院校专业：长江大学是湖北省属高校中规模最大、学科门类较全的综合性大学，为湖北省重点建设的骨干高校，是 “国家教育强国推进工程”入选高校，湖北省“国内一流大学建设高校”，也是湖北省人民政府与中国石油天然气集团有限公司、中国石油化工集团有限公司、中国海洋石油集团有限公司共建和湖北省人民政府与中华人民共和国农业农村部共建的高校。,历史沿革　学校于 2003年4月经国家教育部批准，由原江汉石油学院、湖北农学院、荆州师范学院、湖北省卫生职工医学院合并组建而成。原江汉石油学院的前身为1950年创办的北京石油工业专科学校，1978年开始举办普通本科教育，隶属中国石油天然气集团公司，从2000年起，实行中央与地方共建，划转湖北省管理；原湖北农学院的前身是华中农学院荆州分院，始建于1977年，1989年经国家教委批准为普通本科院校；原荆州师范学院的前身是1936年创建的湖北第四区简易师范学校，1978年成立荆州师范高等专科学校，1999年经教育部批准改建为荆州师范学院；原湖北省卫生职工医学院前身是湖北省沙市卫生学校，始建于1951年，1977年更名为武汉医学院荆州分院，1984年更名为湖北省卫生职工医学院。,地理位置　学校本部位于长江中游的历史文化名城 —-湖北省荆州市，并建有武汉校区。荆州有着悠久的历史和灿烂的文化，是楚文化的发祥地和三国文化的集中地；是春秋时期楚国的都城、伟大爱国诗人屈原的故里，历来为兵家必争之地。这里东衔九省通衢的武汉三镇，西临举世瞩目的长江三峡，南傍浩淼无垠的洞庭湖畔，北垂雄奇险秀的武当山脉。校园环境秀丽，景色宜人，为湖北省园林式高等学校。,办学条件　学校校园占地面积 5118亩，校舍建筑面积1058万平方米，固定资产3294亿元。现有国家和省部级等各类实验室、实验中心108个，校内外实习基地398个，教学科研仪器设备总值832亿元。图书馆纸质藏书433万册，全文电子期刊39万种，全文电子图书151万册，各类中外文数据库68个。建有体育馆、综合训练馆、游泳馆和足球、网球等场地，各类体育运动场馆设施齐全。,师资力量　学校现有教职工 3196人，专任教师2366人，外聘教师656人。专任教师中，教授320人，副教授862人；具有博士、硕士学位的教师2107人，其中具有博士学位的教师993人。获批省部级以上人才项目、专家称号人选276人，其中国家级人才45人。现有博士生导师140名，硕士生导师1114人，兼职博士生导师88人，兼职硕士生导师917人。,学科专业　学校是博士学位授权单位，各类人才培养层次齐全。现有 “地质资源与地质工程”“石油与天然气工程”“作物学”3个博士后科研流动站。“地质资源与地质工程”“石油与天然气工程”“作物学”3个一级学科博士学位授权点；38个一级学科硕士学位授权点。具有同等学力人员申请硕士学位授予权；具有电子信息、机械、材料与化工、资源与环境、土木水利、农业、体育、工商管理、法律、护理、艺术、临床医学、风景园林、会计、兽医、社会工作、翻译、教育、生物与医药等19个专业硕士学位授权类别。现有油气勘探、农产品绿色高效生产、绿色化工与清洁能源、油气智能装备4个“十四五“湖北省优势特色学科群；石油天然气、绿色农业2个“十三五”湖北省优势特色学科群；16个“十二五”省级重点学科和重点（培育）学科。设有107个本科专业，其中有“资源勘查工程”“勘查技术与工程”“石油工程”“农学”“机械设计制造及其自动化”“化学工程与工艺”6个国家特色专业，“电子信息工程”“土木工程”等11个湖北省品牌专业。“资源勘查工程”“农学”“机械设计制造及其自动化”“电子信息工程”“汉语言文学”“数学与应用数学”“物理学”“应用化学”等14个国家级一流本科专业，“金融学”“教育学” “商务英语”“地质学”“网络工程”“化学工程与工艺”等25个省级一流本科专业。“农学”“机械设计制造及其自动化”“电子信息工程”“生物技术”“化学工程与工艺”“植物保护”“应用化学”“自动化”“地理信息科学”9个专业入选湖北省战略性新兴（支柱）产业人才培养计划，国家级、省部级专业综合改革试点专业7个，本科专业涉及经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、农学、医学、管理学、艺术学11大学科门类。现有全日制普通本专科生32777人，全日制博士、硕士研究生5325人，来华留学生800余人。,学术平台　学校现有 49个国家级、省部级重点实验室和工程技术研究中心，17个国家级和省部级实验示范中心，以及2个湖北省重点实验室、5个省级2011协同创新中心、2个湖北省共性技术研发推广中心、1个临床医学研究中心、5个省级人文社科研究基地、8个湖北省工程（技术）研究中心(实验室)、6个省级校企共建研发中心、15个湖北省校企联合创新中心、8个中石油集团公司重点实验室、1个国家级实验教学示范中心，9个湖北省实验教学示范中心，1个国家级大学生校外实践教育基地，3个湖北省虚拟仿真实验教学中心，8项湖北省虚拟仿真实验教学项目， 4个湖北省实习实训基地。学校在石油科学与技术、涝渍灾害与湿地农业、荆楚文化研究等领域具有鲜明特色。,科学研究　近三年来，学校共主持承担各级各类科研项目 2346项，其中，国家自然科学基金项目115项，并在优秀青年科学基金项目和重点项目获得零的突破；国家社科基金和教育部人文社科项目20项，其中国家社科基金项目11项。获国家、省部级科研成果奖70项；获国家和省部级优秀教学成果奖26项。出版学术专著96部，发表高水平论文2774篇。,教育教学　学校根据经济社会发展需要，不断创新人才培养模式，加强教学基本建设，教育教学质量稳步提高。建成《地震勘探原理》《探究癫痫模型小鼠认知功能障碍行为学虚拟实验》《生命长江》《高等数学 A》4门国家级一流本科课程，《沉积岩石学》《生产测井原理》《地震勘探原理》3门国家级精品资源共享课，《力学》国家级双语教学示范课程和《透视地下油藏—找寻石油的地震方法》《楚文化漫谈》2门国家精品视频公开课；有35门省级一流本科课程、24门省级精品课程、10门省级精品资源共享课、4门省级精品视频公开课、1门省级精品在线开放课；“地震勘探课程虚拟教研室”获批国家级虚拟教研室建设试点项目。《沉积岩石学》精品课程教学团队和电工电子基础课程教学团队被评为国家级教学团队；资源勘查工程专业教学团队、石油工程专业教学团队、地球物理测井系列课程教学团队、地球物理勘探系列课程教学团队、临床医学专业教学团队、现代信号处理系列课程教学团队、作物生产科学与技术教学团队、《生命长江》课程教学团队、网络工程专业教学团队、油气钻采系列课程教学团队、工学交替实践课程教学团队、机械设计制造及自动化专业教学团队、园艺专业系列课程教学团队、物理学专业教学团队被评为湖北省教学团队。大学物理教学部、土木工程教研室、护理学专业教研室、石油地质教研室、测井信息工程教研室、基础医学部、有机化学课程组、地球物理勘探教研室、商务英语专业教研室、计算机科学与技术教研室、物流管理教研室、植物保护专业教研室被评为湖北优秀基层教学组织。学校重视大学生创新精神和实践动手能力培养，是教育部卓越工程师教育培养计划、卓越农林人才培养计划、卓越医生教育培养计划、国家大学生创新创业训练计划、人才培养模式创新实验区和本科专业综合改革试点项目以及湖北省拔尖创新人才培养计划和战略性新兴（支柱）产业人才培养计划的实施高校；学校实施学分制、导师制、主辅修制、双学位制等培养制度，并设有长江大学优秀学生奖学金、优秀新生奖学金、孙越崎科学教育基金优秀学生奖学金、中国石油奖学金、文华奖学金、“一带一路”来华留学生奖学金等40余种奖学金，激励学生刻苦学习，奋发成才。,人才培养　建校以来，学校累计为社会培养了 40余万名各类专门人才，毕业生遍及神州、驰骋海外，快速成长为单位的骨干、社会的精英。近年来，研究生、本科生初次就业率达到85%以上，涌现出全国道德模范、全国三好学生标兵赵传宇为代表的一大批创业、创新型高素质人才。2007年学校通过教育部本科教学工作水平评估并获优秀；2017年通过教育部本科教学工作审核评估。2009年，学校涌现出全国见义勇为舍己救人大学生英雄集体——“1024”长江救人大学生英雄群体，受到党和国家***的亲切接见和社会各界的高度评价。,交流合作　学校坚持开放办学，与国内 55家大型特大型石油石化企业和160个县级以上政府、地方企业建立了校企（地）合作关系，是全国产学研合作教育示范单位，湖北省石油学科研究生创新基地。学校发起成立“一带一路”语言服务国际化人才培养校企合作联盟，加入中国-中东欧国家高校联合会等11个大学联盟，先后与美国、英国、爱尔兰、韩国、日本、俄罗斯、澳大利亚、捷克等国家的80余所院校机构建立了实质性合作关系，常年开展学生互派，学者互访和联合科研等交流合作。学校与爱尔兰香农理工大学合作举办土木工程专业本科教育项目，与捷克赫拉德茨—克拉洛韦大学共建毒理学联合实验室、与韩国首尔大学、加拿大卡尔加里大学共建中韩加园林植物资源利用与种质创新中心、与埃及国际干旱地区农业研究中心及加拿大UBC大学太平洋地震工程联合研究中心等共建国际联合科研平台。学校被批准为教育部招收香港、澳门和台湾地区高中毕业生高校，具有招收中国政府奖学金来华留学生（CSC）资格，设有HSK（新汉语水平考试）考点，在校留学生来自美国、法国、加拿大、俄罗斯、西班牙、墨西哥、智利、哥伦比亚、越南、巴基斯坦、尼泊尔、加纳、巴布亚新几内亚等五大洲69个国家。,“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”。新时代、新目标、新作为，站在新的历史起点上，长江大学师生以“双一流”建设为契机，以只争朝夕、敢为人先的精神，努力践行“长大长新”校训，积极营造“求实、进取、创业、报国”优良校风，抢抓机遇、加快发展，力争早日将学校建成优势突出、特色鲜明的高水平综合性大学。其他信息：江科大是指江苏科技大学。江苏科技大学坐落在国家历史文化名城——江苏省镇江市，是一所以工为主、特色鲜明、具备培养学士、硕士、博士的完整教育体系的普通高等学校，是江苏省重点建设高校，江苏省人民政府与中国船舶工业集团公司、中国船舶重工集团公司共建高校。材料补充：江苏科技大学是国家国防科技工业局与江苏省人民政府共建高校、教育部卓越工程师教育培养计划高校、教育部本科教学工作水平评估优秀学校，也是中国船舶与海洋工程产业知识产权联盟、江苏船舶与海洋类高校协同发展联盟牵头单位。江苏科技大学源自1933年创办的上海大公职业学校，1952年更名为上海市机电工业学校，1953年上海市机电工业学校机械科、上海第一机器制造工业学校船舶制造科、上海水产学院附设水产学校轮机科、福建省福州工业学校造船科合并组建上海船舶工业学校——新中国第一所造船中等专业学校。1961年上海工厂设计学校并入。1970年迁至镇江，更名为镇江船舶工业学校，1978年升格为本科并更名镇江船舶学院，1993年更名为华东船舶工业学院。1999年江苏省江海贸易学校并入。1999年学校从原中国船舶工业总公司划转江苏省管理。2000年中国农业科学院蚕业研究所与学校合并。2004年学校更名为江苏科技大学。学校拥有镇江东、南、西3个校区和张家港校区以及上海办事处，占地2482亩；新校区坐落于镇江市丹徒新区，占地2650余亩；在校普通本科生17500余人，硕士、博士研究生3700余人，本、硕、博全日制学历留学生740人；有教职员工2150余人。长江大学是211大学还是985大学　　摘 要：本文对北京语言大学HSK动态作文语料库中涉及到趋向补语“起来”的留学生例句进行了整理归纳，发现存在着遗漏、误加、误代和错序这四种偏误类型。其中以“误代”这一类型最为普遍，特别是复合趋向补语之间的误代。在偏误产生的原因方面，除了语际、语内的负迁移外，学习环境和学习者的个体因素也会对语言习得产生重要的影响。关键词：起来 偏误类型 偏误原因早期关于趋向补语的研究主要集中在本体研究上，多是讨论其性质、语法意义以及其与宾语的位置关系等问题。近年来，随着汉语国际教育事业的发展，越来越多的研究者开始将“习得理论”“中介语理论”等与本体研究结合起来考察趋向补语的习得顺序以及习得中的偏误问题，开拓了一片新的研究领域。本文对北京语言大学HSK动态作文语料库中涉及到“起来”偏误的用例进行了搜集和整理，对偏误的类型进行了归纳，并试图分析偏误产生的原因。一、趋向补语“起来”的偏误类型对于偏误的类型，不同的语言学家有不同的分类方法，有的根据偏误的严重程度分为整体性偏误和局部性偏误；有的分为理解偏误和表达偏误；科德则根据中介语的发展过程把偏误分为前系统偏误、系统偏误和后系统偏误。鲁健骥（1994）将母语为英语的汉语初学者的偏误做了形式上的归纳，按偏误的性质把它们分为遗漏、误加、误代和错序四大类。（一）遗漏遗漏，顾名思义，就是在词语或者句子中遗漏了某一个或几个成分导致的偏误。在我们考察的语料中主要分为两大类，一类为趋向动词“起来”的遗漏，一类为“起来”表示特殊用法时后面谓词性部分中成分的遗漏。1趋向补语“起来”的遗漏（1）他们想，从哪里跌倒就从哪里爬。（2）比如说，富裕的国家援助缺少粮食的国家，或者，世界上的一些国家一起联合，专门帮助没有东西吃而挨饿的人们。（3）听了以后，会给我们带来了一种新鲜感，会让你兴奋。（4）其实，说来容易办的难。（5）记得有一年，我和隔壁的小男孩为了争一个掉下来的风筝，而和他打架，当时，也不知怎么争的，他就把我给打伤了，我的鼻子流血了，可把小男孩给吓坏了。例（1）、（2）、（3）都是在句法成分中直接遗漏了“起来”，应在相应的词语，即“爬”“联合”“兴奋”后加上“起来”。这三例中“起来”的意义各不相同，例（1）表示基本的趋向意义，例（2）表示结果意义，例（3）则表示新情况产生的状态意义。后两例是学生在害怕出错心理的驱使下采取回避策略而不使用“起来”句式所造成的偏误。例（4）中的“办的难”应改为“办起来难”，例（5）中的“和他打架”应改为“和他打了起来”。2“起来”在特殊用法情况下成分的遗漏当“起来”表示某种估量、评述的语气时，句子的主语一般是受事成分，施事成分不出现，“V+起来”后面一定要有表示估量和揣度的结果的词语出现，而且必须是谓词性的。1）主要动词的遗漏在这些错句中遗漏了谓词部分的主要动词。如：（6）在日本，对看起来年轻人，可以让他出示身份证，而且十一点后不能买烟草。（7）而且流行歌曲的歌词是容易让人听懂的，而且与生活有很多联系，使听者听起来讲自己的事一样。例（6）遗漏了主要动词“像”，应改为“对看起来像年轻人的”。而例（7）有可能是受到了“像”后的动词“讲”的影响，使学生误以为句子中已经出现了动词，其实学生要表达的意思应该使用“像……一样”这一格式。2）副词的遗漏这样的例句我们发现了一例，即：（8）刚到美国时，每一个美国人看起来像坏人，我不放心。例（8）前面出现了“每一个”，后面应该出现“都”与之呼应。3）主语的遗漏在“起来”之后有时应该有主语，这样的情况我们也发现了一例。如：（9）还有就是一些我们需要的，因为这样读起来会更感兴趣，也更能领悟。例（9）在“读起来”前遗漏了主语“我们”，这一点可以根据句子后半部分的内容即“感兴趣”得知。如果要省去“我们”的话，句子就要换一种表达方式，即改为“因为这样读起来会更有意思”。（二）误加“误加”是指由于在某个语法形式中添加了不该使用的成分而导致的偏误，可以分为以下两种情况：1句中已经有了表示程度的副词（10）因此，他们的生活越来越懒惰起来。（11）想想的话，心里就会比较平静起来了。（12）我有点担心起来。以上例句中都出现了表示程度的副词，如“越来越”“比较”“有点”，这些副词都对其所修饰的动词或形容词的程度进行了界定，而“起来”表示的是一个变化的过程，两者在语义上出现了矛盾。2动词本身表示一种结果这种情况一般是由于动词中的后一个语素相当于结果补语，如“长大”“分开”等。如：（13）在这种家庭环境中我长大起来了。（14）噪声对人们来说，可以增加起来生活的压力。我们知道，运动过程包括三个阶段：开始、持续和结束，而“起来”侧重于运动的开始和持续，这在语义上与这些本身表示结果的动词相矛盾。（三）误代误代是由于从两个或者几个形式中选取了不适合于特定语言环境的形式而造成的偏误。这两个或几个形式是容易混淆的：或者是意义相同相近，用法不同；或者用法相同，意义相反；或者形式上有某种相似之处，而意义用法不同。1动词的误代这种情况比较少见，我们只发现了一个例句。如：（15）我母亲就哭泣起来，说：“我的儿子在这么危险的国家生活，我以后会担心你的，晚上也睡不着。”例（15）中的动词“哭泣”误用，应该改为“哭”。这是由于使用者没有考虑到使用的语体，全文采用一种叙述的口气，偏向于口语语体，而“哭泣”属书面语体。长江大学是一本吗？院校专业：长江大学是湖北省属高校中规模最大、学科门类较全的综合性大学，为湖北省重点建设的骨干高校，是 “国家教育强国推进工程”入选高校，湖北省“国内一流大学建设高校”，也是湖北省人民政府与中国石油天然气集团有限公司、中国石油化工集团有限公司、中国海洋石油集团有限公司共建和湖北省人民政府与中华人民共和国农业农村部共建的高校。,历史沿革　学校于 2003年4月经国家教育部批准，由原江汉石油学院、湖北农学院、荆州师范学院、湖北省卫生职工医学院合并组建而成。原江汉石油学院的前身为1950年创办的北京石油工业专科学校，1978年开始举办普通本科教育，隶属中国石油天然气集团公司，从2000年起，实行中央与地方共建，划转湖北省管理；原湖北农学院的前身是华中农学院荆州分院，始建于1977年，1989年经国家教委批准为普通本科院校；原荆州师范学院的前身是1936年创建的湖北第四区简易师范学校，1978年成立荆州师范高等专科学校，1999年经教育部批准改建为荆州师范学院；原湖北省卫生职工医学院前身是湖北省沙市卫生学校，始建于1951年，1977年更名为武汉医学院荆州分院，1984年更名为湖北省卫生职工医学院。,地理位置　学校本部位于长江中游的历史文化名城 —-湖北省荆州市，并建有武汉校区。荆州有着悠久的历史和灿烂的文化，是楚文化的发祥地和三国文化的集中地；是春秋时期楚国的都城、伟大爱国诗人屈原的故里，历来为兵家必争之地。这里东衔九省通衢的武汉三镇，西临举世瞩目的长江三峡，南傍浩淼无垠的洞庭湖畔，北垂雄奇险秀的武当山脉。校园环境秀丽，景色宜人，为湖北省园林式高等学校。,办学条件　学校校园占地面积 5118亩，校舍建筑面积1058万平方米，固定资产3294亿元。现有国家和省部级等各类实验室、实验中心108个，校内外实习基地398个，教学科研仪器设备总值832亿元。图书馆纸质藏书433万册，全文电子期刊39万种，全文电子图书151万册，各类中外文数据库68个。建有体育馆、综合训练馆、游泳馆和足球、网球等场地，各类体育运动场馆设施齐全。,师资力量　学校现有教职工 3196人，专任教师2366人，外聘教师656人。专任教师中，教授320人，副教授862人；具有博士、硕士学位的教师2107人，其中具有博士学位的教师993人。获批省部级以上人才项目、专家称号人选276人，其中国家级人才45人。现有博士生导师140名，硕士生导师1114人，兼职博士生导师88人，兼职硕士生导师917人。,学科专业　学校是博士学位授权单位，各类人才培养层次齐全。现有 “地质资源与地质工程”“石油与天然气工程”“作物学”3个博士后科研流动站。“地质资源与地质工程”“石油与天然气工程”“作物学”3个一级学科博士学位授权点；38个一级学科硕士学位授权点。具有同等学力人员申请硕士学位授予权；具有电子信息、机械、材料与化工、资源与环境、土木水利、农业、体育、工商管理、法律、护理、艺术、临床医学、风景园林、会计、兽医、社会工作、翻译、教育、生物与医药等19个专业硕士学位授权类别。现有油气勘探、农产品绿色高效生产、绿色化工与清洁能源、油气智能装备4个“十四五“湖北省优势特色学科群；石油天然气、绿色农业2个“十三五”湖北省优势特色学科群；16个“十二五”省级重点学科和重点（培育）学科。设有107个本科专业，其中有“资源勘查工程”“勘查技术与工程”“石油工程”“农学”“机械设计制造及其自动化”“化学工程与工艺”6个国家特色专业，“电子信息工程”“土木工程”等11个湖北省品牌专业。“资源勘查工程”“农学”“机械设计制造及其自动化”“电子信息工程”“汉语言文学”“数学与应用数学”“物理学”“应用化学”等14个国家级一流本科专业，“金融学”“教育学” “商务英语”“地质学”“网络工程”“化学工程与工艺”等25个省级一流本科专业。“农学”“机械设计制造及其自动化”“电子信息工程”“生物技术”“化学工程与工艺”“植物保护”“应用化学”“自动化”“地理信息科学”9个专业入选湖北省战略性新兴（支柱）产业人才培养计划，国家级、省部级专业综合改革试点专业7个，本科专业涉及经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、农学、医学、管理学、艺术学11大学科门类。现有全日制普通本专科生32777人，全日制博士、硕士研究生5325人，来华留学生800余人。,学术平台　学校现有 49个国家级、省部级重点实验室和工程技术研究中心，17个国家级和省部级实验示范中心，以及2个湖北省重点实验室、5个省级2011协同创新中心、2个湖北省共性技术研发推广中心、1个临床医学研究中心、5个省级人文社科研究基地、8个湖北省工程（技术）研究中心(实验室)、6个省级校企共建研发中心、15个湖北省校企联合创新中心、8个中石油集团公司重点实验室、1个国家级实验教学示范中心，9个湖北省实验教学示范中心，1个国家级大学生校外实践教育基地，3个湖北省虚拟仿真实验教学中心，8项湖北省虚拟仿真实验教学项目， 4个湖北省实习实训基地。学校在石油科学与技术、涝渍灾害与湿地农业、荆楚文化研究等领域具有鲜明特色。,科学研究　近三年来，学校共主持承担各级各类科研项目 2346项，其中，国家自然科学基金项目115项，并在优秀青年科学基金项目和重点项目获得零的突破；国家社科基金和教育部人文社科项目20项，其中国家社科基金项目11项。获国家、省部级科研成果奖70项；获国家和省部级优秀教学成果奖26项。出版学术专著96部，发表高水平论文2774篇。,教育教学　学校根据经济社会发展需要，不断创新人才培养模式，加强教学基本建设，教育教学质量稳步提高。建成《地震勘探原理》《探究癫痫模型小鼠认知功能障碍行为学虚拟实验》《生命长江》《高等数学 A》4门国家级一流本科课程，《沉积岩石学》《生产测井原理》《地震勘探原理》3门国家级精品资源共享课，《力学》国家级双语教学示范课程和《透视地下油藏—找寻石油的地震方法》《楚文化漫谈》2门国家精品视频公开课；有35门省级一流本科课程、24门省级精品课程、10门省级精品资源共享课、4门省级精品视频公开课、1门省级精品在线开放课；“地震勘探课程虚拟教研室”获批国家级虚拟教研室建设试点项目。《沉积岩石学》精品课程教学团队和电工电子基础课程教学团队被评为国家级教学团队；资源勘查工程专业教学团队、石油工程专业教学团队、地球物理测井系列课程教学团队、地球物理勘探系列课程教学团队、临床医学专业教学团队、现代信号处理系列课程教学团队、作物生产科学与技术教学团队、《生命长江》课程教学团队、网络工程专业教学团队、油气钻采系列课程教学团队、工学交替实践课程教学团队、机械设计制造及自动化专业教学团队、园艺专业系列课程教学团队、物理学专业教学团队被评为湖北省教学团队。大学物理教学部、土木工程教研室、护理学专业教研室、石油地质教研室、测井信息工程教研室、基础医学部、有机化学课程组、地球物理勘探教研室、商务英语专业教研室、计算机科学与技术教研室、物流管理教研室、植物保护专业教研室被评为湖北优秀基层教学组织。学校重视大学生创新精神和实践动手能力培养，是教育部卓越工程师教育培养计划、卓越农林人才培养计划、卓越医生教育培养计划、国家大学生创新创业训练计划、人才培养模式创新实验区和本科专业综合改革试点项目以及湖北省拔尖创新人才培养计划和战略性新兴（支柱）产业人才培养计划的实施高校；学校实施学分制、导师制、主辅修制、双学位制等培养制度，并设有长江大学优秀学生奖学金、优秀新生奖学金、孙越崎科学教育基金优秀学生奖学金、中国石油奖学金、文华奖学金、“一带一路”来华留学生奖学金等40余种奖学金，激励学生刻苦学习，奋发成才。,人才培养　建校以来，学校累计为社会培养了 40余万名各类专门人才，毕业生遍及神州、驰骋海外，快速成长为单位的骨干、社会的精英。近年来，研究生、本科生初次就业率达到85%以上，涌现出全国道德模范、全国三好学生标兵赵传宇为代表的一大批创业、创新型高素质人才。2007年学校通过教育部本科教学工作水平评估并获优秀；2017年通过教育部本科教学工作审核评估。2009年，学校涌现出全国见义勇为舍己救人大学生英雄集体——“1024”长江救人大学生英雄群体，受到党和国家***的亲切接见和社会各界的高度评价。,交流合作　学校坚持开放办学，与国内 55家大型特大型石油石化企业和160个县级以上政府、地方企业建立了校企（地）合作关系，是全国产学研合作教育示范单位，湖北省石油学科研究生创新基地。学校发起成立“一带一路”语言服务国际化人才培养校企合作联盟，加入中国-中东欧国家高校联合会等11个大学联盟，先后与美国、英国、爱尔兰、韩国、日本、俄罗斯、澳大利亚、捷克等国家的80余所院校机构建立了实质性合作关系，常年开展学生互派，学者互访和联合科研等交流合作。学校与爱尔兰香农理工大学合作举办土木工程专业本科教育项目，与捷克赫拉德茨—克拉洛韦大学共建毒理学联合实验室、与韩国首尔大学、加拿大卡尔加里大学共建中韩加园林植物资源利用与种质创新中心、与埃及国际干旱地区农业研究中心及加拿大UBC大学太平洋地震工程联合研究中心等共建国际联合科研平台。学校被批准为教育部招收香港、澳门和台湾地区高中毕业生高校，具有招收中国政府奖学金来华留学生（CSC）资格，设有HSK（新汉语水平考试）考点，在校留学生来自美国、法国、加拿大、俄罗斯、西班牙、墨西哥、智利、哥伦比亚、越南、巴基斯坦、尼泊尔、加纳、巴布亚新几内亚等五大洲69个国家。,“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”。新时代、新目标、新作为，站在新的历史起点上，长江大学师生以“双一流”建设为契机，以只争朝夕、敢为人先的精神，努力践行“长大长新”校训，积极营造“求实、进取、创业、报国”优良校风，抢抓机遇、加快发展，力争早日将学校建成优势突出、特色鲜明的高水平综合性大学。其他信息：虽然长江大学既不是211，也不是985，但是长江大学是“双一流”大学，是湖北省重点大学。是国家“中西部高校基础能力建设工程”高校，教育部卓越工程师教育培养计划、卓越农林人才教育培养计划、卓越医生教育培养计划、新工科研究与实践项目入选高校，湖北省人民政府与中国石油天然气集团公司、中国石油化工集团公司、中国海洋石油总公司与农业农村部共建高校，湖北省教育厅与荆州市共建高校，全国深化创新创业教育改革示范高校。HSK汉语私教课报名电话长江大学是一本吗关于这个问题的解答，同学们可以根据学校录取批次来看。那么高职招生招生网整理了长江大学是几本的信息，方便学生和家长参考： 通过近年长江大学在各地录取批次得知：长江大学在云南、河南、新疆、四川、陕西、安徽、贵州、江西、宁夏、广西、黑龙江、山西、甘肃等省为第一批次录取，所以我们通常认为长江大学是一本大学；而在安徽、山西、黑龙江、云南等省是第二批次招生，所以又可以说长江大学是二本院校。 具体，请参照该校在你所在省份的招生批次，如下： 长江大学各省市录取批次 云南 理科 普通类 2022 本科一批 534 30665 515 河南 理科 普通类 2022 本科一批 529 88126 509 河南 理科 高收费专业 2022 本科一批 509 119754 509 新疆 理科 普通类 2022 本科一批 422 - 400 四川 理科 普通类 2022 本科一批 526 72082 515 四川 理科 中外合作办学 2022 本科一批 524 73997 515 陕西 理科 普通类 2022 本科一批 459 54394 449 安徽 理科 普通类 2022 本科一批 500 85406 491 贵州 理科 普通类 2022 本科一批 466 40832 451 江西 理科 普通类 2022 本科一批 532 33802 509 宁夏 理科 普通类 2022 本科一批 434 9983 412 广西 理科 普通类 2022 本科一批 498 34657 475 黑龙江 理科 普通类 2022 本科一批A段 484 20221 429 山西 理科 普通类 2022 本科一批B段 498 35905 498 甘肃 理科 普通类 2022 本科一批I段 465 24238 442 河南 文科 普通类 2022 本科一批 548 12452 527 新疆 文科 普通类 2022 本科一批 472 - 443 四川 文科 普通类 2022 本科一批 551 12992 538 陕西 文科 普通类 2022 本科一批 521 6307 484 安徽 文科 普通类 2022 本科一批 545 10105 523 贵州 文科 普通类 2022 本科一批 569 6059 549 江西 文科 普通类 2022 本科一批 551 6759 529 宁夏 文科 普通类 2022 本科一批 502 2278 487 广西 文科 普通类 2022 本科一批 557 5926 532 黑龙江 文科 普通类 2022 本科一批A段 496 4280 463 甘肃 文科 普通类 2022 本科一批I段 505 4353 485 安徽 理科 中外合作办学 2022 本科二批 481 107765 435 山西 理科 普通类 2022 本科二批A段 487 42422 417 黑龙江 理科 普通类 2022 本科二批A段 404 47182 308 云南 理科 普通类 2022 本科二批及预科 510 42943 430 山西 文科 普通类 2022 本科二批A段 515 7177 450 云南 文科 普通类 2022 本科二批及预科 577 11424 505 长江大学办学层次： 是否是985 否 是否是211 否 是否是双一流 否 主管单位 湖北省 创建时间 2003年 博士点数量 一级:3，二级:0 硕士点数量 一级:38，二级:0 学校类型 综合类 所在城市 荆州市 办学层次 普通本科 地理位置　学校本部位于长江中游的历史文化名城—-湖北省荆州市，并建有武汉校区。荆州有着悠久的历史和灿烂的文化，是楚文化的发祥地和三国文化的集中地；是春秋时期楚国的都城、伟大爱国诗人屈原的故里，历来为兵家必争之地。这里东衔九省通衢的武汉三镇，西临举世瞩目的长江三峡，南傍浩淼无垠的洞庭湖畔，北垂雄奇险秀的武当山脉。校园环境秀丽，景色宜人，为湖北省园林式高等学校。 办学条件　学校校园占地面积5118亩，校舍建筑面积1058万平方米，固定资产3294亿元。现有国家和省部级等各类实验室、实验中心108个，校内外实习基地398个，教学科研仪器设备总值832亿元。图书馆纸质藏书433万册，全文电子期刊39万种，全文电子图书151万册，各类中外文数据库68个。建有体育馆、综合训练馆、游泳馆和足球、网球等场地，各类体育运动场馆设施齐全。 交流合作　学校坚持开放办学，与国内55家大型特大型石油石化企业和160个县级以上政府、地方企业建立了校企（地）合作关系，是全国产学研合作教育示范单位，湖北省石油学科研究生创新基地。学校发起成立“一带一路”语言服务国际化人才培养校企合作联盟，加入中国-中东欧国家高校联合会等11个大学联盟，先后与美国、英国、爱尔兰、韩国、日本、俄罗斯、澳大利亚、捷克等国家的80余所院校机构建立了实质性合作关系，常年开展学生互派，学者互访和联合科研等交流合作。学校与爱尔兰香农理工大学合作举办土木工程专业本科教育项目，与捷克赫拉德茨—克拉洛韦大学共建毒理学联合实验室、与韩国首尔大学、加拿大卡尔加里大学共建中韩加园林植物资源利用与种质创新中心、与埃及国际干旱地区农业研究中心及加拿大UBC大学太平洋地震工程联合研究中心等共建国际联合科研平台。学校被批准为教育部招收香港、澳门和台湾地区高中毕业生高校，具有招收中国政府奖学金来华留学生（CSC）资格，设有HSK（新汉语水平考试）考点，在校留学生来自美国、法国、加拿大、俄罗斯、西班牙、墨西哥、智利、哥伦比亚、越南、巴基斯坦、尼泊尔、加纳、巴布亚新几内亚等五大洲69个国家。自考/成考有疑问、不知道如何总结自考/成考考点内容、不清楚自考/成考报名当地政策，点击底部咨询官网，免费领取复习资料：/www87dhcom/xl/河北HSK汉语私教课服务机构对于很多汉语零基础的老外来说，HSK汉语私教课报名电话，在上海进行汉语学习时首先进行的是汉语学习入门课程的学习，就是汉语初级水平课程，因此这对老外有的老外来说，他们很想了解关于自己所进行的汉语学习入门的作用是什么？毕竟有的学员希望自己的汉语学习在短期内起到大跨步的。零基础的老外在进行汉语学习入门课程时，首先需要清楚知道对自己的这一教学就是从汉语拼音开始开始的，以培养自己在日常生活和工作中的所用到的听力和口语技能，HSK汉语私教课报名电话，HSK汉语私教课报名电话，因此其作用就是使得自己在完成了汉语学习入门课时，可以进行基本日常生活和工作交流。汉语0基础？或者只会听说？想更快超分通过HSK考试赢得奖学金和申请工作签证？胡同学校一对一帮您快速达标！HSK汉语私教课报名电话在中文教学中，开设中文课程的学校还普遍重视学生的阅读能力提升，学校通常会根据学生学习程度的不同，适当推荐一些中文书籍供学生选择阅读。例如针对学习程度较低的学生，会布置一些多文字少的书籍，而学习程度好的，则会适当安排一点古典诗词，并会布置相关著作的阅读作业，让学生开展课后阅读，并按进度在课堂上讨论。随着“汉语热”的兴起，一些法国中小学尝试在学生的选修课中加入“中文”这一语言课程，但与母语教学中“听说读写”的系统化教学体系不同的是，中文课程强调更多的，是“娱乐性”教育方式。定制中文私教课多少钱专业定制高质汉语课一对一哪家好？上海静安区胡同学校包您满意，国际化团队服务至上，性价比高学的快！对“中文＋”复合型人才的需求并不于泰国。基于专业人才的市场需求以及工业和商贸的需求，白俄罗斯国立技术大学科技孔子学院致力于培养懂汉语的科研及技术人才，并制订了相关人才培养计划；为进一步深化“”倡议与埃及“2030愿景”的对接，埃及苏伊士运河大学孔子学院帮助苏伊士运河大学成立了埃中应用技术学院，这是中埃通过国际合作办学方式开展职业技术教育合作；为顺应学员需求，意大利米兰天主教圣心大学孔院与米兰天主教圣心大学法律系合作，每学年开办“中国商务法律”课程，教学对象为法律系、外语系的学生和执业律师。独特优势欧洲团队的管理体系和服务标准2005年起成立的上海静安区胡同语言进修学院是一所由教育部批准欧洲团队经营管理的中文学校,在过去13年中将胡同学校的办学及教学理念带到上海，杭州，成都，莫斯科，伦敦，布鲁塞尔，悉尼等城市。上海市静安区胡同语言进修学院获得由世界青年教育旅行组织的认可并得到北京比荷卢商会和国际青年商会的支持。多年来以独特的教学方法荣获了较高的口碑与声誉，除了数千个人学员外，还为北京各大使馆、上海各领事馆，全球500强在华企业，国际商会、MBA项目外籍学员及其家属提供了质量的汉语和其他服务。汉语会说不会读？胡同学校专业对外汉语教学团队帮你定制学习计划，密集汉语课，一个月提高一个水平！当你把语言当作“交流”的工具时，你恰恰忽略了语言重要的部分：那就是语言所释放的文化气息和内涵。语言是儿童将亲身体验转化为语义性记忆的载体，换句话说，一个人，语言能力越成熟，越丰富，思维越发达。当孩子学会母语的时候，孩子便开始了解母语地区的文化；当孩子开始学习其他的地方语言或国家语种时，孩子便开始掌握多一种思维，一个在多语环境下长大的孩子，思维方式势必不同于单语环境下长大的孩子，这些对于孩子今后的人生有着无法估量的好处。参加HSK汉语水平考试得奖学金？胡同学校专业教学团队帮你定制学习计划，专业考前准备课，高线稳通过无忧！湖北一对一汉语私教课机构外籍同事中文听说好，读写不行？胡同学校定制私教课，专业老师根据您的学习需求和目标设计课程，快速提高！HSK汉语私教课报名电话短期班的管理各高校为来华留学生安排了留学生公寓，且室内设施完备，为留学生提供了良好的服务，还根据不同国别安排不同的业余活动，比如对韩国留学生多开展书法、国画等专题讲座，对日本留学生多以交流茶艺的方式进行沟通，对欧美等开朗活泼的学生往往组织其学中国戏曲、民族舞蹈等。这样的管理方式不仅能为留学生提供良好服务，建立友好关系，还对长期招收留学生有促进作用。对短期班今后发展的几点思考由于参加汉语短期班的留学生国别不同、身份不同、学习目的有差异，且汉语水平不一致，所以在短期班教材、课时、教学方法等方面的设置上必须根据学生的具体情况制定合理的教学计划，做到“因材施教”。HSK汉语私教课报名电话上海静安区胡同语言进修学院总部位于上海市静安区武定路969路5楼，是一家高等及高等以下非学历业余教育（外语类，其他类）。（涉及行政许可的，凭许可证开展业务）。对外汉语教学，汉语课程培训，一对一，一对多小班课，汉语教师资格证培训课程，夏令营课程，英语类，小语种课程，中国文化课程等。的公司。上海胡同语言学校作为高等及高等以下非学历业余教育（外语类，其他类）。（涉及行政许可的，凭许可证开展业务）。对外汉语教学，汉语课程培训，一对一，一对多小班课，汉语教师资格证培训课程，夏令营课程，英语类，小语种课程，中国文化课程等。的企业之一，为客户提供良好的中文课程服务，汉语学习服务，汉语夏令营项目，汉语教师培训课程服务。上海胡同语言学校继续坚定不移地走高质量发展道路，既要实现基本面稳定增长，又要聚焦关键领域，实现转型再突破。上海胡同语言学校始终关注教育培训市场，以敏锐的市场洞察力，实现与客户的成长共赢。对“中文＋”复合型人才的需求并不于泰国。基于专业人才的市场需求以及工业和商贸的需求，白俄罗斯国立技术大学科技孔子学院致力于培养懂汉语的科研及技术人才，河北HSK汉语私教课服务机构，并制订了相关人才培养计划；为进一步深化“”倡议与埃及“2030愿景”的对接，埃及苏伊士运河大学孔子学院帮助苏伊士运河大学成立了埃中应用技术学院，这是中埃通过国际合作办学方式开展职业技术教育合作；为顺应学员需求，意大利米兰天主教圣心大学孔院与米兰天主教圣心大学法律系合作，每学年开办“中国商务法律”课程，教学对象为法律系、外语系的学生和执业律师。专业中文课上海哪里学的好，河北HSK汉语私教课服务机构，河北HSK汉语私教课服务机构，服务质量优，HR和家人后顾无忧，定制一对一，时间灵活，学习内容工作生活相关！河北HSK汉语私教课服务机构相关统计数据显示，目前，泰国、马来西亚、坦桑尼亚、埃塞俄比亚等40多个国家100多所孔子学院开设“中文＋”课程，涉及高铁、经贸、旅游、法律、海关、航空等数十个领域。从现场教学到网络课程2019年国际中文教育大会首设“中文＋职业技能”论坛，邀请中外企业与教育共同讨论如何开展就业创业对接，与会各抒己见，就“中文＋”项目的可持续发展等话题展开讨论。埃塞俄比亚职业教育培训学院副校长哈布特沃德表示，孔子学院要与企业、高职院校等单位加强合作、资源共享，共同解决教师、教材、推广课程等方面的问题。上海HSK中文私教课报名专业中文课北京哪里学的好，服务质量优，HR和家人后顾无忧，定制一对一，时间灵活，学习内容工作生活相关！小班授课方式高校汉语短期班招生一般分个人申请和团体申请，人数大都设定在10-15人之间，这种小班制的以口语强化为主的培训方式对短期的汉语学习是很有利的，能使教师充分了解学生汉语掌握程度，更加有的放矢，有针对性的开展教学。教学方法独特以课堂教学为主，讲练结合，以提高学生交际能力为目标，以课外实践为辅提高运用能力。在华进行汉语强化学习的比较大优势在于汉语言的大环境，在这一环境下，留学生的汉语水平能得到很大程度的提高，在实践中进步。在所调研的高校课程安排上可以看到第二课堂教学是高校短期培训尤为看重的一部分。当前，世界各国人民学习汉语的热情越来越高。国家汉办数据显示，英国从到民间推动汉语教学，包括颁布国家政令、教育部设立专职岗位、每年定期巡视汉语教学课程、培养本土汉语教师等，5200多所中小学开设汉语课，到2020年全英学汉语人数计划达40万人。据中国驻西班牙大使馆教育组统计，目前全西班牙有5万余人学习中文，参加中文水平考试人数居欧洲。法国目前有150余所大学、700多所中小学开设汉语课程，法国教育部为此还设立专职汉语总督学。据报道，目前在法学习汉语的人数已经超过10万，这使得法国成为了学习汉语人数多的欧洲国家。据统计，德国目前有300余所中小学开设了汉语课，其中近70所中学把汉语作为正式学分课程及高中毕业会考科目。专业汉语北京哪里学的好，服务质量优，HR和家人后顾无忧，定制时间灵活的私教课，学习内容和工作生活相关！备学生知己知彼，方能心中有数。作为汉语教师，我们上课不仅是传授知识和辅助提高，更是一个跨文化交际的过程。为避免不同文化间的，更好的有针对性的上课，就必须要事先了解学生的基本信息。了解了学生的国籍、大致年龄、教育背景、上课的教材及学习汉语的时间、目前的汉语水平，能让我们对学生的学习能力和理解能力有初步的了解，这些是上好一堂课的基础。当然，我们在一对一课程初期，可以用聊天的方式增进互相的了解，相互磨合，这对以后的课程会有很大帮助的哟！外籍男友沟通难？加入胡同学校中文一对一定制课，在办公室，家里，学校灵活学习，快速提高，恋爱沟通无忧！北京一对一汉语私教课机构想学汉语工作忙没时间？北京胡同学校专业汉语一对一帮你快速提高，老师上门，听说读写进步快速每月看得见！河北HSK汉语私教课服务机构拓特对外汉语课程，为每一个学生定制的汉语学堂。在海外，真正上班级汉语课的机会并不是那么多。大部分的时候，我们面对的是一对一汉语课。就来和大家分享一下我怎样上一对一汉语课。希望大家会喜欢。首先，关于对一对一的对外汉语课，一个很大的特点是我们的学生只有一个。而大多数选择上一对一课的学生很大一部分原因是想要老师根据他们的需求进行教学。所以，我们一个根本的原则就是根据学生的需求来授课，根据学生的特点来教授汉语。当然，这并不意味着老师放弃原则，一味地迁就学生。比如，有学生要求不学习汉字。作为老师一定要跟学生讲清楚不学习汉字的严重后果。可是，的决定权在学生（成年学生和孩子的家长。）河北HSK汉语私教课服务机构上海静安区胡同语言进修学院致力于教育培训，以科技创新实现管理的追求。上海胡同语言学校拥有一支经验丰富、技术创新的专业研发团队，以高度的专注和执着为客户提供中文课程服务，汉语学习服务，汉语夏令营项目，汉语教师培训课程服务。上海胡同语言学校不断开拓创新，追求出色，以技术为先导，以产品为平台，以应用为重点，以服务为保证，不断为客户创造更高价值，提供更优服务。上海胡同语言学校创始人郭斗，始终关注客户，创新科技，竭诚为客户提供良好的服务。