个民族的文化素养，却是孩子们成长的温床；凡生灵都知道爱自己所生养的孩子，这是天性；作父母爱孩子也是理所当然的。但是人与畜类总该有别、爱孩子从心里去爱！孩子未能说话前能与灵融合意念交流；但一开口使用空气传递信息，对世界肤浅的认识就开始，分不清错对。所以孩子错了就要立即给予严肃指正，切不可带笑脸。对了给予鼓励，但不要只会给孩子戴高帽，为培养骄傲放养料。不要什么都舍不得他“辛苦”，弱爱到十岁了，还连鞋子都舍不得他学着穿；到最后无法独立生活，只有得着父母恩赐给他的最大本事──哭；不要“宝贝”二字当曲唱，将来真的按你所愿，一事无成、只能成为被人玩弄的“宝贝”就太迟了；不要过于闯爱、出口骂人也说他“真棒”！到时走上社会作人时，缺乏修养的人处处都不受欢迎；许多走进班房的往往就是父母闯爱过头埋下的祸根。教养孩子安纪守法，如何做一个有爱心的完全人是父母的责任；将来成为什么材料不是父母能造就的。若从历史真相去调查，大多伟人的父母都不关心孩子后来能否成才的事，而道德观念上却不放松。因为真正杀人凶手：主犯是孩子的妈妈，从犯是孩子的父亲，但是毒饵来自社会文化的温床。若是有“孩子真的是你制造的”这一意识占领你的意识市场，你的孩子必不能成大器！你的一辈子必被多余的愁苦所捆绑。相比仅有45亿年历史的地球，人类的科技文明历史也仅仅是过去的200年间的一种有思维的生命史。因此，有理由相信137亿年 发展史的宇宙及其他星球，那里应该也有智慧的生命存在，至少人们已经发现、如天体运行规律等无法解释的更高科技文明的存在。这就说明天上有生命的存在，这生命就是创造主赐下的；道可道　非常道　名可名，非常名。无名天地之始；有名万物之母。　　学者梁燕城访谈：太初有道、道(Logos)是信息的意思。神的话成为万有的根据，也成为万有的规律。当代的量子力学就非常奇妙地发现，万有事实上是根据很多信息的秩序组成。这主要是由戴维·玻姆（DavidBohm）,著名的量子力学大师提出说：万有有一个看不见的秩序，叫“ImplicateOrder”，里面都是非常复杂的信息系统，造成我们看见的秩序，叫作“ExplicateOrder”。中文“道”这个字也有信息、语言的意思。老子那个时候非常奇妙地体会到，宇宙背后是有真理的信息存在。《庄子》里面提到：“夫道，有情有信”。从前后文里还可以看到，庄子心中的神是有位格的。这个传统一直到1911年，就是上帝是没有形像的。天坛里没有偶像。祈年殿里一个偶像都没有，里面只有一个牌子，叫“皇天上帝”。中国祖先本来就相信无形的上帝，老子、庄子事实上是继承这个传统而来。这正是《圣经》里的内容，上帝是个灵、而且恨恶世人崇拜偶像。　　在牛津的博德莱安图书馆里有一份手稿，作者名叫马斯——乌迪。他在这份手稿中宣称所谓胡夫的金字塔是埃及王苏里特叫人建造的，而这个苏里特是在大洪水前统治埃及的。根据其它文献记载，这位目光深远的苏里特王命令他的僧侣们，写下他们的全部常识，藏在金字塔里，给洪水后的人们留下必要的知识。　　《圣经》创世记前11章，关于人类早期共同史的记述，在中国古经中几乎都可以找到印证：　　《周易》也神秘地说：七日来复，天行也；　　《圣经》说：上帝造物的工已经完毕，就在第七日歇了他一切的工，安息了。　　《淮南子》上说：天下有四水，凡此四水者，帝之神泉，以和百药，以润万物；　　《圣经》说：伊甸园里有四条河，流出珍珠玛瑙。　　《山海经》上说：当初有不死树和圣树，圣树又叫睿木，“食之令人圣智也”；　　《圣经》说：伊甸园中有生命树和智慧树。　　《尚书》和《国语》上说：人犯了罪，上帝命令重黎堵绝天路，上下不相来往；　　《圣经》说：人类始祖贪吃了智慧树上的果子，被上帝赶出伊甸园，并有基路伯和火焰之剑，阻断了人神通路。　　《老子》说：天地之母，万物之根，众妙之源，从无中生有，乃天地之始；　　《庄子》说：有情有信，无为无形，可传而不可受，可得而不可见；　　《圣经》说：太初有道，道就是上帝，生命在他里头，这生命是人的光。　　一位伟大的学者在美国神学院读书时，发现《老子》与《圣经》有奇妙相通之处。老子的道，是自有永有者，造化养育者，超越者，启示者，生命者，公义者，拯救者，这七点很像上帝的属性。无神论者把道归于自然神，其实老子的道不乏人格特征，有信实、有恩德、有慈爱、有赏罚、能赦罪、能教化。更神奇的是，惜字如金的老子竟然着重笔墨描述一位道的化身圣人：自有永有者，造化养育者，超越者，启示者，生命者，公义者，拯救者。说他承袭上天大道的光明和永恒，来普救世人。知其荣、守其辱、知其白、守其黑、成为世人认识大道的中介。圣人秉持大道本像，普天下的人都前往归向他，领受平安。他外表粗卑、内怀宝贝，能将众人从过犯中领回来。最后，老子竟然暗示这位圣人要受辱受难，却作主作王，直到永远，是谁　　查考世上所有的经典、教门的主子都对不上号，唯独道成肉身的耶稣基督非常酷似。这2500年前的古人是怎么知道《圣经》中“道成肉身的耶稣”的呢 这的确是一个巨大的、神圣的、跨越时空的谜团。　　老子说：道是万物之主、是善人的宝贝、罪人的中保。美好的言辞固然可以博取尊荣、美好的行为固然使人得到敬重，然而人的不善怎能被剔除干净呢 所以,就是立为天子,身为太师、太傅、太保，财宝无数、荣华加身，还不如坐进这大道里呢。古时候为什么重视道呢 不就是因为在道里面，寻求就能得着，有罪可得赦免吗 所以道是天下最宝贵的啊！　　老子的笔墨中展示给人间的不正是《圣经》中上帝的天国、耶稣的救赎吗 　　《尚书》、《诗经》都记载着：中国人来自上帝。早在老子古经中便记载旧约《圣经》预言中的“耶稣”。而且两千多年来，举凡太平盛世，竟无一不是遵循了老子之学说。顺天道治国的皇帝，囊括了仅有的几百年辉煌时代。文景之治、光武中兴、贞观之治、开元之治等等。孔子倾注毕生心力宣扬敬天爱人的忠恕之道，当代多个皇帝均尊纯了老子“天道”的统治方式，那么老子的神学知识是那里来的呢？就目前世界不管任何一种教门的国家，他们的统治方式都在努力提高到上帝的道上来，这又是为什么　　清皇康熙说：中国人的“上帝”就是真神，天不是物质的天。康熙亲临宣武教堂，题写了“敬天”和“万有真原”两副扁额，又作诗称颂耶稣：“功求十架血成溪，百丈恩流分自西。”在《生命之宝》一文中，康熙明确表示：“天门久为初人闭，福路全是圣子通。我愿接受神圣子，儿子明分得永生。”　　古人老子、孔子、孟子对“道”的认识，已如此入神境界，实令人难以置信。其代表着中国的古人，代表着中国的文化。他的“道”影响着整个中国尽至世界的每个人的行为和思想。　　可悲的是现今一辈自己不进去，却连急俗得到真知走进真理的下辈也挡在门口。而至今只能在未接触过这批“贵人”的最低层中找到蛛丝马迹：　　《广东新闻网》2011年10月21日10:12王华报道：10月13日晚，两岁女童小悦悦在佛山市某市场内被两辆车相继辗过，肇事车辆逃逸。18名路人陆续经过均对躺在地上奄奄一息的孩子视而不见。让人想不到的是，最后伸出援手的竟然是一位俗世里被视为生活在最底层的人，捡垃圾的阿婆。期间，阿婆想向附近店主要块纸皮为孩子遮挡有些凉意的秋雨，亦被拒绝。　　2008年5月12日的汶川大地震，36岁的中学教师范美忠从距离震中15公里的教室中抛下学生夺命而出，却又亲手把自己送进了一场震动全国的舆论风暴。在震后10天，一个代表着近代中国的文化领域的、中学教师范美忠一篇文章中，他说：“自己不是先人后己、从来不是一个勇于献身的人，哪怕母亲也不会管”。这已经进入世界广为流传的"范跑跑"给中国近代文化界所立的标签将已无法删除。 人民网5月28日讯 当时时间26日，在波士顿召开的国际教育工作者协会大会（NAFSA，National Association of Foreign Student Affairs）上，美国厚仁教育发布了《2015留美中国学生现状白皮书》，数据发布方的首席发展官陈航在接受媒体采访时表示，尤其值得注意的是，因为学术不诚实和行为失当造成被开除的中国学生总数约有8000人。这被开除的并非都是“差生”，来自排名前100的名校生超过了60%，数据里收录的数十个被开除的学生甚至来自常青藤大学。理工类专业学生和经济商管类专业学生，大型州立大学，低龄留学生，都成为被开除的重灾区。这正是给世界人类显示现今难以删除的中国文化标签。一直来政府多次强调学习爱人、为人民服务的榜样“雷锋，焦裕禄……”的运动，为的就是改变缺乏道德教育的中国民族成为文明社会。 上世纪八十年代,邓小平提倡作为共产主义道德原则加以推广的，几乎家喻户晓、红极一时,人尽皆知的“我为人人,人人为我”这八个字的理念，这里一个无神论的政党，已经进到属灵的境界；要中国人靠近上帝的《圣经》先为别人，再为自己。 更希奇的是最野蛮落后的民族，你还可以在道德层面的基督教中找到“道德”二个字；可悲的中国，2015年5月10日母亲节的那天，代表着进入最高道德层面以爱教导人；相比之下，在全中国尚还是最严格按照《圣经》要求牧养小羊的深圳黄贝岭的基督教讲台上，取题“智慧母亲”，以《圣经》撒母耳上1章4-11节，竟公开用“苹果的故事”的强盗逻辑作解经教训台下；指着后一个母亲，是用实际的方法培养出来就进了美国白宫作了总统；扇动中国的母亲，想要得到就要不惜代价去抡世界的荣耀、“总统”的位置。 而这样一个“苹果故事”的强盗逻辑，竟然会在中国信靠上帝律法诫命、专门从事《圣经》“道”的教育、教训小羊的基督教讲台上；公开挑动中国的母亲承认“要把好的、大的让给别人教育孩子”是“背叛良心，欺骗自己、不切合实际虚假的”作《圣经》解释教育台下教训人。污辱了一直来以孔孟之道道德规范立国的优良传统的神州，否认《圣经》须服掌权者“我为人人,人人为我”的教导。彻底废除了“最大的诫命就是爱”，篡改了《圣经》“施舍比受更有福”。 基督教上台就叫讲“道”，进教会就叫听“道”，一个代表“道”的教会讲台上已经没有了《圣经》的“道”，那么中国人还到哪里去找“德”呢 现今“无毒不丈夫，拿到就叫能力”的强盗逻辑，还占领着中国文化；耳朵听到的、眼睛看见的，千篇一律。都是男人、女人的那个“爱”。或者几个男的争一个老婆、或者几个女的争一个老公。一夫多妻、一妻多夫，杀人的、放火的也是自家园子，通行无阻。当然聂耳、洗星海已经死了，这是事实。样板戏是因为“四人帮”手所作。但活着、真正有一定艺术水准的近代作品也被挤到角落里，成了葱蒜。名牌的幼儿用、小儿科教片打开就听见“谈恋爱啦！”2010年4月8日《杭州日报》B11版告诉人们：开发商的卖房广告：“卵巢寻找精子”、“如果你不能给她一个名分，那就送她一套房子”、手提红裙露出大腿的靓女画旁“要提，还要往上提”等雷人广告已经出现。60岁的人答不出的有关男女问题，现今6岁的孩童都能回答。历史以来关于男、女哪些事，没有一个朝代能写得如此透彻、细腻，比现今更精粹了。　　2009年8月6日《杭州日报》B7版文章：八岁儿子给他们女班长写情书；　　2007年3月9日《钱江晚报》A12版文章：11岁女孩遇害，谜底令人震惊，凶手今年12岁，就是为了歪歪斜斜的“我爱你”三个字。　　可悲的是，党中央再三强调“社会和谐、人民稳定”的今天，“弱肉强食”斗争“进化论”新、老剧本网上、书店畅行无阻。而历史悠久极力推行的孔子、孟子、老子优良传统的“天道”实体；世界上最古老的人类道德源头、中国文化背景；劝人为善、不要犯罪、否认地上“有神论”的《圣经》有关文章却不见影子，出版界成了红线、上不了架；网络界只会删除、屏蔽。　　人啊! 一个失去了心灵的口头道德世界，用子弹是无法收服的。我国祖先文明建设靠的就是：一直传到今天从未分离的“道德”二字，若没有了“道”还有什么“德”呢黄冈职业技术学院怎么样？ 试论英语教学中的几个心理学问题 　试论英语教学中的几个心理学问题，我们知道在英语教学上，通过心理学来掌握学生的心理，然后来设计教学程序，这样更利于学生学会英语，下面是试论英语教学中的几个心理学问题！试论英语教学中的几个心理学问题1 　中介心理问题中小学生在学习英语过程中，汉语做为一种中介心理现象始终是存在的。无论是老师教还是学生学，都必须有意识的运用汉语中介心理这一原理，才能使英语教学效率得到科学化的最大提高。 　诸如英语词的概念与其物质外壳的关系，有与汉语现象一致的地方，也有不一致的地方。如“一张书桌”的组词的汉译英a desk，这是典型的英汉两种语言现象相一致的，学生学这类组词无多大困难。 　但在语词所表达的概念与外壳英语两种语言现象不一致时，如“一袋大米”，学生往往容易犯a bag rice这样的错误，又如把“不久”译成no long，“前几天”译成before some day。 　至于“一 本英语书”用a而不用an，“几本书”用book而未加s的现象，也是相当普遍的事情，这就是一种汉语中介心理的障碍现象。 　在句子结构上，英汉现象一致的英汉翻译干扰不大，但在不一致时，这种中介心理干扰就大了。如“这不是书”，“书在桌子”上就容易译作“This isnot book”“Book on desk”之类。 　汉语词序定冠词和系词等尽被“忽略”，这说明作为语言模式已基本固定的中小学生习惯了汉语观念，处处都造成学习英语的心理障碍，急需英语教师的点示和启发。 　从科研的角度看，学习英语实质上，是使英语材料在头脑中与汉语系统接通，进而才能建立新的联系系统的心理过程。 　 1、语感心理问题 　有人认为，在中小学阶段，还谈不上培养语感，其实不然。因为语感本身就属于阅读能力所包含的诸因素的一种。 　只要教学大纲有要求阅读能力的教学目的，就要遇到语感问题，因为语感是阅读能力的根本和实质，就是说阅读能力的高低。 　实质上是外语语感的强弱，语感就是对语言的一种直觉，因此，培养中小学生的语感心理，从而提高他们的阅读能力，是当前英语素质教育在学科教学中的当务之急。 　如英语中行为动词单数第三人称加“s”，语感强的会脱口而出“He workshard。”而有的学生经老师反复指出，仍然忘了加“s”，可问到这项语法规则，几乎人人都会说他知道。但一运用，语感不同的人表现就不一样了。 　又如：“We saw a bear dancing on the stage。”有的学生可以马上在脑海里出现一幅有趣的图画，一只熊在舞台上扭来扭去地舞蹈。 　从而形象鲜明地铭记这个句子，而有的同学则要老师讲解一番“see sb doing sth”的语法分析才能明白，并且记忆也不深刻，这就是语感心理成熟的程度差异造成的。 　因此，我们的英语教学要走出“纯语法”的教学误区，在阅读能力和语感心理方面加大教学力度，是提高中小学生英语学习质量的一条素质教育改革之路。 　 2、迁移心理问题 　迁移的基本条件，是不同技能是否具有共同的因素。在英语学习过程中，先行学习（已经获得的知识、技能等），往往影响后续学习（学习新的知识如技能等），这在教育心理学中称为“学习的迁移”，培养学生成熟的迁移心理素质，是英语教改中的重要课题。 　如果先行学习对于后续学习产生积极影响，就是正迁移，反之就是负迁移。 　在英语教学中，正确认识和处理学习的迁移，认识迁移是有条件的，有规律可循的，对促进学生正迁移心理的形成和防止负迁移的发生，是具有重要的现实意义的。 　因此，学习英语，在对待与汉语语言现象相一致或虽不尽一致而未超出习惯允许范围的英语语言，应充分利用其正迁移。 　在对与汉语语言现象不一致的地方，包括英语特有的`语言现象的英语语言，应设法防止负迁移，以期收到防患于未然之功效。 　因此，如何把汉语的熟练迁移到英语学习，迁移的成效水准是随着学习者的汉语水平而呈现不同水准而言，所以做为英语教师，要想让学生把英语学好，应该把重视与学好汉语同步进行。 　这是因为如果学生汉语基础好，揭示英语内在联系就比较顺利，产生错误也比较有规律，纠正起来就十分容易。 　除此之处，利用先行学过的英文知识促进后续学习的迁移也是相当重要的。这两种迁移相互结合必然对学生英语学习起到极大促进作用。试论英语教学中的几个心理学问题2 　 浅谈教育心理学在英语教学中的运用论文 　如果在英语教学中，了解并掌握学生心理，根据教育心理学的原理，设计课堂教学程序，让学生紧跟教师的思路，那么则能优化课堂效率，对减轻学生负担，提高教学成绩会有很大的帮助。 　同时，课下在和学生的交往中，老师也要注意学生的心理特征，找准谈话的切入点，和学生做有效的沟通，尽量做一个学生喜欢的老师，这对本学科的教学将会不无裨益。 　本人在自己的英语教学生涯中，在不断反思和总结的基础上，把教育心理学理论应用于自己的教学实践中，取得了良好的效果。具体的做法和思考如下： 　 一、 直观教学和建立错题档案 　英语是一门实践和技能性都很强的学科，要想学好英语，需要花许多时间和精力进行记忆和操练。心理学家桑代克认为外界的刺激和反应有一个联结，学习的实质是情景与反应的联结。 　根据这一学说，我认为在学生第一次接受英语新知识时，一定要让这个刺激在他脑海里有一个强烈的反应，即深刻的印象。 　老师可以采用现实生活中的实物，或创设真实的语言情景，或运用有声、有图画、有动感的多媒体电脑课件、挂图、简笔画等多种直观生动的教学手段，这样学生一下子就会被吸引住，并且久久难忘。 　同时桑代克又指出，学习是不断地尝试错误的过程，是一个应用率不断加强、失用率不断减弱的过程。 　根据这一理论，我让学生建立错题档案，让学生把平时练习和小测试做错的题归纳总结到一个本子上，反复琢磨、领悟，直至掌握。 　每次考试前，让学生再重新复习一下错题本上的题，使其尝试错误的重复率大大降低，考试时准确率大大提高。 　 二、 兴趣教学 　 1、引入竞赛 　中学生好胜心强，有强烈的参与意识，把比赛引入课堂，并贯穿课堂，对于提高学生的学习积极性有着重要的意义。老师可把班级分成若干组，用比赛积分的方式展开组与组之间的竞赛。 　比赛内容可以包括必答题、抢答题材、对话表演、单词背诵等。在每一节课结束前进行总结。比赛的优胜者给予表扬和鼓励，而落后者也会不甘示弱，他们会在下一次比赛中发奋努力，表现更好。 　在比赛过程中，每位同学为了整个组集体的荣誉，都会积极准备，上课很少出现走神或注意力不集中的现象，并且通过比赛，也给了他们自我展示的机会，满足了学生的成就感。 　 2、直观教学 　上课利用实物、挂图、简笔画、投影、多媒体等多种手段，让语言更加真实和具体，创造学习英语的气氛，让学生沉浸其中，在无意识中培养自己的英语思维。 　比如，初一的人称代词和物主代词易混且难以掌握，我们既可以利用一些挂图，如爱因斯坦、居里夫人等学生较为熟悉的人物来练习Who’s this He’s/She’s… What’s his/her name 　也可以在班级指定几个同学来进行练习，这样学生既容易理解，也容易接受。 　 3、英语歌曲 　利用琅琅上口，简单易学的歌曲旋律来总结一节课的内容和重点不失为一种巩固知识、增加趣味的好方法。 　例如用《找朋友》、《丢手绢》、《两只老虎》等旋律把课本的重点、难点编成歌词，让学生在歌声中既巩固了知识，又感到趣味无穷。 　 4、课外活动 　学生英语兴趣的培养，不应该固定在课堂短短的四十五分钟内，课外活动是实现教育目的的重要途径，是课堂教学的延伸和补充，所以我们要充分利用广播，收看英语节目，排练英语小品，猜谜语，快速反应，击鼓传花等。 　学生在做游戏的过程中既玩得开心，又轻轻松松的复习和巩固了英语知识。这样，学生对英语学习的兴趣会越来越浓，学习的主动性会大大增强。 　 三、 分层次教学 　孔子很重视因材施教，那么在教学实践中，我们也应研究分析学生的个体差异，针对学生不同的学习能力、学习程度和心理，采取不同的方法，也就是我们现在所倡导的分层次教学。 　我根据学生的不同程度，按照量力和可接受性原则，把学生分为好中差三个层次，对不同层次的学生采取不同的教学方法，提出不同的要求。在课堂教学中让成绩好的学生做有一定难度的练习，以达到提高的目的； 　让中等学生做有把握的练习，以保护他们的学习热情；让成绩差的学生做一些比较容易的练习，以增强他们的自尊心和自信心。 　这样每位学生都有了实践外语的机会。在课外辅导和作业要求方面，也应根据学生层次的不同而要求不同，对中等以上的同学，要求做些课外的练习题，鼓励多读英文原著，以扩展知识面。 　对一些学习能力欠佳，成绩稍差的同学同要求他们掌握课本上最基本的单词、词组、句型，总之，对上、中、下三个层次的学生分别采取“放开走”、“拉着走”、“抱着走”的策略； 　尤其对差生，更要多加“偏爱”，因为要想提高班级整体成绩，差生的工作非常重要，所以在课堂上，无论学生成绩好坏，我都一视同仁，平等看待。 　教学中以表扬鼓励为主，不在大庭广众之下伤害学生的自尊心。课下，对一些成绩差的学生在知识的技能上的缺欠，分别采取不同措施，满腔热情地给予及时的帮助和辅导。 　 四、 激发动机，强化记忆 　根据教育心理学原理，学习阶段分为动机阶段——领会阶段——获得阶段——保持联合会——记忆阶段——概括阶段——操作阶段——反馈阶段。其中 动机阶段列在学习阶段的首位，可见学习动机影响学习效果。 　激发正确的学习动机是学生学习英语成功的关键，所以我们要激活学生学习动机，明确其学习目的。 　当前社会对高素质英语人才的需求，2008年奥运会将在北京举办，以及出国留学深造等，这些都是激励学生学习英语的外在因素，而学生的主观意愿、需要是学习英语的内在动因。 　外因通过内因而起作用。如果学生学习目的不明确，没有求知欲望，那么学习就很被动，成绩就很差。 　因此要做学生的思想工作，使其转变思想观念，通过英语学习，增强国际意识，拓展国际视野。 　学习的第五阶段为记忆阶段，而英语需要记忆的内容又很多，所以对于英语学习，这一阶段显得尤其重要。这了强化记忆，克服遗忘，我做了以下尝试： 　 1、小步子，快节奏 　平常记忆的内容要控制量和度。量多了，消化不了，反复少了，记不住。所以要进行适当的集中和反复循环。 　在教学过程中，课前5分钟听写是一个行之有效的办法，把前一天学习的知识简单的归纳总结后，第二天及时听写，时间不长，量也不大，学生容易记住。 　 2、趣味记忆 　趣味记忆法就是将疑难知识加以高度概括后，再用诗歌、顺口溜的形式将其要点、规则、变化规律等串联起来，用于指导学生学习的巩固记忆。 　比如在教序数词构词法时，我教给学生“一、二、三，特殊记，八去t，九去e，ty变成tie，遇着ve变f ，再加th，寥寥几句，把从第一到无穷大的序数词构词细则都包罗在内了。 　再比如在教可跟不加to的动词不定式做宾语不足语的动词时，我用例句逐字逐句讲解了“一感（feel），二听（listen，hear），三让（let，make，have），四看（see，watch，notice，look），还有一帮助（help）”这句简单的话。 　其实这是个出错率很高的知识点，也一直是一个让我非常头疼的难题，几乎届届如此，现在简单的一句话就把它痛快地解决了，容易记且不易忘。 　 3、发挥内隐记忆力 　心理学认为人的内隐记忆力即无意识记忆力很重要，那么我们可以充分发挥学生的内隐记忆力。 　平时可以扩大学生的阅读面，内容可涉猎各种各样的语言资料，既可以读教科书，也可以增加课外阅读，提高学生阅读理解能力。 　如果能力许可，可以读英文原著，总之要加大阅读量，使信息量的输入要大，这对培养学生语感很有帮助。 　 五、 建立大的语法观 　教育心理学家布鲁纳认为教学应促进学生对学科基本结构的理解，所以教师在教授给学生知识时，要给学生一个框架，让学生对知识有一个整体的把握和了解，这一点对初三毕业班的复习工作尤其有指导意义。 　初三下期，当所有的教材内容都讲完时，一般情况下，老师都要着手进行复习。怎样才能让学生对英语知识有一个清晰全面系统的概念很重要，这就需要老师全面系统总结各个语法项目。 　如词类、时态、从句、句子结构、语态、不定式等，让学生对语法有一个大致的框架，有一个系统的了解，让学生有一个大的语法观，学会从语法的角度来分析句子结构。 　总之，我认为在教学实践中，我们应该增加教育理论学习，尤其是教育心理学的学习，研究自己的教育对象，开阔自己的视野。 　并把自己学到的教育理论尝试着运用于教学实践中，用科学的理论来指导自己的教学实践，会少走很多弯路。 　我相信只要不断用理论充实自己，不断摸索和总结自己的教学经验和得失，每一个老师都能拥有一套适合自己的教学方法。我是在校的学生。学校环境不怎么样~毕竟不是本科院校。师资力量参差不齐。看你自己选哪个系的专业。如果你是来上中专的话。劝你别来。传闻说拉来一个中转生给一千不知道真的假的。中专在这个学校挺不吃香。还有就是管理。管理很严格。严格的令人难以接受。早上6点50做早操。只要早操广播响起。那么你就不用再去了。学生会的会记你旷操。上课会有学生会的考勤。当然这是指我们经济贸易系。别的系应该还好吧还有就是晚上必须上晚自习。听学长们说。附近不太安全。毕竟是郊区。还有就是晚上查寝。只要不是法定假日都会有人查寝。包括周六周末。很严是吧。所以我们都说是上完三年高中又来上两年高中。自己考虑吧 如果你是雄心壮志那就来吧。这个学校虚伪的人挺多的。如果你是想享受大学生活的。那么你找别的学校吧。我们这的班级量化是和辅导员的奖金有联系的。如果你被扣分 那么辅导员会玩死你~这里的辅导员和高中的班主任是一样的~上面的话都是事实。你可以来学校随便问学生~记得是学生！还有~别听招生老师说什么就业率 那都是假的。没就业证明就不给毕业证。所有的高职院校都是这么弄的。实在不行 复习算了。 看了楼上的差点忘了说了。实习的时候专业根本就是乱按的。会计去电焊的事情也有发生。- -还有这个学校收费也挺厉害。反正你难以接受的一切的一切在这里都是被叫做是磨练你的意志锻炼你自己！再次说明~别听招生老师的话。实地考察。